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1、 叶子上的画大班教案5篇 叶子上的画大班教案篇1 活动目标: 1、观赏散文诗,并尝试在理解散文诗的根底上依据画面信息仿编。 2、感受大自然的美妙,萌发对文学作品的兴趣。 活动预备:课件、图片、音乐 活动过程: 一、引出散文诗,激发兴趣今日我带来了一首散文诗,我先不告知你们诗里说的是谁,念一段请你们一起听一听,看你们能不能猜出来。(念散文诗)你觉得它是谁?为什么? 散文诗又没有说叶子,你从哪里听出来是说叶子的事情? 你们猜对了吗,让我们一起来看着图片再观赏一遍。(ppt图片)小结:看来,我们大家都很熟识叶子,我带来的这首散文诗就是关于叶子的,叫一片叶子的猜测 二、观看画面,理解散文诗让我们再来感
2、受一遍散文诗一片叶子的猜测,认真听散文诗里面把叶子猜测成了什么?(配乐完整观赏) 1隐身城堡飞蛾的隐身城堡?隐身是什么意思?飞蛾在哪里?为什么飞蛾会隐身?除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么?假如是绿色的树叶会让谁隐身? 小结:黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡(衣)。那么绿绿的树叶可能是 2松软的摇篮叶子上面有什么?为什么这时候的树叶会猜测成摇篮?松软的是在说什么?除了说它是松软的还可以说是什么样的摇篮? 小结:卷起的树叶把飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹,软软的叶子,就像是松软的、舒适的、可以做美梦的摇篮。看来猜测的时候加上好听的词散文诗就更美了。 得意的盛水的小碗说的是什么?为什么树叶可以是盛水的
3、小碗?你觉得它会成为谁的盛水的小碗? 3盛水的勺子假如是小蚂蚁(小牛)来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把它当成什么?(叶子,可以是)小结:盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁。虽然画面上没有看到有小动物,但是我们可以看着叶子猜测出来,同一片叶子不同的小动物来可以有不同的猜测呢。 过渡语:那么,叶子还可以有哪些猜测呢? 三、解读画面,想象仿编散文诗今日我还带来了一些图片,看看能不能给你们启发。 1。共同仿编(鸟巢的画面)你看到了什么?你觉得这时候的叶子可以猜测成什么? 会说好玩的话、好听的词以及猜测画面中没有的角色吗? 小结:叶子可以是 2。分组创编我还带来的好多的叶子,每张叶子上有着树叶猜测
4、的隐秘,请你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜测进去哦,三个小朋友一组,等一会我们来共享。 3。沟通共享来共享一下你们小组编的散文诗吧!这里有一张会说话的魔毯,地毯上每次只能站一个人,不要争抢,也不要让它空着。 这样吧,我来读开头,让我们伴着悦耳的音乐把散文诗一片叶子连续下去。 三、完毕,引发连续猜测一片叶子只是一片叶子,一棵树上的一点儿,我们还可以试着去想象,叶子还能变成什么附: 它就是它,(叶子就是叶子)每一个春天,当黄鹂开头鸣叫,当暖和的阳光洒在这里,它就冒了出来。(叶子就冒了出来)它是枯叶蝶的隐身城堡,它是飞蛾宝宝松软的摇篮,它是得意的盛水的勺子。
5、叶子上的画大班教案篇2 活动目标: 1、学习诗歌感受诗歌的美丽的环境和丰富的想象。 2、通过观赏诗歌,图文匹配,制作诗集,理解记忆歌词。 3、学习用美丽好听的声音朗读诗,熟悉字词叶子、象、笔记、棉被。 4、学会有感情地朗读诗歌,大胆参加争论。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备: 1、图片(四季的叶子) 2、幼儿了解叶子四季的变化。 活动过程: 1、关于叶子的沟通活动: 你们见过叶子吗?你见过的叶子是什么样子的?见过的叶子象什么? 2、看图片观赏诗歌: 你们看这是一片什么季节的叶子?你是怎么知道的? 你们看看这是些什么季节的?图片上有些什么?你觉得象什么? 教师朗读诗歌(清声一次、配乐一次)
6、出示字宝宝。出示(像、笔记、歌谱、卡片、棉被) 3、幼儿看字宝宝提示叙述诗歌: 你们听到了什么?春天的叶子象什么?夏天、秋天、冬天呢? 毛毛虫怎么样?蝉儿呢?卡片送给谁?睡在冬天睡? 4、依据图片提示匹配诗句: 毛毛虫用嘴吧写日记; 夏天的叶子像歌谱; 风哥哥送给云姐姐; 冬天的叶子象棉被; 5、把诗歌图片制成书: 现在我把这图片制成一本书,谁来帮我把它们排列好? 这本书还少了什么?还有什么?封面上还该有什么?封底呢? 6、仿照朗读诗歌,体会诗歌的美丽: 你们听了这首诗歌感觉怎么样?为什么这样好听呢? 好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听? 我们表扬他们一下吧,不会的你们去帮忙一下吧。 儿
7、歌: 春天的叶子象笔记,毛毛虫用嘴吧写日记; 夏天的叶子像歌谱;蝉儿唱了一下午。 秋天的叶子象卡片:风哥哥送给云姐姐; 冬天的叶子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。 活动反思: 本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点,从幼儿感兴趣的内容入手,无论在幼儿学问储藏方面,还是教师教具预备方面,各项工作做得细致完善,因而在活动进展时孩子们积极参加,大胆创编诗歌内容,制造性思维得到了进一步进展,活动取得较好的效果,能到达预定的教育教学目标。 叶子上的画大班教案篇3 活动目标 1.观看叶子的特征,知道叶子的构成(叶肉、叶柄、叶脉),知道叶子有叶绿素。 2.学会由整体到局部以及比照的观看方法。 3.通过枯叶的绿叶的不同
8、,激发幼儿积极探究的欲望,能相互沟通探究的过程。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重点难点 活动重点 观看叶子,感知叶子的特征。 活动难点 知道叶子的构成。 活动预备 实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件. 活动过程 一、嬉戏情景导入-情景表演,激发兴趣。 1.教师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室,激发幼儿学习兴趣。 2.让幼儿从叶子小仙子身上取下叶子进展观看,揭题。 师:叶子小仙子为小朋友带来了很多的树叶,请小朋友们每人摘一片自己喜爱的树叶看一看叶子有什么小隐秘。 幼:(仔细观看树叶,相互沟通。) 二、嬉戏活动预备-借助课件视频,感知叶子的构造
9、。 1.感知叶子的构造 (1)教师出示课件,带着幼儿一起观看,幼儿以小组观看、沟通,教师引导幼儿相互沟通自己的发觉。 (2)教师结合视频的实物树叶展现叶子的各局部构造。 小结:叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。 2、感知不同的叶子都有一样的构造。 (1)你们还见过哪些叶子,它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗?它们的叶肉、叶脉、叶柄在哪里? (2)引导幼儿发觉每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄 小结:树叶有很多大小不同的外形,但都有叶肉、叶脉、叶柄。 3.感知叶子都有一样,还有不同 (1)让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。 (2)出示课件图片,幼儿相互沟通,找出不同。 小结:树叶构造虽然
10、一样,但它们的颜色、外形、名称却又不一样,小朋友回家还可以去收集很多不一样的叶子看看是不是都是这样的。 三、嬉戏活动过程-音乐嬉戏“小树叶找妈妈”。 1.师:很多小树叶生病了,它们都有离开了妈妈,我们一起来帮树叶治治病,然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好? 2.幼:快速找到树叶,添加叶脉、叶柄,预备音乐嬉戏。 嬉戏规章:每一个小朋友手拿一片树叶,把画正确的树叶贴在树妈妈身上,等全部的树叶贴好后,看谁用时少。 3.在音乐伴奏声中,幼儿来画树叶贴在树妈妈身上,进展竞赛。 4.在竞赛完毕后,由于树妈妈的孩子回家了,所以她和全部小朋友快乐的跳舞,把嬉戏到达高潮。 四、嬉戏活动拓展-树叶秀秀秀。 1.师
11、:小朋友玩的快乐吗?其实叶子宝宝也是很热忱的,它们还想给大家在来表演节目,现在请小朋友们回到自己的坐位上,让我们来观赏叶子的表演吧! 2.出示课件叶子的艺术品,幼儿观赏。 教师小结(德育教育): 叶子宝宝的表演可真精彩,树叶艺术品虽然很美丽,但我们不能为了作画而随便去折树枝摘树叶,我们应爱惜大树妈妈,爱护环境! 3.叶子宝宝还要表演,让我们再来看看。 (教师把树叶掰开,在白纸上画画,让幼儿来观看) 4.告知幼儿这是叶绿素,它有什么作用?为什么会有枯叶和四季长青的叶子?小朋友们回家可以和爸爸妈妈一起发觉叶子的其他隐秘。 5.完毕语:小朋友们,外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩,让我们去外面玩吧!
12、 教学反思 ?纲要中的科学领域提出了以下目标:“对四周的事物、现象感兴趣,有奇怪心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题;能用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注意静态学问的传递,而是注意保持孩子们永久的奇怪心和求知欲望,强调幼儿运用各种感官积极地观看、操作和试验,对探究的结果进展推理、得出结论。 叶子上的画大班教案篇4 目标预设: 1、阅读绘本,依据画面中叶子鸟的排列位置、姿势、动作推想叶子鸟之间的关系及发生在他们中间的故事,尝试用完整的语言描述画面内容。 2、观赏叶子鸟的故事,感受故事描绘出的的秋天别样的漂亮和好玩。 3、幼儿发挥想象,用画图的方式
13、合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故事。 4、理解故事内容,能仔细倾听,有良好的倾听习惯。 5、理解故事内容,丰富相关词汇。 活动重难点: 在于读懂绘本叶子鸟,感受其拟人化表现手法的好玩。 在于用画图的方式创编自己的“叶子鸟”故事。 教学过程: 一、听声音想象、看图比拟,激发幼儿阅读的兴趣。 1.听,放一段鸟叫的录音。 2.这是谁在唱歌?你想象一下,这些鸟长得什么样? 3.看,是这群鸟在唱歌呢,它们长得和你平常看到的鸟有什么不同? 4.叶子怎么变成了鸟?这毕竟是怎么样的故事?我们一起走进这本书去看一看吧! 二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事,感受故事的好玩。 1.教师叙述故事前半局部(从开头讲
14、到最终一片叶子说“我来了”)。 2.幼儿观看想象叶子鸟之间发生的故事:1.ppt6:这几只鸟凑在一起,它们在干什么呢? 设计说明:这一张图片重点让孩子学会依据叶子鸟的排列位置,推想它们之间的关系和发生的事情。通过这张图片的观看,传递给孩子这样一个信息:叶子鸟像小朋友一样喜爱玩,会和朋友玩好玩的嬉戏。选择这张图片观看的目的是为后面孩子的创编做阅历的铺垫,启发孩子想象叶子鸟和朋友之间发生的好玩故事。 3.ppt7这两只叶子鸟在做什么?哪只叶子鸟大,是哥哥?哪只是弟弟?哥哥在干什么?弟弟呢?叶子鸟爸爸和叶子鸟妈妈看到兄弟俩打架会怎么样?谁情愿来扮演叶子鸟一家,把刚刚发生的事表演一下呢? 设计说明:
15、有了以上两张图片的观看根底,孩子在续编故事的时候就有了两个大方向的思路,这样续编的难度就降低了许多。通过这张图片的观看,传递给孩子这样一个信息:叶子鸟也和小朋友一样,有自己的家,家里会有很多好玩的活动。选择这张图片观看的目的是给孩子后面的创编供应另一条思路,即创编家人之间的故事。 三、跟着音乐仿照叶子跳舞。 教师:一阵大风吹过,舞会开头了,叶子会怎么跳舞呢? 每人扮演你喜爱的那片树叶,跟着音乐来跳舞。 四、教师讲完故事结尾。 五、完整观赏故事,理清故事脉络。 这就是好玩的叶子鸟,还想听一听它们的故事吗?(教师讲故事完整叙述一遍) 最终一片叶子落到地上,叶子鸟中间发生了哪些事情? 六、幼儿自制叶
16、子鸟图书。 1.幼儿创编故事 一阵大风吹过,叶子们又变成了得意的叶子鸟,这次他们中间会发生哪些好玩的事呢? 2.幼儿画故事 每个小朋友都有自己最喜爱的叶子鸟,你的叶子鸟肯定会遇到更好玩的事。你能把它画出来吗? 七、阅读自制绘本,体验胜利的欢乐。 1.展现、沟通幼儿画的叶子鸟故事 这是一个多么好玩的叶子鸟世界呀!我们一起来听一听小朋友的叶子鸟故事吧!等会教师指到哪一幅画,画的小仆人就把你的叶子鸟故事说一说。(配乐:琵琶语) 2.装订图书,带着新书出教室。 多好看的叶子鸟故事呀,这可是我们自己做出来的图书,太了不起了。(教师拿出书的封面,)我们给它加上书的封面,把它装订起来,作为礼物送给小班的弟弟
17、妹妹去看吧! 课后反思: 语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富,情节也比拟简洁,但故事的意境特殊美,很适合让幼儿绽开丰富、好玩的想象。在第一遍倾听故事后,幼儿表现的不是很起劲,只是初浅的觉得叶子变成了鸟,有些好玩。通过教师的提问引导,幼儿的感觉渐渐的来了,在其次遍倾听故事后,幼儿能感受、理解故事里特殊的意境,大家的心情充分的调动了起来,课堂气氛比拟好,好多幼儿在听故事时就沉醉在其中,好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的根底,幼儿充分绽开了想象的翅膀,作品效果较好。在续编故事时,有几个幼儿表现突出,如孙承、杨锦义等,其他幼儿思维不够活泼,新旧叶子鸟的故事区分不大。 小百科:
18、鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞行生活。 叶子上的画大班教案篇5 活动设计背景 鸟儿声、剪纸树林贴墙边,制造树林的气氛。 活动目标 1、引导幼儿用语言叙述自己的作品。 2、启发幼儿观看鸟的头和身体的方位变化。 3、初步了解不同姿势的画法,提高幼儿绘画的表现力。 4、情愿大胆尝试,并与同伴共享自己的心得。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 教学重点、难点 重点:幼儿对作品的叙述和构思; 难点:了解不同姿势鸟的画法。 活动预备 1、鸟儿中声的录音、一幅姿势各异,颜色丰富的鸟类示范图。 2、鸟儿的根本构造图。 活动过程 一、
19、导入 先听录音,林中各鸟儿的叫声,然后挂出鸟的图片,让孩子来说出这节课的内容,并通过观看使孩子们对鸟类有个初步的印象。 二、根本环节 1、通过孩子的生活阅历,让其对鸟的不同姿势的争论,让孩子明白如何变化才能制造出新形象。 2、出示鸟儿的根本构造图,让孩子明白鸟的构造,依据孩子的叙述,我们一起画了不同的鸟,为孩子进一步的到达目标做了稳固。 3、让孩子来说一说在鸟的家园里:有什么?它们分别在什么地方?(主要是让孩子了解构图比例)接下来出示完整图,一方面介绍主题的构图,另一方面加强对颜色的强调,给孩子整体的美的享受! 4、孩子作画,教师辅导。 三、完毕环节 让孩子介绍介绍自己作品,教师一一记录了下来,赐予适当的评价 教学反思 1、在备课过程中,对教材的钻研不够深,也没有实际的孩子来进展设计,以至目标制定不够详细、明确、有针对性; 2、活动过程的反思: 能依据纲要,以孩子为主体,考虑到幼儿原有阅历的根底上进展设计; 对幼儿进展的反思:本次活动,遵循了幼儿身心进展的特点及熟悉规律,给孩子适度的想像、思索与自由发挥的空间; 能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,熬炼孩子的语言力量; 3、活动效果:让孩子在欢乐中学到学问。 4、假如让你重新上这节课,我会在导入那让孩子先看一段鸟儿的专题片,让孩子的观看更直观、更逼真。