《2023年山东省东营市东营区中考语文二模试卷-普卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年山东省东营市东营区中考语文二模试卷-普卷.docx（21页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年山东省东营市东营区中考语文二模试卷1 .给加点的字注音，根据拼音写出汉字。奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、 永不气neio履（2）nei2 .阅读下面庆祝中国共产党成立100周年大会共青团员和少先队员代表集体致献词选 段，依次填入选段空白处恰当的一项是（）老师告诉我，一百年前，古老的中华大地诞生了中国共产党，播撒信仰的火种，真理的强光。 这束光，了井冈山上的革命理想。星星之火，可以燎原。这束光，了长征路上的正确方向。 雄关漫道，万水千山。这束光，辉耀了宝塔
2、山上的民族希望。保卫华北，保卫黄河。这束光， 了百万雄师横渡长江，天翻地覆，正道沧桑。你看，天安门广场升起第一面五星红旗。中国 人民从此站起来了！A.照亮映照点亮激发B.点亮映照激发照亮C.点亮激发照亮映照D.照亮激发映照点亮3 .下列句子中，标点符号使用不规范的一项是（）A.北京冬奥会赛场上，从“一鸣惊人的苏翊鸣，至U 会当凌绝顶的谷爱凌，运 动员们的竞技水平和体育精神，激发了广大青少年对体育的热爱。B.人们曾经认为：共同的灾难会让人类团结一致，然而新冠疫情的全球性流行证明，这只是 一个美好的愿望。C.红墙黄瓦白阶绿树，70多座宫殿、9000余间房屋，还有护城河、城门、角楼店主用 乐高积木搭
3、建的缩微版故宫，吸引了大量行人驻足拍照。D.人们走路时自然而然地会摆动手臂，你有没有想过这是为什么？是进化过程中的遗留产物, 还是因为如果不摆臂，会显得比较憨？4 .将下面几句话正确排序，恰当的一项是（）诗画有意境，就有了灵魂毛主席的诗句，意境是很深的答案和解析1 .【答案】欣馁【解析】答案：强馁本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做
4、 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】C【解析】“火种”和“点亮”搭配恰当，“激发”和“理想”搭配恰当，“照亮”和“方向”搭 配恰当，“映照”“百万雄师横渡长江，天翻地覆，正道沧桑”搭配恰当。故选：Co本题考查词语辨析。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其 要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩 下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。3 .【答案】B【解析】ACD.正确；B.有误，“人们曾经认为“后面的冒号只统领“共同的灾难会让人类团结
5、一致”这一句，后面 的句子表述另一层意思，所以“团结一致”后面的逗号应改为句号。故选：Bo本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要掌握标点符号的用法，书写过程中也要 做到尽可能正确使用标点符号。解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、 顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。4 .【答案】C【解析】本题考查语言表达连贯的能力。解答此题，首先要确定中心句，通过读这六个句子，可 知本语段介绍的是“毛主席的诗句的意境是很深的”，按照论述的层次关系来写，所以确定是 首句，紧接着举了例子，最后借用古语加以总结.所以顺序为，据此可 知答案为C
6、。故选：Co本题考查语句的排序。解答此题，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然 后按照一定的顺序加以排列。语句排序题解决方法：1 .寻头断尾，确定首尾句。2 .把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。3 ,把握关联词的搭配。4 .把握话题衔接尤其是重复出现的词语。5 .【答案】采菊东篱下，悠然见南山，会当凌绝顶，一览众山小，不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层，巴山 楚水凄凉地，二十三年弃置身，何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时【解析】采菊东篱下悠然见南山会当凌绝顶（重点字：凌）凌一览众山小不畏浮云遮望眼自缘身在最高层巴山楚水凄凉地二十三年弃置身何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时本题考查名句名篇默
7、写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写 出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是 答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。6 .【答案】本题考查对名著人物的评价。此题答案具有开放性，首先表明明确的判断，然后结合 名著内容阐述理由，言之有理即可。答案：示例一：沙僧是一个才能平平的人。他协助猪八戒捉拿黄袍怪，仅几个回合就被抓走了；银角 大王来捉唐僧，他虽然奋力抵挡，但很快被制服了。示例二：沙僧不是一个才能平平的人。在流沙河，孙悟空和猪八戒联手都收服不了
8、他，说明他本 领高强；取经路上，他经常调解团队内部的矛盾，这种能力是孙悟空和猪八戒比不了的。示例三：说沙僧才能平平不公平。取经路上，因为分工不同，他主要负责挑行李和陪护师父，相 比之下显得才能平平；但他是有高强本领的，在流沙河，孙悟空和猪八戒联手都没能收服他。示例一：鲁智深是一个性情急躁的人。他在酒楼与人吃酒，听到隔壁有人哭，就心烦气躁发脾 气，摔碗碟；在五台山，卖酒汉子怕长老责罚不愿卖给他酒，他就一脚踢倒汉子抢酒吃。示例二：鲁智深不是一个性情急躁的人。他为保证金氏父女安全上路，耐心地在客店坐了很久， 才去找郑屠算账；在林冲被发配途中，他暗中保护，沉稳冷静，直到林冲在野猪林遇到危险时才 冲出来
9、。示例三：说鲁智深性情急躁太绝对。他有时急躁，一言不合就打人，受到搅扰就摔碗碟：但在帮 助金氏父女时，他嫌朋友不爽快，言行看似急躁，实际上是豪爽的表现。【解析】西游记为明代时期吴承恩创作的古代长篇神魔小说。该小说讲述了唐僧师徒一路西 行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。西游记 是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与三国演义水浒传红楼梦并称为中国古典四大名著。水浒传是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说，列为中国古典四大文学名著之一。该书讲 述以宋江为首的绿林好汉，由被逼落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。水 浒传是中国历
10、史上最早用白话文写成的章回小说之一，对中国乃至东亚的叙事文学都有深远的 影响。对于考试范围中提到的中外名著，一定要读，要熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物 的经典故事，语言风格，思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。7 .【答案】【小题1】答案：（1）中国吉祥文化历史悠久。影响非常深远。（2）火锅，寓意”红红火火“。鱼，寓意”年年有余”。（3）示例：小龙，大过年的，奶奶也是想让大家都想图个吉祥。我们应该理解和尊重她多年的习 惯和认识，默默听着，让老人家开开心心的就行。你认为呢？【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查材料的整合与探究。解答这类题
11、目，一定要将两则材料内容都认真研读, 找到两则材料关注的共性问题，加以整合，尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。如可提取 材料一首句“中国吉祥文化历史悠久”，材料二首句“中国吉祥文化的影响非常深远”作为答案。（2）本题考查仿写的能力。根据示例可知，答案形式上最好是一个四字短语，内容上与所给意 象形状相似或者谐音，代表吉祥寓意。据此推断鱼、火锅的吉祥寓意。火锅“红红火火”。热气 腾腾。沸腾不息；事业繁荣。五味同春，海陆统。鱼肉一一”年年有余。余：即剩余，多出来 的，祝福您年年有余，谓之余财。（3 ）本题考查口语交际的能力。劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓 之以理，以商量的
12、口吻，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清楚明白。不能偏离年夜要说 吉祥话这一劝说主题。奶奶的迂腐中反映了她一生的文化积淀和生活习惯，一时是难以改变的， 作为晚辈，只能是接受，解答可从这个角度入手，同时要注意语言表达要得体。综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课 本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合 运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。8 .【答案】【小题1】B【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌的理解。ACD.正确。B.有误，颔联中“出”字精练传神，并非“表
13、达诗人隐逸家乡的意愿”，而是表现了诗人壮志未 衰的英雄本色。故选：Bo（2）本题考查诗人情感的理解.。结合尾联“从今复起乡关梦，一片云飞天际头”的意思：青壮之 时灭倭靖国的壮志复起，托那一片白云传情达意于朝廷，再欲杀敌报国，死而无怨。表现了诗人 复起乡关、壮志未衰的英雄本色。答案：（1） B（2）复起乡关、以身许国的壮志（或建功报国的自我期许）。译文：自青少之时投军戎伍，到此次归来，屈指数来已有三十年了。山川也只有缄口不语，暗自忧伤。 那浩荡的缘波之上，漂着一叶轻舟，紫石的高山上有装饰一新的画楼。不知不觉过了多少日月， 自己已是银丝双鬓，垂垂老矣。但我仍还存活于世。青壮之时灭倭靖国的壮志复起，
14、托那一片白 云传情达意于朝廷，再欲杀敌报国，死而无怨。全诗通过继光功高而被黜的遭遇，反映了明代王朝君昏臣奸的一个侧面。全诗借景抒情，以情写 景，情景交融。情感起伏有致，撼人心扉。结句词虽收束，而余情摇漾，凌空远去，寄慨遥深。 古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。9【答案】【小题1】得到，跑，书，即中国古代用竹片或木片记事著书，成编的叫“策”，用鞭子或 棍子打【小题2】嗜，痴【小题3】略【解析】（1）本题考查对文言实词的理
15、解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再 解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见 的实词。句意：无法得到书来看。致：得到。句意：抄写完后，跑着说还人家。走：跑。句意：手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读。策：书，即中国古代用竹片或木片记事著书， 成编的叫“策”。句意：父亲大怒，打了王冕一顿。挞：用鞭子或棍子打。（2）本题考查考生对文言文内容的理解。通读两个选段可知，甲文段主要记叙了宋濂的读书和求 学的经历，以“余幼时即嗜学” 一句总领下文，突出宋濂的“嗜”学。乙文段记叙了王冕想尽办 法读书，最终学有所成的故事，其母所说的“儿痴如此”直接点
16、明了他在学习上的“痴”。（3）本题考查考生对对比手法及其作用的把握。句的意思是“有时遭到他的训斥，表情更为恭 敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还 是得到不少教益”，该句中“乡之先达”的倨傲粗暴与宋濂的谦卑恭敬形成对比，突出了宋濂虔 诚、认真的学习态度。句的意思是“佛像多是泥塑的，面目狰狞凶恶令人害怕。王冕虽是小孩， 却神色安然好像没有看见似的”。由此可知，该句中佛像的可,怖与王冕的安然形成鲜明对比，突 出了王冕读书时的专心。答案：（1）得到；跑；书，即中国古代用竹片或木片记事著书，成编的叫“策”；用鞭子或棍子打。（2）嗜；痴（3）示例：以先达的
17、“叱咄”和“我”的“色愈恭，礼愈至”对比，突出作者一心向学、不怕 训斥的刻苦学习态度。以佛像的“狞恶可怖”与王冕的“恬若不见”相对比，突出了王冕能够不被外物干扰、聚精会 神读书的优秀品质。参考译文：（甲） 我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录， 约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈仲，我仍不放松读书。抄写完 后，跑着说还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种 各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾 快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重
18、，门人学生挤满了他的房间，他 的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教； 有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他 请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。（乙） 王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田填上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生 念书。听完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛 踩了庄稼。父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这孩子想读书这 样入迷，为何不由着他呢？ ”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去， 坐在佛像
19、的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多 是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。安阳的韩性听说这件事，对此感到很诧异，将他收作学生，王冕发奋学习终于成为一个博学多通 的儒生。解释文言词语要注意：(1)平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。(2)在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。(3)结合词语所在句子的句意推断词语的意思。1().【答案】【小题1】(1)本题考查文章的写法特点。文章明写杨志押送金银担，暗写吴用智 取生辰纲，两条线索在黄泥冈相
20、交，形成智取生辰纲的高潮。引人入胜。为了突出“智取”，用 明线写杨志的精细和周密防范，对这条明线刻画得越细致，就越能衬托出吴用等人的智慧。由于 对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗线转到明线， 读者才恍然大悟。这就使故事更加曲折，更能引人入胜，从而增强艺术效果。交代天气的炎热， 渲染了气氛，烘托了人物焦躁的心情，同时也为下文白胜出来卖酒，军士们不听杨志的劝阻执意 买酒而中计埋下伏笔。也突出了杨志怕打劫，不敢早起夜行，从中也就写出了他的精细性格。补 叙部分既交代了智取生辰纲的主要人物，又交代计策得以实现的秘诀突出吴用等人的智谋，对全 文起了画龙点睛的作用，既收
21、束全文，又点明题意，公开谜底，揭示主题，使行文错综复杂，纵 横开阖，取得了强烈的艺术效果。(2)本题考查对文章语言特点的理解。善用口语，如“没奈何”“俺”“忒认真” “饶了一瓢” 等，增强地方特色和通俗性，体现小说语言的特点。“杨志道：既然老都管说了，教这斯们买 吃了，便起身。”对杨志进行语言描写，写出杨志不得不答应老都管的要求，无可奈何，权衡 再三，只得同意。“我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘 唐、三阮这七个，却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用药”用说书人的语气、 对面交流的方式、设问的修辞、一问一答之间充满趣味，既一步步解开悬念，又显得亲切自然,
22、 与读者拉近距离，娓娓道来，引人入胜。如最后一段用“揭”“兜”“抖”“搅”“夺”“倾” 等动词，形象而生动地展示了吴用等人计策成功的秘密所在，起到对前文情节的解悬作用。突出 了 “智取”的高妙，凸显了人物性格。答案：(1)双线索。一条线索是杨志等人怎样上路，怎样中计，怎样丢失了生辰纲；一条线索是晁盖 吴用等人怎样定计，怎样行动，怎样劫取生辰纲两线有并行，有交汇；有明，有暗。对比衬托。妙用伏笔，设置悬念。用环境描写烘托人物性格，推动情节发展。采用补叙的手法，补叙部分既交代了智取生辰纲的主要人物，又交代计策得以实现的秘诀，起 到完整故事情节、解开悬念的作用。(2)示例一：善用口语，通俗易懂，质朴自
23、然，体现地方特色。如“没奈何”“俺”“忒认真”“饶 了一瓢”是典型的口语方言。示例二：明快，洗炼，读来亲切畅快。示例三：锤炼词语，精准表达。如最后一段用“揭” “兜” “抖” “搅” “夺” “倾”等动词， 形象而生动地展示了吴用等人计策成功的秘密所在，起到对前文情节的解悬作用。【小题2】【解析】水浒传是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首 的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人 生经历和反抗道路，鲜明地表现了 “官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪 恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反
24、抗封建暴政的英雄传奇。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。11 .【答案】【小题1】(1)本题考查文章内容概括。结合“这种明亮显眼的颜色，以及记录仪 外部的反射条带，使事故调查员在飞机失事后很快找到它”，概括为：外部有反射条带，颜色明 亮显眼；结合“黑匣子装有水下定位信标，一旦其感应器接触到水，就开始发射脉冲信号，每秒 发射一次，共发射30天，然后会因电池电量耗尽而停止发射”，概括为：装有水下定位信标，一 旦触水，就开始发射每秒一次能持续
25、30天的脉冲信号；结合“黑匣子通常由钛或不锈钢包裹两层, 而且能经受恶劣的环境条件”，概括为：外部由钛或不锈钢包裹两层，能经受恶劣的环境条件。(2)本题考查分析段落和作用。阅读本段可知，这一段介绍了黑匣子的发明过程，讲述戴维沃 伦博士的故事，生动形象地说明了黑匣子发明的原因；增强了文章的趣味性，引起了读者的阅读 兴趣。(3)本题考查分析说明文的语言。准确是说明文语言的基本特征，最能体现这一特征的往往是起 修饰限制作用的词语。句中，“任何”“必备”等词，起限制作用，说明在“商业飞机或喷气式飞机”上，它无一例 外都是必备品，不可缺少。这两个词体现了说明文语言的准确性。句中“通常”说明只是一般的情况
26、，不包括特殊的情况。这两个词体现了说明文语言的准确性。(4)本题考查分析说明方法及其作用。第段中画波浪线句子用“1100摄氏度”的具体数据说 明温度之高，再加上“放进有压力的盐水罐中或浸入航空燃料中”等来突出环境的恶劣，而黑匣 子“安然无恙”，通过这一事例来说明黑匣子能经受恶劣的环境条件。答案：(I)外部有反射条带，颜色明亮显眼；装有水下定位信标，一旦触水，就开始发射每秒一次能持 续30天的脉冲信号；外部由钛或不锈钢包裹两层，能经受恶劣的环境条件。(2)讲述戴维沃伦博士的故事，用举例子方式，生动形象地说明了黑匣子发明的原因；同时增 强文章的生动性，吸引读者兴趣。(3)“任何”是无一例外的意思，
27、“必备”是必不可少的意思，起限制作用，说明在“商业飞 机或喷气式飞机”上，黑匣子无一例外都是必备品，不可缺少。这两个词体现了说明文语言的准 确性。“通常”一词，也起限制作用，说明大多数情况下，黑匣子由钛或不锈钢包裹，但不排除特别 情况，在特别情况下，黑匣子可能也用其他材料包裹。“通常”体现了说明文语言的准确性。(4)运用了列数字和举例子的说明方法，具体直观地地说明了黑匣子能经受恶劣的环境条件。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】本文是一篇说明文，开篇由空难事故发生后，人们到现场救援的时候，总是会寻找黑匣 子，引出本文的说明对象。接着说明黑匣子的概念、用途和设计上的措施。为了使说明语言准确严密
28、，通常在表示程度、范围、数量、估计、时间等几个方面进行修饰限制， 解答能不能删去这些修饰限制性词语的问题，步骤是：先表态，然后解释词语的本义和语境义， 进而比较删除后的不同，最后明确词语体现了说明文语言的准确性、严密性。12.【答案】【小题1 (1)本题考查筛选和整合信息。根据“先用细雨在墙上一遍一遍地刷洗， 再用湿雾一层一层地泅染，白墙上就显出纵横交错的线条和大大小小的斑点”可概括为：白墙为 底，细雨刷洗，湿雾泅染。根据“白墙这里被铲去一块皮，那里被刻出一道沟，有时还被随意抽 去一块砖，甚至推倒半堵墙”可概括为：铲去一块皮，刻出一道沟，抽去一块砖，推倒半堵墙。 根据“然后，再借来四面八方的种
29、子，乘着风和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声 息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借着一丝湿气黏附在光洁的墙面上”可概括为：借 来种子，乘着风雨，摇落墙头。(2)本题考查语句赏析。此题可任选角度赏析。如从修辞角度着手，“无数个鲜活的生命自愿齐 集到这面老墙上，跻身砖石，扎根红土，探身招手，与人共舞”将各种花草人格化，运用了拟人 的修辞手法，具有生动形象的表达效果，写出花草在老墙上顽强生长的情景，流露出作者的喜爱 之情。也可从句式、表现手法等角度着手，赏析合理即可。(3)本题考查引用诗歌的作用。引用诗歌通常有增加文章文学色彩的作用。再结合“岳飞曾在这 一带驻军，与悲壮的满江红不同，
30、他在这里留下了一首轻松愉快的小诗花桥”“当年的 芋芋草色，现在依旧点染在寻常百姓家的墙头上”等语句可知，引用诗歌写出老墙上绿色生命跨 越千年的特点，结构上引发下文作者的诸多感慨。(4)本题考查体会作者情感。此题要结合全文，尤其是上下文的内容分析作答。根据“可惜近年 来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆”可知，作者有对很多人不 懂老墙、抛弃老墙甚至破坏老墙的遗憾。根据“难得这深巷里还为我们保存了些有温度的老墙， 保存了前人的眼泪和笑脸”及全文内容可知，作者有能在深巷中阅读、回味老墙的欣慰、庆幸。 结合“有这样一堵老墙，原来它曾是一座三层楼高的民居，已三面坍塌，唯留下一个楼
31、的直角兀 立在窄巷之上”“有一座土墙矮房，早已被主人遗弃，夯筑的红土墙面上夹杂着石块草根”等语 句可知，作者还有渴望更多人来重视老墙、保护老墙、欣赏老墙的期盼。答案：(1)白墙为底，细雨刷洗，湿雾泅染；铲去一块皮，刻出一道沟，抽去一块砖，推倒半堵墙； 借来种子，乘着风雨，摇落墙头。(2)示例一：这个句子运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了各种花草齐聚老墙，顽强生长， 随风摇曳起舞的情景，抒发了作者漫步深巷、留恋老墙时的愉悦之情。示例二：这个句子连续使用“跻身砖石”“扎根红土”“探身招手”“与人共舞”等四字短语， 句式整齐，节奏感强，富有音乐美。示例三:句中“这是一种什么样的情景”，看似发问，
32、实则赞叹，抒发了作者对这面“生态墙”“文古人说“缘物寄情”，写景就是写情，有感情才能产生意境如十六字令三首，每一首都是写景，每一字都是说山，但每一首、每一字又都充分表 达了人的思想感情这里并没有直接写人，实际上都有力地歌颂了人，歌颂了人的英雄气概三首词分别体现了山的崇高、气势和力量A. B. C. D.5 .填空。在古代诗歌中，诗人常引“山”入诗，抒发情感。见南山，陶渊明借“，”饮酒（其五）表现闲适恬淡的心境；望泰山，杜甫用“，（望岳）表现登上高峰的决心；登飞来峰，王安石用“，（登 飞来峰）表现无所畏惧的气概。都写到巴山，刘禹锡用“,”（酬 乐天扬州初逢席上见赠）表现遭受贬谪的辛酸和悲凉；李商
33、隐用“，（夜雨寄北）想象未来重聚的期盼。6 .名著阅读。阅读名著要有自己的思考和判断。在“名著人物大家谈”活动中，下面两个问题是同学们的 争论，请选一个谈谈你的看法，并结合名著内容简述两点理由。 西游记中的沙僧是一个才能平平的人吗？水浒传中的鲁智深是一个性情急躁的人吗？7 .综合性学习。为深入了解中国吉祥文化，学校开展综合性学习活动。请你参与并完成下列任务。材料一中国吉祥文化历史悠久。说文解宇中说“吉，善也” “祥，福也”。远古时代，我们祖 先就用与生活息息相关的符号图画来表达避邪求吉的心理；春秋时期已经有“南山之寿”等 吉祥语的记载吉祥符号、吉祥语等逐步发展成为延续几千年的中国吉祥文化。材料
34、二中国吉祥文化的影响非常深远，从部落图腾到衣食住行，从传统民俗到现代商业渗透到 生活的方方面面。如过年吃的饺子、鱼、火锅等都被赋予了吉祥的含义。【说吉祥】（1）阅读材料，概括你得到的主要信息。【品吉祥】化墙”由衷的赞美之情，同时又引发了读者的思考。(3)引用岳飞的花桥一诗，将诗中的“羊芋草色”巧妙地与今日老墙上的绿色生命联系起来， 抒发对老墙上绿色生命跨越近千年，繁衍不息而“羊羊”依旧的感慨，同时也增加了文章的文化 意蕴。(4)这两句话蕴含着作者复杂的情感:其中有对很多人不懂老墙、抛弃老墙甚至破坏老墙的遗憾； 有还能在深巷中阅读、回味老墙的欣慰、庆幸；有渴望更多人来重视老墙、保护老墙、欣赏老墙
35、 的期盼。【小题2】【小题3】【小题4】【解析 1本文记叙了泥瓦匠砌墙的方法；岁月之笔在老墙上作画的过程；绿色生命在老墙上生长 的经历；寻访一堵有着历史沧桑感的老墙；回家的路上，“我”再读老墙等内容。文章表现了老 墙上的植物充满生机与活力，表达出作者面对老墙的诸多感慨。赏析语句的方法：抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词 语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种 (即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的
36、语境中所起到的作用 各不相同。抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、 倒装句等。抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象、表达审美情感时所运用的各种具体的 表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们 应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作 者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。13 .【答案】留在心底的声音蓝天
37、白云，一望无际，翠色山峰，映带左右，金色麦田，蝉鸣鸟叫，一阵阵“吱嘎”声伴着 微风传来，这是奶奶家独有的打水声。奶奶家在农村，红砖黑瓦白墙，在群山绿水中安静地看着岁月的流逝。暑假时我常去奶奶家 玩，当时自来水还未普及到农村，但乡下人自有自己打水的办法。水井离我家有一段距离，需要 走一段小路。“孙女儿，去打个水。”奶奶叫我。“好！ ”我应着，轻车熟路地从门后拿出一个 大红桶，踏上了小路。“老头子，快跟上，小心给摔了。爷爷听到奶奶的催促，也默默跟上。 阳光，洒在我的脸上、身上，我边走边玩，时而停下摘摘花，时而去捡地上的松果，爷爷在后面 跟着，什么话也没说。“吱嘎、吱嘎”的声音从小路的尽头传来，像是
38、封闭生锈的铁门突然被推开，又像是多年未有人 驻足的阁楼地板，因突然有人闯入而发出的呻吟。我知道目的地快到了，一蹦一跳地前进，装作 没听见爷爷那句“慢点儿”。越往前走，“吱嘎”声越是清楚，终于到达终点，那是一台压水机。由红桶里舀出一勺水，倒入压水机的洞中，双手叠在压水机的把手上，往下压，一下，两下， “吱嘎、吱嘎”的声音伴随着我手的起伏跳跃着，一声、两声年幼的我没多少力气，支撑不 了将水压出来。可若是长久不压，便会功亏一簧。当我用尽全身力气压下最后一次时，汗水浸湿 了衣服，水却还未出来。随着最后一记“吱嘎”声消散在田野中，一双满是皱褶、苍老的手放在了我的手上。是爷爷！ 紧接着又是一声声“吱嘎、吱
39、嘎”不绝于耳，传遍了田野里的每一个角落。我开心地勾起了嘴角。又是一个暑假，径直穿过小路，来到奶奶家，自来水早在几年前全面普及了，再也听不到那 “吱嘎、吱嘎”的打水声。打开水龙头，流水哗哗，我伸手努力了儿次，尝试将装满水的桶提起， 却总是在半空落下。我又一次拼尽全力提起水桶，踉跄地走了几步，忽然感觉手中一轻，那是一 双枯瘦苍老的手，是爷爷的手。“吱嘎”声已经不再，但爱一直都在。【解析】这是一道命题作文。以“留在心底的声音”为题目，“声音”，可实写，用生动的文笔 描写大自然中的音响，小雨滴嗒声，轻风吹动树叶哗哗声，小溪流淌汩汩声，大海波涛汹涌的声 音，林间鸟儿的鸣叫从声音的角度描写大自然的美好，赞
40、美大自然，表达对大自然的热爱。 可虚写，将人物某种语言比喻成“好声音”，家人、老师、朋友对自己的关怀的话语都是“好声 音”。比如，以前总嫌妈妈的叨唠，可经过一些事情后，深深感受到妈妈的叨唠蕴含量着母爱， 感受到这是世上的“好声音”。也可以从社会事件中选材，社会上一种倡导，一个新闻人物公众 人物所说的在社会上产生影响的一句话，可理解为“好声音”，它的“好”，或在于说出了更多 人的心声，表达了更多人的期望，或给人以启迪，引起更多人的深思，或产生了一定的社会效益， 推动了一项事业。可以结合几个方面来写“好声音”：大自然中有最美的声音，生活中有最美的 声音，每个人的心灵中有最美的声音，“留在心底的声音
41、”，是爱的声音，是真诚的声音。“心 底”，即要求对这种“声音”表达自己的认识，予以赞美，文章要用夹叙夹议的写法。“吱嘎、吱嘎”，一声又一声，见证过无忧无虑的童年，也见证过爷爷奶奶对“我”的呵护和爱。 小作者匠心独运，在选材上别具一格。文章中把“吱嘎、吱嘎”的声音和欢乐的童年、爷爷奶奶 的爱结合在一起，写出了这种声音为什么会让“我”铭记。尤其是结尾部分，开拓了文章的境界， 给人一种意犹未尽的感觉。(2)请你根据饺子的吉祥寓意写出鱼、火锅的吉祥寓意。示例：饺子，寓意“招财进宝”。【盼吉祥】(3)春节期间，小远的奶奶要求他年夜饭一定要吃韭菜,大年初一要早起，不能说晦气的话 他烦不胜烦，向好友抱怨起奶
42、奶的迂腐。如果你是小远的好友，你会怎么劝说他？8 .阅读回答问题。放舟蓬莱阁下戚继光三十年来续旧游，山川无语自悠悠。沧波浩荡浮轻舸，紫石峻噌出画楼。日月不知双鬓改，乾坤尚许此身留。从今复起乡关梦，一片云飞天际头。注蓬莱：今属山东，戚继光家乡。戚继光：明代著名的民族英雄，征讨倭寇，屡建奇 功。晚年因张鼎思“言继光不宜于北”面“建改之广东”其后“张希皋等复助之，竟罢归居 三年”此诗即写于此时。峻噌：形容山高峻。(1)下列对诗歌理解有误的一项是A.首联写诗人时隔三十年旧地重游，看到山川依旧，有人事沉浮、物是人非之感。B.颔联中“出”字精炼传神，突出了蓬莱阁立于高崖有缥缈飞天之势的特点，表达诗人隐逸
43、家乡的意愿。C.颈联写岁月在不知不觉中流逝，诗人已是双鬓斑白，垂垂老矣，转而又想到自己仍存活于 世，颇有感慨之意。D.全诗叙事、写景、抒情融为一体，诗人情感起伏变化，意蕴深远，撼人心扉。(2)该首诗歌表达了诗人怎样的愿望。9 .阅读回答问题。(甲)余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒， 砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得 遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经 叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳 以请；或遇其叱咄，色愈恭
44、，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。节选自宋濂送东阳马生序)(乙)王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书。听已，辄默记。暮 归，忘其牛。或牵牛来责踏田者，父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其 所为？ ”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。健 像多土偶，狞恶可怖。冕小儿，恬若不见。安阳韩性细闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。节选自宋濂宋学士文集注：王冕：元末著名画家、诗人。诸暨：今浙江境内。长明灯：佛像前昼夜不熄的油 灯。韩性：元末大学者。(1)解释下列句中加点的词。无从致书以观*录毕，走送之执策映长
45、明灯读之父怒，挞之*(2)甲、乙两选段最能体现宋濂、王冕好学的一个字分别是 、 o(3)宋濂是元末明初文学大家，善于运用对比手法突出人物的特点，增强文章的表达效果。请 从两选段画线句子中，任选一处，简要分析这一手法的作用。10 .阅读回答问题。那对过众军汉见了，心内痒起来，都待要吃，数中一个看着老都管道：“老爷爷，与我们说 一声！那卖枣子的客人买他一桶吃了，我们胡乱也买他这桶吃，润一润喉也好。其实热渴了， 没奈何；这里冈子上又没讨水吃处。老爷方便！”老都管见众军所说，自心里也要吃得些， 竟来对杨志说：“那贩枣子客人已买了他一桶酒吃，只有这一桶，胡乱教他们买吃些避暑气。 冈子上端的没处讨水吃。”
46、杨志寻思道：“俺在远远处望这厮们都买他的酒吃了，那桶里当 面也见吃了半瓢，想是好的。打了他们半日，胡乱容他买碗吃罢。”杨志道：“既然老都管 说了，教这厮们买吃了，便起身。”众军健听了这话，凑了五贯足钱，来买酒吃。那卖酒的 汉子道：“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！ ”众军陪着笑，说道：“大哥，值得 便还言语？ ”那汉道：“不卖了！休缠！ ”这贩枣子的客人劝道：“你这个鸟汉子，他也说 得差了，你也忒认真，连累我们也吃你说了几声。须不关他众人之事，胡乱卖与他众人吃些。” 那汉道：“没事讨别人疑心做甚么？”这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边，只顾将这桶 酒提与众军去吃。那军汉开了桶盖，无甚舀吃
47、，陪个小心，问客人借这椰瓢用一用。众客人 道：“就送这几个枣子与你们过酒。”众军谢道：“甚么道理！ ”客人道：“休要相谢，都 是一般客人，何争在这百十个枣子上？ ”众军谢了，先兜两瓢，叫老都管吃一瓢，杨提辖吃 一瓢，杨志那里肯吃？老都管自先吃了一瓢，两个虞候各吃一瓢。众军汉一发上，那桶酒登时吃尽了。杨志见众人吃了无事，自本不吃，一者天气甚热，二乃口渴难熬，拿起来只吃了 一半，枣子分几个吃了。那卖酒的汉子说道：“这桶酒被那客人饶一瓢吃了，少了你些酒， 我今饶了你众人半贯钱罢。”众军汉凑出钱来还他。那汉子收了钱，挑了空桶，依然唱着山 歌，自下冈子去了。只见那七个贩枣子的客人，立在松树傍边，指着这一十五人说道：“倒也！倒也！ ”只见这 十五个人头重脚轻，一个个面面厮觑，都软倒了。那七个客人从松树林里推出这七辆江州车 儿，把车子上枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝都装在车子内，遮盖好了，叫声：“聒噪！ ” 一直望黄泥冈下推了去。杨志口里只是叫苦，软了身体，挣扎不起。十五人眼睁睁地看着那 七个人都把这宝装了去，只是起不来，挣不动，说不得。我且问你：这七人端的是谁？不是别人，