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1、哦，香雪阅读提升训练一、现代文阅读阅读下面的作品，完成各题。哦，香雪铁凝如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁抗铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村、不久，这 条线正式营运了，人们挤在村口，看见那绿也的长龙一路呼啸，挟带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着 台儿沟贫弱的存背匆匆而过。可是，记不淅从什么时候起，列车时刻表上，还是多了 “台儿沟”这一站，在晚七点钟，由首都方向开往 山西的这列火车在这里停留一分钟。这短传的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁野。台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上泉就悦了神，她们心不在焉地胡 乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红泗的面色，把头
2、发梳 得乌亮，然后就比赛若穿出最好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还悄梢往脸上涂点胭脂。然后， 她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。香雪息是第一个出门，隔壁的凤矫第二个就跟了出来。哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟的姑娘们多少寻怒哀乐！日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容，她们开始挎上装满核桃、呜费、大枣的长方彩柳条蓝子， 站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地作买卖，换回台儿沟少见的挂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发卡、 纱巾，甚至花色繁多的尼龙袜。杳雪平时话不多，胆子又小，但作起买走却是姑娘中最顺利的一个，有时她 也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫
3、“配乐诗朗诵”。台儿沟没有学校，杳雪每天上学要到十五里以外的公社。公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止， 一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫杳哲意识到，她是小地方来的，穷地方来的。“你上学怎么不带铅笔盒呀？ 她们问。每到这时，香雪的同耒就把自己那只宽大的泡沫些料铅邕盒摆弄 得哒哒乱响。香雪的心再也不能平静了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多么 贫穷。深秋，山风渐渐凛列了，天也黑得越来越早。但杳雪和地的姐妹们对于七点钟的火车，是照等不误的，她 们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁像是等待欢迎远方的贵宾，又像是 准备着接受检阅。火车停了，
4、它对台儿沟表现了少有的冷漠。杳雪顺着车身一直向前走去，它的出现，使她再也不想往前走了。她认清了，放在一个女学生面前的真是 一只装有吸铁石的自动铅笔食。不知怎么的，她就朝车门跑去。当她在门口站定时，还一把攥住了扶手。香 雪终于站在火车上了，这时车身忽然悸动，接着车门被人关上了香雪扑到车门上，看见凤娇的脸在车下一晃。 地拍打着玻埔，冲风娇叫喊着：“风矫！我怎么办呀！”列车无情地载着杳雪一路飞奔，下一站叫西山口，西山口离台儿沟三十里。这里上车的人不少，下车的却只 有一位旅客。她胳膊上少了那只篮子，她把它悄情塞在女学生座位下面。在车上，当她红着脸告诉女学生想用蝮蛋换铅 金,盒时，女学生一定要把铅笔盒送
5、给杳雪，但香雪收下了铅笔金，到底还是把鸣蛋留在了车上。台儿沟再穷， 她也从没白拿过别人的东西。一轮淌月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、 怪石、还有漫山遍野那树的仄伍，还有杳雪手中那只闪闪发光的小盒子她这才想到把它举起来仔细端详。始 看清了它是淡绿色的，盒篮上有两朵洁白的马蹄莲。地打开盒或，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸 出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了篮子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多，她发现月亮是这样明净，群山被月光笼里着，像母亲 庄严、神圣的胸脯：那秋风吹干的一树树核
6、桃叶，卷起来像一树树金铃铛地在枕木上跨着大梦、一直朝前走 去、台儿沟一定会是“这样的”那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的 漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所 有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。台儿沟在哪儿？香雪向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁就上蛾动。再近一些她才看清，那是台儿沟 的姐妹们。香宝忽然觉得心头一索，不知怎么的就哭了起来，那是欢乐的泪水，满足的泪水。面对严峻而又 温厚的大山、她心中升起一种从未有过的脐做。她举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。迎面，那牌止的队伍也流动起来
7、了。同时，J谷里突然爆发了姑娘们欢乐的。内喊。古老的群J终于被感动 得鼓栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼若。哦，杏雪！杏害！（原载青年文学1982年第5期，有删改）I.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.火车象征着现代文明，它为台儿沟打开了一扇瞭望外面世界的窗口，唤醒了山村姑娘心中的精神向往 和对未来的美好憧憬。可望而不可即：只能够望见而不能够接近，形容看来可以实现而实际难以实现。风马牛不相及：比喻两者全 不相干。此处说的是爱情的难以拥有，应用“可望而不可即”。出人意料：（事物的好坏、情况的变化、数量的大小等）出乎人们的意料，在人们的意料之外。出其不意： 趁
8、对方没有料到（就采取行动）。此处没有采取行动的意思，应用“出人意料”。故选A =3.【分析】本题考查语言表达连贯的能力，也考查选用句式的能力，题型是语句复位题。做题时要从话题是否统、句 间逻辑关系是否合理、语言风格是否一致、句式是否合适等角度综合考虑。【解答】根据后文“香雪既替风娇委屈，也为整个台儿沟委屈”可知，应是对“这让香雪感到委屈”的进一步解释，应选B项。故选B。B. “迎候贵宾”“接受检阅”，姑娘们将自己客体化，自觉地将自己放在低微的地位上，体现了她们谦 卑、好客的形象特征。C.作者通过人物外貌和心理活动的描写，表现山村少女们纯真善良、洁白无瑕的心灵洋溢着浓郁的浪 漫主义气息。D.作者
9、选取了第三人称的叙述视角，把叙述者确定在城市人的位置上，根据情感抒发的内在逻辑将情节 片段加以组接。2 .自动铅笔盒多次出现，简析其对香雪这个人物形象刻画的映衬作用。3 .探窕本文的丰富意蕴。阅读下面的文字，完成下面小题。文本一哦，香雪铁凝如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。这条线 正式营运了，人们挤在村口，看见那绿色的长龙一路呼啸，抉带着来自山外的陌生、新鲜的清风，擦着台儿 沟贫弱的春背匆匆而过。记不清从什么时候起，列车时刻表上，还是多了 “台儿沟”这一站，每晚七点钟，由首都方向开往山西 的这列火车在这里停留一分钟。这短耨的一分钟搅乱了台儿沟以
10、往的宁静。台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上泉就慌了神，她们心不在焉地 胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮。她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红涧的面色,把头发 械得鸟亮，然后就比赛着穿出靛好的衣裳。有人换上过年时才穿的新鞋，有人还情情往脸上涂点胭脂。然后， 她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去。杳宝总是第一个出门，隔壁的凤娇第二个就跟了出来。哦，五彩缤纷的一分钟,你饱含着台儿沟的姑娘 们多少喜怒哀乐！日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容，她们开始挎上装满核桃、国蛋、大枣的长方彩柳条篮 子,站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖，换回台儿沟少见的桂面、火柴，以及姑娘们喜爱的发 卡、香皂，
11、甚至花色繁多的尼龙袜。杏雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑娘中最顺利的一个，有 时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。台儿沟没有学校，杳雪每天上学要到十五里以外的公社。公社中学虽然女同学不少，但她们的言谈举止， 一个眼神，一声轻轻的笑，好像都是为了叫香雪意识到，她是小地方来的，穷地方来的。“你上学怎么不带铅笔盒呀？ 她们问。每到这时，杏雪的同虎我把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆 弄得哒哒乱响。香雪的心再也不能平榜了，她好像忽然明白了同学们对于她的再三盘问，明白了台儿沟是多 么贫穷。深秋，山风渐渐凛冽了，天也黑得越来越早。但香雪和她的姐妹们
12、对于七点钟的火车，是照等不误的， 他们仿照火车上那些城里姑娘的样子把自己武装起来，整齐地排列在铁路旁像是等待欢迎远方的贵宾，又像 是准备着接受检阅。火车停了，杳雪顺着车身一直向前走去，它的出现，使她再也不想往前走了。她认清了，放在一个女学 生面前的兵是一只装有吸铁石的自动铅笔盒。不知怎么的，她就朝车门跑去。当她在门口站定时，还一把攥 住了扶手。香雪终于站在火车上了，这时车身忽然悻动，接着车门被人关上了，香雪扑到车门上，看见凤矫 的脸在车下一晃。她拍打着玻璃，冲凤娇叫喊着：“凤矫！我怎么办呀！ ”列车无精地栽着杳雪一路飞奔，下一站叫西山口，西山口禹台儿沟三十里。这里上车的人不少，下车的 却只有杳
13、言。她胳膊上少了那只篮子，她把它悄悄塞在女学生座位下面。在车上，当地红着脸告诉女学生想用呜费换馅名盒时，女学生一定要把偌邕盒送给杏雪，但杏雪收下了 铅笔盒，到底还是把鸡安留在了车上。台儿沟再穷，地也从没白拿过别人的东西。一轮满月升起来了，照亮 了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石、还有漫山遍野那树 的队伍，还有杳雪手中那只闪闪发光的小盒子。她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一 只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅爸盒真属于她了，真的。她忽然感到心里很满意，风也案和了许多，她发现月亮是这样明净，群山祓月光笼罩着，像母
14、亲庄严、 神圣的胸脑：那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金钵铛，她在枕木上冷着大步，一直期前走去。 台儿沟一定会是“这样的“：那时台儿沟的姑娘不再央求别人，也用不着回答人家的再三盘问。火车上的漂 亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分。它会向台儿沟打开所有 的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车。台儿沟在哪儿？杳言向前望去，她看见迎面有一颗颗黑点在铁轨上蠕动。再近一些她才看清，那是台儿 内的姐妹们。杳雪忽然觉得心头一紫，不知怎么的题哭了起来。那是欢乐的汨水，满足的泅水。面对严峻而 又温厚的大山，地心中升起从未有过的骄傲。她举起铅笔盒，迎着对
15、面的人群跑去。迎面，那静止的队伍也激动起来了。同时，山谷里突然爆发了姑娘们欢乐的呐喊。古老的群山终于被感 动得战果了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼若。哦，杳雪！杳雪！（有删改）文本二三月香雪铁凝上世纪八十年代初，我写过一篇名叫哦，香雪的短篇小说发表在人民日报上，一个关于女孩子 和火车的故事，小说的主人公叫杳雪。上世纪八十年代初，我曾在山区农村有过短暂的生活。还记得那是一个晚秋，我从京原线（北京一太原） 出发，乘火车在京冀交界处的一个小材下了车，站在高高的路基向下望。贫瘠的土地和多而无用的石头禁姻 了这里的百姓和他们的日子，他们不知道四周那奇妙俊美的大山是多么诗人，也不知道一只鸡和一斤挂
16、面的 价值区别这里无法播种小麦，白面被认为是至高无上的。于是就有了北京人乘一百公里火车，携带挂面 到这里换玛的奇特交多：一斤挂面等于一只肥玛！这小村的生活无疑是拮据寒酸的.滞重封闭的，求变的热 里似乎不在年老的一代身上，而是在那些女孩子的眼神里、行动上。我在一个晚上发现房东的女儿和几个女伴梳洗打扮、更换衣裳。她们是去看火车，去看每晚七点钟在村 口只停留一分钟的火车。这一分钟就是杏雪们一天里最宝贵的文化生活。三十五年过去了，杏雪的深山已是河北省著名的旅游景区。从前的杏雪们早就不像等待恋人一样地等待 火车，她们有的考入度假村做了服务员、导游，有的则成为拿庭旅馆的店主。她们的目光从容自信，她们的 衣
17、着干净时新，她们懂得价值（有删改）4,下列对文本一、文本二内容的理解，不正确的一项是（）A.文本一中，”饱含着台儿沟的姑娘们多少喜怒哀乐”，表明在这一分钟内发生的故事中，她们的心情 是复杂的。B.文本一中，“迎候远方的贵宾”“接受检阅”表明台儿沟姑娘将自己摆在卑.微渺小的位置，体现出谦 卑、好客的心态。C.通过文本二，读者可以了解铁凝的小说哦，杏舌的创作背品，也可以得知小说人物“香雪”存在 人物原型。D.文本二从不同角度展示了 “深山”的变化：既有物质生活方面，也有人物精神面貌方而，给读者留F 深刻印象。5 .下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的项是（）A.铁轨铺进深山，火车为台
18、儿沟带来了外面世界的信息，山里人接触到了更多的现代文明，产生了对山 外世界的憧憬。B.姑娘们总是用土产换回自己喜爱的发卡、丝巾和尼龙袜，而香省则渴望换个白动好笔盒，道出香雪渴 求进取的心理。C.小说以开来的“停留一分钟”的火车起笔，写出这列火车“搅乱了台儿沟以往的宁静”，全文矛盾冲 突激烈，情节曲折多变。D. “被感动得战栗”意蕴丰富，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢 慢被这现代文明唤醒。6 .文本一中的“铅笔盆”有怎样的作用？讲简要分析。7 .铁凝的作品执着于对自然美和人性美的讴歌，请结合文本一简要分析. 阅读下面的文字，完成下列题。暮鼓铁凝日落之后，天黑以前，
19、她要出去走路。一天的时光里，她尤其喜欢这个段落。日落之后，天黑以前，是 黄昏。她穿上薄绒衣和哈伦裤，换上走路的我，出了家门。地有些自渤地暗想，她要保持整体的青春感。至于 下巴的松懈或者鼻梁旁边的几粒在斑，其实无碍大局。当一个六十岁的女人敢于穿着质地柔软、裤角裹腿、 裤褚却突然肥仝以模糊臀部的哈伦裤出行时，谁还会注意她脸上的雀鹿呢？她走上柿子林边的这条小马路时，发现马路对面，一个老者几乎正和她齐头并进。老者抱着一把平头铁 锹，铁锹和柏油路面摩擦出刺拉、刺拉的让人起鸡皮疙瘩的噪音。他为什么不把铁锹扛在肩上呢？她心里有 点抱怨，由不得偏过脸扫了一眼老者这老头！她心说。路灯及时地亮起来，在她斜后方的老
20、头停住脚，从衣兜里摸出一包烟和火柴，仿佛是路灯提醒了他抽烟。 他将铁锹把儿夬在胳肢窝底下，腾出千点着一支烟，狠狠吸了一大口。借着路灯和老头点烟的那一忽儿光亮， 她看见老头的齐耳短发是灰白色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸如木刻一般。他咳着喘看向路边半人高 的冬青树丛里吐着痰，确切地说，是向那树丛吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低 沉、粗标的吼，犹如老旧的轮胎隆隆碾轧着碎石。她闻见一股子花瓶油炮锅的白菜汤味儿，网球馆工地正在开板。她看见一个体型壮实的工人正朝她和老 头这边张望，望了一阵，就扑着身子快步朝他们走来。当他和他们相距两三米的时候，她看出这是个二十多 岁的年轻人。只听
21、他急切地高喊起来：“妈！妈！ ”他喊着说：“妈，快点儿！菜汤都凉了！ ”她下意识地扭头向后看，路上没有别人。他是在喊她吗？他错把她当成了自己的妈？或者她竟然很像这 位施工队成员的妈？这个端着空饭盆的年轻工人，就见他很确定地走到老头跟前，从他手里接过铁锹，又叫了一声“妈”。 他催促说：“快点儿！菜汤都凉了！ ”“老头”低声嘟嗔了一句什么，不急不火的，由着儿子接过了铁锹。她从年轻人浓重的中原口音里，听出焦急和惦记。他的头发落满了白灰和水泥桧末，接近了老头不， 应该是他的妈那齐耳乱发的颜包。那么，他没有把身穿哈伦禅的她错认成自己的妈，他是在管那老头叫“妈”：那么，她一路以为的老头 并不是个老头，而是
22、个老太太，是一妈。年轻人扛着铁锹在前，引着他的妈往一盏路灯下走，那儿停着一辆为工地送饭的“三马子”，车上有一 位要馒头和一只一抱粗的不纺钢汤桶，白菜汤味儿就从这桶里漾出的。母子二人舀了菜汤，每人又各拿两个 大白馒头，开路灯和路灯下的“三马子”，找个暗处，先把汤盆放在地上，两人就并排站在路边吃起晚饭。她佯装在近处溜达，观察着从容、安静地嚼着馒头的这对母子，怎么看也更像是一对父子。路边的年轻 人很快就把饭吃完，从地上端起妈那份菜汤递到她手上。妈吃完馒头喝完汤，拍打拍打双手，在裤子两侧圈 凿，从肥大中山式上衣的肥大口袋里掏出两只壮硕的胡萝卜，递给儿子一只，另一只留给自己，好比是饭后 的奖赏。她看见儿
23、子拿着胡萝卜，和妈稍做争执，要把自己手中那个大些的塞给妈，换回妈手里那个小一点的。 妈伸出举着胡萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来。儿子也就咬着手中那大些的胡萝卜， 很响地嚼起来。在路灯照不到的暗处，那两根在他们手中晃动的胡萝卜格外显出小火把似的新鲜光亮，和一 股脆生生的精神劲儿，让她想起在她的少年时代，夜晚的交通警察手中那发着荧光的指挥棒。会所传来一阵鼓声，是某个庆典或者某场欢宴开始了。会所的承包商早年是太行山区农民鼓队的鼓手， 村里的喜事，镇上县上的骞事都少不了那鼓队。如今他将一面一人高的牛皮大鼓引进美优赞会所金芳辉煌的 大堂，屏风似地竖在一侧，让擂鼓成为一些仪式的开场白，
24、让仪式中身份最高的人手持鼓槌击鼓，如同证券 交易所开市的呜锣。她对会所的鼓声并不陌生，她和家人都在会所举办或者参加过这种仪式。虽然，和旷野的鼓声相比，图 进会所的鼓声有点、喑哑，有点、憋闷,好比被黑布蒙住了喘脸的人的呐喊。但鼓声响起，还是能引人驻足的。 她望望那路边的母子，他们仍然站在黑暗中专注地嚼着胡萝卜，对这近切的鼓声充耳不闻。她迎着鼓声往回家的路上走，尽可能不把自己的心绪形容成无聊的踏实。也许鼓声早已停止，她听见的 是自己的心跳。世间的声响里，只有鼓声才能让她感觉到自己的心在跳。（有删改）8 .下列村小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文中的“她”“穿着质地柔软、裤角裹腿、裤裆却突
25、然肥坠以模糊愕部的哈伦裤”，表现出“她”不 服老、渴望吉春的心态。B.小说描写了农民工母子的生活片段，他们衣着寒磅，饮食粗网，工作繁重，却坚忍顽强，宁静平和， 从容乐观。C. “她佯装在近处溜达，观察者从容、安静地嚼若馒头的这对母子”，被母子间浓浓的亲情打动，她的 思想发生转变。D.小说中“黄昏”“胡萝卜” “鼓声”等意象，或寓意人物的年龄心绪，或表现温暖希望，有助于揭示 主题，刻画人物性格。9 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说描写细腻传神，“妈伸出举看胡萝卜的手挡了挡儿子，便抢先咬下一大口，很响地嚼起来”，表 现了母亲爽朗的性格和舐犊情深。8. “她”是城市里的富有
26、的老年女性形象，与在建筑工地打工的老年女农民工形成对比，“她”因“观 察”打工母子而得到了心灵的启示。C.本文多处使用比喻的修辞手法，使平凡的人物形象可感，顼碎的日常生活变得丰富，枯燥的事理变得 具体生动，有意味。D.小说寓曲折离奇的情节于简约凝练的文字中，字里行间散发着生活的味道，传递出宝贵的精神，富有 艺术魅力。10 .小说中年轻人喊“妈”的情节布局巧妙，这样写有什么好处？请简要说明。11 . “菩鼓”作为小说的标题，意缭深刻，请结合全文谈谈你的看法。阅读下文，完成下列各题。风筝仙女铁凝家居市区的边缘，楼房前边是一大片农民的菜地。凭窗而立，眼前地阔天高，又有粪味儿、水味儿和 土腥味儿相伴，
27、才知道你每天吃卜去的确是真的粮食，喝卜去的也确是活的水。我们不必担心再会有房子遮挡抛向远处的视线了。有消息说市政建设部门在规划把这片菜地变成座公园。 这使我们在侥幸的同时，又觉出一点儿失落，公园对于一座城市算不上什么奇迹，而一座城市能拥有一片菜 地才是格外地不易。公园与生俱来地有一种刻意招引市民的气质：菜地可没打算招谁，菜们自管自安稳地在 泥土里成长。通常，四周的居民会在清晨和傍晚沿着田间土路散步，或者小心翼翼地踩着垄沟背儿在菜畦里穿行。只在 正月里，当粪肥在地边刚刚备足、菜地仍显空旷、而头顶的风已经变暖了的时候，才有人在开阔的地里撒欢 儿似地奔跑，人们在这里放风筝。我的风筝实属普通，价格也低
28、廉，才两块五毛钱。这是一个面带村气的“仙女”，鼻梁不高，嘴有点鼓： 一身的粉裙子黄飘带，胸前还有一行小字，”河北邯郸沙口村高玉修的风筝” “批发优惠”什么的。如此说， 这“仙女”的扎制者，便是这位名叫高玉修的邯郸农民了。虽说这位高玉修描画“仙女”的笔法粗陋幼稚， 选用的颜料也极尽单调，但我相中了它。使我相中这风筝的，恰是“仙女”胸前的这行小字。它那表面的商 业味道终究没能遮住农民高玉修骨子里的那点儿拙朴。他这种口语一般直来直去的句式让我决定，我就要这 个“仙女”。傍晚之前该是放风筝的好时光,太阳明亮而不刺眼，风也柔韧并且充满并不野蛮的力。我举着我的“仙女”， 小跑者将她送上天空。近处有放风筝的
29、邻人鼓励似地督促着我：“放线呀快放线呀，多好的风啊” 放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊！这热情有力的鼓动在我耳边呼啸，在春的空气里洋溢，丝线从手中的线拐子上扑簌簌地滑落着，我回过 头去仰望长天的“仙女”，快速而小心地松着手中的线，一时间只觉得世上再也没有比这“风筝仙女”更像 “仙女”的东西了。她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘：她那简泅的衣裙忽然被风 舞得格外绚丽、飘逸：她的态势忽然就呈现出种怡然的韵致。放眼四望，天空正飞翔着黑的燕子褐的苍鹰， 花的蝴蝶银的巨龙为什么这些纸扎的玩艺儿一旦逃离了人手，便会比真的还要遇真？就好比天上的风给 了它们人间所不解的自在的灵魂，又仿佛只有
30、在天上，它们才会找到独属自己的活生生的呼吸。放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊！有些时候，在我们这寻常的风筝队伍里，也会出现一些不同寻常的人。一辆“奥迪”开过来了，车上下来 两一:个衣着时版的男女，簇拥着一位手戴钻戒的青年。青年本是风筝的主人，却乐于两手空空-自有人跟在 身后专为他捧着风筝。那风筝是条巨大而华贵的“娱蚣”，听说由山东维坊特意订制而来，那线拐是一种结 构匏杂的器械，滑轮和丝线都闪着高贵的银光。“娱蚣”缓缓地迎风而起了，确是不同凡响地好看。四周爆发出一片叫好声，善意的人们以这真诚的叫好 原谅了 “钻戒”不可一世的气焰。我却有点为“钻戒”感到遗憾，因为他不曾碰那“娱蚣”，也不曾碰,碰
31、风筝线，只在随员替他将“娱蚣”放上蓝天之后，他才从他们手中接过线盒拎住。他那神情不像一个亚手， 更像一个被大人娇纵的孩童。我想起个爱放风筝的同事。他曾告诉我，小时候在乡下时，糊风筝买不起线，就用家里没有用的碎棉线 一段段接起来，代替风筝线。线的接头太多，也不结实。有一次他的风筝正在天上飞着，线断了，风筝随风 飘去，他就跑着追。为了那个风筝，他一口气跑了七八里地。我知道我开始走神儿，我的风筝线就在这时断掉了。风把“仙女”兜起又甩下，“仙女”摇摆着身子朝远 处飘去。天色已暗，我开始追赶我的“仙女”，越过脚下的粪肥，越过无数条垄沟和畦背，越过土路上交错 的车撤，也越过“钻戒”们不以为然的神色。我坚持
32、着我的追赶，只因为这纯粹是“仙女”和我之间的事， 与别人无关。当暮色苍茫、人声渐稀时，我终于爬上一座猪圈，在圈顶找到了歪躺在上边的“仙女”。我觉 得这“仙女”本是我失散已久的个朋友，这朋友有名有姓，她理应姓高，与邯郸沙口村那个叫做高玉修的 农民是家人。大而圆的亮突然就沉甸甸地悬在了天空,在一轮满月的照耀下，我在想完竟什么叫做放风筝。我不知 道。但是，有了风筝的断线，有/ “仙女”的失踪，有了我追逐那“仙女”的奔跑，有了我的失而复得，我 方才明白，欢乐本是靠我自己的双脚，靠我自己货真价实的奔跑到达我心中的：联接地上人类和天上“仙女” 之间那和平心境的，其实也不是市场上出售的风筝线。12 . “放
33、线呀放线呀快放线呀，多好的风啊！ ”这句话在文中反复出现，分析其在表达上的效果。13 .第画线句中的“突然” 一词别具匠心，请对此加以赏析。14 .本文以“风筝”为线索，写到了 “戴钻戒的青年”和“我的同事”，分析作者这样构思的意图。15 .有人认为，作者在这篇文章中所流露的对乡村的情感与她在哦，香雪中的表达有矛盾。对此你 怎么看？简要阐述理由。二、语言表达阅读下面的文字，完成试题。哦，杳雪这荔小说人物不多，情节简单，描写了主人公杳雪一段“睁眼看世界”的经历：在那停车 一分钟的间隙里，地毅然踏迸了火车。用枳攒的四十个呜蛋换来了一个向往已久的带磁铁的泡沫型料文具盒。作为“荷花淀派”杰出的后起之秀
34、，铁凝用诗意化的语言展现了那辞山村女孩。文章中，作者写杳雪的 同村姐妹凤娇，偶然认识了火车上那个温文尔雅的年轻乘务员“北京话”，并从与他的接触中 了胺胧的少女情愫。跟“北京话做买卖时，凤螃有意磨磨赠赠，直到火车开动时才把空篮的鸣蛋塞给他，她 是故意不让他有付钱的机会。而凤娇却觉得很开心很满足，因为她 地为她爱着的人付出。这一系列细节充分展现了山村女孩对 的爱情特有的含蓄与执著，而这种特有的情怀不论在哪个时代都具有很强的代表性。但是，小说 的细节是：杳言下火车之前，“北京话”在说话时无意中提到他的爱人，（）杳雪既替凤娇委屈，也为整个台儿内委屈。如此的妙皂，写到山村少女的心里去了，因为这儿的姑娘只
35、能梦想幸福，却很难真正得到幸福。16 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.作为“荷花淀派”的后起之秀，铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩。B.作为“荷花淀派”杰出的后起之秀，铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩清泉般的心灵。C.作为“荷花淀派”杰出的后起之秀，铁凝用诗意化的语言描写了那群山村女孩清泉般的心灵。D.作为“荷花淀派”的后起之秀，铁凝用诗意化的语言展现了那群山村女孩清泉般的心灵。17.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（A.萌发心甘情愿可里而不可即出人意料B.激发心甘情愿风马牛不相及出人意料C.萌发心悦诚服风马牛不相及出其不意D.激发心悦诚服可望而不可即
36、出其不意18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（A.这让香雪十分气愤B.这让香雪感到委屈C.香雪因此而气愤D.香雪听到这件事后震惊不已答案和解析13.【答案】B、香雪对铅笔盒的追求，映衬出她对人格尊严的互视和对铅笔盒所代表的知识文化的渴求;香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强；香雪把擦脸油的小盒放入笔盒，映衬出香雪证明愿望实现后的安心和满足：结尾香雪举起铅笔盒，映衬出香雪克服困难后的欢愉和骄傲。、展现了宁静、庄严、诗化的自然美； 展现了纯朴善良、不屈不挠的人性荚；人性的纯朴与环境的闭塞、落后相伴而生：揭示了青春对远方世界不可抑制的想象：城乡差异所导致的心理失衡：现代文明对
37、传统山村生活方式的冲击。【解析】I.【分析】本题考查对文学作品的思想内容与艺术特色的分析与鉴赏能力。主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述 不当，错误选项一般都是不会引起争议的硬伤。【解答】B.台儿沟的姑娘们仿照城里姑娘的样子武装自己，表现了她们对城市生活的艳羡，整齐地排列在铁路旁， 希望得到火车上乘客的认可，是自卑而非谦卑好客。故选B。2 .本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是垂视小说中人物的身份、地 位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。二是结合小说对人物语言、 外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描
38、写来把握人物的思想感情和性格特征。“自动铅笔盒”是学习用品，所以她对自动铅笔盒的渴望，反映的实际上是她对文化知识的渴望：“自动铅 笔盒”是大城市先进生活的一种象征，体现出她对美好生活的追求：“女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但 香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西”可见，她自尊、 倔强，不愿意白受他人恩惠。“她打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去。她从兜里摸出一只盛擦脸油的小 盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒直属于她了”体现出她心愿满足后的安心：”面对 严峻而又温里的大山、她心中升起种从未有过的骄做。她举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去“，
39、她觉得骄 傲，因为她克服电中.困难，终于获得了自己渴望的东西，因此举起象征着自己成功的铅笔盒向大家跑去。3 .本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此 类试题，既需要结合文本内容分析，也需要拓展延伸。文中“火车”是连接贫穷的台儿沟与外界的纽带，通 过姑娘们对火车上形形色色的人的观察，展现了城乡差距，姑娘们对迎接火车的庄重打扮，也体现出她们对 外界的渴望；香雪跳上火车后，乡亲们不顾天黑沿着铁轨前来寻找她，香雪坚持用鸡蛋换铅笔盒等定性为， 都体现出乡村的淳朴、善良的人性美；而这淳朴的性情与古老的群山带给他们的闭塞相伴相生，“严峻而又 温厚的大ih
40、” “古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音”令人感受到自然的宇静、庄严。 然而随着姑娘们对火车代表的外界的向往，这样闭塞淳朴的生活还能留住她们多久呢？因此也展现出现代文 明对山村生活方式的冲击。47【答案】B、C、【参考答案】铅笔盒是文化和知识的象征，香雪对它的追求，表现出她对知识文化的 渴求，对美好生活的憧憬。香丐执意要得到铅笔盒，表现她的倔强、自尊的个性特征。、【参考答案】 本文描写了台儿沟地区美丽的白然风景：山野寂静，树木丰茂，月明风柔，充满诗情画意。本文讴歌山区人们美好的人性：山村的姑娘们活泼、善良、纯朴，有自尊，有追求，读来让人悄然动容。 作者以自然美来烘托人性美，两者
41、交相辉映，表现了作者对对台儿沟及其人们的喜欢和赞美之情。【解析】1【试题分析】本题考杳学生分析理解文本内容的能力。B. “表明台儿沟姑娘将自己摆在卑微渺小的位置，体现出谦卑、好客的心态”错误，”迎候远方的贵宾表 现/她们时城市生活的羡慕，“接受检阅”，是希望得到火车上乘客的关注、认可，而非把自己摆在卑微渺 小的位置，谦卑好客。故选B。2.【试题分析】本题考查学生赏析文本内容和艺术特色的能力。C. “全文矛盾冲突激烈，情节曲折多变”错误，从全文来看，矛盾冲突并不激烈，情节较为简单，并不多变。 故选C。3 .【试题分析】本题考查学牛.赏析小说中物象作用的能力。“自动铅笔盒”这一物象在文中多次出现，
42、对香雪这一人物形象有着聿要的映衬作用。“你上学怎么不带铅笔盒呀？”对同学的盘问，香雪感到没有铅笔盒的自卑，于是在火车上看到一位女学生 的自动铅笔欢，她便要求用鸡蛋换铅笔盒。香雪对铅笔盆的追求，映衬出她对人格尊严的重视和对铅笔盒所 代表的知识文化的渴求。女学生一定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也 从没白拿过别人的东西。香雪执意用鸡蛋换铅笔盒，映衬出香雪倔强、自尊心强。4 .【试题分析】本题考查学生分析小说主题、探窕文本情感的能力。小说对“自然美”的讴歌，要从环境角度分析，小说展现了台儿沟这地方宁好、庄严、诗化的自然美，“群 山被月光笼罩着，像母亲
43、庄严、神圣的胸脯：而被秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛”。 小说对“人性美”的讴歌，要从人物形象分析，”这短暂的一分钟搅乱了台儿沟以往的宁静。台儿沟的姑娘 们然后，她们就朝村口，朝火车经过的地方跑去”“日久天长，她们又在这一分钟里增添了新的内容， 她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”“女 学生定要把铅笔盒送给香雪，但香雪收下了铅笔盒，到底还是把鸡蛋留在了车上。台儿沟再穷，她也从没 向拿过别人的东西”小说描写了香雪等一批年轻人月现代文明的追求，展现了纯朴善良、不屈不挠、自尊自 强的人性美。自然美与人性美不是割裂开的，自然美烘托
44、了人性美，二者交相辉映，使台儿沟成为一个和谐美好的整体。 表现了作者对对台儿沟及其人们的喜欢和赞美之情。811.【答案】C、D、丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛；设置悬念，推动情节 发展，前后的反龙造成戏剧性效果，精彩奇妙：“老头”是“妈”的情节在意料之外，情理之中，既符合 实际生活，又能引人深思，震撼读者的内心世界。、“暮鼓”即“暮色中的鼓声”，寓意若临近结束而又 坚强有力，催人振奋：“暮鼓”具有象征意义，烘托出打工母亲的人物性格，即人己暮年却不屈服于现实 的倔强品格;“暮鼓”揭示了文中的“她”从“暮鼓”声中受到心灵的警醒，感悟到生活应具老而不衰、 不抱怨、不消沉的态度。
45、【解析】.【分析】此题考查把握文章内容的理解与分析的能力。本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的角度对有 关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。【解答】C项，“被母子间浓浓的亲情打动”错误。打动“她”的是母子两人的气定神闲、从容自在，“她”感受到 了生活艰辛的外来农民工的顽强生命力。故选C。1 .【分析】本题考查理解与鉴赏文章艺术特点的能力。答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。【解答】D项，“曲折高奇的情节”错误。本文故事性不强，情节朴素平实。故选D.2 .本题考查学生分析情节作用的能力。考查某一段、某一情节的作用，需要考虑
46、该段自身的段意，考虑该段 在塑造人物形象方面所起的作用，同时不能忽略其在全篇结构上所起的铺垫或照应等作用。解答本题，首先 找出年轻人喊“妈”的情节，“她”开始看到这位母亲的时候，认为是一位老头，“老头的齐耳短发是灰白 色的中分缝，皱纹深刻的没有表情的脸木刻一般。他咳着喘着向路边半人高的冬青树丛里吐着痰，确切地说， 是向那树从吼着痰，费力地把喉咙深处的痰给吼出来。那吼是疙疙瘩瘩低沉、粗砺的吼，犹如老旧的轮胎隆 隆碾轧着碎石”，当年轻人喊妈时，她误以为是喊门己，认为年轻人认错人，等到看到年轻人走到“老 头”面前时，她才知道“他的头发落满了白灰和水泥粉木，接近了老头一一不，应该是他的妈那齐耳乱发的
47、颜色”，通过这些内容丰富了母亲的人物形象，侧面展现了外来农民工生存的艰辛，同时这情节设置了悬 念，推动情节发展，前后的反差造成戏剧性效果，精彩奇妙，而且“老头”触“妈”的情节意料之外，情理 之中，既符合实际生活，又能引人深思，震撼读者的内心世界。3 .本题考查对小说标题内涵的分析能力。对小说标题内涵的分析要从表层含义与深层含义两个基本角度进行 思考。“暮鼓”，本义是指“暮色中的鼓声”，“暮”说明临近结束，而“鼓”又给人坚强有力的感觉，催 人奋进；从文中来看，与“善”相关的有“她”，有农民工的母亲，从农民工母亲的身上，我们看到了人到 暮年却不屈服现实的倔渊品格，从“她”身上，我们看到“她”从农民
48、工母亲的身上、从会所传出的尊鼓声 中受到心灵的警醒，感悟到生活应具有老而不哀、不抱怨、不消沉的态度。1215【答案】（1） “放线呀放线呀快放线呀，多好的风啊”是热情的召唤，鼓动了 “我”放风筝的热情， 也在“我”放风筝的过程中次次给予“我”更强烈的情感，HI现多次，运用反复手法，加强了情感的表达； 人们自由地随着风放风筝的情形，与“奥迪”车里“钻戒”青年排场极大的放风筝场面形成时比，从而促使 作者有所感慨：这句话直接抒情，体现出作者对风、仙女风筝以及这种自由自在地追逐乐趣的生活的喜爱之 情。（2） “突然” 一词写出月亮升上天空的动态，展现出时间的变化：“我”追风筝一直追到月亮升起，可见“我” 对的执著与心无旁瞥：“沉甸甸地悬”形象地写出月亮高挂空中,朗照大地的青苔，与“有了我的失而复得， 我方才明白，欢乐本是靠我自己的双脚，靠我自己货真价实的奔跑到达我心中的”相呼应，体现出“我”找 到风筝后如同月亮般明朗平和的心境。（3） “戴钻戒的青年”，放风筝都是他人帮忙，拿着名贵的风筝