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1、主题活动：我和朋友在一起主题说明:经过一年的集体生活，中班儿童与同伴建立了日益密切的同伴关系。他们开 始意识到自己是一个受欢迎者，还是被忽视者、被拒绝者。此时此刻，如何与同 伴交往，成为他们渴望解决的重要问题。为了使每一位孩子都能建立良好的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的 内容。一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题：二是为他们树 立正确交往行为的榜样；三是通过具体活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。上述三个方面内容不是截然分开的，而是互相交织的。既要呈现儿童因孤独 而郁闷，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又展现调节情绪、转变行为的正 确方式。引导儿童理性认识同伴关系与帮助他
2、们萌生积极情感之间也是互相交织 的。引导儿童习得交往方式时，也让他们产生情感体验，感知他人的内心活动。同伴交往行为的确立，与教师和家长的帮助、支持密不可分。作为帮助者、 支持者的我们，既要尊重儿童，又不能放任儿童；既要保护他们的自尊，也要让 他们“接受挑战”。主题目标：1 .通过具体活动，给幼儿树立正确交往的榜样，帮助他们习得同伴交往的 行为方式。2 .感受有朋友真好，体验与朋友一起活动的快乐，懂得朋友间应互相关心、 互相帮助。环境创设：1 .墙面布置“好朋友连一起“。把幼儿的照片错落有致地贴在墙上。请幼儿 说说自己的好朋友是谁，并以长纸条连接好朋友的照片。纸条上记录好朋友之间 的快乐或有趣的
3、事情，随着幼儿对同伴关系认识的不断深化、具体，教师不断帮 助幼儿丰富纸条上的内容。纸条应连接多位幼儿，不应局限在两人之间，以体验 朋友越多越快乐的意义。2 .将彩带环从活动室的一端连到另一端。当教师发现孩子之间互相帮助时， 就在彩带上粘贴一张红纸条，当所有的环上都粘满纸条时，就在彩带上粘一张红 纸条。3 .营造温馨、友好的气氛，让幼儿体验朋友间的友情，产生集体归属感。4 .关心新插班或新入园的幼儿，为他们的同伴交往创设机会，鼓励他们融入 集体。区域设置：娃娃家：1 .开展好朋友来做客的游戏，学习礼貌待客。2 .给娃娃过生日，丰富过生日的经验。语言区：1 .利用青蛙、蛤蟆布偶或图片，与同伴合作创
4、编友爱故事。2 .提供幼儿活动材料第一册第1618页微笑，指导幼儿学习讲述故事。3 .采访好朋友。和幼儿一起设计互相交流的问题，如最喜欢的颜色、最爱吃 的食物、最喜欢玩的游戏等，开展采访好朋友的活动，加深幼儿对同伴的了解。美工区：1 .提供材料，鼓励幼儿与朋友一起制作友谊手镯，两个手镯尽量一样。制作 后，鼓励幼儿将作品赠送给自己的好朋友或小班弟弟妹妹。2 .提供彩色纸、作画工具、胶水、回形针、短毛线、剪刀若干，引导幼儿制 作好朋友相框。3 .提供各种五官图片，可以是老师提供的，也可以是幼儿自己画的，人手一 面镜子，提供作画工具。幼儿可以照镜子，说一说自己和同伴的五官特点；在画 纸上画出各种脸型
5、轮廓；用五官图片按照自己的意愿组合，粘贴出多种表情的脸 部神态，也可以适当进行添画。数学区：1 .记忆游戏：少了谁。教师自制班级座位示意图，把幼儿的照片放在“座位 示意图”的相应位置上，然后拿掉几张照片，请幼儿说说少了谁。2 .用卡纸画些不同高矮的楼房，剪下来，比较高矮，并排序。3 .提供游戏棒，引导幼儿一起挑游戏棒，比一比谁挑得多。4 .在活动室中设立身高尺，请幼儿量出自己的身高，并记录下来。好朋友之 间互相交流谁高谁矮。统计和自己一样高的同伴有几个，比自己高的有几个，比 自己矮的有几个。给朋友送饮料：1 .目的：区别高矮，能按高矮进行正逆排序。2 .材料准备:在教学区墙面贴上高低不同的卡通
6、动物形象5个，易拉罐若干， 1-5的数字卡1套。3 .操作方法：幼儿在卡通动物形象的正下方叠易拉罐，待易拉罐叠到与动物形象一样高 时，表示动物喝到了饮料。比比哪组叠得最高，哪组叠得最矮，数数分别用了几个易拉罐。一一用1-5的数字卡片表示五组易拉罐从矮到高的顺序。4 .观察要点能否细致地叠易拉罐。 在点数的基础上，能否进行比较并说出结果。 是否运用了一定的方法进行高矮排序。5 .指导策略：一一当幼儿缺少耐心和不够细致时，教师提示：“慢慢来，只要放好每一易拉罐 就一定能成功。”当幼儿用1-5的数字卡片表示排序结果时，教师可以问：“你是怎么排的？ ” 引导幼儿说说自己的方法。如果幼儿说不出，教师可以
7、适当提示，如“每次找出 最高的或最矮的”。6 .活动延伸卡通形象可以改用毛绒玩具固定或悬挂，易拉罐也可以换成其他可叠高的 料。一一幼儿通过点数各组易拉罐的数量，判断谁叠得高、谁叠得矮。我们的小相架1 .目的：正确感知6以内物体的数量，按数取物。2 .材料准备:全班幼儿的个人照片（塑封）各一张，相片背面粘上双面胶， 统一粘贴在“我们的大相册上；小相框若干（用光滑的硬纸板做成，四周边 框用瓦楞纸装饰），4-6的数字卡或点子卡各若干张（塑封，可粘在相架上）。3 .操作方法：幼儿任意选取一张数字卡（点子卡）贴在边框上，然后找到相应数量的个人 相片粘贴在小相框里。一一请幼儿想想：如果每一个相框里藏起一个
8、好朋友，会变成儿个？幼儿用手遮挡照片中的一个朋友并说说：现在，朋友是几个？不遮住，又变 成了几个？4 .观察要点：能否使小相框内的照片数量和数字相匹配。能否多次运用“盖住和“放手的方法比较、感知数量的变化。5 .指导策略：一一幼儿根据数字卡摆放相应的照片时，可以引导幼儿边摆边数。当幼儿只是摆放，没有数数时，教师可以问：“请你说说，这一张照片上有几 个好朋友。”在“盖住”和“放手”环节，引导幼儿说说“5添上1就是6, 6去掉1就 是5”。6 .活动延伸一一幼儿在相框上画上自己好朋友的头像，再让其他幼儿数数有几个好朋友，并 贴上相应的数字卡或点子卡。根据好朋友的头像数量，将相框分类摆放在不同的地方
9、（或悬挂起来），布 置活动室。家长工作：1 .与家长沟通，了解孩子在假期中的生活情况，帮助孩子尽快稳定情绪，在 假期后能适应幼儿园的集体生活。2 .挑选一至两种不同类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分享。3 .与孩子一起分享幼儿活动材料第一册中的我不愿孤独、豆豆生气了、友谊、微笑以及快乐是这样开始的等作品。4 .挑选一至两种不通类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分享。5 .邀请孩子的好朋友来家玩耍，或鼓励孩子去朋友家玩耍。鼓励孩子经常和 同伴在一起玩，在共同游戏中获得朋友的认同。鼓励孩子说说同伴相处时的具体 情景与感受。6 .引导孩子了解好朋友的生日，制作生日贺卡，并协商一句祝福的话。主题
10、展开思路一览表（网络图）:我和朋友在一起言活动：有朋友真好会活动:朋友见面真开心乐活动:哈罗哈罗艺术活动:画朋友 健康活动:我要找到 他科学活动:好朋友一学活动:高朋友矮朋友艺术活动:手拉手艺术活动:你和我，一个人起玩玩具 语言活动:T艺术活动: 艺术活动:豆豆生气拉勾勾 我的生气数学活动:来来来,我们都是灯朋女故事艺术活动：小指勾一勾社会活动：我不愿孤独艺术活动: 语言活动: 云艺术活动: 手摆一摆 语言活动:兴心情转盘小仙女的举你的右想让你局语言活动：爱开玩 笑的纳纳健康活动：快乐的 小推车语言活动：微笑 语言活动：快乐是 这样开始的健康活动：快乐岛 语言活动：大灰狼 开心了苦术笆动：听一听 画一画语言活动：友谊 艺术活动：郊游艺术活动：表情歌 （一）语言活动：消气商店 艺术活动：表情歌 （二）