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1、2020学年第一学期年级组主题“精备课”设计活动名称大班音乐欢迎海草舞设计意图因为疫情原因，我班大部分幼儿幼一个学期在家休学，因此孩子之间有了些 许的陌生，因此在本学期开始，我就想借助之前在音乐组研修时，耿老师的教学 活动海草舞，帮助幼儿快速的熟悉彼此，尽快回归幼儿园生活，同时也能够 通过活动，引导幼儿改制律动，尝试根据律动连续做不同的舞蹈动作。 海 草舞是当下网络上非常流行的一首歌，歌曲的旋律简单，重复性多。活动环节 中，创设了一个情景“海草王与小海草”，通过海草王与小海草互相打招呼的方 式，让幼儿在感知律动的过程中随乐做出舞蹈动作，在熟悉律动的基础上能够创 编新的舞蹈动作，并尝试随乐连续做
2、不同舞蹈动作。教学目标1 .能够独立随乐做打招呼，跳舞的动作。2 .能够创编新的舞蹈动作，并尝试连续做不同舞蹈动作。3 .敢于大胆面对挑战，比赛时积极挑战，失败了不气馁，三人游戏监督时公平公 正，比赛时全力以赴。重点能够独立随乐做打招呼，跳舞的动作。难点能够创编新的舞蹈动作，并尝试连续做不同舞蹈动作。教学准备物质准备：全体幼儿围坐成一横排 经验准备：熟悉海草舞的音乐节奏。园本资源 融合观看过耿涛教学视频活动过程环节设计核心经验一、故事导入，引出动作。1 .引出舞蹈动作教师：“我是海草王，你们都是小海草。我们海草见 面一定要热情的打招呼，请你们一起来和我学习打招 呼的动作。”（动作：单手伸直，手
3、心朝自己，手背 向外摆动），边打招呼我们还要边说：“海草，海草， 海草，海草。”2 .学习舞蹈动作教师：“海草王很会跳舞，海草们都爱和海草王一起 学跳舞（教师做双手举高，手心相对，左右摇摆动作）” 3.熟悉舞蹈动作教师：“海草们都要来和海草舞比赛，待会海草王往 哪个方向舞动，海草们就要往哪个方向舞动，你们可能够掌握音乐的结 构，能分辨乐段、句式中 明显的重复关系变化并 做出相应的舞蹈动作。以吗？“二、创编舞动动作。教师：“刚才是我做的一个舞动动作，你们有没有什么舞蹈动作可以分享下？ ”（幼儿创编舞蹈动作，教师提取一个动作进行随乐游戏）。三、.幼儿独立游戏（挑战连续3个不同舞蹈动作）1 .幼儿独
4、立游戏教师：“刚才是我做的海草王，现在我想邀请你们中的一个来做海草舞，我们来和新的海草王学习舞。”2 .挑战相反方向教师：“这次我要有新的挑战了，请你们注意看，我和海草王游戏的时候方向有没有变化？ ”（教师进行高级榜样示范）幼儿：“方向相反。”教师：“现在我来请一个海草来和我玩这个挑战。（T-S1） ”教师：谁愿意来挑战这个海草王（S1-S2）1 .两两合作游戏教师：现在找到你的好朋友，和他商量好谁先做海草王，一起来比一比吧。2 .三人游戏教师：”两个人玩虽然好玩，但是好像缺一个裁 判来监督，我们能不能三个人来玩？ 一个人做裁判监 督，如果海草挑战失败，裁判就立马替补上去挑战， 失败的海草就做
5、裁判来监督。试一试哟”基本能随着音乐的 改变动作的力度、速度、 节拍、节奏型。能够在合作的韵律 活动中比较自然的运用 动作表情与他人交往、合 作。活动延伸可以在过渡环节中增加游戏难度，把音乐速度加快进行游戏挑战。海草舞是当下网络上非常流行的一首歌，歌曲的旋律简单，重复性多。在本次活动 中，通过海草王与小海草互相打招呼的方式，让幼儿在感知律动的过程中随乐做出舞蹈动作, 在熟悉律动的基础上能够创编新的舞蹈动作，并尝试随乐连续做不同舞蹈动作。在活动一开 始先给幼儿交待了海草打招呼和跳舞的方式，动作简单，幼儿容易记忆并做出，这为幼儿接 下来的创编和pk游戏做好了铺垫。接下来的几个环节，通过幼儿自由创编
6、舞蹈动作教师 活动反思带领全体幼儿听音乐做动作选一个幼儿做海草王创编舞蹈动作海草王带领全体幼儿 听音乐做动作，实现了活动的第二个目标“能够创编新的舞蹈动作，并尝试连续做不同舞蹈动 作。活动的最后一个环节通过多样化的pk游戏，多重pk游戏中，培养幼儿敢于大胆面对挑 战，并能够在比赛失败后不气馁。附教学准备照片：挑战7三人游戏挑战6SIS2 （比赛时相反方向）挑战5TS1 （比赛时相反方向）挑战4TT （比赛时相反方向）|挑战3SI-S众挑战2S创编舞蹈动作挑战1TS众D音乐（1） A1 （2） A2（3） B动作 （1）单手向外（2）双手举高，左右摆动 （3）双手同时同方向举故事 （1）打招呼（2）跳舞（3）比赛备注：教学活动开展中有故事、儿歌、乐谱、节奏语词等的，需附上。