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1、运动案例分析一快乐学跳绳郑玲玲一、案例背景据科学研究证明，跳绳能促进儿童健康发育，跳绳时，身体以下肢弹跳和后蹬动作 为主，手臂摆动，腰部配合上下肢活动而扭动，腹部肌群配合提腿，上下肢在不停地交 替运动，同时由于呼吸加深，使胸、背、膈肌都得到了活动。二、案例描述晨间运动开始，来到西小径，孩子们拿着绳子很兴奋的开始练习了。汪逸凡小朋友 把绳子放在脚的后面，甩了两次，两脚轻轻跳起，绳子在身体前绕了起来，闭起了眼睛, 显得很紧张；凌夏小朋友将绳子甩在两只脚的前面，嘟着小嘴巴，看着我，显得很不情 愿；过了一会，凌夏将绳子甩在两只脚的后面，仔细看着能连续跳绳的鲍纯熙跳的样子, 然后再尝试着跳了几次。魏诗婷
2、将绳子从后面甩到前面，轻轻跳起来，绳子落地时一只 脚落在绳子的后面，一只脚落在绳子的前面。十分钟过去了，凌夏和汪逸凡把绳子拿在手上认真地看着旁边的俞静怡轻松的跳过 绳子；凌夏将绳子拿在手上，不时的用手挠着自己的头发嘴里嘟嚷着：“这个好难呀， 怎么跳呀？ ”还有的孩子将绳子拿在手上在操场上随意走动着三、活动分析通过观察我发现班上能连续跳绳的只有俞静怡和鲍纯熙两位小朋友，开始练习时孩 子们对跳绳的兴趣都非常浓厚，虽然能积极参与练习中，但是成功率很低，由于大部分 的孩子还没有掌握跳绳的技能和技巧，导致许多孩子只是将绳子拿在手上，显得有些不 知所措。其实，对于大班幼儿来说跳绳还是有一定难度的，特别对于
3、一些动作协调能力 不是很好的孩子来说更有难度，部分孩子很喜欢跳绳这项运动，由于没有掌握好跳绳的 技巧与方法，导致部分孩子只是将绳子拿在手上不愿意去尝试，凌夏、汪逸凡没有掌握 跳绳的技巧，但是他们能认真去观察已经能连续跳绳的鲍纯熙和俞静怡的跳绳方法，凌 夏不仅仅能认真观察，也能积极去尝试跳绳的方法，虽然没有成功，但也得到我的及时 JLJ 士 RzEo四、提出问题众所周知，跳绳是大班孩子都要学习的运动技能，坚持的练习是掌握跳绳技能的必 须条件。然而在关注儿童运动的过程中，我注意到跳绳这一项目成为了孩子们的一项负 担，其根本原因就是反复的练习是孩子不喜欢的。这几天是孩子们第一次用绳子练习跳 绳，希望
4、通过观察来了解幼儿跳绳的现有水平以便进行相应的指导策略。五、反思与调整（一）反思通过观察发现幼儿跳绳时，不是绳到了脚边还没起跳，就是绳还没到脚边就先起跳 了。这是因为幼儿没有掌握跳绳时的节奏。因为跳绳不但需要身体各部位动作的协调配 合，还需要良好的节奏感。因此，需要分步训练。（二）调整在今后的跳绳练习中，给跳绳方法正确的两位小朋友用手机录制视频，大家一起来 欣赏，讨论她们是怎样跳绳的？手是怎样甩的？脚是什么时候开始跳的？看到班上的小 朋友在电视里孩子们一定会非常兴奋，激发其他幼儿学习跳绳的兴趣。分步骤引导幼儿 学习跳绳，先按节拍练习手部晃绳的动作，再学习腿部的跳跃动作。幼儿自主选择分组, 充分发挥能正确跳绳的幼儿的榜样辐射作用，鼓励不会跳的小朋友耐心练习，在孩子们 需要时教师适时给予帮助。要保证跳绳活动时间和场地，可以充分利用晨间活动或是下 午户外活动时间，教师参与其中对幼儿分组分别指导，大班幼儿已经有初步的竞争意识, 可以用比赛的方法，适当记录幼儿跳绳的数量，提高幼儿学跳绳的效率。崇贤第二幼儿园二。一九年九月