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1、落实“双减”工作情况报告“双减”工作开展以来，努力落实“双减”、结合“五 项，管理要求、“课后服务”工作本质，按照学校实施方案， 不断通过各种活动载体，研讨实施各项活动，减轻学生的作 业负担，丰富学生的课外活动，促进学生健康快乐成长，提 高综合素养。现结合开展的工作实际，不断总结提升，充分 认识，高度重视，调整方案，研讨过程，做以下报告：一、落实新政，让思想在学习中彻底洗礼。深入了解“双减”政策，才能正确地落实政策。主要针 对的是义务教育阶段的学生，一是减少校内作业负担，二是 减少校外补课。学校组织教师学习“双减”工作意见，省、 市“双减”工作要求，更新陈旧观念：讨论制定本校“双减” 工作实施
2、方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理” 实施办法，宣传“双减”工作的重大意义，明确学校“双减” 工作内容、在双减下，家长应承担的责任。二、聚焦教学，让能力在课堂中有效提升。紧抓质量提升这个“魂”，专注教研，在提升课堂教学 效率上积极探索。立足课堂主阵地，以生为本分准备，精心 设计，训练到位，上好每一节常态课，努力打造充满“掌声、 笑声、辩论声”的高效课堂。等奖；小学生优秀英语作文大赛中80名学生获奖。六、物语年华迎来年，布谋篇谱新章.加强骨干教师体系建设，培养县级以上教学能手2名。1 .创建县级“课改先进校“，深度学习策略研究在市级 以上交流或发表。2 .积极参加海峡两岸珠心算大赛，在市
3、级以上获奖。3 .提升课后服务工作，积极探索，形成5+2 “1+N” 模式工作经验，在县级以上交流或推广。4 .做好“XX教育扶智平台”培训与应用，形成平台应用 经验交流或发表。5 .积极探索作业管理，形成“5+F”模式并推广。回首一学期，紧张有序。迎接新学期，笃行不怠。在新 的学期中我们将更加努力工作，力争使教务处的各项工作更 上层次，以更加饱满的热情为把我校打造成名校做出更大的 贡献！镇中心小学2023年落实双减工作情况报告为深入贯彻落实教育主管部门关于进一步减轻义务教 育阶段学生负担和校外培训负担的实施意见等“双减”文 件精神，XX小学积极响应号召，切实减轻学生过重的课业负 担，提高课堂
4、教学效率，充分发挥学校在课后服务中主渠道 的作用，真正让“双减”政策在基层学校落地见效。一、政策学习，提早谋划知双减学年伊始，学校主要领导便成立“双减”政策学习专班, 组织签署落实“双减”工作承诺书，研究制定具体方案部 署。副校长徐夏芬带领全体教师详细解读“双减”政策要求, 指出学校落实双减政策的关键是“减负提质”，在减轻学生 负担的同时提升育人质量，促进学生全面发展。学校结合教学实际制定了减负提质工作方案作业管 理办法“课后托管服务”实施方案劳动教育工作方案 等一制度文件，形成了常态化的工作模式，让教学任务开展 有规可依、有章可循。二、作业管理，减量提质重设计如何让学生从传统作业的束缚中解放
5、出来，全面提升素 养、释放个性，是“双减”政策落实过程中绕不开的命题。 我校从作业设计入手，精心思考、用心谋划，通过作业设计 “四步走”一明确各年级作业内容、明确作业设计要求、明 确作业批改标准、明确作业评价体系，使作业减量增质，让 学生在实践中体验各个学科的独特魅力。三、教学改，项目拓展强创新各学科老师跳出书本，激发学生内驱力，根据学科特点， 设计形式多样的有趣、有味、有料的作业类型，引导学生从 实践体验中促发“深度探究”。通过团体协作，实施项目化学习，让老师与学生共同成长。本学年我校基于“地方、教师特长、学生特点”合理安 排拓展课，开设了妙笔生花、点钻成画、清歌妙舞等各类拓 展课程，学生根
6、据自己的爱好参与到拓展课中，充分发展学 生的个性，为学生的成长搭建宽阔的平台。1、课后托管，提升服务见温情.以评促学，以评促教。学校将每周三设定为“无作业日”，课后托管服务时间进行过关小练习，由学科教师根据本阶段学习内容自行命题, 教研组审核后由教务处统组织，各学科教师根据过关结果查 漏补缺，以评促学，以评促教。1 .以辅促学，以点带面。我校学困生较多，课后托管基本服务时间，语数英科多位老师进班辅导，对课堂遗留问题查缺补漏，对课后作业答 疑解惑，让孩子们高质量、高效率地完成课后练习，从繁重 的作业负担中解放出来。五、多措并举，五育推进助成长在全面落实“五育并举”的教育环境中,在全面落实“五育并
7、举”的教育环境中,我校积极转变传统考核方式，低段年级举行趣味游考活动。本学年学校以“喜迎虎年”为主题组织非笔试性期末游考,各科老师为小朋友精心设计了 “XX”等10多项游戏，切实提高学生的综合素质。本学年我校劳动实践教育基地正式完工并向所有班级 开放，基地设有蔬菜区、果树区、班级区、教师区等功能区， 老师和学生不仅参与劳动，还进行研究性学习，以蔬菜种植、 养护、收集、制作等项目化活动为载体，创新性地浸入劳动 教育，培养学生的劳动能力和劳动精神。本学年我校组织五六年级的孩子赴“建珊家庭农场” 进行研学，孩子们在农场中做植物轧染、打根耙、挫稻草绳、 挖番薯，通过实地观察、动手参与、体验互动，培养了
8、学生 独立生活、劳动勤学的能力，同时在团队活动中激发了集体 荣誉感和合作精神。学校通过实践研学，真正做到了为学生 课业负担做“减法”，为学生健康成长做“加法”，有效助 力“双减”落地。自“双减”政策出台以来，XX小学全面贯彻立德树人、 五育并举的教育目标，围绕学生课堂学习、作业质量、体质 健康、延时服务等多个方面采取了一行动举措，让政策落地 见效、让校园生活更有品味。接下来，我们将继续努力，认 真学习借鉴他校经验做法，进一步提高政治站位，切实强化 责任落实，不断深化课堂改，强化差异化教学和个别化指导, 在减负教育改之路上不断探索，办满意的教育，助学生健康 的成长。贯彻落实“双减”政策情况报告X
9、X县高度重视“双减工作”，多措并举，多点发力，以 制度建设、理念更新、质量提升、多元评价、资源整合、方 式优化、视导检查为手段，扎实开展“作业”，确保“小切 大改”有效实施。不断强化制度建设。抓好行政推进，及时出台XX县义 务教育阶段学校作业管理十项措施、XX县关于开展“双减” 工作教研指导的实施办法，各学校结合实际，建立了各自的 作业管理制度，全面落实作业公示制度。促进教育理念更新。在教育内部刊物教育情况上安 排“作业设计”及“双减”专栏，安排教师对“三个课堂” 相关文件、领导讲话、学者论述、意见建议等进行系统化学 习，全面掌握政策，把握“双减”、“五项管理”实施的关 键，促进教师们进一步转
10、变观念，提升政治站位。提升作业设计质量。注重作业设计优化，积极探索多类 型、分层性作业；开展作业创新研究，不断提升作业质量， 发挥作业的多重育人功能。城关小学积极实施德育实践作业， 长角坝小学布置科学探究型作业，初级中学作业管理注重全 学科建设，1名美术作业设计案例被到省级参评。抓好作业多元评价。个别班级推出“作业奖励”实施方 案，根据学生每周学习表现，适当免去部分作业，有效地提 升了学生自主管理、自我监控意识。探索“无作业日”，3- 6年级每周1天不布置家庭书面作业，要求学生积极参与各种文体活动，增加身体素能，培养兴趣爱好。抓好学科资源统筹。义务阶段学校组建了 8个县级学科 建设和教师发展指
11、导基地，给各级各类骨干教师压担子、定 目标，加大学科研究力度。已立项的16个县级课题，紧扣 “双减”主题，开展作业设计研究、第三课堂研学探索、核 心素养下学科建设研究，全力提升课堂教学效益，确保应教 尽教。探索教学方式优化。各校从11月开始，将组织为期一个 月的校级全员赛教活动，以“课堂.XX行动”为主题，以提 质增效为目标，以课堂教学创新为手段，加大教师素能培训, 促进专业化发展，为课堂教学效益提升苦练内功。开展多轮视导检查。建立“双减”视导台账，确立11月 为“双减”政策实施下“双常规”管理落实检查月。将作业 减负、课堂提效、管理优化、制度健全、成果创新为主要检 查内容，采取学校自查、随机
12、抽查、巡回复查等方式，确保 学校正视问题，加大整改，促进“双减”工作收到实效，提 升学生在减负背景下的获得感。实验小学落实“双减”政策执行情况报告在教育政策引领下，XX实验小学围绕“一切为了成长” 的办学宗旨，坚持“五育并举，以德育人，培根铸魂，启智 润心”的育人理念，全面推进五项管理，助力双减扎实落地, 全力营造优质教育生态环境。一、主要做法与成效（一）主动对标“双减”工作各项要求，多措并举积极 推进“双减”工作扎实推进立足校情，多次召开校委会会议、班子会议、级组会议， 积极安排部署“双减”工作。以扁平化管理体制推进包级领 导工作重心下移，让全体师生充分认识到落实“双减”工作 的深远意义。（
13、二）优化作业设计形式，减轻学生作业负担作业量层面：一二年级不布置书面家庭作业，不进行纸 笔考试；三至六年级在课后延时服务60分钟内语数英三科 科学分配，科学布置。作业结构层面：从学科分配上，由以往集中在语数英等 考试学科，向其他考查学科迁移；从作业形式上，由过去的 书面作业为主，向兴趣爱好、社会实践、课外阅读等拓展性 方面推进；从目标培养的角度上，由曾经的书本知识学习为 主，向美好习惯养成、优良思维训练、创新精神塑造、实践 能力提高方面过渡。（三）激活“学本教学”范式，致力打造高效课堂在县教体“学本教学”高效课堂教学理念引领下，解决 了以往课堂存在的多重困境。一是课堂在“先学后教互助展 评”的
14、基础上，重视学生的自学、互学、展学、固学，引领 课堂在高层次的目标层面有真正的学习发生；二是课堂的真 问题丰富起来。能真正引发学生思考、真正切中所学知识背 后隐藏的互相交织的逻辑交融点；三是课堂有了真对话，能 够针对某个重点内容形成信息交换和碰撞，提高了捕捉课堂 生成的意识，让高效课堂运转流畅。（四）教师自觉成长意识加强，专业素养明显提高发展教育，必先发展教师。为建立良性的课堂生态，学 校对教师的素养提出了更高的要求，基于调研对比发现，学 校教师在工作之余，能够合理安排时间，锤炼业务水平，提 升个人素养。二、存在问题与不足1 .要树立正确的成才观。新时期教育总体评价改中强调 “破五唯”，部分家
15、长为了孩子考取更好成绩，在课后及节 假日期间让孩子强化练习或上辅导班；部分家长为发展学生 特长，盲目要求孩子参加多种艺体类培训，无形加重学生负 担。2 .在“减负增效提质”前提下，教师在作业设计方面, 还需进一步深入探究。3 .在“学本教学”推进过程中，课堂效率与预期效果尚 存在差距。4 .教师的专业化成长，专业素养提升方面还有很大空间 需要填充。三、未来发展与探究1 .建立规范制度。一是要加大常规检查力度，及时了解 学生作业减负的执行情况。如家庭作业申报制，班主任协调 家庭作业总量制，年级组统布置家庭作业制等；二是要将学 生学业负担情况与评先表优和职称评定结合起来，对问题突 出的实行一票否决
16、；三是大胆探索减负增效提质的新思路、 新方法，加强宣传，引导家长树立正确的成才观。2 .转变教育观念。首先要摒弃打时间仗，题海战，一味 应试的观念，树立“尊重规律” “以人为本”的观念；其次 要抛弃“唯分数”的观念，树立“立德树人” “五育并 举” “全面发展”的观念；第三要唾弃“减负就是躺 平”“减负等于减责”的观念，树立“减负增效” “负担减 下去，素质提上来”的观念。3 .提高备课实效。备课是教学流程的起点，是提高课堂 效益的前提。因此，教师必须从认真备课做起，除了备教材， 还要备教法，备教具。除了备学生，还要备学情，备学法。 除了备学科知识，还要备学科所蕴含的核心素养，学科所能 够发展
17、学生的关键能力。4 .构建理想课堂。在当前全县“学本教学”课堂改进程 中深入探究，创新课堂模式，为学生进入探究学习、合作学 习、愉快学习积极创造氛围和条件，以真正实现由“教知识” 到“教方法”，由“学会知识”到“运用知识”，由“教师 强求”到“自主学习”的转变。5 .创新作业设计。教师要精心进行作业设计，用心“备 题”，细心“选题”，为学生提供更多的作业菜单，让学生 拥有选择作业的权利和机会。概括起来说，就是要在四个重 点问题的解决上有所突破，即：学法指导的启发性、延展性 和探究性；作业内容的层次性、针对性和有效性；作业形式 的多样性、趣味性和选择性；作业习惯的主动性、条理性和 规范性，以达到
18、轻负担，高质量的目的。6 .改变评价方式。学生天性不同，禀赋各异。坚持多一 把尺子评价，坚持多一些标准评价，从学生的性格特点、特 长爱好、人际关系、行为习惯等方面给予多维评价，从学生 的成长进步、一点一滴变化中加以客观评价，让孩子们“看 见自己”，努力做最好的自己，让每一个孩子都阳光自信, 全面发展，健康成长。7 .提高自身素养。作为一名教师，如果不提升自己则敬 业不易、精业难成。因此，必须挤出时间，熔炼自我，完善 人格，增强能力，提升素养。总之，我们必须充分发挥学校育人主阵地作用，营造良 好的教育生态和成长环境，还给孩子们一个健康快乐的童年 生活。即便慢步寸进，进一步有进一步的欢喜！三、优化
19、作业，让学生在练习中有效巩,作业设计多样化。作业不要机械的抄写，要少，要精练。体现多样化，让 学生在最短的时间内，写的轻松，学得快乐，不断获取更多 的新知识。听一听、画一画、做一做、背一背，体现层次性。U!、拓宽渠道，让活动在校园中丰富多彩。我校硬核“双减”减负不减质。“双减”之后，学校开 足体育课，保证学生每天在校锻炼不少于1小时，学生有更 多的时间进行锻炼，真正做到“文明其精神，野蛮其体魄！” 让学生们首先做个健康的人！五、“双减”让学生与书香相伴成长。“双减”政策落实后，学生们从沉重的课业负担中挣脱 出来，有充足的时间在书海里遨游，学生们在阅读中思考, 每天坚持课外阅读，有助于学生学业及
20、心理健康的发展，我 们在班级中大力开展阅读活动，引导学生在选书、读书、藏 书中与书籍交朋友，养成良好的阅读习惯，让每一个学生都 实现“开卷有益”。我们要不断总结经验，把学生的发展放在首位，全面落 实教育方针，落实“立德树人”根本任务，促进学生全面健 康发展。2023年春季学期落实“双减”政策情况报小学2023年落实双减工作情况报为认真贯彻落实“双减”政策，发挥学校教育主阵地作 用，聚焦“提高教育教学质量，提高作业管理与设计质量, 提升学校课后服务质量”，进一步推动“双减”工作落实落 细，践行“为育人，为国育才”的育人宗旨，XX小学积极响 应号召，深刻领会“双减”工作的重要意义，推进学校“双 减
21、”工作以及育人方式改，优化课堂教学，创新课后服务, 新时期让教育新活力回归校园。一、广泛宣传，领悟双减精神为广泛宣传双减政策的精神，XXX校长在全体教师“双 减”专题会议上领学了 “双减”文件，并结合学校教学实际 分析解读，全面部署落实“双减”工作，要求全体教师提高 认识，从减负、提质、服务等多方面入手，为学生搭建全面 健康发展的平台。二、制定方案，落实双减做准备在认真领会政策之后，为了确保此项工作的顺利开展, 学校制定了切实可行的XX小学2021学年“双减”工作实 施方案XX小学“五育并举”工作实施方案和XX小学 课后服务方案XX小学关于加强学生作业管理的要求和措 施等相关文件和规章制度。教
22、师大会上，多次进行“双减” 政策强调；教研例会上，“双减”政策的实施与强调成为常 态化，以确保教师吃透精神，立足课堂，减负提质。三、提升教师专业素养，为落实双减赋能教师是学生“减负”的主体，是落实“双减”政策的主 力军，学校力促教师成长与发展，多举措激发教师教学的内 驱动力。通过教师培训、教学常规检查、教研组活动、基本 功训练等方式，通过“请进来”、“走出去”等多种手段, 打造敬业乐业精业的教师队伍，为“双减”赋能。K优化课堂教学，努力减负提质双减”，减“量”但要提“质”。我校把着眼点落在 课堂，深入推进课堂教学模式改，积极推进我校“好课堂” 建设，关注课堂改进和教师专业化发展，抓实教学常规，
23、切 实提高校本研修工作的实效性，进而促进各学科教育的均衡 化发展。一是树立典范引领。树立典范教师：发挥学科带头人的 辐射作用，努力提升教师业务能力；树立学生优秀典范，激 励同伴自觉自律主动学习。二是改进创新教学策略。教师运用先进高效的教育方式, 采用学生展示、小组合作等方式，注重启发式、互动式、探 究式教学，做到应教尽教、提升到位。三是落实教学常规工作。抓实备课组教研，找准单元重 难点，研讨突破教学难点；抓实教学常规检查，每月一检查， 有检查有反馈有整改。五、精心设计作业，为减负提质做保障我校立足“全面压减作业总量” “提高作业设计质 量”“发挥作业育人功能”三项任务，制定作业管理方案: “无
24、一、二年级书面家庭作业” “无手机打卡作业” “无家 长批改作业”“无布置后不批改现象”“无一、二年级纸笔 性考试”；“有分层弹性作业” “有社会实践性作业”“有 艺体拓展性作业”;“基本实现学生放学不带书包回家”。六、创新课后服务，托管乐趣无穷学校每天开展课后服务，服务结束时间不早于当地正常 下班时间，每天课后服务时间为2小时。课后服务以学生自 主学习和活动为主，采取“基本服务+拓展服务”的“1+x” 模式，基本服务包括看护、指导完成作业、对学困生进行个 别辅导与答疑等；拓展服务指学校为学生拓展学习空间，学 校开设了 “足球小将”、“快乐跑操”、“传统犍子”、“跳 牛皮精”、“画里画外”、“
25、童话童年”、“走进科学”、 “翻绳游戏”、“我会创造”等二十余门项目活动，涉及科 普、文体、艺术、劳动、阅读等内容，供学生自主选择参加， 为云小全面实现“五育并举”夯实基础。七、智体德美劳并举，提升学生综合素养为促进学生全面发展、健康成长，XX小学坚持“五育” 并举，全面发展学生综合素养。1 .突出德育实效。学校不断完善德育管理体系，深化课 程育人、活动育人、实践育人、管理育人，在全校开展班级 五星评比，让学生通过参加具体活动提升其自我认知水平, 加强自我管理。2 .提升智育水平。学校广泛开展多种形式的读书活动, 引导教师自主阅读，开展亲子阅读，在读书活动中落实文化 素养的滋润，接受优秀传统文
26、化洗礼，享受阅读快乐。3 .强化体育锻炼。坚持健康第一，实施学校体育固本行 动，认真开展阳光体育活动。严格执行学生体质健康合格标 准，健家监测制度，学校组建的校足球队，多次区、市组织 的足球比赛。4 .增强美育熏陶。实施学校美育提升行动，严格落实音 乐、美术、书法等课程。5 .加强劳动教育。组织学生开展蔬乐园种植实践活动, 结合学校具体情况指导学生加强劳动教育。八、联合多种力量，助力双减自“双减”政策出台后，XX小学为了丰富中、小学生课 余生活，助力学生全面发展，开展了艺术课外课堂。因为缺 乏对应资源，难以开展丰富多样的活动。XX小学联合XX省 民协、XX区青少年宫、衢州科协、研学基地等机构，
27、走进校 园，开展主题公益活动，助力双减，帮扶和提升XX小学素质 教育，使我校学生不走出校门也能体验国内最前沿的艺术领 域，开拓思维，勇于创新。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” XX小学认真贯 彻教育方针，落实落细“双减”政策，积极推进素质教育, 坚持深化教育教学改，创建高效课堂，坚持“五育并举”， 落实“五项管理”，充分发挥学校育人的主渠道作用，营造 教育新生态聚力落实双减政策，笃行发展素养之路！自“双减”出台以来，我校把“双减”工作纳入年度工 作计划，合理安排课后服务工作，结合学校实际完善“双减” 工作实施方案，明确目标，责任到人，制定系统的配套制度。 在落实“双减”的道路上，XX中人不
28、忘初心使命，砥砺前行， 开拓贯彻“五项管理”道路，多措并举落实“双减”工作。1、积极宣传动员，取得家长理解与支持。为进一步开展课后工作，提升课后服务水平，学校通过 召开家长委员会、致家长的一封信，班级QQ群等方式，广泛 深入宣传课后服务实施方案和服务，取得家长和社会的理解、 支持和监督，使家长、学生充分了解有关安排，引导家长自 愿参加课后服务。2、丰富学校课程，做好课后服务工作。在开齐开足课程的基础之上，为进一步满足学生的需求, XX中一直在丰富学校课程，注重教育发展，为学生的成长搭 建宽阔的平台，切实提升课后服务质量。学校共开设了开设 3D打印、剪纸、足球、啦啦操、英语演讲、益智游戏、逻辑
29、推理等40多个丰富的社团活动课程，文体结合，形式多样， 充分满足学生多样的兴趣爱好。根据学段、学科特点，学校还开展全员阅读、书写、长 跑、足球等综合素养等课程。晚辅导、晚自习时，每个班级 都安排不同的学科进行，对确有需要的同学进行个别辅导、 答疑等工作；近期还计划开设物理、化学、地理、生物综合 实验课程，在实验课程中进一步激发学生学习兴趣和探究欲 望，满足学生多元需求，为校园文化添上鲜亮的一笔。3、加强学科建设，抓好课堂主阵地。学校融合XX中集团校师资力量，多维度加强各学科三 年一体化建设，统集体备课，邀请专家、名师指点，以学生 的学为中心，推动XX中“省学”课堂再升级；进一步规范课 堂教与学
30、的管理。落实常态课教师教学的“六个要”和学生 听课的“六个要”，向常态课要质量。组织教师进一步加强 对课堂教学的研究，不定期邀请专家指导，落实好骨干教师 示范课、青年教师竞赛课，相互学习，相互交流，共同成长。4、做细作业管理，切实为学生减负。学期伊始，学校通过教工大会、教研组长备课组长会议 等，明确解读了 XX中关于作业管理的要求。严格控制学生作业量，全面落实作业校本化，精心设计 作业，落实作业公示制度。组织多形式的作业设计与管理的交流活动，结合各学科 特点和学生实际情况，设计满足不同学生的分层作业。加强作业管理，实行作业布置分层、弹性和个性化，杜 绝机械性、重复性、无效性作业，严格控制作业总
31、量，把家 庭作业尽量控制在学校完成，数学每天的作业在校内完成， 同时进行智学网批阅，每周定期对教师作业布置与批改情况 进行检查与公示。“减负不减效，减量不减质”。双减政策的实施，有效 减轻学生的学业负担，促进学生全面发展，使学校真正成为 学生学习、生活的乐园。“双减”工作任重而道远，学校将积极探索减负增效的 有效途径，不断提升课堂教学效益，丰富教育教学形式，促 进学生身心全面健康发展。2023年小学落实双减工作情况报告依据县教育研究发展中心教研工作要点，结合我校实际, 我校认真贯彻落实“双减”政策，扎实推进课后服务，紧紧 围绕学校工作重点，以聚焦课堂、教研实效为中心，坚持“课 题研究与教研活动
32、相结合，教学理念与教学实践相结合”的 工作原则，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反 思、自主发展”的策略。牢固树立以学生为本的思想，努力 改进教师的教学行为和学生的学习方式，在继承上学期优良 作风的基础上，开创了我校教育教学工作新的面。一、根植双减课堂，提质增效创.学期初，开展了历时两周的新教师公开课，在上课、评课中促使新教师尽快融入大集体中O1 .同课头教师的相互切磋、互相磨课，录制微课，制作 课件，整理建立资源库，方便了教师使用，减轻了教师负担， 提高了教师工作效率。2 .借助我校员名师工作室，发挥“省市级教学能 手”“课改标兵”等的示范引领作用，促进校级、校际之间 的交流与合作。
33、教师之间开展互相听课、评课，议课，促进 教师的专业化成长。本学期我校组织名师工作室成员前往小 法仪中学开展送教送培活动。做课老师专业基本功扎实，理 念新，为观课教师搭建了高质量的研讨平台。3 .利用学校推进2.0项目，对教师能力点的选定、方案 制定、各坊主的工作任务，有条不紊的使整校推进，教师不 仅学到了先进的技术，课堂教学也直观多元富有生机活力。4 . “推门听课”常态化、序列化，领导班子每周听课不 少于两节，随听随议，对于优质课进行推广，对于探讨课先 指导再追踪。让老师的每节课都能经得起检验，真正让高效 课堂在我校开花、结果。二、整合课堂教学，有声有色见成效1 .深入开展“深度学习策略研究
34、”项目研究的“三段 式”课堂教学，课堂融合从年级到学校全面铺开，肖璐的音 乐课我们大家跳起来入选基础教育成果评选。2 .加强作业设计与管理，科学合理量化作业，每天进行作业公示，荣获“宝鸡市作业示范校”。3 .重视新入学学生的行为习惯养成教育，获“宝鸡市幼 小衔接示范校”。4 .积极推进课后服务工作，开设校级社团13个，班级社 团38个，使学生的学习回归校园，获“宝鸡市课后服务示范 校”，录制的双减短视频在XX省教育厅宣传。5 .抓好珠心算实验教学，普及低段数学学科与珠心算整 合。学校参与的中珠协与北师大合作课题珠心算、数学建 模、英语三科学习效果的对比实验研究已顺利结题。在珠 心算网络竞赛中2
35、9名学生分获一二三等奖，8名教师获优秀 教练员称号，获团体总分一等奖三个、二等奖两个、三等奖 一个。三、紧抓教师培养，队伍专业促提升1 .扎实有效的开展了 “新教师亮相课” “青年教师锤 炼课”“教学能手示范课”“学科复习研讨课”等，青年教 师张倩、冯希娟获县级教学能手。2 .组织全县“名师大篷车”示教活动，从同课异构、微 讲座中更新教师理念，课堂中融入最新的课改新元素。3 .组织参加了省市级青少年科技创新大赛，2件作品获 省级奖，14件作品获市级奖,7人获市级优秀科技辅导员称 号，学校获“宝鸡市科技作品优秀单位”，在第9届校园发 明创意作品征集活动中，获发明协会“优秀组织奖”。4 .组织各级
36、各类论文征集活动获、省、市级奖20余人获XX省教科院庆祝建一百周年主题征文“优秀组织奖”。5 .组织全县美术教师专业技能大赛，王黎明、吴亚娟分 别获得县级一、二等奖。6 .组织参加了组级、校级“中小学教师教学设计大赛”，20名老师推选参加县级教学设计比赛；组织参加了教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功展示和课文朗诵比赛，通过晒作 品、展技能，让教师取长补短，树立奋进目标。U!凸显校本教研,内修外敛强内功.坚持走“科研先导、培训赋能、骨干领航”的校本研修之路，每周活动时间教研组长提前安排内容，各组将每月 教研策划表内容上报教务处，教务处统整理、公布，使全体 教师从思想上高度重视，真正为教师搭建了专业
37、化成长的平 台。1 .继续开展“青蓝工程”，教研组内实行结对子服务, 互帮互助，使每位教师在教研教改改实践中迅速成长。本学 期教师在各级各类活动中获级、省级、市级、县级奖励100 余项。2 .加强课题研究，明确目标，在课堂实践中总结提炼, 形成模式，推广成果。重点对县级课改先进校课题进行实施, 按照实施方案进行推进，以点带面，形成模式。省教科所数 学与珠心算课题顺利结题，市级课题小学低年级学生主 题班会的组织实施研究顺利结题。省级扶智平台课题、市级作业课题顺利开题。3 .借助“XX教育扶智平台”促使与联盟校共同学习。和 横渠镇青化中心小学通过音乐、舞蹈课进行互动交流，在省 级视频调研会议中，校
38、长何玲娟作了以扶智平台为媒介促 联盟学校同提升，张军老师做了线上线下相结合的交流， 得到了省扶智平台老师的赞誉。五.回归学生本体，彰显个性显活力1 .跟进学生“自主帮扶”活动，全方位培养学生的个性, 关注学生每个细节的进步，在小组成员的影响下健康快乐每 一天。2 .树立学生中的楷模，组织各班会学习的学生进行学习 方法交流。先让各班学生在本班交流，然后推选一名能代表 本班学生的学生在本学期新开辟的广播站“学法交流”栏 目中做全校交流。3 .组织了青少年编程等级考试和机器人大赛。32名学生 顺利通过，2名学生获机器人大赛二、三等奖。4 .积极参加各级读书征文及诵读竞赛活动，激发学生读 书兴趣。组织师生参与作家进校园活动，走近作家，聆听写 作秘诀。学生优秀习作收录在和美学生刊。5 .各社团小组开展活动丰富多彩，学生各项能力尽情展 示，在省市县级科技创新大赛中，14件作品获县级奖，2件 作品获省级赛；在珠心算网络竞赛中，29名学生获级一、二、