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1、幼儿适合幼儿的美术活动策划方案7篇幼儿园适合幼儿的美术活动策划方案篇1【活动目标】幼儿喜欢美术创造，积极思考，乐于动脑，发挥想象力，创 造力。幼儿敢于大胆的表达自己的想法，善于沟通，交流。【活动准备】三角形卡片若干，太阳、房子，刺猬、鱼的图片 各一张，白纸若干，双面胶，魔法宝宝捉迷藏的故事。【活动过程】1、故事导入魔法宝宝捉迷藏（利用故事情景把孩子们引 入主题）师：调皮的三角形宝宝找不到哥哥姐姐了，这时正伤心的哭 了起来聪明的小朋友们我们一起来帮三角形宝宝找到哥哥姐 姐吧！2、找一找（找朋友的.方式给三角形宝宝找哥哥姐姐）师：小朋友们我们左边是三角形宝宝，右边有太阳、房子、刺 猬、鱼，你们猜猜
2、哥哥姐姐藏在哪里了？小结：通过自主交流发现物体的共同点，由三角形变形而来 （三角形变成的房子、刺猬、鱼便是三角形宝宝的哥哥姐姐）3、想一想（开动脑筋，想一想三角形还可以变成哪些东西?）幼儿操作时，要注意幼儿别把中心线剪断，对于能力强的幼儿可以进行提升、鼓励多种对折方法，剪出不同的图案。四、展示欣赏把幼儿作品贴在窗上共同欣赏。活动延伸：1、在手工区提供彩纸和剪刀，鼓励幼儿继续尝试运用不同对 折方法剪出不同的对称图案的美丽窗花。2、进一步学习对称剪纸的方法，激发对中国传统剪纸活动的 兴趣。活动反思：幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活 跃，幼儿的参与度高，教学效果显著，充分发挥了剪
3、纸教学特有 的魅力，激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣，使幼儿在实际生活中 领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主 体的教学思想。在评价过程中，取长补短，激发了幼儿学习的积极 性和创作热情，对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。 鼓励每个幼儿根据自己的特点提高学习剪纸艺术的兴趣和能力。 让幼儿了解体验中国民间文化的设计与创作，培养了学生对中国 优秀传统艺术的热爱和尊重。同时弘扬中华民族传统文化，并进 行教育。幼儿园适合幼儿的美术活动策划方案【篇6】教学目标：通过教学，使学生认识和区别对称、不对称（随意）纹样；学 会对折一次剪纸的方法，剪出角花纹样；培养学生手脑协调的能 力和简
4、约、概括的审美情趣。教学重点与难点：1、重点：（1）对称（对折后剪）与不对称（随意）剪的认识和剪贴方 法步骤。（2）角花的设计制作的步骤、方法2、难点：纹样的简约、概括、变化、虚实得当。教学步骤：一、导入开头叙说，剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，根据考古 其历史可追朔到公元六世纪，但人们认为它的实际开始时间比这 还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面。剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪 刀剪和刀剪。顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张 （一般不超过8张剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成 的
5、松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直 握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比，刀 剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。（板书课题）二、插入新知。教师传授角花的折纸方法。（1）指导学生看书自学，教师提问：制作单个、两个、四个 相同的角花分别怎样折纸？1、制作一个角花：2、制作两个角花：3、制作四个角花：（2）学习设计描绘花纹。（3）剪制纹样。请看老师剪。（教师示范剪）是不是很难？你们自己剪剪看。学生试剪，教师观察，发现 问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题，教师边 讲边示范分解步骤：（4）、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花 最好贴
6、在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。三、补充观摩。上教师将收集的图案给学生看，稍加特色说明，引发学生的 创作愿望。四、课后作业布置学生剪出大小形式各异的角花，剪得好而快的同学可让 其粘贴在底纸上，提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师 巡行指点，并不断出示剪得好的角花，加以表扬。幼儿园适合幼儿的美术活动策划方案【篇7】教学目的：L学习运用剪纸的方法和技能进行人物剪纸。2 .培养学生耐心细致的工作作风和创造精神。3 .教育学生热爱祖国的民间艺术。教学重点与难点：剪纸的技巧。教学准备：4 、剪纸人物范作。5 .幻灯。6 .彩色纸、剪刀、小刀、浆糊、铅笔。教学过程：一、谈话，引入课题。剪纸是我国传
7、统的民间艺术。剪纸作品是人们喜闻乐见的民 间传统手工艺品之一，它被广泛应用于人们的日常生活中，如贴在窗户上、门楣上等等。它是把绘画和雕刻相结合的一种艺术表 现形式。它有着非常悠久的历史。从内容方面来分，除了我们学 过的角花剪纸、纹样、花边剪纸外，便是我们今天要学的人物剪 纸（板书课题）。二、欣赏，分析剪法。1 .打开教材，布置学生带着问题自学：这些剪纸人物好看吗? 剪的方法是一样的吗？2 .学生回答上述问题之后，教师引导学生进行欣赏、分析。 这些剪纸人物具有独特的装饰效果，但是它们所采取的剪的方法 却不一样。有的是剪，有的是刻，有的是剪与刻相结合。刻的时 候，又同时运用了阴刻和阳刻两种方法。教
8、师结合课前剪好的范 作分析这些方法的处理和运用，使学生了解得更加清楚明白。三、示范，学习剪法。教师一边讲解一边示范剪法。3 .轻轻地、简洁而概括地描出草图（背面更好）；4 .处理剪刻方法。要注意剪纸的整体性，千万不能散落。教 师随时把剪刻的每一步放在幻灯上打出来，必须让每一个学生明 白这一点。3.选好与剪纸颜色相配的底纸进行粘贴，粘贴时浆糊不能太 多，而且要相当的耐心细致。四、练习，尝试剪法。要求学生按步骤进行：大胆构思，轻描图样，精心剪刻，小心 粘贴。（板书）教师巡视指导。例如：雨伞、蘑菇、花朵等小结：鼓励孩子发挥想象力、创造力，哪怕她想象出来的东 西你无法理解，她敢想就值得肯定！4、变一变
9、（孩子们动手操作，画一画属于自己的魔法图形）5、看一看（图片展示，看看三角形都变成了哪些东西，也对 爱思考的小朋友进行表扬，肯定）结束部分：魔法宝宝办聚会（利用“聚会”活动，让孩子们找 到更多的魔法宝宝）教师总结：教给孩子异想天开的能力往往比完成一副美术作 品要困难的多，然而这才是作为幼儿教师真正应该给予孩子的东 西，是能力而不是作品。幼儿园适合幼儿的美术活动策划方案【篇2】活动目标1、欣赏剪纸艺术，喜欢剪纸活动，知道剪纸是中国特有的民 间艺术。2、学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法，能发现剪纸作品 中的对称关系。3、能将纸屑放在指定的地方，养成整洁有序的好习惯。活动准备1、趣味练习：用剪纸作
10、画2、ppt课件：剪纸艺术欣赏3、各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。活动过程一、导入课件：剪纸艺术欣赏和幼儿一起欣赏各种民间剪纸作品，观察作品的色彩和图案。二、展开1、在幼儿欣赏剪纸作品的过程中，引导幼儿说一说用这些漂 亮的色纸剪成了什么图案。鼓励幼儿说出欣赏剪纸作品的感受。2、了解幼儿还在哪些地方见过漂亮的剪纸？3、探索、尝试剪纸方法。为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品，引导幼儿根 据已有的经验探索剪纸的两种基本折法，并尝试剪出简单的作品。4、在幼儿探索折剪的基础上，教师示范两种基本的剪纸方法:(1)分别将长方形色纸对边折四折，用铅笔画出简单的图形, 再剪出来。(2)将正方形色纸对角
11、折两折，用铅笔画出简单的图形，再剪出来。5、观看剪纸作品，引导幼儿发现对称关系，学习辨认对称图 形，了解对称的美。6、幼儿进行剪纸活动，教师鼓励幼儿大胆进行自由创作，引 导幼儿完成作品。提醒幼儿：注意安全使用剪刀；剪窗花时要仔细、有耐心；剪 掉的纸要放在指定位置，不乱扔纸屑。7、用剪纸作画使用各种各样的剪纸做出美丽的图画。三、结束展示欣赏幼儿的作品，鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。幼儿园适合幼儿的美术活动策划方案【篇3】活动目标：1、能“以大带小”的共同合作进行分类。2、能根据学具的不同特征进行多维分类。3、学会运用多种方式统计、记录、分类的结果。活动准备：各种学具、记录板、记录纸、彩笔活动过
12、程：一、圆周活动：游戏一一抢圈二、学具的分类：1、引导幼儿观察学具的特征；2、讨论：“可以根据学具的什么特征进行分类。”3、幼儿分组，进行分类活动。（1）教师根据幼儿的分类情况，引导幼儿记录分类结果。（2）引导（大）幼儿运用数字统计记录分类结果。（3）引导幼儿进行多维的排序、分类的练习。（4）鼓励幼儿“以大带小”共同活动。4、每组幼儿讲述分类的方法及结果。三、小结讨论：更多的分类的方法、记录的方法。延伸活动：将各种实物进行多维分类，并用更多、更好的方 法记录分类结果。幼儿园适合幼儿的美术活动策划方案【篇4】教学目的：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱；使学生认识民间剪纸艺术, 学会运用剪纸的基本技法
13、制作剪纸作品；培养学生的创造性思维 能力和动手能力。教学重点：重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生 创造性地设计剪纸作品能力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。教学准备：剪纸作品若干，各色电光纸，剪刀、刀子各一把， 2开白纸两张；投影仪。作业要求：能够在课堂上独立设计完成一幅图样，做到造型 单纯、简洁、富有剪纸情趣。教学过程：（一）组织教学、检查学具。（1分钟）（二）学习新课（10分钟）1、教师出示剪纸作品，问学生：这是一幅什么艺术作品？学 生回答：剪纸。引出课题。教师讲述：这些作品出自农民之手，它不仅表现了人们喜闻 乐见的事物，也反映对美好生活的向往和丰富的艺术想象力。2、
14、请学生欣赏课本剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种 类。（教师板书）3、结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史 悠久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真浑厚； 江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，这是窗花、墙 花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、简洁、明快、朴实、 富装饰性的特点。（教师板书）4、教师将剪纸展示给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？（学生回答，教师板书）5、教师指图1、图2,用启发性的手势、语言提问：图1、图 2都是人物头像，但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法， 那位同学发现了？（教师综合学生回答板书）教师再指图3图4 问：用什么
15、方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢？（学生回答困 难，教师可用半成品给学生示范，结合学生回答教师总结板书）。6、教师展示图5、图6、图7,讲：下面我们研究剪纸的造型 装饰手法，图5这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没 有刻画，它采用的是什么方法？（学生回答，教师板书）教师指 图6图7问：鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别？大家讨 论一下。（同学讨论后回答，教师板书）7、教师展示图8、图5问：这两幅图的构成形式有什么不同？ （根据学生回答教师板书）8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，注意扩展学生 的思路。如：运用折叠法剪的是光卉（图9）,如果剪单独对称式 的人物怎么剪（图5） ?均衡
16、式的呢？（图8）（三）布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认 真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”，阴刻时要“剪剪 相断”。再让学生观察图9图10,指出对错。经过比较议论得出 画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。（教学建议：展示剪纸和板书用投影仪）（四）展评学生作品，请部分学生阐述表现意图。（五）师生回顾本节课的知识点。并点题：以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民间，我们要从民间剪纸 中吸取营养，多看，多想、多动手，一定会创作出好作品。幼儿园适合幼儿的美术活动策划方案【篇5】活动意图：剪纸是我国传统的民间艺术，有着悠久的历史，深受广大人 民群众的喜爱。为了让幼
17、儿了解剪纸的艺术美，发扬了我国民族， 民间优秀的艺术传统，增强了幼儿的民族自豪感，所以开展了此 次活动有趣的剪纸。培养幼儿的剪纸兴趣，锻炼幼儿双手的灵 活性和协调性，培养幼儿的耐心和细心，提高幼儿的动手能力， 培养幼儿对剪纸这一民间艺术的认识和理解力，了解民俗风情。活动目标：1、了解中国剪纸对称的特点。初步尝试剪纸，提高空间想象 能力，激发对剪纸艺术的兴趣。2、体验中国民间艺术的乐趣，提高对中国民间艺术的兴趣和 喜爱。3、体验剪出作品的成功与快乐。4、培养幼儿动手操作的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、窗花成品。2、剪刀、彩纸、勾线笔。活动过程：一、欣赏、讨论。1、今天老师要介
18、绍一个我们中国民间艺术给大家，我手里的 这个是什么，你们知道吗？看到过吗？教师：这是我们中国的剪纸艺术，我手里拿的是窗花。窗花 是我国所特有的民间艺术作品，人们总是在过年时或遇到喜庆的 日子的时候剪窗花贴在窗户上。2、这个窗花有什么特别的地方？有人看出来它有什么秘密吗?教师：原来有的地方左边和右边是一样的，有的地方上面和 下面是一样的，那么我们把左边右边一样的图案叫做左右对称， 那么上面下面一样的图案，就叫做上下对称。3、那么对称的图案要怎样才能剪出来呢？谁来说说看？二、教师演示1、演示剪纸步骤教师：将纸对折再对折，在三角形的每条边上都画上一个不 同的形状，沿着轮廓剪，最后打开，美丽的窗花就完成了。三、幼儿操作