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幼儿园个案追踪观察记录表时间:2021年9月观察者:班级小班幼儿姓名性别男孩年龄3岁观察内容运动区幼儿行为描述相对于本年龄阶段的幼儿,万乐洋的语言、交往意识、规则意识相对较弱。常常 不能听懂老师的语言,不是在活动室里乱走,就是一个人在某个角落里玩玩具。对老 师的琴声、话语无法给予正确回应。今天的户外活动,我们进行了木头人的游戏。大部分孩子在了解了游戏规则后, 都能跟着老师的口令进行走或停的活动。万乐洋小朋友 个人偷偷溜去蹦床,生)舌老 师叫他的名字,他像没听见一样,继续呆在蹦蹦床上蹦蹦跳跳。直到生*舌老师到蹦床 上牵着他的手才离开蹦床,回到集体。虽然回到队伍里,但他似乎没听到口令,当我 说:“1、2、3木头人”,小朋友都停下来保持静止,他依然又蹦又跳。有效回应1、在户外活动时,尽量不让他一个人独自游戏,要让他参与到集体游戏中。2、平时组织游戏的时候,尽量让让靠近老师,方便就近指导。3、让能交往能力比较强的小朋友主动邀请他一起游戏,让他能又更多的机会和 小朋友一起交流。