口语交际《趣味故事会》教学设计.docx

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1、口语交际趣味故事会教学设计精选篇一:口语交际:趣味故事会教学目标1. 能有条理地、自然大方地把故事讲给别人听。2. 能用适宜的方法,把故事讲得好玩,吸引人。3. 认真听别人讲故事,能记住主要内容。教学过程引入话题1. 主题回忆。教师口述:在本单元中,我们一起学习了四个好玩的故事,它们分别是慢性子裁缝和急性子顾客方帽子店漏枣核,这些故事简直是妙趣横生, 引人发笑,耐人寻味。2. 引导沟通:同学们,书籍是人类进步的阶梯,你们肯定读过不少课外书吧! 都看过哪些书?故事大王格林童话伊索寓言3. 谈话激趣:教师觉察,你们的肚子里装满了故事!你宠爱哪些故事 ? 在你宠爱的故事中哪个故事最好玩?你敢不敢在大

2、家面前把这个故事讲出来?今日这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会吧。4. 明确交际要求:本次口语交际要求学生选一个好玩的故事,记住故事情节, 再绘声绘色地讲给同学们听。本次口语交际中我们应当留意:1运用适宜的方法,把故事讲得更吸引人。2认真听别人讲故事,记住主要内容。交际方法1. 细心选择是根底。本次口语交际要求同学们选择一个好玩的故事讲给大家听,那么在选择故事时就 要做到:(1) 选择内容清楚、情节完整的故事。(2) 选择短小精悍的故事。(3) 选择生动好玩、利于表达的故事。2. 认真练习是关键。(1) 对故事进展分析,包括故事里的角色有哪些,对话语言有哪些?(2) 一般话标准,吐字清楚,

3、声音嘹亮,语速适中。(3) 仪态大方,语言富有感染力。考虑故事中每个角色说话时不同的语气、语 调。(4) 讲故事时投入感情,才更吸引人。(5) 配上适宜的动作,才会使故事中的人物活敏捷现。3. 认真倾听很重要。(1) 须静听,认真看着讲故事的人,不要一边听一边玩。(2) 听懂故事的来龙去脉。(3) 有问题等听完以后再提出来。4. 评议谁最棒。小组评议,看同学讲的内容是否好玩,讲故事时是否绘声绘色,仪态是否自然大 方。综合评议后,评比出讲故事最棒的同学。5. 赏识范例。狐狸孵蛋狐狸肚子饿了,便处处找东西吃。他在河边的草丛里东翻翻,西找找,竟然看到一个大鸭蛋! 狐狸一个箭步跳上去,把蛋抱住,迫不及

4、待地把蛋放到嘴里。这时他的脑袋里有个声音说:“你想吃鸭蛋,还是肥嘟嘟的小鸭子呢?”狐狸打算把鸭子孵出来,再大吃一顿。他一屁股坐在蛋上,但是马上又跳起来:“这样不是会把蛋压破吗?” 他想到一个好方法,于是在地上挖起洞来。狐狸把蛋放在塞满干草的洞里, 用前爪和后爪紧趴在洞的前前方,只把软软的肚子轻轻地覆在鸭蛋上。这个方法看起来不错 鸭蛋既能保暖,又不会被压破, 可是这个姿势太难过了,不到五分钟,狐狸的四条腿便痛得受不了了。狐狸又想到一个好方法:把蛋含在嘴里不是就可以随便走动了吗?他正得意呢,没想到在追兔子的时候,差点把鸭蛋吞进肚子。狐狸正在发愁,谁知这时候他听到“嘎嘎”的声音,莫非小鸭子要出壳了?

5、 紧接着,蛋的顶端露出了小鸭子扁扁的嘴巴,小鸭子孵出来了,是一只安康活泼 的小鸭子。更没想到的是, 小鸭子突然朝着狐狸的鼻尖冲过来:“妈妈!妈妈!”狐狸被吓呆了,结结巴巴地说:“我,我不是你妈妈,我,我是男的,只能做你爸爸。”“爸爸!爸爸!”小鸭子爬上了狐狸的鼻子。狐狸给小鸭子抓来好几条小虫子。小鸭子吃得肚皮圆滚滚的, 把头钻到狐狸的爪子底下,撒娇地说: “感谢您,爸爸。我好爱您,爸爸。” 狐狸叹了口气说:“少了一顿大餐,多了一个儿子,这就是我的命吧!”评议:这个故事内容短小,故事情节生动好玩,一波三折。故事中的角色只有狐狸和小鸭子, 表达起来比较简洁。而且故事中有角色的对话、角色的动作, 表

6、达时假设把握好角色说话的语气, 再加上适当的动作,肯定会活敏捷现。分组沟通1. 教师口述:现在,我们的故事会马上就要开头了。请大家以小组为单位,进展趣味故事竞赛, 讲故事的同学尽量用生动的语言打动同学们。其他同学认真倾听,尽量不要打断。听完后有礼貌地提出你没有听明白的地方或是提出你不同 的意见与同学商讨。2. 课件出示评价标准。(1) 一般话标准,语速不能太快,声音嘹亮,语言流畅。(2) 故事情节完整,条理清楚,内容生动好玩。(3) 仪态自然大方,动作恰当得体。(4) 结合故事内容留意表情的变化。3. 以小组为单位进展讲故事竞赛,看看谁讲的故事情节最生动,故事内容最有 趣。教师参与一局部小组的

7、活动,觉察问题,准时指导。4. 组员进展评价,评比出最优秀的讲故事能手。全班沟通1. 全班沟通:邀请小组最优秀的讲故事能手为全班同学讲故事。2. 学生上台讲故事,教师进展指导评议。预设1:学生站得不直,没自信教师打断你一会儿,好吗?讲故事呢,首先要站好, 目视听众,固然也可以依据故事情节适当调整注视的方向。这样, 才能到达用眼睛向听众传递信息和用眼睛与听众沟通的目的。预设2:声音不嘹亮你的声音真好听,假设能再嘹亮一点,就能得到更多人的宠爱了! 预设3:语言、动作或表情不够生动你可以像演员一样用语言、动作或表情的变化, 让我们体会到故事中人物的感受。评比故事大王1. 全班沟通:谁讲的故事给大家留

8、下的印象最深刻?为什么?2. 全班评比,选出故事大王,嘉奖故事大王。课后作业放学后把自己认为好玩的故事讲给爸爸妈妈听。篇二:教学目标1. 学会把故事表达得清楚明白。2. 鼓舞学生用自己宠爱的方式讲故事,提高语言表达力量和沟 通力量。3. 进一步培育学生对故事和整个语文学 习的兴趣。4. 培育认真、急躁倾听他人的良好习惯。重点难点1. 学会把故事表达得清 楚明白。2. 用自己宠爱的方式讲故事,提高语言表达力量和沟通力量。课时安排1 课时教学过程一、课导入同学们肯定都很宠爱听故事吧!这个单元我们学习了很多好玩的故事,信任大家 在课外还听过很多故事,今日,我们就来试试看相互表达故事。二、交际指导本次

9、口语交际的内容是围绕“趣味故事会”这个话题共享好玩的故事。 1想一想。先选择好玩的故事,多读几遍,记住故事的内容,选择别人可能感 兴趣的故事来表达。2说一说。把自己要讲的 故事按肯定的挨次概 括出来。讲故事的时候要自然、大方,要留意语气、表情的变化,加上适当的手势。 3听一听。听故事的时候要集中留意力,认真倾听,记住故事的主要内容,有问题可以提问,但要有礼貌。听后说说故事中哪里最好玩。三、交际例如我给大家讲讲玫瑰鸭的婚事的故事吧。有一只灰老鼠异想 天开,竟想娶一只秀丽的鸭子做娘。鸭妈妈说:“不行能,我贵重、秀丽的女儿怎么会嫁给一只脏老鼠呢?”灰老鼠没有娶到秀丽的小鸭子,格外生气。它 在床上躺了

10、七天七夜,想出了一个坏点子。在一个金色的黄昏,鸭妈妈带着孩子们出去闲逛了,灰老鼠溜进了鸭棚,它偷走 了一只鸭蛋。接着,它静静地将鸭蛋放进了鸡窝里。不久,鸡妈妈开头孵小鸡了。她一点儿也没留意到,鸡窝里躺着一只鸭蛋。半个月过去了。鸡宝宝一个个诞生了,它们睁开小眼睛,古怪地东张西望。当那只小鸭子从蛋壳里钻出来,鸡妈妈惊叫起来:“天哪,她多么像一只小鸭子!”由于小鸭子长着一身黑色的羽毛, 就像黑色的玫瑰一样,所以,鸡妈妈给她取了一个好听的名字-玫瑰。玫瑰一每天长大了,她成了鸡妈妈最出 众的女儿。有一天,鸭妈妈听到了玫瑰的歌声,不由得走了过来,一看,原来是一只小鸭子 在唱歌。便叫道:“我的孩儿,快快跟妈

11、妈回家吧!”玫瑰听了鸭妈妈的话,可怕地躲到鸡妈妈的翅膀 下,说:“我不生疏你,我的妈妈是一只花母鸡。”鸭妈妈叹道:“孩儿,当你跳进水里时,你就会明白,你根本不是一只鸡,而是一只鸭!”小鸭子听不懂鸭妈妈的话,她照旧跟着鸡妈妈生活。一天,灰老鼠溜进了鸡棚里。它厚颜无耻地说:“敬重的鸡妈妈,把您的小玫瑰 嫁给我吧!”鸡妈妈担忧老鼠偷吃它的鸡蛋,便同意了这门亲事。她想:“反正玫瑰也不是我 的亲生孩子!”玫瑰知道妈妈把她嫁给了一只丑陋的老鼠,格外难过。娶亲的日子到了,一群鸡拥着小玫瑰到了一条小河边,个个都喜气洋洋的。渡过这条河,就是灰老鼠的家了。河面上传来一片叽叽的歌声,灰老鼠带着一群弟兄来了,它撑着一

12、只小船儿,胸 前戴着一朵大红花。鸡妈妈上 了船儿,玫瑰也被拉到船上。船儿飞速地驶向了河中心,这时,一群鸭子游了过来,嘎嘎地叫着,挡住了去路。 鸭子一齐跳到船上,站在了左边的船舷上,船儿失去了平衡, 一下子翻进了小河里。玫瑰在水里欢快地游啊游,游向了鸭妈妈的怀抱。她最终明白,她天生是一只得意的小鸭子!口语交际趣味故事会同步练习一、明确交际话题本次口语交际是讲的故事。二、提出交际要求 1讲故事的同学的正确做法:推断正误。(1) 讲故事的时候尽量运用适宜的方法,语言幽默,表情丰富,手势适当,把故 事讲得更吸引人。()(2) 讲故事只需要把故事情节背出来就行。()(3) 讲故事时尽量抓住故事的主要内容

13、,用自己的话来表达。() (4)讲故事时要自然、大方。()2. 填空:听故事的同学要做到,集中,记住故事的, 听后说说故事中哪里。3. 评价的同学应当做到()(多项选择) A评价自己最宠爱的好玩的故事,要说出充分的理由。B还可以对讲故事的同学的仪态和语气等方面进展评价。C不是自己宠爱的故事,就赐予不好的评价。三、学习交际方法 1故事的选择要做到( )(多项选择)A选材要颖,要对故事有所提炼,这样才能吸引人。B故事的主题不能太简单,要清楚,正面,乐观向上。C故事只要好玩,可以胡编乱造。2推断正误。(1) 故事肯定要完整,有起因、进展、高潮、结局几个局部。()(2) 在故事的进展和高潮局部,要合理

14、地设置悬念、转折、变化等,一波三折才 能使故事生动好玩,吸引人。()(3) 为了吸引听众,要把故事中人物的每一个动作都做出来。( )(4) 在预备阶段,可以先借助表格、示意图等梳理故事内容,以免遗漏。()四、练习交际活动 1我预备讲的故事的题目是:2. 故事中的主要人物有:3. 故事中最吸引人的情节是:4 我 最 喜 欢同 学 讲 的故 事 , 因 为 他(她)。五、读短文,完成练习。比脖子长颈鹿、乌龟和水牛遇到一起。长颈鹿一抬头,摘下了树梢的果子,得意地说: “我的脖子特别长。这果子你们能摘到吗?”乌龟毫不示弱,把脑袋缩进壳里, 很快又伸了出来,说:“你们看,我的脑袋寻常伸在外面,遇到危急很

15、快缩进去,全靠这脖子敏捷。”水牛在旁边一声不吭。长颈鹿指指水牛的脖子问:“牛大哥, 你怎么不说话呀?”水牛说:“你们都有好脖子,给自己带来了便利,我只有笨重、结实的脖子,为人类干活。”听了水牛的话,长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟也不好意思了,一下子把脑袋缩了进去。1. 文中写了、和在一起比脖子的事。2. 长颈鹿和乌龟听了水牛的话为什么不好意思了?() A由于它们的脖子太细了,没有水牛的脖子结实。 B由于水牛的脖子能给自己带来便利,而它们的脖子却不能。C由于水牛想的是自己的脖子结实,可以为人类干活,而它们只为自己着想。答案: 一、好玩二、1.(1)(2)(3)(4)2. 认真听 留意力 主要内容3. AB三、1.AB 2(1)(2)(3)(4)四、略。五、1.长颈鹿 乌龟 水牛2C最好玩

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