《2023年山东省潍坊市四县高考语文模拟试卷（5月份）-普卷.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年山东省潍坊市四县高考语文模拟试卷（5月份）-普卷.docx（25页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年山东省潍坊市四县高考语文模拟试卷（5月份）一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成下面问题。材料一：讨论文化问题，固然可以列举文化的各个部门：科学、文学、艺术、政治、宗教、伦理请注 意，数学也是文化的一部分，我们可以讨论数学对其他文化部门的影响。但是在我看来，更根本 的是宁可去思索一下人类的精神生活以及数学对它的影响。我愿这样来看待文化问题。数学深刻地影响人类精神生活，可以概括为一句话，就是它大大地促进了人的思想解放，提高与 丰富了人类的精神。从这个意义上讲，数学使人成为更完全、更丰富、更有力量的人。爱因斯坦 说的“得到解放”，其实正是这个意思。从历史上看，
2、数学促进人类思想解放大约有两个阶段。 从数学开始成为一门学科直到以牛顿为最高峰的第一次科学技术革命为第一阶段。在远古的一些 民族中，数学对人类的精神生活的影响还只表现在卜卦、占星上，成为“神”与人之间沟通的工 具。一直到了希腊文化的出现，开始有了我们现在所理解的数学科学，其突出的成就是欧儿里得 几何学。它的意义是：在当时的哲学理论的影响与推动下，第一次提出了认识宇宙的数学设计图 的使命，第一次提出了人的理性思维应该遵循的典范。由于当时世界各地域比较隔绝，这个数学 文化影响所及大抵还只是地中海沿岸。到了牛顿时代，受数学文化影响，当时的科学技术革命达 到了顶峰，而上帝的地位也下降到了低谷。当时数学
3、的发展以微积分的出现（十七世纪）为其最 高峰，在这个时期确实取得了极其辉煌的胜利。由希腊起源的这个文化，从地域上说已成了全世 界的文化。这是因为资本主义把我们的地球变成了一个世界，而资本主义的文化也日益成了全世 界的文化。作为它的一个重要组成部分的数学也就不再只是希腊的数学，而成为全人类的数学文 化。其他民族尽管在数学上有过灿烂的成就，现在其影响和作用比这个新的、全人类的数学，也 就瞠乎身后，不能相比了。有一些民族的成就被吸收到这个新的全人类的数学中，甚至起了极其 重要的作用，特别是印度和阿拉伯的数学是如此；有一些就成了历史的陈迹了。对于中国人来说， 重要的不是在历史的丰碑面前凭吊怀古，而是奋
4、起直追。明末清初，先进的中国人开始理解这一 点。徐光启开始翻译欧几里得的几何原本，康熙皇帝亲自主编过堪称中国的几何原本的 数理精蕴，都表明中国人正在开始脚踏实地地学习直接由希腊数学发源的新的全人类的数学。总之，这是一次伟大的思想解放运动。从当时世界范围来看，人类逐渐从宗教的统治下解放出来。 从中国来看，17世纪，资本主义萌芽已经在中国出现，中国人也要求一种新的生产关系及其文化。摸历史的现实感，因其富有体验性，。“黄河故事”如何从宏大叙事风格中黑放出来，把我们习以为常的口号性话语，转化成外国人能 够听懂的、能够理解的讲述？O 口述记忆库多是平民百姓的生活日常、朴素务实的哲学 观念、有乡土人情的口
5、语表达，它摆脱了精英主义的宏大叙事结构，形成了人类命运共同体语境 下的“叙事集合”。22 .请分析文中画波浪线的句子中“打捞” 一词的表达效果。23 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过15个字。答案和解析15.【答案】C、C、D、【解析】（1）C.张冠李戴，材料一原文为“特别是非欧儿何的出现是人类思想一次大革命”，而 不是“十九世纪的数学是人类思想一次大革命”。（2） C.它的普及是数学科学产生的重要标志”错，于文无据。材料一原文为“一直到了希腊文 化的出现，开始有了我们现在所理解的数学科学，其突出的成就是欧几里得几何学。它的意义是： 在当
6、时的哲学理论的影响与推动下，第一次提出了认识宇宙的数学设计图的使命，第一次提出了 人的理性思维应该遵循的典范”。（3） A. “被动地开始了数学研究”错，材料一原文为“从中国来看，17世纪，资本主义萌芽已 经在中国出现，中国人也要求一种新的生产关系及其文化。特别是鸦片战争以后，中国人更要求 反抗帝国义的侵略，这样，自然也要求新的文化。17世纪以后，现代的数学传入了中国，开始为 中国人所接受，并与中国固有的文化相抗衡，成为中国人求解放求富强的思想武器，正是这个历 史潮流的反映”，据此可知，应该是“主动”。B.“对促进人类思想解放的作用相较于第一阶段有所减弱”无中生有，原文并没有比较这方面， 只是
7、比较在人们心中地位的重要性。C. “目的是说明中国也曾在数学上产生了先进思想”错，根据材料一原文“可惜的是，这些思想 一直停留在抽象的思辨上而没有具体展开”可知，作者是一种可惜的态度。故选：Do（4）根据材料一 “请注意，数学也是文化的一部分，我们可以讨论数学对其他文化部门的影响。 但是在我看来，更根本的是宁可去思索一下人类的精神生活以及数学对它的影响” “数学深刻地 影响人类精神生活，可以概括为一句话，就是它大大地促进了人的思想解放，提高与丰富了人类 的精神从历史上看，数学促进人类思想解放大约有两个阶段”等信息可知：从文化的视角， 结合数学发展史，阐述了数学发展对人类思想的影响。根据材料一
8、“但是历史已经证明而且将继续证明，一种没有相当发达的数学的文化是注定要衰落 的，一个不掌握数学并把其作为一种文化的民族也是注定要衰落的”可知，作者把数学提到民族 盛衰的高度来认识，表明了数学在现代文化中的重要地位。（5）根据材料一 “数学深刻地影响人类精神生活，可以概括为一句话，就是它大大地促进了人的 思想解放，提高与丰富了人类的精神” “数学的发展确实能给人类的生活开辟新天地。这不但是 指文化思想上，而且也是指物质上”可知，数学的发展能给人类的文化思想生活和物质生活开辟 新天地。根据材料一 “数学作为文化的一部分，其永恒的主题是认识宇宙，也认识人类自己”可知， 数学能够使人类认识宇宙，认识人
9、类自己。根据材料二“加强基础学科人才培养是加快建设世界重要人才中心和创新高地的内在要求与必然 选择，大力发展数学学科等基础学科是取得重大科技创新成果的基础，是实现高水平科技自立自 强、推动高质量发展的重要基石”可知，大力发展数学等基础学科是取得重大科技创新成果的基 础，是实现高水平科技自立自强、推动高质量发展的重要基石，是国家战略需求。答案：(1) C(2) C(3) D(4)从文化的视角，结合数学发展史，阐述了数学发展对人类思想的影响，并进一步把数学 提到民族盛衰的高度来认识，表明了数学在现代文化中的重要地位。(5)数学的发展能给人类的文化思想生活和物质生活开辟新天地。数学能够使人类认识宇宙
10、, 认识人类自己。大力发展数学等基础学科是取得重大科技创新成果的基础，是实现高水平科技 自立自强、推动高质量发展的重要基石，是国家战略需求。(1)本题考查筛选信息及分析辨别的能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的 局部进行恰当的分析。(2)本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和 分析材料相关内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。(3)本题考查学生对材料相关内容的分析和评价的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和 分析材料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。(4)本题考查概括文章论述角度的能力。作答此类题目，要抓住文中关
11、键词句分析作者的论述角 度。(5)本题考查对原文内容进行筛选、归纳、概括和分析的能力。解答此类题型，考生通读所有材 料，然后根据题目要求对材料进行筛选整合。“规范作答”不能忘记的三个原则：(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)。(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)。(3)分点分条作答。69.【答案】C、B、【解析】(1) C. “我心里长满了草”不能为姐姐遇害埋下伏笔。长草是因为“我”心里总是惦记 要用酸枣去换日本人的糖。故选C(2) B.没有“对父亲的不解”，是对父亲与鬼子同归于尽的痛惜。故选Bo(3)第一处，“烟雾在肚子里转了一圈才慢慢吐出来”，烟雾慢
12、慢吐出来，写父亲享受吸烟的过 程，表现出爹的悠闲惬意。第二处，是爹在姐姐被害后，准备用西瓜报仇，他大口大口地吸烟，表明内心的不平静。既有女 儿被害的悲哀与愤怒，又含有对“我”的担心，同时表现出爹内心已经下定决心复仇。两处描写前后呼应，反映出爹心理的变化，一个曾经满足于生活的老农，最后成为一个复仇者， 前后比照，丰满人物形象。(4)从题材看，“姐姐提着装满酸枣的篮子等在村口，日本兵的汽车来了。灰尘笼罩了姐姐，灰 尘散尽时，姐姐不见了，只剩下一轮土黄色的夕阳”“爹那天在日本兵的汽车旁转身看我一眼的 情形，一声震天的雷响，装满西瓜的大筐不见了，车上的日本兵不见了，爹也不见了”，小说讲 述的是抗日战争
13、时期姐姐遇害、爹爹不惜牺牲生命抗日的普通百姓的悲壮故事。从人物塑造看，小说中爹爹为给姐姐报仇，不惜牺牲生命，塑造了爹爹英勇抗日的形象；二先生 是八路军交通员，爹死后收留了我，为爹的死痛惜不已，同时继续抗日工作；“我”在爹死后跟 从二先生参加革命抗日。这些革命形象，产生震撼人心的力量。从主旨看，曾经孱弱的爹最后做出了惊人的壮举，与日本鬼子同归于尽，家中剩下一个“我”走 向了革命，小说展现出中国普通百姓的家国情怀，体现了中国人民敢于斗争的民族精神。答案：(1) C(2) B(3)第一处写烟雾慢慢吐出来，表现出爹的悠闲惬意。第二处爹大口大地吸烟，表现出爹 内心的苦闷及复仇的决心。两处描写前后呼应，反
14、映出爹心理的变化，丰满人物形象。(4)小说讲述的是抗日战争时期姐姐遇害、爹爹不惜牺牲生命抗日的普通百姓的悲壮故事。 小说塑造了爹爹英勇抗日、二先生八路军交通员、“我”参加革命的抗日形象，产生震撼人心的 力量。小说展现出中国普通百姓的家国情怀，体现了中国人民敢于斗争的民族精神。(1)本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要整体把握小说内容，结 合相关语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。(2)本题考查学生对小说相关内容的理解能力。答题时要读懂全文，仔细比对各个选项，作出正 确的判断和选择。(3)本题考查学生对小说中相关情节作用的分析能力。答题时要结合该情节在文中的位置以
15、及小 说的人物、情节、主题等方面加以分析。(4)本题考查学生对文学作品特色评价的鉴赏评价能力，答题时要抓准评价点，结合文本赏析。 欣赏作品的人物形象，一般从两个方面着手：L分析人物形象：关注小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等。通过人物的外貌、 语言、行动、心理描写提示人物的思想感情和性格特征。2.刻画人物的手法：正面、直接描写，如肖像、神态、语言、行动、心理、细节描写等。对 比、衬托或烘托。通过其他人物的言行间接写主人公；通过环境描写来衬托或烘托。1014.【答案】C、C、D、【解析】(1)“子”是主语，“不知”是谓语，“也”是句末语气词，表陈述语气，其后应断开， 排除AB两项；“盛德
16、之士”是判断句的主语，“乱世所疏也”是其谓语，谓语部分不用断开， 排除D项。译文：你们不知道啊，美女是丑妇的仇敌，品德高尚之人，是被乱世所疏远的，正直的行为，是 邪恶坏人所憎恶的。故选：Co(2) A.拉开弓弦/调好弦，准备调奏。两句中的“张”字含义不同。B.危害，伤害/嫉妒。两句中 的“害”字含义不同。C.统治，控制/靠近。两句中的“临”字含义不同。D.均为“责备”或“指责过失”。两句中的“过”字含义相同。故选：Co(3) D. “杨因曾因品行差而三次遭乡人驱逐，因对国君不忠而五次被撤职”错误。根据“左右进 谏日：居乡三逐，是不容众也；事君五去，是不忠上也。今君有土见过人矣。”可知，”品 行
17、差”“对国君不忠”是赵简主的近臣的主观看法，而非赵简主的看法。赵简主却认为杨因是一 个不为乱世和邪行所容的有德之人。故选：Do(4)托：依靠；致：到达；乘：车马；霸王：称霸成王。译文：所以越过江海的人要依靠船只，到达远方的人要依靠车马，想要称霸成王的人要依靠贤士。不肖：没有才能；仇：仇恨；并：一同；无亡：不遭灭亡；得：能够。译文：有才能的人埋怨他，没有才能的人仇恨他，埋怨和仇恨一同摆在他面前，中行氏即使想不 遭灭亡，能够办得到吗？(5)根据“君之赏赐，不可以功及也；君之诛罚，不可以理避也”可知，君主的赏赐，臣子不能 够凭借功绩获得；君主的惩罚，(臣子)不能够依据情理去躲避，那么，士人就不会他。
18、据此概 括出：依功论赏，以理责罚(赏罚有道)。根据“人君之欲平治天下而垂荣名者，必尊贤而下士”“桓公立以为仲父。齐国大安，而遂霸天 下”可知，君王要想使天下安定太平，把光荣的名声流传到后世，一定要尊重贤臣，谦虚地对待 士人。桓公升管仲到极高的地位，尊称他为仲父，齐国就变得国家太平，人民安乐，终于称霸天 下。据此概括出：尊贤而下士。根据杨因“居乡三逐，事君五去”可知，春秋时，杨因被乡里三次逐出后，前来投奔赵简主。赵 简主周围的人认为他是一个脱离乡众、不忠不义的人，因而不应重用。赵简主却认为他是一个不 为乱世和邪行所容的有德之士，故授以宰相的重任，国家因而得到治理。据此概括出：明察善辨， 独具慧眼
19、。根据孔子所说的“在于尊贤而贱不肖”，意思是治理国家的根本，在于尊重贤能的人，轻视那些 没有才能的人。据此概括出：建立能者上、庸者下的用人制度。答案：(1) C(2) C(3) D(4)所以越过江海的人要依靠船只，到达远方的人要依靠车马，想要称霸成王的人要依靠贤 士。是故游江海者托于船，致远道者托于乘，欲霸王者托于贤。有才能的人埋怨他，没有才能的人仇恨他，埋怨和仇恨一同摆在他面前，中行氏即使想不遭灭 亡，能够办得到吗？（5）依功论赏，以理责罚（赏罚有道）。尊贤而下土。明察善辨，独具慧眼。建立能者上、庸者下的用人制度。参考译文：君王要想使天下安定太平，把光荣的名声流传到后世，一定要尊重贤臣，谦虚
20、地对待土人。朝 廷没有贤臣，就像鸿鹄没有翅膀一样，虽然有飞翔千里的愿望，还是不能达到自己心中想要到达 的地方；所以越过江海的人要依靠船只，到达远方的人要依靠车马，想要称霸成王的人要依靠贤 土。卫国国君问田让说：“寡人分封爵位时用尽千里之地，赏赐贤士时用尽国库里的丝绸布帛， 可是贤士仍不前来，是什么原因呢？ 田让回答说“您的赏赐，臣子不能够凭借功绩获得；您的 惩罚，（臣子）不能够依据情理去躲避，这就像拿起棍棒去呼唤狗，拉开弓去逗引鸡；虽然有香 饵去引诱，它们却不会到来，原因就在于它们明白（在这种情况下）伤害是一定会出现的结果。” 齐桓公命令管仲管理国政，管仲回答说：“地位低的人不能统治地位高的人
21、。桓公任命管仲做 上卿，可是齐国还不安定。桓公说：“国家为什么还不安定呢？ ”管仲回答说：“贫穷的人不能 差遣富有的人。”桓公赐给他齐国一年所征收的税，可是齐国还不太平。桓公说：“国家为什么 还不安定呢？ ”管仲回答说：“跟君主关系疏远的人不能控制跟君主关系亲近的人。”桓公升他 到极高的地位，尊称他为仲父，齐国就变得国家太平，人民安乐，终于称霸天下。孔子说：“像 管仲那么有才干，若是他得不到这三种权柄，那么也就不能使他的君主成为天下霸主。”杨因求 见赵简主，说：“我在家乡，三次被人驱逐，侍奉国君，又有五次被撤职；听说您喜爱土人，特 地跑来见您。”赵简主听了，停止吃饭，叹息不已，直起身子，跪着行
22、走。近臣上前劝谏说：“在 家乡三次被人驱逐，这说明他不受大家欢迎；事奉国君五次被撤职，这说明他对国君不忠；现在 您看中的这个人，已经遭别人责备了。”赵简主说：“你们不知道啊，美女是丑妇的仇敌，品德 高尚之人，是被乱世所疏远的，正直的行为，是邪恶坏人所憎恶的。”于是出去接见杨因，并授 给他相位，国家治理得很好。子路问孔子说：“怎样治理国家？”孔子回答说：“（治理国家的 根本）在于尊重贤能的人，轻视那些没有才能的人。”子路说：“晋国的中行氏尊重贤能，轻视 那些没有才能的人，他的灭亡是什么缘故？ ”孔子说：“中行氏尊重有才能的人却不能重用他们， 轻视没有才能的人却不能罢免他们；有才能的人知道他不重用
23、自己而埋怨他，没有才能的人知道 他看不起自己而仇恨他。有才能的人埋怨他，没有才能的人仇恨他，埋怨和仇恨一同摆在他面前， 中行氏即使想不遭灭亡，能够办得到吗？ ”（1）本题考查文言断句的能力。答题时注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对 称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。断句前通读文章，整体感知， 把能断开的先断开，然后逐步缩小范围，再集中精力分析难断句，凭借和语境（上下文）的关系， 作出相应调整。（2）本题考查理解常见实词含义的能力。理解文言实词的含义时要注意其特殊用法，如通假字、 词类活用、一词多义和古今异义等。（3）本题考查考生对文言文的理解和筛选文中信
24、息的能力。解答此类题目，首先要审清题意，针 对选项划定区域，小心比对，看是否搞混事实情况。主要关注是否弄错对象、时间、事件、原因 等。（4）本题考查文言文翻译的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译 过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查筛选并整合文章信息、归纳内容要点的能力。作答时明确题目要求，界定有效阅读 区域，筛选出正确信息，用简明的语言概括出来。掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤
25、：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言 文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确 “什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作 为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的 具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实 词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决
26、较难的题目，加深对文意的理解，这是进一步深 入探究和认真复核的过程。1516.【答案】C、【解析】（1） C. “与友人仕途不畅的际遇可谓同病相怜”错，由“更送乘貂归上国”可知，是 友人即将归京，并非仕途不畅。故选c。（2）颔联“侵阶暗草秋霜重，遍郭寒山夜月明”中，“侵”字为动词，富有动态美，表明秋霜之 重，台阶下的小草也没能躲过；“遍”字表明范围之大，寒山明月，整个村落都笼罩在秋霜之中；“暗草”是近景，“寒山”是远景，远近结合，营造出暗草重霜，寒山明月的凄清氛围，极富画 面感。总之，颔联通过写暗草重霜、寒山明月，烘托了作者因友人离去后产生的悲凉的心情。答案：（1） C（2）明亮的月色下，暗草
27、、重霜、寒山，层次鲜明，佛一幅山水画，隐含了诗人内心的愁绪。“侵阶”“遍郭”由近及远，呈现出动态的画面之感，暗含了送别时的依依不舍之情。“暗草”“月明”明暗对比，色调鲜明，给人以视觉上的画面感。（1）本题考查学生理解和赏析诗歌的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的 局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内 容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查学生对诗歌颔联的赏析能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进 行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。理解诗歌的方法：（-）关注标题，明确内容和情感标题是
28、解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等， 可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速 理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特 点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含意高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景， 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌 的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人
29、写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。17 .【答案】【小题1】戎马关山北，凭轩涕泗流【小题2】叹门外楼头，悲恨相续【小题3】汉皇重色思倾国，御宇多年求不得【解析 1故答案为：（1）戎马关山北 凭轩涕泗流（重点字：戎）（2）叹门外楼头悲恨相续（重点字：续）（3）汉皇重色思倾国 御宇多年求不得（重点字：御）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定的篇目为 主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破 关键字（生僻字，通假字，同义异
30、形字，语气助词等），避免错别字的出现。做题时，书写要工 整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要 在理解文意的基础上进行识记）。名篇名句的背诵和默写，不应机械古板地死记硬背，要联系上下文，在具体语境中分析品味和识 记一些关键的词语，从而使自己对名句既有感性的记忆，又有理性的思考。例如：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易琵琶行）如果不联系“琵琶女本不愿为人弹奏，是千呼万唤的情况下才出来”的具体语境，就会把“始” 写成“使”。18 .【答案】达人达己，胸怀天下 习近平在中国共产党与世界政党高层对话的主旨讲话中强调 “要弘扬立己达人精神，增强现代化成
31、果的普惠性”，指出了在当前国际形势并不乐观的背景下， 要弘扬立己达人精神，促进现代化成果惠及全球。论语中也有言“夫仁者，己欲立而立人， 己欲达而达人”。“达己”，即身命通达，指的是自身发展的畅达、顺意，“达己达人”从个人 层面指自身发展通达时，也要想到他人也要发展通达，这是个人的处世思想；从国家层面来说， 指的就是发展过程中国与国之间的关系，即本国通达发展的同时也要考虑到其他国家的通达发展。“达己达人”，不仅是个人修养，也是国家胸怀。“我和我的祖国，一刻也不能分割”每当耳边响起这首歌,我的心中便有无限感慨。国家， 是一个人一生的港湾，而爱国，更是人世间最深沉、最持久的感情。家是最小的国，那里有
32、着一 特别是鸦片战争以后，中国人更要求反抗帝国义的侵略，这样，自然也要求新的文化。17世纪以 后，现代的数学传入了中国，开始为中国人所接受，并与中国固有的文化相抗衡，成为中国人求 解放求富强的思想武器，正是这个历史潮流的反映。第二阶段由18世纪末算起。到了那时，数学化的物理学、力学、天文学已经取得了惊人的进展。 但是有一点很明显，数学的重要性已经不如前一个阶段。能量的守恒与转化、细胞的发现，特别 是达尔文的进化论，就是最突出的几件大事。这样，数学自然从人们的视野中后退。数学家倒没 有因此而失望，因为他们仍然继续在为人类作出重大的贡献，而其意义甚至是他们自己也未曾预 料到的。数学家这个时期的工作
33、，一方面是继续扩展已有的成就，另一方面是向深处进军。这里 最突出的事例一是非欧几何的发现（十九世纪），二是关于无限的研究。前者根本改变了我们对 空间的本性的认识，后者是由微积分的基础研究开始的，也说明希腊时代的芝诺悖论（庄子 天下中讲的惠施十辩中的“飞鸟之景未尝动也”和芝诺悖论几乎是完全一样。可惜的是，这些 思想一直停留在抽象的思辨上而没有具体展开。这当然与数学没有在中国很好发展有关）所揭示 的有限与无限的矛盾是何等深刻。特别是非欧几何的出现是人类思想一次大革命，数学的这一进 步从根本上动摇了牛顿的世界观，为相对论的出现开辟了道路。现在是否又到了一个新的阶段？我们暂时不必去回答。但是十分明显的
34、是，数学的发展确实能给 人类的生活开辟新天地。这不但是指文化思想上，而且也是指物质上。人们都说21世纪将是计 算机的世纪，其特征是计算机能够或多或少地模仿或复制人的思维。正是因为数学发展到今天的 高度，这才可能成为现实。数学作为文化的一部分，其最根本的特征是它表达了一种探索精神。数学的出现，确实是为了满 足人类的物质生活需要。数学作为文化的一部分，其永恒的主题是“认识宇宙，也认识人类自己”。 在不同的时代有不同的文化，不同的民族有不同的文化。但是，数学在文化中的这一地位是不可 移易的，而只能是日益加强。有人认为数学是现代文化的核心或基石，始终处于中心地位，而影 响到人类知识的一切部门。似乎没有
35、必要去争这个“中心”或“核心”的地位，但是历史已经证 明而且将继续证明，一种没有相当发达的数学的文化是注定要衰落的，一个不掌握数学并把其作 为一种文化的民族也是注定要衰落的。（摘编自齐民友数学与文化） 材料二：“今年的政府工作报告提出，深入实施强基计划和基础学科拔尖人才培养计划，这成为今年 全国两会大家非常关注的内容。”中国科学院院士、吉林大学校长张希代表表示，加强基础学科 人才培养是加快建设世界重要人才中心和创新高地的内在要求与必然选择，大力发展数学学科等 双双饱含盼望的眼眸，有着数不尽劳动者流下的辛劳汗水。国也是千万家，那里承载着万万人民 的梦想与希望，鼓舞着无数有志青年的奋斗与拼搏。个人
36、想要获得长足的发展，离不开国家的强大。我们需要激励起强烈的爱国心。弘扬爱国主义， 把亿万人民的爱国心、爱国情，激荡成共鸣、汇聚成洪流，就一定能成为磅礴的“中国力量”， 推动国家的进步、民族的复兴。我们处在一个大有可为的时代，作为新时代的青年，我们应胸怀 天下，方能达人达己。个人与集体密不可分，如果说国家是一棵大树，我们每个人则是树上的一片叶子，我们从大树 获取养料，我们又给大树提供养料。只要大树根深叶茂，脚下的热土就会坚实牢靠，永不动摇。我们身处在这样一个可为时代，我们应树立凌云之志，成就更好的自己。志向如酒，让李白拥 有“直挂云帆济沧海”的抱负让辛弃疾“梦回吹角连营，志向如水，让“篮球女孩”
37、钱红艳以残 缺之躯，化为水中人鱼；志向如翼，让王亚平乘“神舟十三号”飞向太空，飞向宇宙。他们用“仰 天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的志向，助力梦想实现，丰盈自身生命。新时代的青年，自应 树凌云之志，让自己矗立于山巅之上，达人达己。于每个人，尤其是作为祖国的未来、民族的希望的青少年而言，胸怀天下是本分，也是职责。达人达己，是青春的底色。青少年是实现中华民族伟大复兴的主力军，是沐浴祖国阳光而成长 的一代，理应将国家放在当头，将重任担负在肩，让我们的国家展示出朝气蓬勃的景象。愿青年 们都能将达己达人作为个人发展的准则之一！【解析】本题考查学生写作的能力。这是一道引语式材料作文题。材料由两句话构成。第
38、一句话，“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人”，意为有仁德的人， 那仁人，自己要成就，也要使别人成就；自己要显达，也要使别人显达。体现出了儒家的仁爱思 想。第二句话引用了习近平与世界政党高层对话的主旨讲话，指出了在当前国际形势并不乐观的 背景下，要弘扬立己达人精神，促进现代化成果惠及全球。两句话围绕着“立己达人”展开，明确了写作方向。启示我们，身为新时代的青年，要厚植立己 达人的思想，坚定人类命运共同体的理念不动摇，积极融入世界发展大潮，为实现民族复兴与世 界大同不懈奋斗。写作时，可采用递进式的论证结构，从“立己达人”的内涵，“立己达人”的重要意义，“立己 达人”与人类命运共同体的辩证关系，如
39、何发挥“立己达人”实现世界大同等角度展开具体论证。 在论证过程中，可以采用举例论证、道理论证、对比论证等多种论证方法。如可以列举新冠疫情 全球蔓延之际，中国秉持“休戚与共” “和衷共济”的理念驰援海外，奔赴疫区，为意大利、阿 拉伯等国家提供援助，以中国经验的点点微光，燃起抗击疫情的火把的事例，论证立己达人与人 类命运共同体的内涵。也可以引用诗人约翰多恩的诗句“谁都不是一座岛屿，自成一体；每个人 都是那广袤大陆的一部分”以此论证要树立立己达人思想，铸牢人类命运共同体意识。在论据的选择上，可以选择更具有现实意义的论据。立足社会现实，结合当下存在的“精致利己 主义”“单边主义”“文明冲突”等现象，从
40、反面论证中心论点，使文章更具有现实意义。参考立意：1 .守立己达人之心，荣辱与共谋大同。2,立己达人，共谋复兴。3 .美美与共，天下大同。4 .利己达人之志，兼济天下之心。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找 出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中 关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或
41、是与材料合理 衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理 性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意 思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材 料所要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并 据此理清写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、 哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。1921 .【答案】B、【解析】（1）语
42、境指“张衡一号”的设计新颖、独至IJ,可用“独出心裁/别具一格/匠心独运/ 别出心裁/独具匠心”。独出心裁/别出心裁：指诗文的构思有独到的地方，后来指想出来的办法与 众不同。别具一格：比喻另有一种独特的风格。匠心独运：独创性地运用精巧的心思。独具匠心： 具有独到的灵巧的心思。语境指“张衡一号”的表现好，可用“可圈可点/卓尔不凡” o可圈可点：文章精彩，值得加以 圈点，形容表现好，值得肯定或赞扬。卓尔不凡：才德超出寻常，与众不同。语境形容五年来“张衡一号”卫星取得的成果很多，可用“硕果累累”。硕果累累：常引申为 某人的作品很多，取得了很大的成就。（2）文中破折号的用法是解释说明。A.表示话语间断
43、。B.解释说明。C.语义转换。D.表示递进。故选：Bo（3）变换整句，首先确定一个基准句，如选择“在轨运行平稳”作为基准句，把“稳定接受数据” 和“处理产品十分高效”分别按照基准句的句式，即主谓短语的形式变换，改为“数据接收稳 定” “产品处理高效”。最后注意按照逻辑调整句子之间的顺序，保持文意通顺，先说运行情况，再说接收情况，最后说 处理情况，改为：在轨运行平稳、数据接收稳定、产品处理高效答案：（1）独出心裁/别具一格/匠心独运/别出心裁/独具匠心可圈可点/卓尔不凡硕果累累（2） B（3）在轨运行平稳、数据接收稳定、产品处理高效（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合
44、语境正确填写。（2）本题考查学生对标点符号运用的辨析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合语境判断标 点符号的作用，正确选择。（3）本题考查学生句子变换的能力。解答时，要明确散句变整句的方法，再结合语境整合作答。 语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、 汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其它学科的相关知识。 试题主要涉及这几个方面：1.在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字。2.理解和运用语段内的词语、成语和熟语。3.判断标点符号使用是否正确。4.在语段中调整句 子顺序或把从语段中抽出的句子归位。
45、5.改正语段中的病句。6.分析语段的基本内容，归纳语 段主旨。2223.【答案】(1) “打捞”，本义是把沉在水里的人或物找着取上来。此处用于打捞记忆， 记忆是无形的、抽象的，打捞记忆就是重新唤起人的记忆，化抽象为具体，化无形为有形，使语 言富有画面感。“打捞记忆”运用比拟修辞，把“记忆”当作具体的人或物，表明口述史有重新 唤起人们记忆的作用，语言新鲜有活力，表现力强。(2)语境需要填写下句的主语，前句“更多依靠口耳相传以及默会知识的代际传播得以延续” 说的是黄河文化传承的特点，需要借助代词“这个”指代，保持连贯，应填：这个传承的特质。 “因其富有体验性”说的是原因，后面是结果，语境在强调口述
46、史传播力广泛的特点，应填： 从而具有更广泛的传播力。前文“如何从宏大叙事风格中解放出来，把我们习以为常的口号性话语，转化成外国人能够听 懂的、能够理解的讲述？ ”提出如何做的问题，后文强调口述史讲述的方法，应填：口述史是一 种很好的方法。答案：(1)“打捞” 一词生动形象地呈现了 “人”的记忆被重新唤起，化无形为有形，富有画面感;“打捞记忆”运用比拟手法，表达新颖别致，生动地写出了口述史的作用。(2)这个传承的特质从而具有更广泛的传播力口述史是一种很好的方法、【解析】(1)本题考查学生对语段中相关词语表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句 子，结合具体内容及语境进行分析。(2)本题考查学
47、生给文段补写恰当语句的能力，答题时要通读语段，结合语境进行补写，要做到 语言简明、连贯、得体，并注意字数限制。补写语句题答题技巧：阅读语段，把握语段大意。首先要浏览语段，把握句子主要内容，弄清补写句子在句中的位置， 弄清它和前后文句的联系，这样可以让补写的句子不偏离语境。这是准确补写句子的基础。分析语段的特征。有得语段是记叙语段，有的语段是议论段落，有的语段是说明语段，有的是 描写语段，有的是抒情语段，我们要根据不同的语段特点，抓住相应的相应要素。然后我们要抓 住语段内部的结构特征，看语段内部是什么关系。看语段内部的结构是总分、并列还是对照等， 找出语句在语段内部的位置。最后我们要分析文中的关
48、联词、代词、体现层次的语句、修辞句意 上下文的衔接和句子前后的照应补写出句子。检查句子是否符合要求，将拟写句子写在语段的相应位置。看是否前后连贯，是否有语病，是 否简洁。如有问题进行修改，如满意无问题，写到答题卡上。基础学科是取得重大科技创新成果的基础，是实现高水平科技自立自强、推动高质量发展的重要 基石。高校作为基础学科人才培养的主力军，应始终坚持“四个面向”，充分发挥科教资源集聚、 高层次人才会聚、学科交叉融合等优势，培养堪当民族复兴大任的时代新人。（摘编自张希厚积薄发培养基础学科人才）链接：“强基计划”主要选拔培养有志于服务国家重大战略需求且综合素质优秀或基础学科拔尖 的学生。聚焦高端芯片与软件、智能科技、新材料、先进制造和国家安全等关键领域以及国家人 才紧缺的人文社会科学领域，由有关高校结合自身办学特色，合理安排招生专业。要突出基础学 科的支撑引领作用，重点在数