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1、2018 年高考语文试题评析（教育部考试中心）2018年全国高考语文试卷共有8 套，其中教育部考试中心统一命制3 套，另有北京、天津、上海、浙江、江苏分省自主命制5 套。8 套试卷均保持了较高质量，体现了合理难度。2018年高考语文命题牢牢扣住“新时代”和“新一代”的历史内涵与特点，以培养和选拔又红又专、德才兼备、全面发展、具备语文学科核心素养的优秀人才为目标，追求试题的思想性、时代性、科学性和示范性。在总结并继承已有经验的基础上， 2018年高考语文命题在进一步反映时代要求、助推素质教育上作出新探索，更好地彰显和发挥语文科在高考评价体系中“立德树人”“育才成人”“以文化人”的独特功能。1立德
2、树人：扬帆新时代，化育新一代2018年高考语文命题立足于时代特征，着力于把党的理论创新最新成果、中国社会主义建设的伟大成就以及团结奋进、不断创造美好生活的时代精神有机融入命题。试题鲜明地体现出党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义，明确传达立德树人的价值导向，增强考生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和责任感，引导考生树立远大理想，投身新时代建设伟业，在接力奋斗中追梦、圆梦。1.1 融会新思想，增强“四个自信”2018年高考语文试题充分调动学生的文化积淀，同时融会新思想，将“四个自信”贯穿其中，并着力画龙点睛，在关键处破题，形成点面结合、精神深蕴的格局。如全国I 卷作文试
3、题“世纪宝宝中国梦”，既选取新世纪以来中国在科技、民生以及综合国力、国际影响力等方面的成就作为材料，又选取“2020”“2035”这两个新时代中国发展的关键时间节点，以全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化的伟大目标作为材料，充分发挥作文题的积极导向功能。通过“一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战”这样饱含启迪、指明方向的引导语，启发考生强化自己的代际身份感、集体认同感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格；引导考生从历史的纵深与未来的愿景中，充分认识个人成长与国家、民族、时代的深刻关联，不断增强自身与同代人的获得感、荣誉感、责任感，使考生更切实地感受到
4、“四个自信”，在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中放飞青春梦想。1.2 讲好改革故事，定位历史坐标2018年是改革开放 40 周年。改革开放不仅深刻地改变了中国，而且深刻地影响了世界。 2018年高考语文充分发挥作文的积极导向功能，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。全国III卷作文“改革开放三部曲”，三条标语口号言简意赅，意味深长，浓缩了改革开放不平凡的40 年历程，折射出发展阶段和发展方式等方面的变迁。分开来看，三条标语口号分别喊出了各自阶段的历史任务与时代精神的最强音；合而观之，三条标语口号则为改革开放 40 年书写了波澜壮阔的发展三部曲，可以帮助考生在
5、完成写作任务的过程中，时刻铭记改革前辈的光荣与梦想，深刻领会当代青年的使命与挑战，不忘初心，接力奋斗，砥砺前行，全力以赴走好这一代人的长征路。1.3 唤起青春理想，奋起追梦圆梦2018年参加高考的考生主要出生于2000年前后，是名副其实的“世纪宝宝”。 2018年高考语文从这个特殊机缘切入，精心选材设题，直接唤起考生的身份意识和情感共鸣，激发他们接力奋斗、与祖国一起追梦圆梦的人生理想。如全国 I 卷作文试题“世纪宝宝中国梦”直接面向考生发声，直接点明他们的独特身份，直接揭示他们与国家、时代之间的紧密关系，直接激发他们的青春梦想与奋斗豪情，引导考生深刻思考他们这一代人所面临的共同际遇与机缘，把追
6、梦、圆梦的时代主潮落到实处。此外，北京市作文题“新时代新青年谈在祖国发展中成长”也以2000 年出生的同学走进高考考场为切入点；全国卷作文题“改革开放三部曲”中，“走好我们这一代人的长征路”在引导考生回顾改革开放伟大成就的同时，激发考生深入思考如何走好自己这一代人的长征路，将青春梦想融入追梦旅程。2 育才成人：聚焦关键能力，深化内容改革，助推素质教育2018年高考语文以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为考查目标，突出基础性、综合性、应用性、创新性，聚焦关键能力，围绕学科主干内容，创新试题设计，强化素养导向，考查考生灵活运用所学知识分析问题、解决问题的能力，给不同水平的考生充分展现才华
7、的空间。试题通过设置真实的问题情境，体现语文科的考试内容改革思路：提高语用水平、塑造思维品质、关注信息处理、倡导主动学习，融入有利于终身学习的语言、文学、文化的必备知识，育才成人，助推素质教育。2.1 创设真实情境，突出语文实践2018年高考语文试题紧扣语文课程综合性、实践性的特点，通过创设真实、富有意义的语文实践活动情境，实现对考生语言文字能力和素养的测评。一是将具体的语言文字、文学作品置于特定交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。 启事与书信的命题设计指向真实的语文学习任务，有助于引导学生活学活用，这种自然语境的设计，在考查必备知识和关键能力的基础上更加强调融会贯通，如全国I 卷文学类
8、文本阅读选择了小说赵一曼女士，试题扣住“历史与现实交织穿插”的叙述方式来设题，创设历史具体情境，让考生关注文本中现实对历史的追问、历史的现场叙事、史料的还原，体现赵一曼精神的当下意义，在感动与思考中自然深化对革命文化的认识。二是体现语言表达和文字写作等普遍性能力要求的考查，在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究中凸显语文特点。文学类文本，引导考生针对不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，如全国II卷第 6 题要求考生体会并简析老舍幽默生动的语言、全国III卷第 6 题“谈科幻小说中科学与幻想的关系”、古代诗歌赏析艺术特色，都着眼于考查“鉴赏”这一关键
9、能力。论述类文本，要求考生在掌握基本论证结构和手法的基础上，洞悉立论背后的动机与目的，最终进行创造性的思考和判断，如全国卷第2 题讨论“原文论证的相关分析”，要求考生基于文本内容，对文本的论证前提、论证手法、论证逻辑和论证内容的关系形成认识。实用类文本，需要准确解读材料，筛选整合信息，还要能评价文本的“主要观点和基本倾向”“社会价值和影响”，如全国卷多个文本材料相互呼应，附以一组题的设计，循序渐进，各有侧重，对实用文本的思想内容、构成要素和语言特色进行全面考查，也赋予“实用”以人生价值和时代精神的新内涵。三是试题面对当代生活，体现多样化的语文实践活动。语料选择突出时代性和问题性，引领考生了解我
10、国社会发展的核心问题和世界发展的前沿问题。全国卷“被遗忘权”之争：大数据时代的数字化记忆与隐私边界，突出在新的时代条件下，如何理解和处理人与技术的关系；全国卷城市社会：文明多样性与命运共同体，突出在命运共同体的诉求中，如何理解建构社会弹性和发展的可持续性；全国卷实用类文本阅读选择了3 则新闻报道，要求考生分析 3 则报道的侧重点有何不同及其原因，引导学生参与生活、观察社会。2.2 提升思维品质，促进独立思考2018年高考语文加大对思维品质的考查力度，对考生的逻辑思维能力和形象思维能力进行了全面测查，目的在于发展学生的思辨能力，提升学生的思维品质。一是深化对逻辑思维、批判性思维的考查。全国卷作文
11、“幸存者偏差”引导考生从不同角度认识问题，学会主动思考，考查学生的逻辑思维、辩证思维和创新思维发展水平；上海卷作文试题“被需要”为考生的写作内容提供了丰富的逻辑关系与层次，便于集中考查考生的思维品质和表达水平。二是聚焦审美情趣和审美品位，重视对形象思维能力的考查。2018年高考语文试题，以小说、散文、诗歌等多种方式呈现美，考查学生发现美和欣赏美的能力。如全国卷文学类文本试题选择老舍的有声电影，对小说丰富的内涵、生动的形象、幽默的语言等进行了考查；全国I 卷的作文题也特别加强了对形象思维能力的考查。2.3 关注信息处理，强化探究意识2018高考语文面对现代社会发展的要求，加强对考生获取信息、处理
12、信息、应用信息能力的考查，从文本呈现方式、试题设问等方面，有效考查了考生面对不同类型的信息时选取恰当策略进行信息处理的能力。一是注重对考生在整合加工、辨析推断信息方面的策略考查。论述类文本主要关注文本的核心概念、关键语句、论点论据和论证方式，考生要对文本信息进行深加工，进而分析、推断，形成独立见解；实用类文本关注文本的信息内容、信息间的关联、信息背后的立场等，考生在作答时首先要快速浏览，根据试题内容定位信息、筛选信息，然后进一步整合加工。二是重视对考生信息迁移应用能力的考查。浙江卷第 6题要求针对给定文段归纳主要内容，将信息的整合、提炼与写作能力的考查结合在一起。全国II卷实用类文本试题给出的
13、4 则材料围绕“知识产权”主题展开，考生要定位、筛选材料中的相关信息，并结合问题进行分类和归纳。通过对考生信息处理与应用能力的深入考查，进一步强化了对考生探究意识的要求。2.4 引导自主学习，凸显创新导向2018年高考语文试题鼓励考生主动思考，试图激发考生的想象力、学习能力与创新兴趣，以此引导学生从不同角度认识问题，把学生从标准答案中解放出来。一是创新内容与题型，激发学习兴趣，防止刷题、宿构。全国 III卷选用了科幻作家刘慈欣的短篇小说微纪元，这是广大青少年喜闻乐见的科幻小说首次进入高考。全国I 卷、全国 III卷的第 21 题用图文转写的方式来进行考核，需要读懂构图，分析关键词与思考路径间的
14、整体关系，从“解答题目”转向了“解决问题”，对学生的综合素养提出了较高要求。二是增强试题的灵活性和开放性，引导学生多角度发现问题、认识问题、解决问题。 全国 III卷精卫词设置开放性答案，以激发学生的思维张力。由于时代的变迁、语言的变化，对一些古诗的解读是可以多元的，为鼓励考生主动思考、发散思维，能够言之成理的答案都可视为正确。3 以文化人：彰显文化优势，突出引领功能2018年习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中明确将“以文化人”列为提高学生政治思想水平、文化道德修养的一条重要途径。语文以古今优秀作品为载体，在落实“以文化人”方面具有天然优势。2018年高考语文试题在这方面匠心独具，进行
15、有益尝试和探索，取得了显著效果。3.1 萃取思想精华，以优秀的文化传统浸润人中国文化博大精深，润泽后世，优秀的文化传统是化人之本。2018年全国高考语文试题精心选材，萃取精华，通过历史人物的群体垂范、古代思想的现代映射、传统美德的当代传承，在考查语文能力的同时，实现对考生的精神浸润。优秀历史人物是中国优秀传统文化的主要传承者。前贤先哲的垂范是感召后世的重要方式。 2018年高考语文全国 3 套试卷“文言文阅读”材料分别节选东汉王涣、魏晋鲁芝、北宋范纯礼3 位历史人物的传记，集中赞美他们清忠履正、沉毅刚正、宽厚为政等高尚品质，同时也显示了陈宠知人善任、任峻勇于为政、羊祜谦逊推让等美德。此外，全国
16、卷、全国卷“名篇名句默写”对孟子?鱼我所欲也和诸葛亮出师表的考查，也触发考生联想中国历史上众多“不食嗟来之食”和“鞠躬尽瘁、死而后已”的仁人志士，产生强烈的情感共鸣。 3 套试卷立足考查范围，回应教材内容，或实或虚，或正面或侧面，为考生提供了一幅生动的古代优秀人物群像图，考生在答题时犹如对话前贤先哲，其熏陶感化可想而知。古代思想是中国优秀传统文化的重要组成部分，也是建构和创新当代思想、文化的精神之源。全国I 卷“论述类文本阅读”节选自杨国荣历史视域中的诸子学，材料从两个层面探讨从“诸子学”到“新子学”的发展，强调“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构，引导考生认识到传统思想的当代映射及其
17、重要价值，寄意深远。另外，儒学是中国古代思想的主体部分，也是当代文化实现创新性发展的重要资源。2018年全国高考语文试题除从正面考查论语孟子荀子等儒学经典的名句外，全国I 卷的“名篇名句默写”还在相邻两题的题干之中将“李蟠的儒学素养”和“周瑜的儒将装束”巧妙组合，儒生、儒将一文一武，交相辉映，充分显示了儒学对中国传统士人的深刻影响。传统美德是中国传统文化的精华所系。2018年高考语文试题除大量利用优秀历史人物的崇高美德来感染、引导考生之外，还特别加强了对师德师风的推崇与宣传。全国 I 卷在“名篇名句默写”直接考查论语?为政中的“温故而知新，可以为师矣”和韩愈师说中的相关内容；全国卷“语言文字运
18、用”要求考生对一封书信进行修改，书信的内容是学生对老师从教50 周年的致敬。3 套试卷或详或略，或显或隐，多方面涉及师德师道，春风化雨，引导考生尊师重教。3.2 博采古今名篇，以精彩的文学作品感召人“腹有诗书气自华”，优秀的文学作品在给人艺术享受的同时，能够陶冶情操、涵养正气、升华人生境界。2018年高考语文全国 3 套试卷通过博采古今名篇，将艺术审美与价值导向紧密结合，在完成审美能力考查目标的同时，实现对考生人生观、价值观的正面引导。全国 3 套试卷的“古代诗歌阅读”精心选取李贺野歌、陆游题醉中所作草书卷后（节选）和王建精卫词。陆游的诗使考生在艺术审美中体验中华民族世代相传的爱国主义精神，李
19、贺的诗可以给正处于青春期的考生以强烈的情感共鸣和深刻的人生启迪，王建的词引发考生对“愚公移山”故事及内涵的联想，可谓言外有意，韵外有旨。全国 3 套试卷的“文学类文本阅读”的材料分别节选自老舍的有声电影、阿成的赵一曼女士以及刘慈欣的微纪元。有声电影引导考生对公共意识的深入思考，赵一曼女士更好地激发了考生对革命先烈的敬仰之情，微纪元在天马行空的想象中给人以强烈震撼。3.3 精心选材设题，以优雅的语言文字引导人语言文字是民族文化的重要载体，在凝聚民族精神、增进文化认同、提高国民素质等方面意义重大。2018年高考语文试题精选语料，巧妙设题，引导考生在正确、规范使用祖国语言文字的过程中，深刻理解祖国语
20、言文字的文化内涵，深刻理解祖国文化精神的厚重博大，在提高语言文字运用水平的同时，提高自身的文化素质。全国 3 套卷的“语言文字运用”在考查考生语言文字运用能力的同时，使考生在答题时直接感受、领会中国文化精神的内涵与魅力，增强文化自信。例如，全国卷第 21 题以“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神”为示例，要求考生利用给定词语材料，完成对示例的仿写与续写。仿写与续写考查的是考生的语言文字运用能力，但二者与示例联合后呈现的最终答案是“诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神。同舟共济、守望相
21、助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神。开天辟地、逐日奔月、建强国谋复兴，中国人民具有伟大的梦想精神”，一连串的排比句气势磅礴，直击人心，其内容正是习近平总书记在第十三届全国人民代表大会第一次会议上的讲话所赞美的中国人民的民族精神。显然，这类试题不仅测试了考生的语言文字运用能力，还能给考生以精神、思想熏陶。语言文字是一个民族赖以存续的精神符码，本身包含着丰富的文化信息，是增进民族文化认同、影响民族发展的内在动力。2018年全国高考语文试题在语料的选取上，着意选择了蕴意丰富、涵义相近的词汇，一方面强化对考生正确、规范使用祖国语言文字能力的考查，另一方面促使考生深入思考近似词汇背后的情感色彩
22、和文化内涵。例如，全国卷、卷、卷均有成语辨识内容，要求考生不仅正确把握“名噪一时”与“名垂青史”、“照猫画虎”与“按图索骥”、“随波逐流”与“随遇而安”等成语的不同意义，而且要对成语背后包含的文化内涵、情感色彩甚至道德倾向细细品味。考生在感受祖国语言文字本身魅力的同时，也可以很好地领会到中华民族文化的内涵深度和精神特质。训练考生正确、规范地使用中国语言文字，促使他们对语言文字的运用更加得体、优雅，进而提高他们的文化素养，也是“以文化人”的一个重要方面。如全国卷、卷、卷第20 题均要求对文段中的词语进行修改，不仅要求用词准确，而且要求修改后的文段语体风格保持一致，并突出了对优雅语言文字的方向性引
23、导。考生在将“教书”改为“从教”、“征询”改为“征集”、“惠赠”改为“敬赠”、“先睹为快”改为“斧正”的过程中，可以深切理解语言文字的文化内涵，直接感受到优雅语言文字的魅力，油然而生向往之意。2018年高考语文试题以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，将党的理论创新成果融入高考试题，并找准它们与语文考查的契合点，优选考核内容，优化呈现方式，帮助学生把握祖国语言文字的特点和运用规律，提高运用祖国语言文字的能力，培育社会主义核心价值观，积累丰厚的文化底蕴。同时，命题坚持问题导向，释放明确信息，为进一步落实立德树人根本任务，彰显素质教育鲜明导向，促进学生提高
24、综合素质，服务高校科学选才作出了应有的努力和贡献。专家点评2018 年高考语文试题北京大学陆俭明教授2018年高考语文试题导向明确，有助于引导学生大量阅读、勤于写作，培养丰富语感，增强理性思维能力。试题全面考查了学生的语文素养和语文能力，具有以下特点：第一，突出立德树人，培养学生良好的品德。第二，突出时代特点，引导学生关心天下事、国内外大事，使学生既要有爱国情操，还要有国际视野。第三，引导培养学生的理性思维能力和创新能力。第四，突出考查语文综合能力，包括理解能力、表达能力和自我纠错能力。北京师范大学王宁教授2018年高考语文试题体现了新课标、新教学和新考试的结合，非常成功，有高度有落实，把落实
25、立德树人根本任务体现在试题中，较好地体现了传统的继承落实到现代上，时代的感受落实到学生身上，语文的阅读与鉴赏、表达与交流落实到探究上。试题注重考查语文的应用能力，阅读、作文试题较好地启发了学生的思维；试题设置一定的真实情景，考查了学生的所思所想、能思能想、应思应想。试题贯穿了价值观的考查，引导学生用价值观去衡量问题、解决问题、探究问题，并作出自己的判断。北京大学张颐武教授2018年高考语文试题有新意，表现在三个方面：第一，强化了语文应用能力的考查。语文能力是学生进入大学学习以及未来工作生活的基础，阅读能力、写作能力、逻辑思维能力等是学生适应未来发展的必备能力。 2018年语文试题较好地考查了这
26、些能力。第二，体现了对学生综合教养的考查。综合教养是一个人的人文气质、精神状态、思想品德的反映。2018年高考语文试题在素材的选取上，从今天青少年的状况出发，增加新的内容，适应考生的快速阅读状态，促进学生综合教养的提升。第三，体现了对学生整体素质的考查。2018年高考语文试题素材的选取契合学生出生的时代，引导考生把所思所想表达出来，使学生的水平充分发挥出来，进而考查他们的整体素质。2018年高考语文试题对高中语文教育有引导作用，试题水平较高，较好地考查了学生的语文应用能力，体现了学生的综合教养，有助于提升学生的整体素质。北京十一学校史建筑，中学特级教师从一线教师角度看2018 年高考语文试题，
27、具有以下特点：第一，全面考查了主干知识、关键能力和核心素养，体现了稳中求变、守正创新。作文紧扣时代故事与改革进程，对时代精神的考查非常突出。第二，考查了语言情境中语言的运用，包括世纪宝宝年龄节点和自我定位，大量语言运用与实际生活的关联，都考查了真实情景下语言的运用。第三，对思维的考查方面，“幸存者偏差”“被需要”等作文题体现了对学生思维的系统性、严密性和圆融性的考查，在创新、求异和思变意识上也都有所渗透。第四，试题考查了学生们喜欢的科技前沿的内容，像量子通信等，既贴近学生，又考查了学生的知识储备和情感。第五，对于作文题，不在审题上为难考生，让更多的学生有话可说，主要看立意高下、完成度的高低。此
28、外，作文命题遵循了一些较好的原则：化大为小、化虚为实，自我代入感强。2018年高考语文试题体现了公平和科学，有关怀，有温度，使学生能够充分发挥出自己的水平。济南外国语学校刘笑天，中学特级教师高考语文对语文基础教育具有引导功能，引导学生构建他们的母语核心素养，2018年高考语文试题就是个很好的范例，体现出母语文化属性、思维品质的提升和与时俱进的走向。第一，从思想上看， 2018年试题更贴近社会和学生的生活，时代感更强。引导学生树立两方面的意识，一方面是学生应该阅读的内容，另一方面是他们喜欢阅读的内容。一份理想的作文试题，应该让学生有的写、喜欢写，在此基础上再做区分， 2018年试题在此方面体现得
29、非常好。第二，从技术上看， 2018年试题要求更具体了，指令更明确了。如全国卷作文题，强调了“际遇和机缘”“使命和挑战”及“你”是怎样联想和思考的，使学生产生多方面的代入感，既客观关注“际遇和机缘”，同时带入自己应该承受的“使命”及自己所遇到的“挑战”。第三，从对象上看， 2018年试题关注考生思想的高度、深度、宽度和维度，整体塑造考生思维品质的提升。总体来说， 2018年高考语文试题特别注重了对学生母语核心素养及关键能力的考查。2018 年高考语文作文试题综评2018年高考语文试卷作文题共9 道，其中 3 道由教育部考试中心命制，6道由北京、天津、上海、江苏、浙江命制。试题以材料作文为主，总
30、体上以厚重感与鲜活性兼具的材料、新颖而灵动的形式，直接而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。1增强“四个自信”，落实立德树人2018年高考语文作文试题充分调动学生的文化积淀，同时融会新思想，将“四个自信”贯穿其中，并着力画龙点睛，在关键处破题，形成点面结合、精神深蕴的格局。全国 I 卷作文试题“世纪宝宝中国梦”精选 7 个年份，既集中展示中国新世纪的标志事件和新时代的重大规划，又精准对接这一代考生成长史的重要时刻，具有强烈的时代感与历史感，引导考生在体会国家进步、民族振兴的同时，感受大国风采、民族精神和时代品格，不断增强自己和同代人的荣誉感、责任感，更充分认识个人成长与国家、与民族、
31、与新时代的深刻关联，更切实感受“四个自信”，在实现社会主义现代化、实现中国梦的生动实践和激情奋斗中放飞青春梦想。天津卷作文 要求考生围绕 “器” 展开联想和思考，注重发掘中国传统文化的优秀因子，引导考生对成才成器、国之重器等进行深入思考，启迪考生争做大国栋梁，落实高考“立德树人”的根本任务。2讲好改革故事，凸显时代主题2018年是改革开放 40 周年。改革开放不仅深刻地改变了中国，而且深刻地影响了世界。 2018年高考语文作文试题充分发挥积极导向功能，致力于讲好改革故事，凸显时代主题。全国 III卷作文“改革开放三部曲”以三条标语口号浓缩改革开放不平凡的 40 年历程，折射出发展阶段的演变和发
32、展方式的变迁。分开来看，三条标语口号分别奏响了各自阶段的历史任务与时代精神的主旋律；合而观之，三条标语口号则为改革开放40 年书写了波澜壮阔的发展三部曲，可以引导考生在完成写作任务的过程中，深刻领会当代青年的使命与挑战，时刻铭记改革前辈的光荣与梦想，不忘初心，接力奋斗，砥砺前行，将改革开放进行到底。浙江卷作文 基于对“浙江精神” 的提炼与概括，回望历史，紧贴时代主题，引导考生站在人生新起点，在宏观视野中找到个人意义，思考未来人生。北京卷作文“绿水青山图”要求考生展开想象，用记叙文描绘自己期待的生态文明图景，试题非常贴近中国人民向往美好生活的时代主题。3提升思维品质，助推素质教育2018年高考语
33、文作文试题加大对思维品质的考查力度，对考生的逻辑思维能力、形象思维能力进行了比较全面的测量。全国卷作文“幸存者偏差”引导考生从不同角度认识问题，鼓励考生主动思考。考生可以通过聚焦思维方式来立论，如：全面地、综合地看问题；抓主要矛盾和矛盾的主要方面；透过现象看本质；遵循认识事物的规律进行理性分析；跳出思维惯性，以逆向思维挖掘被隐藏的事实真相等。天津卷作文 要求考生围绕 “器” 展开联想和思考。试题在提供多向思维路径的同时，也有一定的思维梯度，需要考生通过想象和思辨，达到叙述或论证的深度与高度。上海卷作文“被需要” 为考生的写作内容提供了丰富的逻辑关系与层次，较容易激发考生的思维主动性。江苏卷作文
34、“语言” 内涵深刻，涵盖有形与无形、有声与无声、具体与抽象、艺术与科技等维度，可以引导考生拓展思维空间，充分施展写作才华。4贴近考生生活，激发写作热情贴近考生生活实际，使考生感到熟悉、友好、亲切，进而产生思想、情感的共鸣，是作文试题命制的不懈追求。2018年参加高考的考生主要出生于2000年前后， 2018年是他们步入成年、接力“追梦”的开始，高考则是他们开启这段人生新征程的“成人礼”。全国 I 卷作文“世纪宝宝中国梦”瞄准 2018 年考生的特点，选取与考生情感体验密切相关的材料，直接向考生发声，点明他们的独特身份，直接揭示他们与国家、与时代的深刻关联，鼓舞他们增强荣誉感和责任感，这有助于激
35、发他们的写作激情。 北京卷作文“新时代新青年”也努力体现了这一追求。上海卷作文“被需要” 取材于生活实际，能引导考生结合生活体验或社会现象提炼事例，使考生有话可说，有话想说。江苏卷作文“语言” 关注日常生活，引导考生感悟生活哲理，激发考生写作兴趣。总体而言， 2018高考语文作文试题精准落实“立德树人”，凸显时代主题，提升思维品质，助推素质教育，贴近考生实际，激发写作兴趣，有利于人才选拔与教学引导。2018 年高考语文作文汇总全国 I 卷阅读下面的材料，根据要求写作。2000年农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。2008年汶川大地震。北京奥运会。2013年“天宫一号”首次太
36、空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。2017年网民规模达 7.72 亿，互联网普及率超全球平均水平。2018年“世纪宝宝”一代长大成人。2020年全面建成小康社会。2035年基本实现社会主义现代化。一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035 年开启，给那时18 岁的一代人阅读。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800 字。全国 II卷阅读下面的材料，根据要求写作。“二战”期间，
37、为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800 字。全国 III卷阅读下面的材料，根据要求写作。时间就是金钱，效率就是生命特区口号，深圳， 1981 绿水青山也是金山银山时评标题，浙江，2005 走好我们这一代人的长征路新区标语，雄安，2017 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不
38、要套作，不得抄袭。不少于800 字。北京卷从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700 字。将题目抄在答题卡上。今天，众多 2000 年出生的同学走进高考考场。18 年过去了，祖国在不断发展，大家也成长为青年。请以“新时代新青年谈在祖国发展中成长”为题，写一篇议论文。要求：观点明确，论据恰当充实，论证合理。生态文明建设关乎中华民族的永续发展，优美生态环境是每一个中国人的期盼。请你展开想象，以“绿水青山图”为题，写一篇记叙文，形象生动地展现出人与自然和谐相处的美好图景。要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节，有描写。上海卷生活中，人们不仅关注自身的需要，也
39、时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（ 1）自拟题目；（ 2）不少于 800 字。江苏卷根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800 字的文章；文体不限，诗歌除外。花解语，鸟自鸣，生活中处处有语言。不同的语言打开不同的世界，音乐、雕塑、程序、基因莫不如此。语言丰富生活，语言演绎生命，语言传承文明。天津卷阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。生活中有不同的“器”。 器能盛纳万物， 美的形制与好的内容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一种“器”叫器量，兼容并包，彰显才识气度；有一种“器”叫国之重器，肩负荣光，成就梦想要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于 800字；不得抄袭，不得套作。浙江卷阅读下面文字，根据要求作文。浙江大地，历史上孕育过务实、经世致用、知行合一等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考？结合上述材料，写一篇文章。【注意】立意自定，角度自选，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。