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1、 参加名师培训心得体会6篇 参与名师培训心得体会1 10月25日至10月27日，我有幸参与了为期三天的“名师之路”培训。首先，特别感谢校领导为我供应的学习时机，让我面对面地领会了名师的风采。本次培训，以小学数学深度学习的反思性实践讨论为题，无论是名师的示范课还是专家的报告，充分展现了数学与人文素养、以及与其他学科的联系。通过这次学习，不仅仅让我与名师、专家们有了零距离的接触，更重要的是让一个从教二十余年的我，给自己的教学重新定位，在查找缺点中转变教学思想。细细品尝，他们的课如同好茶留有余香，让人回味无穷，它们的报告更是让人受益匪浅。下面我谈谈自己初浅的熟悉： 1从名师们的讲座中收获了很多新的教
2、育理念。曹培英教师给我们叙述了：教者要跨越实践与讨论的断层，走出误区，创新实践。张齐华教师的我们和“学习”的零距离，从质疑当前教育的现状，到学生在小组合作学习时存在的一些让人焦虑“假学习现象”，再到儿童数学学习的七大维度的探究。徐斌教师的无痕教育的内涵与进展，从儿童的动作、形象、和规律思维的三个过程，阐述了教者要查找一种与自己的本性更契合的教学模式。要让学生的学习在不知不觉中开头，在潜移默化中理解学问，在循序渐进中把握学问，在春风化雨里提升。 2每节课都让人耳目一新。每位名师都制造性地使用和整合教材，不脱离教材，也不背离生活实际。教师的体积和容积运用现代化教学手段提前录制一些小视频，以一连串问
3、题串引导学生学习体积和容积的概念，以及辨别体积和容积，学生的观看力量、合作力量、概括力量都有了肯定的提高。每位名师都为学生供应一个轻松开心的学习环境，是他们敢想、敢说、敢做、敢问。张齐华教师执教的图形中的隐秘一节课，整个课堂大局部都是学生在辩论，教师再推波助澜。在这节课中，教者不仅教会学生学习学问，还教会学生仔细倾听、认真思索的习惯，一节数学课变成了一场辩论赛。 走近名师，感受名师，使我明白：学习是我们生活中不行缺少的一局部，要想在三尺讲台上尽显光荣，就必需得不断提升自己的学问素养，脚踏实地地上好每一节课。 参与名师培训心得体会2 3月27日，学校组织全体语文教师参与在西安举办的“全国小学语文
4、教学观摩会。”此次学习再次让我零距离接近名师，使我在很多方面都获益非浅。 吴琳教师的一流教学风格，课堂上的真、善、美都值得我学习。魏星教师的幽默幽默，惊心动魄的教学、惊心动魄的课堂、惊心动魄的阅读给我留下了深刻的印象，还有薛法根教师、王林波教师无一不让我领会到了名师的风采。但让我印象最深、感受最多的要数来自北京市的王文丽教师。 王文丽教师本次执教的内容是月之家乡整节课以月之家乡这首诗的教学过程给我们展现了她绚丽的个人风采。 面对素未谋面的孩子们，王教师的亲和力始终浸润着孩子们的心田，让在座的教师们都被王教师的优秀形象所吸引。课堂上，虽然孩子们对教师不熟识，表现的很害羞，但王教师循循善诱，急躁引
5、导，为孩子们开创了宽阔的思维想象。激发学生大胆去想象，给孩子们供应了许多自我发挥的时机，激起了孩子们学诗的热忱。王教师擅长表扬，语言时而朴实、真诚，深深打动在场的全部人；时而诙谐幽默，使学生在轻松的环境下自由发挥续写诗句。在王教师的引导下，一声声深情的朗读荡入整个会议大厅。也荡入了每个教师的心扉，会场上王教师用她甜蜜的嗓音，配着美丽的音乐竟唱起了这首诗，引得了大家阵阵的掌声。孩子们也被教师感染了深情地朗读着这首诗，整个会场都沉醉在一种这浓浓的月光之中了。 王文的教师月之家乡在无痕的教学中，为学生诠释了什么是诗意。整堂课在层层的朗读过程中，到达情感的升华，使学生深刻的去感悟、去体会。在反复的吟诵
6、中，学生去尝试写诗句，接诗句。让学生在不知不觉中学会了写诗。这很好地表达了新的课程标准的理念，及语言文字的运用。 最终，王教师告知我们有诗心的教师，才能孕育出诗性的学生。有诗心的学生，心思细腻，心地和善，从内向外都洋溢的书香气。 我也盼望通过学习，我自己也努力在今后的教学中学习王教师。让自己成为一个有诗心的教师，也能教出有诗心的学生。 参与名师培训心得体会3 4曰14日，在学校领导的细心安排下，我们一行6人有幸赴西安参与了“名师之路”之“聚焦核心素养，关注课堂转型”第十四届全国小学教学研讨会。会上，专家们科学、奇妙且富有创意的教学设计，简洁、务实、高效的教学活动，切适、有效的课堂鼓励评价，深厚
7、的教学素养自然地展现于课堂，赢得在场教师一次次掌声，一次次的感动，一次次的心灵震撼，使全部教师享受其中，受益匪浅。两天半的研讨会是短暂的，而留给我们的思考却很深很长。他们对新课标精确深入的领悟、对教材独特而细致的理解、深入浅出的课堂让我们看到了新课改的有一次华美的转身，看到了语文“洗尽铅华见本色”的自然美，生态美。 读万卷书，行万里路；行万里路，需名师指路。此次去西安“取经”，收获是丰硕的，领会了名师的风采，感受了他们对学生、对教育那深情的爱，感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气，感受到他们对学生身心进展以及教育了解之广、钻研之深。在此，我粗浅谈谈自己的一些心得体会与大家共勉。 一、独具
8、匠心、布满才智的课堂 我们分别听了全国名师刘飞耀和程翔教学不同学段的家乡，陈延军教师的挑山工、薛法根教师的半截蜡烛、以及赵志祥教师的三笑等课。课堂上他们用独具磁性的声音、布满激情的动作、幽默幽默的语言，把课堂掀上一个又一个高潮，也让我们一线教师呼吸到了语文教学的新奇空气。灵动的课堂，亲切和谐；活泼的学生，真诚自然。与其说学生在学语文，不如说在享受语文。让我感受最深的是赵志祥教师的文言文三笑让我们见识了优秀语文教师应当具有的功底和素养，让我们见证了小古文群文阅读教学范式的胜利实践。 亮点一：基于传统文化学习和传承的目标意识。 “三笑”分别选自三国魏国邯郸淳的笑林、明代冯梦龙的笑府和赵南星的笑赞，
9、三则小古文都是文质兼美的文言精品，而且“找奶奶属牛”文本更能为学生所津津乐道。 亮点二：基于由浅入深编排体系和剥笋探新教学策略的过程意识。步步为营、环环相扣，特殊是“屁颂”这则小古文，教学过程更是精彩纷呈，韵味无穷，整个课堂到处洋溢着笑声，使学生在轻松、愉悦、书声琅琅的吟诵中感受文言文的乐趣。 亮点三：基于师生敏捷互动的评价。在赵教师的引领和策划下，学生的学习状态始终昂扬投入、趣味盎然，学生自我评价、学生之间的补充完善，更多的是赵教师妙语连珠的点评与鼓励，都激发学生的学习进入到“更上一层楼”的境地。赵教师设计的三笑小古文教学却踏入了“天上人间”的境地，“天上”指能很好地提升学生的语文素养，“人
10、间”指能对接学生当下的生活，推陈出新，古为今用。 二、解读文本理性回归 本次教学研讨围绕各学段（小学、初中、高中）的不同教学侧重点，紧扣语文课堂的转型绽开研讨观摩。我们的课堂之所以会把握不准教学的重难点，是由于对文本的解读不到位，领悟不了编者的意图，对教材缺乏正确的理解。所以，今后我们想上一节好课，就应当理解教材，领悟课标的实质，要知道，教材只是例子，教材只是引子，我们要通过例子挖掘出经典背后的内涵所在。 三、真实、扎实、朴实的课堂教学 倾听了大师的课，正可谓是“清水出芙蓉，自然出雕饰。”尤其是何捷教师的晏子使楚，环节设计虽简约但扎实，在轻松自然教学环境中扎实有效地训练好学生的语言，同时又培育
11、学生的语文思维力量、语文品质。他们课堂中的语文教学，已走向平实与质朴，扎实和简洁。专家的教学课堂告知我们教学不仅仅是一种告知传递，更多的是一种体验、探究和感悟，因此，我们要给孩子一个“开放的课堂”。让孩子在学习中学会展现自己，让语文走进生活，在生活中学习语文。毛玲霞教师、赵昭教师、张龙教师的词语教学，扎实到位：或归类，或以点带面，或图片猜字等方法，深入浅出的引导学生理解词语。在赵昭教师的课堂上，教师细心引导学生通过观看图片，在文中找词。接着在通过观看图片使学生能从中比照词语的不同，从而到达理解词语的目的。这样的教学设计，让我觉得词语教学新奇，好玩，扎实。 四、轻松开心的课前互动 在课前创设这种
12、轻松开心的谈话，拉近师生的距离，激发学生学习兴趣。教师们用聊、猜、玩的方法，尽可能的了解学生，拉近与学生之间的距离，为接下来的课堂教学奠定根底。此刻，使我深深熟悉到想让孩子们喜爱上你的课堂，前提就是要孩子们喜爱上你。如：赵昭教师在课前让学生猜猜自己的名字，以此来拉近与学生距离。赵志祥教师与孩子沟通谈话，我与图片上的三位老人比帅，来逗乐学生，吸引学生的留意。 五、读中感悟，培育语感 “阅读是学生共性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”教师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思索，让学生真正与文本对话，与文本沟通。这十几位教师，都是在学生绽开朗读的根底上进展探
13、究，并且读的形式多种多样，让人深切感受到朗读在阅读教学中的重新定位并有效运用。教师们诠释了教学不是“告知”而是引导。从阅读文本入手，引导学生大胆猜想，去发觉，去感悟。 总之，感受颇多，学习让我的精神在思想中得以洗涤。“虽不能至，心憧憬之”，许多东西要渐渐回味，在工作中渐渐体验、总结、运用。要上好课，需要教师深厚的文化底蕴，博学的学问积存。在今后的教学中向专家看齐，向同事学习，以专家和同事的引领、辐射，不断充实自己，不断提高自己的课堂教学水平，从点滴做起，从现在做起，聚焦核心素养，为学生的终身进展严格要求自己。 参与名师培训心得体会4 春风送暖，杨柳依依，在这放飞盼望的季节，我有幸参与了由陕西省
14、教育学会名师进展讨论中心主办、西安当代名师教育讨论院承办的“当代名师大讲堂全国名校长高端论坛和全国中小学名师与陕西优秀教师同课异构高效课堂教学展现研讨会”学习活动。 在这次学习活动中，全国最具影响力的小学语文课程教学专家和名师，会聚陕西西安，他们既有理论讲座，又有课堂教学实例，以丰富多彩的形式展现了丰富的教学阅历。专家们的联袂“演绎”，把本次活动装饰得精彩纷呈。引领我们在现场进展才智火花的碰撞、思索和争鸣，让我们领会了各位专家的风采，感受了他们对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他们对学生身心进展以及对教育了解之广、钻研之深。 首先，观摩了几位名
15、师的课堂精彩展现，每个教师都在最短的时间里拉近与学生的距离。课前几分钟，他们都展现了自己超前的亲和力，短短几分钟的沟通就和素未谋面的孩子们建立起和谐的学习关系。虽然是很细小的细节，但是给我们留下了深刻的印象，如杭州市崇文试验学校副校长虞大明教师幽默的虞氏自我介绍法，给学习的教师和学生都留下了特别深刻的印象。信任若干年后，这些孩子们都会记得这一课。这样的开课方式，最大程度的吸引力孩子们的留意力，使整节课堂事半功倍。这些吸引学生的目光特别值得我学习和借鉴。 各位名师的教学风格各具特色，各有千秋，但他们的共同点就是都能快速激发学生听课激情，提高学生听课留意力，使学生能快速地投入课堂学习中去。都能把讲
16、解看成是对话的过程，把“点拨”、“启发”、“引导”、“鼓励”留给自己，把“体会”、“品尝”还给了学生。同时，在他们的教学中确定性评价表达出敬重、鼓舞的原则，充分赐予学生个人空间，在科学的引导下让学生畅所欲言，发挥想象。对教材的把握都有其独到之处，让学生专心灵去倾听来把握教材，让学生体会感情，最终让学生抒发自己内心的感情，真正做到了学问的迁移。 来自陕西师范大学附小的王林波教师执教了人教版五年级下册童年的发觉一课。王教师注意方法的引领，关注文本的特点，长文短教，实现了语文教学从教课文到教方法的华美转身。课堂紧扣课程标准，同时又有自己鲜亮的教学方法。特殊是课后的说课，更多的像一次沟通、座谈，我个人
17、从中收获颇多学会抓住教材的关键点，把零零碎碎的总也讲不完的语文学问简洁化、重点化。这也是我自己教学过程中目前消失的最大的问题，讲不完，讲到自己累，孩子疲。我觉得这节课会对我以后的教学产生极大的影响和帮忙。 来自北京的王文丽教师教学风格纯美、清爽、细腻，加上优美的声音，端庄的形象，京味十足的一般话，听她的课简直就是一种享受，有种百听不厌的感觉，她人如其名，就像一朵盛开的茉莉花，芳香淡雅，温文秀丽。整节课堂的节奏不紧不慢，但任务内容一点没落下，训练工程面面俱到，让我真正理解了高效课堂的真谛。直至时隔一个多月后的今日，我依旧能想起她那富有感染力的爽朗的笑声。 而来自上海市浦明师范学校附属小学的戴建荣
18、教师的吟诵教学气盖全场，带动了整个会场的几百名教师一齐动口吟诵中华传统文化，依字行腔的诵读教学方式独树一帜。后面的讲座与其说是讲座，不如说是表演，是演讲。从这些优秀教育者的身上，我也看到了我们很多人身上存在的问题，我们站在教师的位置，高高在上，始终放不下自己的尊严和身材，这样如何和学生融为一体，公平沟通？放下，放开，可能许多问题就得到解决了。 最终教育部根底教育课程教材专家委员会委员陆志平教师做了探究建立语文课堂的新常态的专题报告。陆教师的对教育方法深入浅出的解读，给我留下了深刻的印象，让我对语文课堂建立这些始终一知半解的问题有了本质的理解和熟悉，对语文课堂建立新的构筑模式有了全新的概念，也让
19、我明白了语文不仅仅停留在课本上，课堂上，更是融于我们的生活中，意识里。 此次学习活动，让我收获到的不仅仅是先进的教学理念和教学方法，更使我得到了思想上的洗礼，让我对语文有了更足的热忱。我愿生活在语文之中，让语文美化我的生活！ 参与名师培训心得体会5 作为教师，我们要实施素养教育，教书育人，争当实施素养教育的排头兵。看了几位名师的讲课，那真叫一个绝，下面就学习状况谈一下我的学习体会： 首先，要学习先进教育教学理论，更新教育观念。教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外，教师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不
20、断进步，促进教学水平的提高。 其次，要积极参加教学改革实践活动。科研兴教，科研兴校，已成为广阔教育工的共识。课堂教学是素养教育的主渠道。每一次的课堂展现都是那么珍贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在提倡课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时到处渗透着教师的教育机灵之强，教师的教学根本功之扎实。 一堂语文课，名师的才智语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。倾听了特级教师的课，反思自己平常的课堂教学，需要学习与改良的地方实在是太多了。让我从自身动身，不断地反思和总结。通过这次的培训学习，使我学到了许多课堂教学的技能。 第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精
21、神。这几年，教育理论层出不穷，教育信息日新月异，我们只有不断地学习教育理论，更新教育观念，提高教改水平，才能适应教育改革的需要。对于教学性质的熟悉，培训教师突破传统框架，从新奇的角度重新熟悉课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有仔细学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。此外，多学习让我学到了许多好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过学习我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮忙学生理解和记忆；如何利用声音、眼神、面部表情、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习兴趣，提醒语言意义，鼓励学生参加；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。 在理论讲
22、座方面。教师的“语文课堂中的问题觅析与破解”精彩的讲解，给我很大的启发，也对我以后在日常课堂中消失的事情处理给以借鉴。指导教师的示范课给我许多的启发和借鉴。每次听完课，我的心情难于安静。指导教师自然大方，富有亲和力的台风，渊博的学识，敬业的精神，严谨的治学态度，让我感到自己有那么多的缺乏。那收放自如的课堂；注意学生的学法指导等等。我从他们的示范课中学到了很多新课程的教法。课后，学员们的研讨，评课更是让我茅塞顿开，从中学到很多有关教学的实际问题并使之运用于日常的课堂中。同时，我也感到了一种压力：成长，不容驻足。自己的学问面是那么狭小，要给自己不断地充电，加快学习的步伐，努力吸取各种学问，不断地饱
23、满自己学问的羽翼，加深文化底蕴的积淀，提升自身的文化素养。 教学不仅是一门简单的学问，又是一门艺术，需要我们不断探究，不断提高。这次小学语文教师培训，不管从教育教学的理论还是实践上，都是一个熬炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所能，积极参加沟通争论的同时，让我感受到自觉要钻研的路很难，要学习的路还很长。 参与名师培训心得体会6 8月26日29日，我们在学校进行了“名师谈课改”暑期培训活动，分别由市教育局胡铁栓局长，市教研室卢教师，xx二小张校长和高平李书堂校长对课改做了精彩的发言，他们从宏观到微观，从理念到实践，从教学到人文，具体地阐述了课改的势在必行和终极目标。4天时间里，从一场
24、场精彩的讲座中，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。他们以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 一、如何对待教育这一职业？ 胡局长为我指明白方向“转变能转变的，承受不能转变的。”确实，教育不是万能的。针对那些无论我们怎么努力都毫无起色的孩子，我们要学会承受他的弱势，并多与他们沟通，努力发觉他们身上的闪光点，鼓舞挖掘他们的潜能，激发他们的自信念，敬重个体差异，使不同的学生得到不同的进展。 “要坚持一个积极的态度。”教育本就是一个慢工程。俗话说的好，十年树木，百年树人。我
25、们不能由于学生的不如人意就焦急上火，更不能语带讥讽，而是应当持积极的态度渐渐地守望。我特殊同意胡局长的一句话“本事就是本钱。”是的，只有练就娴熟的本事，才有教育的资本。 二、如何创设生命课堂，争做魅力教师？ 卢教师给我更多的是理论和方法的指导，比方正确对待课改，落实有效的课堂教学，落实以生为本，怎样做有魅力的教师。 对我启发最大的是自学的重要性和以生为本的详细操作方法。比方先学后教中的预习局部，要让学生先自学，于自学中发觉问题，从而解决问题。还有编排座位上，以往我们始终以为优劣搭配是科学的，能让优生在自己把握之余帮忙学困生，却忽视了学困生的心里感受，他可能由于无法与优生比拼，始终存在于优生的阴
26、影下，激发不了学困生潜在的情感积极性。如若实行“同质同桌”，处于同一水平的学生将失去了对优生的无形依靠，也会积极动脑思索，解决自己小组里的疑难问题。还有她提出的“答题板”“摇号筒”“手势语”等方法，都令我以前没有意识到的教育缺失暴露出来，而这些极富人文性的小举措正是对“以生为本”的最好的落实。卢教师提到的做有魅力的教师，必需走观看之路，学习之路，求是之路，科研之路和创新之路。不仅要有良好的仪表，还须学问渊博，语言表达力量强，有很深的修养。 三、如何开展单元整体阅读，构建语文高效课堂？ 阳城二小张真善校长给出了特别详细特别具体的操作性很强的流程和方法。他从新时期的阅读观讲起，高屋建瓴地引出了单元
27、整体阅读，实现高效课堂。我想，这种以单元为提纲式的引领性教学也适用于数学学习，但详细应着重抓什么，怎样入手，得到什么效果都是值得思索的问题。从他身上，我不仅学到了学问，更学到了一种精神，改革创新，积极实干，勇于担当，身体力行 其实，高平李书堂校长提出的“做学生喜爱的教师”是多少教师为之奋斗的幻想。她提出要想做学生喜爱的教师，就得了解学生，敬重宽容学生，赞美鼓舞学生。她以自己的亲身经受诠释了如何做学生喜爱的教师，除此之外，她还提出了给学生喜爱的课堂。其实这两方面是相辅相成的，只要学生喜爱教师，他们就很喜爱上教师的课。 所以，做学生喜爱的教师会是我今后努力的方向。我虽然做到了敬重学生，但不够宽容。总是没有急躁容许他们老是犯错，今后肯定要科学地熟悉不同年龄段孩子的不同心理特点，做到严格有余宽容有加。同时，作为一名新课改的实施者，我们应积极投身于新课改的进展之中，成为新课标实施的引领者，与全体教师共同致力于新课标的讨论与探究中，共同寻求适应现代教学改革的心路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性，使学生在新课改中获得力量的提高。