北京教案大班8篇.docx

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1、 北京教案大班8篇 北京教案大班篇1 活动目标：知道北京是祖国的首都，萌发爱北京，爱祖国的情感。 活动预备：自制信封，图片若干，光盘。 活动过程： 一、导入活动，激发兴趣。 引出教师的朋友爱丽尔，读信件内容。 教师：小朋友们，这位外国朋友叫什么名字? 小结：她不是中国人，她的家乡在美国，她听说我们中国首都是个很古老很漂亮的城市，就特别的想了解一下。小朋友们，你们愿不情愿帮忙她？ 二、启发谈话，引出主题。 教师：小朋友，你们知道我们国家的首都是哪儿吗？首都与其他城市有什么不同？ 小结：北京是我们国家的首都。我们国家的领导人在北京居住、工作，很多重要会议在北京召开，有关我们国家的重要新闻、消息也从

2、北京发往全国和世界各地。每个中国人都喜爱首都-北京。 三、观看叙述，了解熟悉。 1、引导幼儿观看图片“天安门广场“，熟悉天安门广场和广场上具有代表性建筑，并叙述它们的主要特点。 小结： 天安门广场是世界上最大的广场。天安门城楼。它有高大的红色城墙，顶盖是金黄色的闪闪发光的琉璃瓦。中间挂着毛主席像。城楼两边有很多面红旗。每当重大节日时，我国的领导人都要登上天安门城楼和全国人民一起庆祝节日。人民大会堂是国家领导人和全国人民代表商议国家大事的地方。我国的领导人还在这里接见劳动榜样、先进工，接待外宾。人民英雄纪念碑是为了纪念那些为我们今日幸福生活而勇敢献身的人民英雄而修建的。中国历史博物馆和中国革命博

3、物馆，那里的藏品记叙着我们华夏民族的整个历史过程。 2、引导幼儿参观展览，初步了解一些北京的闻名建筑及名胜古迹 （一）自由参观叙述，感受北京的美妙。 提问：你知道这是那里吗？你们看到了什么？ （二）讲解展板内容，为首都的漂亮感到骄傲。 请个别幼儿讲解，教师总结提升。 四、谈话争论，激发情感。 1、教师：你还去过北京的什么地方？请幼儿给大家简洁介绍。 2、争论：你喜爱北京、爱北京吗？为什么？ 小结：北京是我国的首都，是我国领导人生活、工作的地方。北京是一座古老而漂亮的城市，那里有很多全世界都知道的名胜古迹。我们爱首都北京。 五、观赏表演，情感升华。 观赏歌曲北京欢送你，进一步激发幼儿喜爱首都-北

4、京的情感。 师：我们把这首好听的歌送给爱丽尔，欢送她到北京旅游。 北京教案大班篇2 目标： 1、感知乐曲的欢快心情。 2、学习看指挥演奏，把握|一|一|一|一一|节奏。 预备： 1、活动前可在餐前活动中观赏、学唱此歌曲，并能随乐曲节奏做简洁的身体动作。 2、铃鼓、小铃、圆舞板等。 3、我爱北京天安门图谱一张。 过程： 1、律动：我爱北京天安门。 2、复习歌曲：勤快人与懒散人。 3、学习打击乐：我爱北京天安门。 看图谱拍节奏。 争论：我爱北京天安门这首乐曲可以用哪些乐器来演奏？为什么？ 师生共同确定，并记录在图谱上。 如第一句用铃鼓演奏、齐奏时，第一、二句用小铃、圆舞板演奏等。（教师带着幼儿做动

5、作，启发幼儿用铃鼓演奏） 看指挥（教师），小朋友空手练习。 教师指挥分部做两次。 拿乐器合奏。 4、学习当指挥。 请12名幼儿看图谱指挥演奏。 小结。 以后的复习活动中可增加难度，每句的末尾小结处参加大鼓，或让大多数幼儿都有时机担当小指挥，指挥演奏。、增加幼儿对打击乐的兴趣，提高自信念。 评价： 1、会正确演奏铃鼓。 2、能初步依据乐曲选择使用的乐器。 北京教案大班篇3 教学目的： 1、通过观赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲凹凸起伏的旋律，把握乐曲的节奏。 2、通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，学习看图谱演奏。培育幼儿对打击乐器的兴趣。 3、乐于探究、沟通与共享。 4、促进幼儿的创新思维与动作协调

6、进展。 教学重点： 通过观赏及演奏，让幼儿充分感受乐曲带来的活泼、欢快的心情。 教学难点： 通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，并选择适当的打击乐器为乐曲伴奏。 活动预备： 节奏谱、提示图片若干、cd、多媒体、打击乐器若干。 教学过程： 一、开头局部 1、听音乐学解放军进教室。 2、教师谈话，引出课题我爱北京天安门。 二、根本局部 1、教师与幼儿共同复习歌曲我爱北京天安门，调动幼儿已有学习阅历。 2、观赏音乐，播放cd。 听后提问： a这首乐曲是几拍子的？ b乐曲的节奏感怎么样？ c听了这首乐曲你想干什么？ 3、教师引导幼儿通过演唱学习拍节奏。 4、出示图谱，教师引导幼儿看图谱分声部练习拍节奏。

7、，！来源：屈，老，师教、案网“2/4 x x|x x|x x|x | 2/4 x |x |x |x |xxx|x | 5、教师引导幼儿依据图谱选择乐器演奏乐曲。 （1）完整看节奏谱用手拍出节奏型 （2）教师指着示意图谱并放慢速度，让幼儿尝试演奏。 （3）教师指导幼儿看指挥完整演奏乐曲。 6、自选打击乐器看节奏普进展演奏。 7、看指挥用乐器演奏一遍。（提示幼儿要留意看教师的指挥） 三、完毕局部 1、教师总结：这首原本就很欢乐的乐曲让我们用打击乐器配上伴奏，显得更加喧闹、活泼起来，生活多美妙啊，小朋友高不快乐啊？ 2、整理用具，下课休息。 教学反思： 本次活动是一次家长开放日活动，孩子们在家长面前

8、显得更为兴奋，并为自己的表现而骄傲，使我们的本次活动在轻松、愉悦的气氛中得到了沟通。 节奏乐活动虽说平常进展得不太多，但为什么在今日的活动中孩子们将看谱子打节奏的技能把握的如此轻松呢，我认为，这与节奏谱的设计有很大关系。我在展现完自己打节奏的方式后，问幼儿教师为什么这样打，幼儿很快就能熟悉到“由于教师在谱子上画了太阳和月亮，还有汽车，太阳就要拍手，月亮就要休息，而汽车就要拉长”。这种直观的教学符号我们平常应多受启发，可用于多种活动之中。 最终的互动环节孩子们和家长都很兴奋，但让我意想不到的是孩子们打节奏时反响比家长还快，虽然是一次打击乐的新授活动，孩子和家长是一起开头进展的这次活动，通过一节课

9、的时间，孩子们已经把握得游刃自如，可家长们却手忙脚乱的，看来“学”和“不学”就是不一样。活动完毕后，我还开玩笑地告知家长，回去肯定要请孩子们当你们的“小教师”，由此看来，我们都要在学习中共同成长才行！ 北京教案大班篇4 活动目标 1、学习自己选择测量工具，探究测量线段的方法。 2、初步体验测量工具的长短与测量结果之间的关系。 3、感受不同地方到北京的距离是不一样的。 活动预备 1、师幼共同收集各种不同的测量工具：回形针、长短不同的长条积木、各种不同的尺、小棒、长条纸等材料。 2、每组一张世界地图：选择56个不同的国家，并标出各个国家的一些主要特征(如：国旗、象征性建筑物、服饰等)，从这些国家到

10、北京之间的距离分别用不同颜色的直线画出。一张记录单、一支笔。 活动过程 一、观看材料，猜想活动内容。 我们的活动室里、桌子上有些什么?它们有什么用呢? 观看自己小组的地图，尝试从国旗、象征性建筑物，服饰等特征说出这些国家的名称。猜一猜哪个国家离我们的首都北京最近。 争论：用什么方法可以知道哪个国家离我们的首都北京最近。 通过争论确定测量时需选用一样的测量工具。 二、尝试进展测量活动。 提出测量要求：如何使用工具使自己的测量结果精确。 北京教案大班篇5 活动目标： 1、知道首都北京有很多名胜古迹和现代化设施。 2、萌发喜爱首都北京的情感。 活动预备： 1、幼儿收集自己巡游北京的照片、录象。 2、

11、挂图：首都北京(见配套挂图)。 活动过程： 1、熟悉首都北京。 (1)引导幼儿回忆并叙述：我所知道的北京。 (2)小结，每个国家都有自己的首都，我们的首都是北京。 2、了解北京的地理位置。 幼儿在地图上找出北京的地理位置，并做上标记。 3、集体叙述北京的名胜古迹和现代化设施。 依据幼儿叙述，教师出示有关图片并小结。 如： (1)天安门广场是我国最大的广场，广场上五星红旗高高飘扬。 (2)长城是世界上最长的城墙，万里长城是中华民族文化的象征，是中华民族是傲慢。 (3)北京是现代化的大都市，经济富强，交通兴旺，有大大小小的立交桥、地铁和规模巨大的亚运村。2023年奥运会也将在这里进行。每年都有很多

12、国内外朋友来北京学习、参观和访问。 活动延长： 在区域活动中，幼儿轮番做导游，介绍北京的景点和特产等。 活动反思： 整个活动以旅游贯穿始终，让幼儿在轻松开心的旅途中了解了解北京的名胜风景及现代化建筑，最终通过嬉戏让幼儿进一步稳固、加深对北京名胜的了解，缺乏的地方是，可能了解建筑物名称有点多有一少局部孩子记得不太清晰，在提示中还能说，通过这个活动我感觉给孩子记得建筑物不宜过多，防止混乱。在幼儿叙述环节，幼儿还需要教师的提示和指导，进一步提高幼儿的语言表达力量。 北京教案大班篇6 活动目标： 1、学会用小棒，回形针在地图上沿直线进展测量，测量时要留意工具的首尾相接。 2、萌发喜爱北京，憧憬北京的情

13、感。 活动预备： 1、中国地图，自制城市地图，汉族，蒙古族，藏族，维吾尔族，朝鲜族儿童形象 2、小棒，回形针 活动过程： 一、图片导入，激发幼儿的兴趣 1、教师：今日我们班来了好多来自祖国各地的儿童，小朋友你猜猜看她们是哪个民族的人，可以从她们的衣着，长相来猜哦。 2、教师：你知道她们的家乡在哪吗？下面请小朋友和教师一起在地图上找找看，好吗？ 3、教师小结：她们是来自汉族，蒙古族，维吾尔族，朝鲜族的孩子们，她们分别居住在南京，呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐和长春这几个城市，让我们一起来看看她们居住的这些城市在地图上的哪些地方。（出示自制地图） 二、测量这些城市到北京的距离 1、教师：小朋友你们知道北

14、京是中国的什么吗？（首都）它在地图的什么地方？我们一起来找一找好吗？ 2、提问：每个地方的小朋友都想到北京去看一看，玩一玩可是他们想知道在这个地图上她们的家乡离北京有多远，小朋友，你们情愿来帮忙她们吗？ 3、争论：我们可以用哪些工具来帮忙她们测量这些距离呢？（小棒，回形针） 4、教师：我们首先用直尺来量一下她们家乡到北京的距离，并且记录下来，同时我们知道两个地方之间始终线是最短的距离，首先我们看一下南京到北京最短的距离是多少呢？（留意它们的头和脚是连在一起的哦，这样才能测出它们的最短距离）下面我请小朋友自己用直尺来测量一下呼和浩特，拉萨，乌鲁木齐，长春到北京的距离是多少。 5、教师：下面我们用

15、回形针来测量一下好吗？并且要记录下来哦。 6、教师小结：刚刚我们用直尺和回形针测量了各个地方到北京的距离，并且记录了下来。 三、沟通测量结果，比比之间的距离 教师：现在请小朋友们来说一说哪个城市到北京的距离是最远的？哪个城市到北京的距离是最近的？ 四、嬉戏：送各地娃娃上北京 教师：现在让我们一起送她们上北京吧。 北京教案大班篇7 主题活动的选择源自幼儿的生活 纲要中指出“幼儿园教育内容的选择，既适合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”因此在主题的选择上，我充分敬重幼儿，贴近幼儿

16、的生活，依据幼儿的兴趣需要选择相宜的活动。 国庆节长假引发了旅游的热潮，作为家住北京的孩子们，更是利用这个假期逛了逛老北京的景、品了品老北京的特色小吃，对节日的各种见闻也成了孩子们滔滔不绝的谈论话题。孩子们在班里沟通着各自去过的景点，说起品尝的烤鸭、艾窝窝、糖葫芦、驴打滚等美食更是垂涎欲滴。基于幼儿生活的阅历和他们近期的热议话题，我为幼儿创设了贴近大班幼儿的生活化的教育，在孩子们兴致昂扬的呼声中，班级的主题活动“我爱北京我的家”诞生了！ 主题目标确实立关注幼儿的进展需要 1、鼓舞幼儿与家长共同收集关于北京的吃、穿、住、行等各个方面的内容，并将这些资料收集整理后进展了初步分类，形成了若干方面的主

17、题内容。 2、结合幼儿兴趣点与幼儿共同选取了北京幅员、北京的风景名胜、北京小吃、京腔京味唱北京、做文明北京人等五个小主题，并依据指南大班幼儿各领域的教育目标，确立了班级各分支主题目标，提升幼儿的生活阅历，围绕主题目标开展活动。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 主题活动的实施以幼儿为主体 在我爱北京我的家这一主题活动实施的过程中，将我们所生活的城市作为主题活动的主线，创立积极有效的师幼互动，关注幼儿的兴趣点和需要，让幼儿和家长都能够充分的参加到班级主题开展及环境创设中来，充分表达以幼儿为主体，提升幼儿已有阅历。 从主题活动的名称到班级活动区的名称均是

18、结合幼儿的生活阅历，由幼儿发起并通过争论打算的，如：主题名称我爱北京我的家，孩子们表示“我认为北京就像一个大家庭，他就是我们的家。”从而诞生出我们的主题名称，又如区域名称：北京气象台，大兴影剧院、798艺术工厂、大北照相馆等，均由幼儿争论、制定，创设了与北京这一主题息息相关的环境气氛。 （一）北京幅员 在北京幅员的小主题中，我首先结合益智区创设了互动墙面，利用题卡，幼儿把文字当成图片一样进展比对，再通过每个区县的外形轮廓进展辨别，查找各个区县所在的位置，以及景点所在的区县位置，提高了幼儿的读图理解力量，渗透幼儿对空间方位的认知。 国庆节长假引发了旅游的热潮，孩子们在观赏着家庭出游的照片和沟通着

19、各自去过的景点这一过程中，出行方式的选择也是孩子们的热议话题之一，孩子们在争论中更多的话题是路上的交通拥堵，有的说爸爸都生气啦！在公路上下车等很久！也有的说公路上看到了撞车等等，因此从幼儿的话题中，我们开展了“北京的交通古今比照”活动，让幼儿通过图片直观的比照感受科技进展交通兴旺给我们带来的便利与困扰。 另外还开展了“出行方式大调查”的活动，发觉私家车在调查表中占据很大的比例，也是交通拥堵的缘由所在，在“你认为哪种出行方式最便捷”的调查活动中，孩子们也依据自己的生活阅历，不会堵车的地铁出行赢得了幼儿的认可。 （二）北京的风景名胜 在假期过后，孩子们纷纷带来了在假期出游的照片到班级中共享，因此开

20、展了“假日新闻播报”活动，幼儿叙述自己所去过的景点，把自己的所见所闻用连贯语言表述出来，并通过小记者采访的方式，使小听众们将自己感兴趣的问题抛出，提高幼儿的语言表达力量，增加幼儿对北京的了解，活动后统计出“小朋友去过最多的景点”，并结合班级主题墙对这些景点进展推举，推选出“小朋友最憧憬的景点”，感兴趣的幼儿可以选择自己喜爱的景点去游玩儿，最终评比出“最受欢送的北京景点”，在一系列活动中，幼儿利用柱形统计表表示简洁的数量关系，初步体验统计，使幼儿感受到数学给人们的生活带来的便利。 （三）北京小吃 幼儿把在假期品尝到的北京美食照片也带到了班级中，孩子们对这些美食垂涎欲滴，没吃过、有的甚至没见过，孩

21、子们在小班、中班曾参加过幼儿园的美食节、游园会等活动，有过一些动手制作食品的阅历，因此孩子们就想可不行以我们在班里也做这些北京小吃，区域嬉戏“护国寺小吃”由此产生了，孩子们首先开头收集各种小吃的制作方法，选择孩子们自己可以动手制作的活动，如：小窝头、糖葫芦、驴打滚、艾窝窝等，最终由孩子们自己商讨并投票打算我们想要制作的北京小吃。 在孩子们把握制作方法后，便不满意于根据流程图制作了，而是想到了创新，创新小窝头的外形、创新驴打滚艾窝窝的馅料，尤其是艾窝窝，孩子们对它的馅料创新屡特别招，巧克力、山楂片、饼干碎等等都成了孩子们想要尝试的食材，究竟参加什么才能更好吃呢？孩子们便开头有了评价，因此，便开展

22、了一轮艾窝窝的评比，幼儿记录自己所用的食材，请品尝过的小朋友投票，可是孩子们又不会写汉字，怎么记录食材呢，结合指南大班语言领域的目标“情愿用图画和符号表现事物”幼儿尝试设计每一种食材所代表的符号，便利幼儿记录，幼儿体验到了文字与符号的作用，产生了初步的书面表达的愿望。 （四）京腔京味唱北京 京腔京味唱北京这一小主题的开展，使幼儿的表演区嬉戏活动变得丰富，孩子们自主收集描写北京的歌曲、北京童谣等，投放到表演区进展演出活动，孩子喜爱在这个区域里选择角色、自主地进展展现与演出，和其他孩子相互沟通、合作，时常还会参加一些自己制造的语言、动作，在共同表演中感受着胜利的喜悦。 孩子们在主题开展的过程中对于

23、京剧人物产生了兴趣，尤其是京剧人物夸大的脸谱，深深地把他们吸住了。京剧是中华民族文化中的珍宝，看到幼儿对脸谱的兴趣便引导孩子接触京剧，了解京剧脸谱。这对弘扬民族文化，培育儿童从小树立民族骄傲感和自信念是大有好处的。孩子们开头留意多收集一些资料，通过歌曲唱脸谱孩子们知道了脸谱的不同的颜色代表了不同的人物性格，孩子们依据自己的想象大胆地进展设计，每个人设计的脸谱都特别有共性，把京剧人物表现得生动、美丽。 （五）做文明北京人 幼儿在出行过程中也会遇到一些不文明的行为，如：随地乱扔垃圾、车窗抛物、名胜古迹乱写乱画等，在这里，我们将“文明旅游”这一建议活动通过自制图书的方式呈现出来。另外做文明北京人这一

24、小主题更多的是在幼儿日常生活中和嬉戏中通过观看和仿照潜移默化的进展起来的，表达在幼儿的一日生活的各个环节随机教育与渗透，逐步培育幼儿良好的行为标准。 主题活动的运用幼儿区域嬉戏间的互动 在开展班级主题创设过程中，结合指南大班社会领域的目标以及幼儿的实际生活阅历，我们在班级区域嬉戏的过程中开展了互动的嬉戏模式，使班级成为一个小小的社会环境的浓缩景象，幼儿通过扮演情境中的不同角色，不仅学会了如何与人友好相处，更是学会了如何对待问题，对待他人，进展了幼儿适应社会的力量，为幼儿的后继进展供应了实践阅历。 为了更好的将情境性区域嬉戏与现实形成对接，同时为了更好的增加区域间的联动性，我们在护国寺小吃、大北

25、照相馆、大兴影剧院等区域嬉戏开展过程中中，投入了不同面值的“嬉戏币”，逐步渗透了买卖关系换算的嬉戏内容的同时，使各个区域间有效的互动。在这种互动区域嬉戏活动初始阶段，也遇到了一些问题与困惑，我发觉大局部幼儿对1元的嬉戏币情有独钟，他们宁愿攥着大把大把的一元钱，也不想要5元、10元的嬉戏币，通过观看我了解幼儿虽然熟悉不同面值的钱币，但对于钱币的等值兑换并不理解，在他们眼里认为1个5元换走5个1元自己的钱就变少了，发觉这一现象后，我首先在益智区参加了10以内的钱币换算嬉戏操作材料，帮忙幼儿通过嬉戏把握10以内钱币的等值兑换，当幼儿根本把握后，再通过供应北京小吃的买卖嬉戏操作材料，让幼儿尝试进展实际

26、运用。 最终创设了“北京银行”，幼儿可以在自主活动的时间里，去取“工资”或是自由的兑换钱币，通过一系列的活动开展，幼儿逐步把握了嬉戏币的使用方法，能够较娴熟的进展钱币兑换和小面额找赎，帮助班级区域间嬉戏币的顺当使用。 主题活动的成效幼儿的收获与成长 1、在主题开展的过程中，孩子们学会了利用更多的渠道获得信息。 在主题活动开展过程中，孩子们积极参加，去查找相关的信息，如：上网查找，看报纸，看电视等等。通过参观、记录、收集、调查、嬉戏、制作活动，使孩子们成为活动的仆人。孩子积极主动参加，家长们也赐予了很大的支持和帮忙，使幼儿学会了利用更多的渠道获得信息。 2、提高了幼儿自主解决问题的力量 他们在积

27、极参加主题活动的过程中，充分表达了孩子发觉问题、提出问题、解决问题的互动过程，发挥了幼儿的主动性，促进了幼儿的主动探究与学习。让孩子用眼睛看、用耳朵听、用嘴表达、用手操作，自主解决了在主题活动、区域活动中的消失的问题，孩子们在开心的主题活动中欢乐地收获着阅历、胜利与喜悦。 3、通过主题使幼儿体验生活，唤起幼儿对北京的喜爱。 通过主题开展及班级环境的创设，使幼儿在活动中对自己所居住的城市有了进一步的了解，激发了幼儿对北京的喜爱，为自己是北京人、是中国人而感到骄傲。 主题活动的选择与目标的制定是在充分敬重幼儿的意愿，了解幼儿学习与进展的规律及年龄特点上开展的，使主题活动与幼儿真实生活严密相连，为幼

28、儿供应活动和表现的时机与条件，满意他们多方面进展的需要，使他们在欢乐的幼儿园生活中获得有益于身心进展的阅历。（幼儿教育） 活动反思： 这次活动的主要目的就是让幼儿敢说会说，从身边最亲近的人动身，熬炼幼儿的胆识和表达力量。在活动中，教师充分运用鼓舞表扬等方法，如：你真棒、你说得很清晰等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己肯定能讲得很好，从而提高幼儿的积极性，主动性，就会有一种小小的成就感满意感。在活动过程中，大局部幼儿到达了预定的目的，很享受活动的过程，能不拘一格的描述自己的家，而且表达得相当的清晰，有些幼儿在说到自己父母的时候还会表现出一种幸福感。但是有个别幼儿还是比拟胆小，上来的

29、时候很忸怩，怕说。今后我觉得我还是要多学习，多请教，以更好的引导各样的幼儿。 北京教案大班篇8 教学目标： 1、认读6个字。 2、知道“我”在扎龙爱护区都看到了什么，理解课文为什么以“通灵仙鹤”为题目。 力量： 按要求积存词语。 思品： 理解课文内容，体会的情感，产生喜爱动物、与大自然和谐相处的愿望。 教学重点： 理解课文内容，体会的情感，产生喜爱动物、与大自然和谐相处的愿望。 教学难点： 理解课文内容，体会的情感，产生喜爱动物、与大自然和谐相处的愿望。 一、图片导入，激发兴趣 课件出示扎龙爱护区和丹顶鹤的图片。 师：这是扎龙爱护区的一项“绝活”丹顶鹤留鸟的飞行表演。张抗抗用自己的妙笔记录下了

30、当时的场景和自己的感受，就让我们一起来观赏通灵仙鹤。翻开书，自己读文。 二、理清文章脉络。 1、出示自学提示; 自学认读字表中的字。 默读课文，标出自然段序号，自学带注音的字。边读边看解释，理解词句的意思。画出不理解的词句，预备与同学沟通。 想一想课文主要讲了几方面的内容? 2、集体沟通。 师：谁情愿说一说，课文主要讲了哪几方面的内容? 生：课文主要叙述了四方面的内容，分别是介绍丹顶鹤的飞行表演、仙鹤、仙鹤夫妻相守，通人性、的感慨。提问：那么课文能分成几局部?怎么分呢? 第一局部(17)描述了扎龙爱护区丹顶鹤的飞行表演。 其次局部(89)介绍了爱护区中或像超级明或有着的王者风范的仙鹤。 第三局部(1011)仙鹤一夫一妻终身相守，通人性。 第四局部(12)写的感慨。面对至诚而圣洁的仙鹤，人类是否多少有些内疚呢? 三、再读课文，理解文意，积存词语。 1、默读课文，说一说“我”在扎龙爱护区都看到了什么?课文为什么以“通灵仙鹤”为题目? 生自学答复。 2、细心的你肯定被文章所打动，为文中的仙鹤而感动不已，更会被本文美丽的词语所深深吸引。细细品读课文，哪些四字词语让你感动，就试着读出你的感动。 四、课外延长 孩子们，你知道本文的是谁吗?对，是张抗抗。她可是我国当代闻名女作家，她的很多作品脍炙人口，今日教师就推举她的闻名作品：张抗抗儿童文学作品选。