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1、第 3 节 安 全 用 电漂 市 一 中钱 少 锋【玉壶存冰心,朱笔写师魂。冰心冰心教学目标】一、 学问与技能1. 记住安全电压数值以及生活中常见的一些电压值， 知道电压越高越危急.2. 知道触电的缘由和触电的几种形式，懂得触电的急救方法3. 了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为 了安全. 二、过程与方法1.通过联系生活实际，培育学生初步的分析力量、概括 力量和应用物理学问解决简洁问题的力量 .2 .通过了解安全用电学问，增加学生的安全意识和自 我保护意识三、情感、态度与价值观1.通过本节课的学习，使学生具有安全意识和社会责任感 , 能自觉执行和宣传安全用电；2 .通过联系实际生活中
2、安全用电的教育，进一步培育 学生学习物理的兴趣，培育学生宠爱科学的精神 .3.通过了解避雷针的制造过程，培育学生宠爱科学的精神【教学重点】1.几种触电方式的共同之处是什么？触电的急救措施有哪些？2 .安全用电的原则.【教学难点】学生对安全用电意识的培育 .【教具预备】多媒体课件.【教学课时】1 课时【稳固复习】.教师引导学生复习上一节内容，并讲解学生所做的课后作业 (教师可针对性地选择局部难题讲解，加强学生对学问的稳固【课引入】.师 同学们，我们前面学习过电压的概念，家庭电路也有电压，什么样的电压是安全的，为什么电压越高越危急，假设触电了会有什么危急？通过本节课的学习，大家就会明白了【进展课】
3、学问点 1 电压越高越危急.教师出示图片并用多媒体播放“高压危急”标志.师 同学们在生活中或电视里哪些地方见过这种标志？ 生:高压线铁塔上、配电房、变压器上等等师 对“高压危急”的标志，同学们想提出什么问题？生 1；多少伏的电压算高压？ 生 2:为什么电压越高越危急师 为什么电压越高越危急呢？同学们能不能依据你学过的电学学问分析教师用多媒体播放:高压线、配电房、变压器、交通路口靠近高压线等地方的警示标志.一下呢？.生思考，争论：依据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的 电压成正比， 跟导体的电阻成反比， 电压越高时，电流会越大，这样就会有危急师 电压越尚越危急，是由于电压越高，电流会很大，所以可
4、以说电流越大越危急.为什么呢？.生思考，争论；：小灯泡工作时，假设超过的额定电压，就会使电路中电流过大，因而烧坏小灯泡.假设人体通过较大电流，也可能对人体造成损害所以， 电压高、电流大就有危急师 同学们能依据学过的学问来分析问题格外好 .你分析的对不对呢？请同学们看一段资料.用多媒体播放文件:电流对人体的作用特征师 从多媒体播放的资料，说明白同学们的分析是格外有道理的 .人体是导体，阻值一般不变化，由 I=U/R 可知，电压越高，产生的电流越大，所以越危急.生师 谁还记得我们学过的安全电压值是多少？ 1:6V .生 2:是不高于 36V.师 依据你了解的识，比照上面的资料，你能分析一下安全电压
5、为什么是不高于 36V，而不是其他的值呢？学生争论，教师可以提示同学们从考虑人体的电阻着手 . 教师用多媒体播放例 1，并向学生讲解.例 1 人双手间枯燥时电阻是 10005000H，潮湿时是 200800H.假设两端加上 36V 的电压，电流是多少？.教师请两名学生上讲台板书演算过程，分别计算手枯燥和潮湿时的电流师 从这一组计算的数值，你看出了什么题？说一说你的看法.生 1:人体电阻最大时，电流已到了 7. 2mA，已经快不能摆脱电极了，假设电压再高，电流会更大那样就会对人造成损害，所以安全电压是不高于 36V.生 2:人手潮湿的时候电阻就会变小，36V 电压也很危急，36V 并不是确定的安
6、全电压.生 3:手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关.阅历证明，只有不高于 36V 的电压才是安全的，家庭电路的电压是 220V， 厂用的动力电路的电压 380V，高压输电线路的电压高达 10500kV，这些都远远超出了安全电压，属危急电压，一旦发生触电，就会有生命危急.学问点 2 几种类型的触电和触电事故的急救师 我们都知道人体本身也是导体，所以当人体成为电路的一局部时也会有电流通过，当通过的电流超过安全的范围，就会发生触电事故，带来危急.1.家庭电路引起的触电：(1) 触电缘由:家庭电路中有两电线，一根是火线，一根是零线.家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的.(2
7、) 触电形式:单线触电:站在地上的人接触到火线或与火线相连的导体，则有电流由火线流经人体，传入大地，形成回路造成触电如图甲；双线触电:站在绝缘体上的人同时接触火线和零线， 电流将由火线流入人体，再流向零线形成回路，造成触电(如图乙.(3) 高压触电:高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到肯定距离时 , 高压带电体和人体间发生放电现象，电流通过人体，造成高压电弧触电 .如图丙;跨步电压触电:高压输电线断落在地上，地面上与电线断头距离不同的各点间存在电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上 , 因而两脚之间有了电压，这时电流通过人体 , 造成跨步电压触电如图丁 .(4) 不触电的状况:人
8、只接触零线时，零线和大地间 没有电压，人体内不会有电流通过，不会触电如图戊；人的手接触火线，火线和大地间有 220V 的电压，但 由于人踩在绝缘体上， 火线不能通过人体与大地构成通路(如图己.(5) 安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体 2.触电事故现场急救的措施(1) 假设发生触电事故，要马上切断电源.(2) 用干木棍、竹棒挑开电源线，快速使触电人脱离电源.(3) 发生电火灾时，要先断开电源，再救火.(4) 进展人工呼吸抢救.学问点 3 安全用电的原则及雷电的预防在前面的授课中，我们道了电压越高越危急，家庭电路中的电压值远远超过了安全值.低压电是不是安全电压？在生活用电中高压和低
9、压的界限是1000V，高于 1000V 的称为高压电.低于 1000V、高于 36V 的称为低压电.可见， 低压电也超出了安全电压的范围，故不是安全电压.低压触电必需是人体接触到电源，而且有电流通过人体，而高压触电则是人体根本没有接触到高压电源只是靠近就可以发生的.故安全用电的原则是：不接触低压带电体，不靠近高压带电体.由欧姆定律知道，在电压肯定的条件下，电阻越小，产生的电流越大.不能用湿手触摸用电器，就是从电阻大小对安全性的影响来考虑的.不纯洁的水也是导体.由于不纯洁的水中有导电物质离子，这样不纯洁的水也可以导电.湿手与干手比较，电阻值有很大的差异.同时，假设用湿手插拔插头、按开关等，极易使
10、水流入插座和开关内，使人体触电，造成危急. 因此，千万不要用湿手触摸用电器.同时，我们也知道不能损坏导线中的绝缘层， 否则会造成电路短路引发火灾.寻常在更换灯泡、检修电路、搬动电器前应断开电源，否则会因接触火线而发生触电事故，保险装置、插座、导线、家用电器等， 使用年限过长，也会因火线和零线直接连通造成短路而引发火灾.为了确保用电安全，日常生活中我们要做到安全用电：(1) 不接触低压带电体，不靠近高压带电体；(2) 更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；(3) 不弄湿用电器，不损坏绝缘层；(4) 保险装置、插座、导线、家用电器等到达使用寿命应准时更换.师 用多媒体播放视频：雷电的产生、危害和预防
11、.请同学们依据这段视频资料，结合自己寻常对有关学问的学习，谈一谈你对雷电的了解.生 1:带正电的物体和带负电的物体靠近时常有火花产生，同时发出劈啪的声响，这种现象叫放电.雷雨时，天空中消灭电闪雷鸣，就是一种大规模的放电现象.生 2:雷电是由于大气在剧烈的上升和下降过程中发生摩擦，致使一局部云层带上了正电，另一局部云层带上了负电.当两朵带异种电荷的云层相互接近时， 就发生了大规模的空中放电现象，产生猛烈的闪光和巨大的声音，这就是雷电.生 3:地球也是带电的.假设放电发生在云层和大地之间，在云层和大地之间雷电的路径上有强大的电流通过，就会给人们带来危害.比方击毁房屋、造成人畜伤亡，甚至还会引起森林
12、火灾、破坏高压输电线等.生 4:云层和大地之间发生放电时，雷电的路径往往经过地面上突起的局部， 如树木、高大建筑等，所以通常在高大建筑物的顶部安装避雷针来防雷电.生 5:雷雨的天气尽量不要外出走动，不要在大树下躲雨，不站在高处，而应蹲在低凹处并且两脚尽量并拢.生 6:雷电也并不都是坏事，并且雷电的能量假设可以利用，对人类会作出很大的奉献.生 7:现在已经实现了人工降雨，是不是也能实现人工消雨、人工消雷呢？ 师 同学们对雷电学问已经有了肯定的生疏，请大家观看课本 P115 页两幅图中的避雷针，并尝试解释它们是如何避雷的.生 1:发生雷电时，雷电的路径往往会经过突起的局部，避雷针不是有意吸引雷电吗
13、？生 2:高压输电铁塔上同样都是导线，为什么上面的能够防雷？师 鼓舞同学们养成细心观看、认真思考的好习惯，引导同学们分析.避雷针的作用：将雷云放电的通路由原来可能向被保护物体进展的方向，吸引到避雷针本身，由它及与它相连的引下线和接地装置将雷电流释放到大地中去，使被保护物体免受直接雷击.所以避雷针实际上是引雷针，它把雷电引来入地，从而保护其他物体.同学们认真观看高压输电铁塔上的导线，有的导线是直接挂在铁塔上的，有的导线不是和铁塔直接相连，而是挂在吊在铁塔上的绝缘子上的，这些导线是高压输电线，而直接挂在铁塔上的线就是两条防雷的导线.铁塔是直接和大 地连着的，高压输电线一般是裸线，没有绝缘层包围，但
14、它通过绝缘子和铁塔绝缘了， 而防雷的导线直接挂在铁塔上， 一旦有雷电，防雷的导线通过接触的铁塔直接将雷电流引 入地下，起到了保护输电线的作用.师 课后同学们阅读“STS”.加强对雷电危害的生疏， 以及知道在日常生活中如何预防雷电.【教师完毕语】这节课我们学习了安全用电的有关学问，知道电压越高，对人体产生的电流确定也越大，所以电压越高越危急，触电有两种类型，触电后应马上使人脱离电源，然后进展现场急救.在日常生活中，我们要有安全用电意识，遵守安全用电原则，防范触电.雷电也是一种由于高压而引起的放电现象，用避雷针可以避开放电时对高大建筑物造成的损坏，对雷电也应留意预防.课后作业完本钱课时作业.这是一
15、节关于电学的应用课，课中的事例都与学生日 常生活亲热相关，所以结合生活实际，让学生多提疑问和意见对上好课是很有帮助的.1. 在教学过程中，尽量直观教学.让学生接触实物、模型、挂图，或用多媒体视频播放两种触电的形式和急救的情形，加深学生对触电的生疏，增加学生安全用电的意识.2. 式的避雷针又增加了很多的功能，可以真正到达避雷、驱雷的目的， 增加学问性的介绍，会大大提高学生学习的兴趣，使我们的教学与时代同步向前进展.3. 自主、合作学习是学生参与教学过程、获得全面学问的方法，本节课教学中可以让学生相互争论，加深对安全用电的生疏，从而较为全面地把握学问.【素材积存】1、不求与人相比，但求超越自己，要
16、哭旧哭出感动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。如果你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫困志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用苦痛，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，肯定要成为你工作醉大的资产。、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出感动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。如果你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。求人不如求己；贫困志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心； 得意莫忘形。桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用苦痛，磨难的丝缕纺织出来的。你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物微笑，肯定要成为你工作醉大的资产。