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1、 关爱留守儿童工作总结范文（通用7篇）关爱留守儿童工作总结1 1、关注儿童，加强情感投资。 学校是爱护孩子的其次个家，教师是担当他们全权的“父母”。 学校和教师亲密关注孩子的学习、生活和思想变化状况。 首先让班主任担当孩子的“爱之母”，让全班同学都留下一对孩子。 2、对留守儿童开展学习指导、思想教育、生活效劳、全日制寄宿等效劳。 尤其是翻译教师谢孝忠责任感强，晚上起床帮忙孩子们盖被子，特殊是在甲型流感期间更关怀学生，一旦发觉学生生病了，立即带学生去医院治疗，自己剖腹。 3、在学习上考虑到他 更重要的是重视他的行为标准的培育教育，他总是受到教师的表扬，评价县里的“三特别”， 以优异成绩完成小学学
2、业的赵伏枣和张小珠教师总是关怀自己买蛋糕和水果给班里的留学生爱护生日，和他们一起漫步，日常生活，了解他们的详细状况，让他们接近教师， 每逢值得信任的每年节日，学校都会把他们当作“贵宾”，在经济困难的状况下给不在家的孩子们买节日礼物。这样宁静地对学生进展感情投资让他们感受到“师爱”赛过“母爱”。 还有，我们组织班级干部，帮忙教师动态跟踪留守儿童，有一个放矢的帮助，这样，留守儿童感到自己在这里有“大家庭”的心理归属感，让留守儿童安心地生活和学习，即使在离开父母的日子，留守儿童也能安康幸福地成长 4 .确定监护人、家校通力合作。 目前学生多为独生子女，家庭娇惯给教育带来肯定困难，现在学校留守儿童如此
3、之多，趁着看不见教师给教育教育添了不少麻烦。 对于这些困难摆在我们教师面前，大家都感到困惑，是教育工作上的挑战，学校对留学生进展集体询问和个别访问，真正了解留学生的家庭状况，并要求留学生的父母协作学校确定孩子的家长，学校通过制作班主任家长联系卡来爱护学校班主任 同时，建立了留守儿童“临时监护人”“爱之母”、全权负责人“父母”、学生“爱之同学”等沟通平台，发挥“家庭教育”与学校教育的合作作用，共同治理留守儿童，维护家校合作这一永恒不灭的天线，为儿童的治理供应捷径，保证留守儿童的正常运营。 5、健全的“留守”文件，便于信息捕获。 我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品行等各方面的实际状况
4、进展了理解和分析，为每个留守儿童制作特殊的文件。 文件包含学生的家庭状况、家长的相关信息、家长的相关信息，治理这些文件。 6 .保持融洽的感情，填补深深的隔膜。 离开孩子的父母长期外勤，总是关怀家里的孩子，但由于工作繁忙和意识疏忽，无法随时和孩子取得联系，孩子的感情和心理创伤变得极为严峻。 在留守儿童中质量下降、心情恶劣、性格顽固等两极分化也不成为话题，我们的教师总是看不到这些留守儿童的悲剧，把状况反应给家长，要求家长随时通过电话和信件与孩子取得联系，要求家长定期与孩子取得联系 很多家长以这种方式发挥了积极作用，长期以来融洽感情，填补了亲子之间的深沟，剧烈促进了孩子们的身心沿着正确轨迹进展。
5、7“其次家长”用语言教，进展好大事。 对留守儿童的教育不是一次而是踢是一项特别麻烦的工程，是一项长期而艰难的工程。 关怀爱护学生，不仅是学校的事，也应当成为社会整体的共同责任。 也就是说，为了爱护孩子制造良好的教育环境，是学校、家庭、社会义务，要提高熟悉、协调，为此积极努力，让孩子享受和全部孩子一样的蓝天，承受同样的爱，对全部孩子实行素养教育。 关爱留守儿童工作总结2 一、深入调研，精确把握全校留守儿童状况。 我校对全学区父母外出务工的留守儿童进展一次以班级为单位的系统排摸，并分别予以登记造册，做到了家底清、状况明。到目前为止，已为xx名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童关爱活动奠定了坚实
6、的根底。留守儿童在家长不在身边看护的状况下对儿童的安康成长极为不利：如心理不平衡，经常感到自卑、孤独、忧虑、绝望；生活无规律，生活习惯相对较差；缺乏学习自觉性和刻苦钻研精神，厌学心情严峻；任性、自私、无组织、无纪律，自控力量差等。 二、制定方案，构建留守儿童关爱网络。 我校依据上级文件精神，开展了留守儿童关爱行动系列活动，并制定鄂旗试验小学留守儿童关爱行动实施方案，明确了职责，分降落实了任务，发动各方面力气共同关注留守学生，构建层层推动、齐抓共管的留守学生关爱网络，努力为留守学生营造安康、欢乐、和谐的成长环境。 三、多措并举，大力实施留守学生关爱行动。 1、开展结对关护系列活动。积极发动志愿者
7、、教师等社会力气，广泛开展与留守儿童“一对一”结对关护活动，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。与结对儿童家长沟通、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上赐予“留守儿童”足够的帮忙。 2、开展贫困留守儿童帮扶活动。在镇妇联及团委的牵头下，今年贫困留守儿童受到资助，每年均有肯定的资金确保学业正常。我校还组织一次贫困留守儿童关爱资助活动。 3、建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进展家访，开展对监护人特地学问的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实担当起教养孩子的责任和义务。 4、强化宣传。通过校园播送、网络
8、、会议等多种形式，宣传报道留守儿童教育治理工作进展状况，抓好典型宣传，让全社会都了解关注留守儿童的生存现状，发动引导全社会力气都来关怀、关爱留守儿童，在全社会营造深厚的舆论和关爱气氛。 四、取得的成绩 经过各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作已取得了肯定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了在结对的教师中更是涌现了很多优秀教师。我们开展关爱农村“留守儿童”的安康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进展不断的探究、讨论，全力做好这项工程，为社会的和谐进展做出新的奉献。 五、下一年度工作思路： 1、连续深入
9、实施留守儿童治理效劳工作。重点抓好留守儿童之家创立工作，力争做到治理更完备、关爱更彻底。 2、连续推动留守儿童扶贫济困行动。争取各方支持，整合社会资源，深入开展关爱贫困留守儿童扶贫济困行动，解决其实际困难。 3、连续抓好代管家长结对工作。壮大关爱队伍，切实为当地留守儿童供应学习、生活、情感上的帮忙；进一步完善关爱留守儿童的工作制度和鼓励机制。 关爱留守儿童工作总结3 随着社会主义市场经济的进展和城镇化建立步伐的加快，农村充裕劳动力向城镇转移已成必定，催生出了“留守儿童”这一非凡群体。指由于父母双方或一方外出务工而被留守在家乡，并且需要其他亲人或托付人照看的中小学生。 为了给这些留守儿童营造一个
10、安康成长的良好环境，XX年，我校深入开展扶贫助学“百千万”工程活动，现将一学期开展这一活动的状况总结如下。 一、摸清状况，确立工作目标 我班目前有28名学生，父母均在外打工 “留守儿童”就有17人，他们享受不到父母的温和吩咐，只能在隔辈或亲戚有心却无力的关爱中徘徊，而贫困山区的留守人员，恰恰大多也是老、弱、病、残、文盲、半文盲。这对留守儿童的安康成长是多么不利啊。 儿童是祖国的将来，学生是祖国的盼望，“留守儿童”的问题引起了社会与相关领导的关注和极度重视。面对现状，我校通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到了影响留守儿童安康成长的缘由，有针对性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，全面推广
11、“关爱工程”，把为“留守儿童”营造安康、欢乐、公平、和谐的成长环境，不断提高广阔未成年人的结合素养立为“关爱留守儿童”温和工程的工作宗旨，充分发挥了学校在“关爱工程”中第一阵地的作用。 二、主要工作措施 1、建立健全领导负责制度。 学校成立了关爱工程领导小组，制订详细规划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学学问，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。 2、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。 每组推举12名典型学生与其他学生结对，帮扶学生常常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在同学的集体中
12、成长，以对他们缺乏家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。 3、大力宣传，发动社会力气。 关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、村委会成员以及退休教师一起参加到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的热闹支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。 4、建立留守儿童档案和联系卡制度。 我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。 5、积极开展文体活动。 为了“留守儿童”也能像一般孩子一样安康成长，
13、丰富他们的课余生活，我校在周一至周五的午间和下午课后，由结对教师轮番值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活动。诸如：课外阅读、学习指导、体育活动等。 6、定期安排免费体检。 为了“留守儿童”的安康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进展全面的身体检查，准时了解孩子的身体发育状况和安康状况。做到有病早发觉，准时治疗。彻底排解他们因病失学、因病至贫的隐患。 7、建立健全检查考核机制 为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对状况过程跟踪和结果的评比考核，学校积极讨论科学考核评估的方法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完善工作考评制度，定期对学校和教师进展了考评，作为奖
14、优罚劣的重要依据。 8、制造良好的育人环境 加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通;加强对贫困留守儿童的资助工作;建立关爱阅历沟通制度;不定期召开研讨会、座谈会，进展阅历沟通;不断探究新方法、新措施;不断提高留守儿童教育治理水平。 三、成绩和困难 经过近一年来各界人士的共同努力，我校的“留守儿童”工作取得了肯定的成绩，学生的行为习惯好了，成绩提高了，待人接物礼貌了，独立、自主、自强了我们开展关爱农村“留守儿童”的安康成长工作，或许现在还仅仅是起了个头。但是在那么多人的关怀和支持下，我们有决心对这项工作进展不断的探究、讨论，全力做好这项工程。为社会的和谐进展做出新的奉献。但是，留守儿童作为当前的
15、一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题，贫困山区的学校犹如贫困山区的家庭一样，同样摆脱不了地域的颜色贫，仍旧是个大问题。在开展工作的过程中，所需要的开支，学校这个大家庭也负担不起，经费缺乏，大大制约了“关爱工程”工作的进度和质量，学校那么的心有余而力缺乏。同时，缺乏心理教育的教师和相关人员也是制约“关爱工程”的问题之一，对相关人员进展专业的心理教育培训或由专业人员进展指导迫在眉睫。 总之，留守学生需要全社会共同关怀、关爱、关注。学校更应当站在对学生负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守学生问题，为社会培育出一代合格的接班人，学校有义不容辞的责任，我们要努力探究促使留守学生安康进展的工作思
16、路，对他们要严慈相济，使留守学生享受到同其他学生一样的教育和关爱。熬炼他们的意志，培育坚韧、独立的”共性，形成健全的人格，促使他们安康健壮的成长。 关爱留守儿童工作总结4 古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培育和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培育与教育关乎其将来的人生旅程，也关乎做家长的责任。 我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象 屡见不鲜，使许多学生成为留守儿童。为了更好解决留守
17、儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。 这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照看、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障” 等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 1、亲密关注儿童、增加情感投资。学校是留守儿童的其次个家，教师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师亲密关注留守儿童的学习、生活和思想变化状况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”，让全班留守儿童结对
18、子。 2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活效劳、全日制寄宿等效劳等。特殊是生管教师谢孝忠的责任心很强,常常晚间起床帮忙小同学盖被子 ，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关怀，一旦发觉学生有病,立刻带着学生去医院治疗，还要自己掏腰包。 3、学习上对他无微不至的关心，更重要的是始终注意他的行为标准的养成教育，使他常常受到教师的表扬，还评上县“三好生”， 以优异成绩完成了小学的学业;赵伏枣和张小珠教师自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日;常关怀留守儿童，常常与他们一起漫步、拉家常，了解他们的详细状况，这样使他们亲近、信任教师;每当逢年过节，学校都把他们当“贵宾”， 在经济非常拮据的状况下
19、给每位留守儿童买节日礼物。 4这样悄悄地对学生进展情感投资，让他们充分感受到“师爱”赛过“母爱”。此外我们还组织班干部帮助教师对留守儿童进展动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感 ，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能安康欢乐的成长，大大增加教育实效性。 5、确定监护人员、 家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来肯定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给教师在教育教学上增加了很多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们教师面前，大家感到非常困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对
20、留守儿童进展集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭状况，然后要求留守儿童的父母协作学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡,这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进展沟通，准时了解留守儿童的详细状况。同时建立留守儿童的“临时监护人” “爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等沟通平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用 ，对留守儿童进展齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消逝的天线，对孩子的治理供应一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。 6、 健全”留守”档案、 便于信息捕获。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品行等各个方面的实际状况进展了解、分析，为每
21、个留守儿童建立特地的档案。档案包括学生的家庭状况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进展治理。 7、保持融洽感情、填补深邃沟壑 。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严峻 。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们教师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把状况反应给家长 ，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通;期初期末还给每位家长发去致家长的一封信，让他们了解学校的办学方向和子女的在校状况。很多家长照着这种方
22、法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的深邃沟壑，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹进展 。 8、“其次家长”言教、进展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件特别麻烦的事，是一项长期而又艰难的工程。 关怀关爱留守学生，不单是学校的事，应成为全社会的共同责任。总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高熟悉，协调全都，为此做出积极努力，使留守儿童和全部孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素养教育落实到每一个孩子身上。 关爱留守儿童工作总结5 为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童
23、之家的工作要求，充分熟悉到关爱留守儿童工作的重要性、紧迫性，我校从实际动身，加强了对留守学生的治理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注教育，关注留守儿童的这一工，将工作总结如下。 一、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，学校非常重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活开工作的顺当开展，确保存守学生留得下、学得好、安康欢乐地成长。 二、健全关爱制度，明确责任为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的治理制度。 1、建立了每个留守儿童的档案和联系卡
24、，摸清留守学生的详细人数和根本状况，具体了解父母姓名、外出打工的地址、联系电话，并收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料， 2、建立代理监护人队伍。重点把握代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。学校通过各种途径，发动全体教师，积极参与到代管家长队伍中去，担当留守学生的监护职责， 3、建立“家校”联系制度。 为准时了解把握各方面状况，有针对性的对留守学生进展教育和治理，学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进展一次家访，每月与家长通一次电话。 三、营造关爱气氛，开展关爱活动。 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访
25、中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和，利用元旦、六一等节日契机，开展了“同在蓝天下健壮成长关爱留守孩子”座谈会，为每个孩子送上学习用品，对他们进展心理辅导与沟通，让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的暖和，觉得自己和其他孩子一样，可以开快乐心、快欢乐乐的学习生活，让他们的心理布满阳光与欢乐。 四、感受暖和，欢乐成长 学校投入大量资金建立留守学生之活动室，配备了电视、电脑、亲情电话、活动器材、图书等设施设备。对他们的学习、生活赐予关怀，学校定期和不定期进行主题班会、班队活动
26、，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出、等各种活动，使他们增加学习、生活的信念，体会到学习的欢乐、成长的欢乐。 五、存在的问题 总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这方面虽然做了大量工作，获得了一些阅历，取得了肯定的效果，但我们也感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前，“留守学生”人数增加，给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭教育观念错误，家长教育没有方法，给学校教育造成了很大的阻碍作用。所以我们应用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。 关爱留守儿童工作总结6 我校是一所偏远的农村学校，随着近年来农夫外出务工的增多，“留守儿童
27、”这一特别群体随之越来越多，为更好地关爱留守儿童、贫困家庭学生，给他们营造一个安康成长的学习生活环境，我校根据留守儿童之家的工作要求，从我校实际动身，做了一些探究，现将工作总结如下。 一、召开家长会，摸清状况 每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作状况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护状况。有的学习无人治理，消失疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不抱负；有的心理不太安康，心情波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。 二、成立关爱小组，加强领导
28、为加强对留守儿童工作的统一领导、治理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以贺辉煌校长亲自挂帅，贺国军副校长负责对留守儿童的安全法制教育、思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺当开展，这样有利于提高留守儿童的自我治理，自我爱护和自我调整的力量。 三、营造关爱气氛，开展关爱活动 1、营造关爱气氛，感受暖和 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建立的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活赐予关怀，全校师生营造了关爱留守儿童的良好气氛，敬重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，到达让留守儿童进
29、得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的暖和。 2、开展关爱活动，欢乐成长 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的治理制度，有关爱留守儿童帮扶制度等，并扎实执行。 （1）建立留守儿童档案和联系卡。 我校对全部学生进展了仔细的调查讨论，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清晰父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清晰代理监护人的姓名、联系方式，便于教师与家长、代理监护人联系沟通，协作教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。 （2）实施教职工结对帮扶留守儿童，大力开展送暖和活动。
30、在每班留守学生、贫困学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任教师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师常常找留守学生谈心，随时把握留守学生的思想动态、定期家访、关怀生活、指导学习，引导他们安康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在教师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进展补偿，使他们走出孤独和愁闷。并在生活中赐予关爱。 （3）建立健全家校联系，做好家访工作。 要求班主任教师期初、期中、期末与留守儿童进展家访，了解留守儿童的在家状况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增加他们与父母的情感沟通。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心安康状况。通过家长学校、家长
31、会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进展科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。 （4）扎实做好辍学生劝访工作 留守儿童、贫困学生由于缺少关爱，特殊简单厌学辍学。本学期我校就有三位这样的同学。学校要求班主任必需摸清每个学生的真实状况，不让一个学生非正常辍学。如二（2）班的郑文金同学，几次逃学，教师家访，她却说她不情愿读书了。班主任快速与在外打工的 家长取得联系，争取家长支持。还发动与她关系比拟好的同学一起做她的思想工作，由于该生的语文成绩比拟精彩，班主任还邀请语文教师一起家访做思想工作。在教师的不懈努力下，该生最终熟悉到自己的错误，意识到学习的重要性，重返课堂。 （5
32、）关注学生心理安康教育。 学校开设了学生心理辅导室，贺辉煌校长亲自兼职辅导。增加留守儿童心理询问、心理矫正等教育内容，加大疏导力度，制造条件开设有针对性的心理安康课，创设询问信箱、亲情热线电话等，准时发觉“留守学生”的显性、隐性的心理压力，并进展合理的疏导，跟踪效劳。为他们排忧解难，使留守学生的行为偏差和心理障碍在一个时间段内逐步得到矫正。利用书信竞赛对学生进展亲情教育，使学生感受到爱的暖和。 （6）切实做好御寒取暖。 寒冬将至，学校后勤对全校的教室、寝室门窗进展了全面的排查，对破损的全部修复一新。对学生寝室空调进展了全面的清理修理，以备气温特殊严寒时启用。班主任对学生的御寒衣物进展了全面检查
33、。对被子单簿的要求学生家长快速更换。 （7）开展针对性的安全教育。 学校每学期都开展各类安全学问讲座。本学期，学校邀请消防大队的消防员来校进展了防火逃命演习、防煤气中毒学问讲座、学校利用班会课开展了防冻伤、防滑冰摔伤等方面的学问讲座，以提高学生的安全防患意识，把握根本的应急处置方法。 （8）搞好贫困寄宿生生活补助的发放 为落实国家对贫困寄宿生生活补助的发放工作，学校成立了工作专班，召开了发动会，沟通会。对工作专班摸查的贫困寄宿生在全校进展了公示，确保不漏掉一个贫困寄宿生，让每个贫困寄宿生感受到党的关爱国家的暖和。 以上是我校在关爱留守儿童、关爱贫困家庭生工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守
34、学生、贫困家庭学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应当站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，专心去呵护，用情去暖和，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”“贫困家庭学生”工作，让每一个留守儿童贫困家庭学生都能安康、欢乐成长。 关爱留守儿童工作总结7 留守儿童是一个特别的群体，也是一个难于治理的群体，做好留守儿童的治理、教育、培育工作的确不易，我在过去的一学期中就这项工作作了很大的努力。回首走过的路，有一些无奈，但更多的是喜悦，现对本期留守儿童帮扶工作开展状况作简洁回忆。 一、取得的主要成绩 1、他们的自我爱护
35、意识增加了，我帮扶的留守儿童无一例安全事故发生。 2、他们懂得孝敬长辈、感恩父母，在家能自觉干自已能及的家务。 3、他们的节省意识普遍增加，在学校的号召下，学生积极储存零用钱。 4、他们学习积极性高涨，学习成绩进步较快。 二、主要做法 1、勤家访、勤沟通，调动家校两个方面的积极性。教师或上门或电话进展沟通，准时反应信息，做到治理不消失真空。 2、发动学生互帮互助，为留守生安排品学兼优的非留守生与之结对，学习上，生活上，行为习惯上相互帮忙，相互影响、共同进步。 3、开展有益的活动，用活动育人，让他们在活动中得到了熬炼，受到了教育。 三、存在的问题 低年级学生年龄太小，做他们的工作，我缺乏阅历。工作中有显得心有余而力缺乏。 四、今后努力的方向 加强讨论，加强学习，更新观念，查找出更加行之有效的方法，做好留守生的治理、培育工作。