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1、 北师大版小学六年级语文教案上册范文设计（3篇） 金色的脚印 教学目标 1. 理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和谐相处。 2.能有感情地朗读课文。 3.揣摩如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写详细的。 教学重点：理解课文内容，体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和谐相处。 教学难点：揣摩如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写详细的。 教学预备：收集人与动物、动物与动物之间发生的真情故事。 课时安排：1课时 教学流程： (一)看视频狐狸的故事 导入新课 1、同学们，这是一部日本电影狐狸的故事，在金色的阳光照射下，
2、狐狸在雪地里奔驰，视频中的狐狸可不行爱? 2、提醒课题金色的脚印。 (二)初读课文，粗知大意(写了什么) 1、扫瞄课文，边读边想三个问题：课文重点写了哪几个角色?他们之间的关系是怎样的? 2.课文主要讲了一件什么事情? (三)精读体会，抓住主题(为什么写) 细读课文，自主体会： 1、老狐狸为救小狐狸都做了些什么?哪些句子最让你感动的? 2. 正太郎为小狐狸做了些什么? 3.老狐狸为正太郎又做了些什么?哪些句子让你体会最深的? 2、小组沟通，合作探究。 3、集体汇报，引导点拨。 预设一：动物之间生死相依的浓浓亲情： (1)“调虎离山”救小狐狸 (2) 深入“虎穴”做窝、喂奶。 (3) 咬不断铁链
3、就咬木桩。 预设二：人与动物之间亲切信任的友情： (1) 正太郎怜悯小狐狸。 (2) 正太郎给狐狸送食物。 (3) 老狐狸抢救正太郎 (4)正太郎要回小狐狸，让狐狸一家团聚。 四)自主探究，合作沟通 北师大版小学六年级语文教案上册范文设计2 我的舞台 一、说教材 我的舞台是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，观赏各种艺术形式的没，培育喜爱艺术的情操，还要学习绽开联想和想象进展表达的方法。 我的舞台以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着奇妙的吸引力，表达了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反响了在艺术和生活的舞台上，士气和毅力让人走向胜利的道理，同时含蓄
4、地阐述了狡猾做人，仔细演戏的道理。本课语言幽默而又布满童趣，描写细致而又生动，虽然要表达的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。 六年级的学生已经具有较强的独立识字力量，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的熟悉，但是感悟还不够深切透彻。依据小学语文课标要求及学生学情，制定了以下教学目标： 1.熟悉理解“扌周、抻、拽、溺爱、身材、兴趣盎然”等生字词。 2.用比拟快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”，体会学艺的艰辛以及不一般的士气和毅力。 3.感受戏剧表演的奇妙魅力。 现在的学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲过程中所要付出的艰辛也难
5、以理解，所以，我制定了以下教学重难点。 1.引导学生感悟戏剧表演的奇妙魅力。 2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的士气和毅力。 由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清晰，学生简单把握，所以我安排了一课时来完本钱篇课文的讲授。 二、 说教法、学法 我依据文章脉络清楚这一特点，紧紧抓住了文章总领全文和总结全文的两句话，提纲挈领的牵动全文的学习，这样有助于为文章内容的绽开做了铺垫。围绕总起句“舞台对我有着奇妙的吸引力”理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事，从整体上把握了课文的内容。然后再渐渐深入课文，分析重点句子。以总结句“舞台如一炉火，炼就了我的士气和毅力”为突破口，让学生
6、体会在艺术道路上所付出的艰辛和努力。紧扣题眼，感悟舞台，层层绽开，将文章的思路、教师的教路和学生的学路有机地融合在一起，让学生主动、开心的参加学习，把握学问，形成力量。通过本课，我要教给学生将文章读短，再读长的学习方法，培育学生的阅读力量，融会贯穿，起到举一反三的效果。 三、说教学过程 (一)导入新课 1.(同学们，大家都知道，悠扬奇妙的钢琴曲能够抚慰我们的心灵，一幅幅简洁的绘画作品能勾画出人们心灵的画面，这就是艺术的魅力所在。而戏曲作为一项表演艺术，它的舞台艺术也有这奇妙的力气，毕竟舞台的魅力能有多大呢?让我们一起走进今日的课文，来感受其巨大的吸引力)依据本单元课文内容特点导入新课，有利于学
7、生整体感知本组课文，也可到达温故知新的作用，把对前几篇课文的艺术感悟力连续到本课文，更简单把学生带入情境之中。 2.板书课题，齐读课题。提问“我”指的是谁?介绍吴霜。从题目着手，让 学生能够首先了解到本文在音乐舞台上、文学舞台上所取得的胜利，从而也增加了学生的奇怪心，想要去的舞台一探毕竟。带着这样的一份奇怪让学生快速的阅读课文，更能让学生主动去把握课文内容，领悟课文的主旨。 (二)阅读课文，初步感知 1.学习理解生字词。“扌周、抻”是比拟生僻的字，另外特殊强调“身材”，是指戏曲演员在舞台上所做的各种舞蹈动作。学习生字理解词义是我们学习课文的根本任务之一，而本课生僻字较多，所以在学习时我会特殊强
8、调，并且结合自形和字义，让学生更简单记住。 2.再次回到课文题目，那么“我”对舞台有着怎样的感情，请学生找出文中的句子来答复。这时学生就会找出(1)舞台对我有着奇妙的吸引力;(2)我在舞台上渐渐长大，舞台如一炉火，炼就了我的士气和毅力。这两句话分别为文章的总起句和和总结句，是贯穿全文的两条主线，从这两句话着手，让学生从整体上把握课文，把课文串联起来，并且以此为点，层层绽开。我并不急于让学生查找“我”的舞台，而是首先来体会我对舞台的感情，这样以情感人，使学生感同深受，带着和一样的情去体会这舞台对的感情，为到达本课的情感目标做好铺垫。 3.找到文章主线，打下情感铺垫，在这根底之上，让学生找一找课文
9、重围绕“舞台对我有着奇妙的吸引力”写了哪几件事例，先由学生独立思索，然后小组四人争论沟通，并派代表叙述。这样提高了沟通的效率，也扩大了沟通的参加面，以点带面，学生找到了五处舞台，也就明白了吴霜的成长经受，理清了文章脉络，明白了主要内容，可谓一举三得。 (三)深入研读课文 由于本文为略读课文，沿着舞台的不断变化，我把抓住课文中重点语句，体会其中含义定为本课的主要任务。在深入研读课文阶段我会分别出示课文中的句子，做为重点分析。 1.首先围绕总起句“舞台对我有着奇妙吸引力”，出示三个句子，在此我以其中一个句子的分析为例。 “一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，
10、摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。” 出示重点句子，但同时带动整段，让学生读读这句话所在的第三自然段，说说当时“我”的舞台在哪，观众又有谁，听取学生答复后，板书“刚学会走路 小床上”，然后说说透过这些描写，“我”是怎样的形象?让学生从的得意童趣的形象，渐渐深入到小小年纪就对艺术的喜爱之情，由浅入深，使学生从另一高度去对待“我”对舞台的感情，同时板书“活泼得意、喜爱表演”。学生能够把握形象后，进展朗读，指名读，齐读。通过自己的朗读来表达文中“我” 北师大版小学六年级语文教案上册范文设计3 我的舞台 教材分析 我的舞台是一篇略读课文，是以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着奇妙的引力，
11、 表达了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反响了在艺术和生活的舞台上，士气和毅力让人走向胜利的道理，同时含蓄地阐述了狡猾做人，仔细演戏的道理。 学情分析 我班学生已经具有较强的独立识字力量，能够初步理解课文的主要内容，并能体会全文中关键词句在表达情感方面的作用。他们虽然对艺术已经有初步的熟悉，但是感悟还不够深切透彻。所以，我采纳紧扣题眼，感悟舞台，层层绽开，将文章的思路，我的教路和学生的学路有机的融合在一起，让学生主动，开心的参加学习。 教学目标 一、学问与技能 1、认读本课生字、新词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 二、过程与方法 1、通过开火车读到达认读本课生字与新词的目的。 2、通过
12、各种形式的朗读，加深对课文内容的理解。 三、情感、态度与价值观 用比拟快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着奇妙的吸引力”， 体会学艺的艰辛以及不一般的士气和毅力，感受戏剧表演的奇妙魅力。 重、难点与关键 1、引导学生感悟戏剧表演的奇妙魅力。 2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的士气和毅力。 学法提示 在读熟课文，整体感知课文内容的根底上，抓住课题，勾画重点句子，结合自己的生活实际，边读边想象，体会“我”学艺的艰辛和在舞台上炼就的士气和力气，感悟舞台艺术的奇妙魅力： 1、勾画出课文描写“舞台对我有着奇妙的吸引力”的句子，谈谈自己的感受。 2、结合生活实际，谈谈自己在学习成长
13、的路上得到的熬炼和力气。 教具预备 文字、图片课件 教学时间 一课时。 教学过程 一、 问题导入 1、同学们请读出教师所写的字。(板书：舞台)你认为什么是舞台呢? 2、本文题目是我的舞台，(板书：我的)面对这样的题 目你有什么要问的吗?(我的舞台是谁的舞台?我的舞台是怎样的舞台?) 3、谁来答复他提出的问题?(我的舞台是本文吴霜的舞台;每个地方都是她唱戏的舞台。)谁来介绍一下吴霜?(学生介绍吴霜，课件2补充。) 吴霜，吴祖光、新凤霞之女，闻名唱歌家。剧作家。早年毕业于中心音乐学院，是位花腔女高音唱歌家，后留美6年学习西乐。代表作品光明三部曲：别为你的相貌发愁。女人美丽。父女惊魂。著有别问我的父
14、母是谁。吴霜看人等作品以及电视剧新凤霞传奇等。 二、整体感知 1、看来同学们在课下下了一凡功夫，对课文有了肯定的了解。下面谁来挑战字词。(课件3) 2、谁来概括文章的主要内容? 3、是呀，舞台成就了吴霜，炼就她的士气和毅力。请速读课文思索下面两个问题： a吴霜对舞台有着怎样的情感?找出文中的句子，用横线划出。(舞台对我有着奇妙的吸引力) b请简要概括文中哪些事情可以说明她对舞台的感情?(板书5件事情)(想好后在小组内沟通。) 三、细读品尝 课文用了5个事例呈现了“舞台对我有着奇妙的吸引力”，下面我们再细读课文，找出你认为最能表现“舞台对我有着奇妙的吸引力”的相应语句加以简要分析。想好后可以在小
15、组内沟通。 1、我还没有诞生，就和舞台接下了不解之缘。 (1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘? (2)读了句子，你感受到什么? 是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”;一出世，就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。 2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。 “我”刚会走路，就在小床上仿照母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。一个活泼得意、喜爱艺术的孩童形象活生生地消失在读者面前，“我”的家里是多么喧闹，笔下的场景是多么生动好玩。 3、每次演出
16、，我肯定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。 “兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我” 热得难过。我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的胜利离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和喜爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲处处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心理，这是多么让人感动的一幕。 4、六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。 “抻”，从一侧或一端托起沉重的物体，课文指师傅从“我”身体的一侧托起我。“抻”，拉
17、;扯。课文指师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”，眼睛不忍看，形容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，“我”的胜利除了家庭的熏陶，更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”指的是师傅给人以威武的感觉;“生面团”写出了“我”身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干，大多指干坏事，这里反映了师傅对“我”的严格要求。 抓住这几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。满脸的泪水和汗水，使奶奶心疼，但是奶奶并没有阻挡师傅的“为所欲为”，而是“目不忍视地躲到里屋”，这并不是奶奶对“我”的无情，而是饱含着奶奶对“我”的厚望。在这里，我们体会到了的用词是多么的精妙，更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的士气和毅力以及对艺术的执着追求。 5、过渡： 在舞台上渐渐长大，靠着她的执着坚决，吃苦耐劳，师傅严格要求，母亲一反娇宠的常态和奶奶无情地躲进里屋，炼就了她无比的士气和坚韧的毅力。让我们一起读最终的一句话。 出示句子： 我在舞台上渐渐长大，舞台如一炉火，炼就了我无比的士气和毅力。