《力和运动物理课件1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《力和运动物理课件1.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 力和运动物理课件 设计意图通过本节课的教学，帮忙学生对本章学问点作一梳理。主要在学生预习的根底上，由学生自己归纳整理，教师只是起一个穿针引线的作用，关键地方给以强调和点拨。 复习目标 1、知道力和运动的关系，正确理解物体的浮沉条件。 2、知道物体的惯性，能表述牛顿第肯定律。 3、通过构建学问框架和网络，使学生牢记根底学问，把握分析问题的方法。 重点和难点 1、对牛顿第肯定律和惯性的理解、 2、二力平衡及其条件的应用、 3、正确理解力和运动的关系，物体的浮沉条件。 教具和学具伽利略斜面、二力平衡试验器材、实物投影仪等。 课前预备 1、要求学生通过课前复习给本章内容列出一学问框架。 2、要求学生
2、课前写出本章学问点中还有哪些不甚理解或需要争论的问题。 1、力的概念（5分钟） 同学们通过复习对本章学问都列出了一个框架，下面请同学展现一下你的成果。 同学们已整理出了一些思路，下面我们一起来梳理一下吧。在梳理过程中，你有哪些怀疑的地方或是有哪些新见解请随时提出。 什么是力？ 顾名思义，力不能离开物体而单独存在，只有一个物体不能产生力的作用、那么，物体间产生力的作用需要相互接触吗？ 能举例说明吗？ 我们说物体间力的作用是相互的，你对此是如何理解的呢？ 那就是说，当施力物体对受力物体施加作用力的同时，施力物体本身也受到了受力物体对它的力的作用、请举例。 那要看是针对哪个力而言。对于手拍桌子，施力
3、的是手，受力的是桌子，而手觉得痛，施力的是桌子，受力的是手。由此可见，受力物体和施力物体是相对于讨论对象而言、不能由于物体间力的作用是相互的，就把施力物体和受力物体混淆不清。 投影学生设计的学问框架力是物体对物体的作用。 相互接触的物体之间可以有力的作用，没有相互接触的物体之间也可能存在力的作用。 如，磁体间的相互作用，带电体间的相互作用，地球与地球外表物体间的作用等。 一个物体对另一个物体施加作用力的同时，必定也受到后者对它的作用力、假如把前者叫做施力物体，则后者就叫做受力物体。 例如手拍桌子，手对桌子施加了向下的作用力，但人的手感到痛，这说明手对桌子施加力的同时，手也受到桌子对它的力的作用
4、。 那么，是否同一个物体既可以说它是施力物体，又可以说它是受力物体呢？ 学生间可以相互补充： 通过举例帮忙学生加深对学问的理解 2、力的两个作用效果（2分钟） 对物体施加力会产生什么效果呢？ 运动状态是由物体的运动方向和速度大小来描述的，其变化包括以下四种状况： 物体从静止变为运动，或从运动变为静止。 物体运动速度大小发生变化。 物体运动方向发生变化。 物体运动方向、速度大小同时发生变化。 完全正确，而且可以推断这物体就肯定是受到了外力的作用。 力的两个作用效果是： （1）力可以使物体发生形变。力可以把物体拉伸、压缩或弯曲。 （2）力可以转变物体的运动状态、是否只要消失上述一种状况，就可推断物
5、体的运动状态发生了变化。 3、二力的合成（5分钟） 什么是合力？ 同始终线上的二力如何合成？ 假如作用在同一个物体上的两个力互成角度，那么它们的合力可以用这两个力为邻边作平行四边形的对角线来表示。 假如一个力产生的效果跟二个力共同作用产生的效果一样，这个力就叫做那两个力的合力。 a、作用在同一个物体上的两个力，假如在同始终线上，且方向一样，则其合力大小为这两个力的大小之和，合力方向跟这二个力的方向一样。 b、作用在同一个物体上的两个力，假如在同始终线上，但方向相反，则其合力大小等于这两个力的大小之差。 合力方向与大力的方向一样。 假如作用在同一个物体上的两个力不在同一条直线上，如何求合力呢？
6、师生互动，补充互成角度二力的合成 4、惯性（8分钟） 惯性指的是什么？ 是的。因此，可理解为惯性就是物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质、 惯性现象在日常生活中有哪些应用？ 1、惯性是任何物体都具有的属性，是物体本身所固有的。 2、不管物体在什么地方、什么时间，不管物体是否受力、以及受力的大小，物体都具有惯性这种性质。 3、物体的惯性大小仅仅取决于物体的质量的大小，与物体运动速度大小无关。 （针对每种状况，教师举例说明） 物体保持运动状态不变的性质叫做惯性。 这里的运动运动状态不变，也是指静止状态和匀速直线运动状态两种状况吗？ 学生沟通举例。 关于惯性，我们仍旧有不明白的地方，教师能进一步
7、说说吗？ 对惯性的理解是本章的难点之一，这里教师应举例说明，帮忙学生理解。 5、力和运动 （12分钟） 演示二力平衡试验 作用在同一物体上的两个力满意哪些条件，我们则称之为二力平衡？ 二力平衡的条件可简称为：同体、等值、反向、共线。 两个平衡力的合力为0。 此时物体的运动状况与不受力时是一样的。但不能认为此时物体不受力。 力与物体的运动的关系如何？ 这就是牛顿第一运动定律（也叫惯性定律）所归纳的规律、 演示伽利略斜面试验。 强调：惯性定律是试验根底上的理论推导结论，这种理性化思方法是讨论物理问题的方法之一。 由此可见，力的作用不是产生运动，而是转变物体运动状态的缘由、 它的含义是：物体原来静止
8、仍旧静止，原来运动的做匀速直线运动、 留意：原来运动的以受平衡力时的速度做匀速直线运动，而不是保持原来的运动。 （教师举例说明） 二力平衡的条件为：作用在同一个物体上的两个力，假如大小相等，方向相反，并且在同一条直线上。 依据同始终线上二力的合成，那两个平衡力的合力应当为0是吗？那是否可以认为此时物体不受力。 1、物体不受外力作用时，保持静止状态或匀速直线运动状态 2、物体在平衡力的作用下运动状态不变。 3、物体在非平衡力的作用下，运动状态将发生转变，即其运动方或速度大小将发生变化 物体在平衡力的作用下运动状态不变，详细指的什么？ 这是一个许多同学不太理解的问题，教师在这里应着重讲解，并举适当
9、的题例。 6、物体的浮沉条件（13分钟） 浸没在液体中的物体受力状况如何？ 依据力和物体运动的关系分析，物体的运动状态如何？ 当重力浮力或重力浮力时，物体受非平衡力作用，物体必定运动，且由静止作加速运动，运动方向取决于合力的方向。因此，当重力浮力时，物体下沉。 当重力浮力时，物体上浮。这点教师同意你的看法。那么，物体的最终状态怎样？ 那刚刚上面同学的答复是否有问题？ 很好，当重力浮力时，物体可能悬浮或漂移，但物体浸没时是不行能同时漂移。 那么，物体悬浮的含义是什么？ 对，当重力浮力时，物体受平衡力，依据力和物体运动的关系，物体应处与静止状态或匀速直线运动状态。称之为悬浮。 那悬浮与漂移有什么区
10、分？ 因此，我们分析问题时，肯定要分清问题的前提和条件，切不行死记结论或死搬公式。 对于实心物体，浸没在液体中的运动状态取决于什么因素？ 那我们如何来转变液体中物体运动状态？ 能举例说明吗？ 可见，不管物体处在液体中，还是在气体中，其运动状态取决于物体的受力状况。因此，正确理解力和物体运动的关系是解决问题的关键。 受竖直向下的重力和竖直向上的浮力这两个力的作用。 当重力浮力时，物体下沉 当重力浮力时，物体悬浮或漂移 当重力浮力时，物体上浮 上浮的最终状态是漂移，下沉的最终状态应是沉底。 浸没在液体中的物体，当重力浮力时，物体应悬浮，不行能漂移。 物体处与静止状态或匀速直线运动状态。 漂移时物体静止，物体受平衡力作用，浮力重力；悬浮时物体静止，浮力重力。但同一物体在同种液体中不行能既可以漂移又可以悬浮的。 取决于物与液的大小关系。 当物液时，物体下沉。 当物液时，物体上浮。 当物=液时，物体悬浮。 转变重力或浮力的大小。 例如，潜水艇在水中的上浮和下沉通过向水舱内排进水的方法转变重力的大小，来实现浮沉的。沉在水中的鸡蛋可以通过向水中加盐的方法，实现悬浮、漂移。 这里学生的答案中有不恰当的地方，这是好多学生易错的问题。 通过师生、生生间的互动来解决问题。