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1、家庭教育对学校管理的影响的调查报告家庭教化对学校管理的影响的调查报告 本文关键词：家庭教化，调查报告，学校管理，影响家庭教化对学校管理的影响的调查报告 本文简介：蓬东乡中心小学校关于家庭教化对学校管理影响的调查报告蓬东乡中心校万吉林一、调查对象：蓬东乡中心校16年级各一个班、麻田小学15年级各一个班，共计11个班，4101人。二、调查方法：问卷调查，分班统计，整体汇总，从整体上分析家庭教化对学校管理的影响。三、调查内容：1、家庭基本状况（包括家长职业、家庭教化对学校管理的影响的调查报告 本文内容：蓬东乡中心小学校关于家庭教化对学校管理影响的调查报告蓬东乡中心校万吉林一、调查对象：蓬东乡中心校1
2、6年级各一个班、麻田小学15年级各一个班，共计11个班，4101人。二、调查方法：问卷调查，分班统计，整体汇总，从整体上分析家庭教化对学校管理的影响。三、调查内容：1、家庭基本状况（包括家长职业、家长学历、家长的爱好和爱好、家庭的完整度。）2、家长对子女的关注程度和投入精力。3、家长与学校的联系状况。四、调查结果：（一）家庭基本状况：1、家长职业状况：母亲的职业：农夫占82%，个体户占5%，工人占6%，学问分子或干部占2%，其他占5%，父亲的职业：农夫占78%，个体户占8%，工人占7%，学问分子或干部占3%，其他占4%，从统计结果可以看出家长多数是农夫。2、家长学历状况：母亲的学历小学占39%
3、，中学占4%，大专以上占2%，初中占55%；父亲的学历：小学23%，中学占8%，大专以上占4%，初中占65%，从中可以看出家长受教化程度普遍不高，多数家长的学历为小学、初中程度。3、家长的爱好和爱好状况：32%的母亲及48%的父亲业余时间（有的成天）搓麻将或打牌，在家里各做各的事，沟通很少，父母间缺少沟通的达54%左右，业余时间看书读报的仅占2-5%，56%左右有空就看电视（消遣的电视片较多），并且不太顾及正在做作业的孩子，把音量开得很大。由此看来，相当多的家长精神较空虚，家庭的文化氛围不深厚。4、家庭的完整度：单亲家庭的比例占4%，单独跟爷爷、奶奶或单独跟外公、外婆或父母在外面，孩子独自一人
4、在家的比例为8%，家庭结构的不完整使学生没有感受到家庭的暖和，他们所受家庭教化较差。（二）家长对子女的关注程度和投入的精力：1、对子女的管束宽严适度的占21%，很严厉的占19%，很宽松的占51%，不闻不问的占9%.2、当孩子的学习取得进步时，有73%的家长赐予表扬与激励，有68%的家长给金钱等物质嘉奖，有8%的家长无所谓，从没表扬过孩子，有20%的家长总是不满意，指责孩子没有拿高分。3、当孩子的学习退步时，只有9%的家长帮助孩子分析缘由，激励孩子，有35%的家长严厉指责，有25%的家长忽视，有31%的家长打骂，给孩子加大作业量，给孩子加压。（三）家长与学校联系状况：1、家长会参与状况：有81%
5、的家长每次都参与，有11%的家长大部分参与，有8%的家长很少参与。2、父母主动和老师联系的只有2%，很少联系的占35%，不联系的占63%。五、从调查结果看家长教化对学校管理的影响：1、良好的家庭教化对学校管理起促进作用：在调查中，我们发觉，凡是家长重视家庭教化，对孩子关注程度高，投入精力多，孩子的素养较好，进入学校后，成果好，实力强，在班级与学校的管理中，班干部、少先队干部的人选，多从这些学生中产生。这些学生不仅参加学校的管理，而且促进了学校的管理。2、传统的家庭教化对学校管理起阻碍作用：我校地处乡村，是一所农村小学，学生家长的素养普遍不高，传统的家庭教化方式普遍存在，不少家长望子成龙，望女成
6、凤，他们的目光主要集中在孩子的学习成果上，有20%的家长对孩子的成果总是不满意，指责孩子没有拿高分，由于家长的学历不高，他们把孩子看成是自己生命的延长部分，总希望孩子能圆他们的高校梦，因此，一旦孩子学习成果有所下降，一些家长不管什么缘由，便一顿臭打，给孩子施加压力，压得孩子无所适从。更有不少家长热衷于搓麻将或打牌，对孩子不闻不问，单亲家庭的孩子心灵上始终背着包袱，跟爷爷、奶奶或外公、外婆一起生活的孩子，更是得不到良好的家庭教化，于是散懒，各方面都很难得到良好的发展。3、家校合作，有利于学生的全面发展：家庭教化对学校管理的诸多影响，是不行忽视的.我校在教化教学的改革实践中，对集体管理进行了有效的
7、探究，注意家校联系，开展家校合作，常常召开家长会，采纳家访等多种形式与家长沟通，由于家长主动和老师联系的仅占2%,不联系的占了63%，因此，要求老师（不管是班主任还是任课老师）主动去学生家家访，主动和学生家长沟通，定期向家长汇报学校、班级、学生的阶段状况，以便使家长刚好了解自己的孩子在学校的发展状况，对传统的家庭教化方式指出不足之处，指导他们如何跟孩子相处，如何去爱孩子，使家长不断变更对孩子的教化方法，使学校和家庭教化形成合力，共同促进学生的全面发展。六、调查分析赐予的启示：这次调查的目的是了解家庭教化对学校管理的影响，通过对调查状况的分析，得到以下启示。1、在学校管理中，要重视家庭教化的影响
8、家长素养千差万别，都影响着他们的孩子，家长是孩子的第一任老师。有时候，老师的劝服教化，抵不上家长的一句话，再好的学校教化、学校管理，便全功尽弃。因此，在学校管理中要重视家庭教化的影响。2、在学校管理中，要强化质量意识家长对学校的关注，主要集中在教化质量方面，学校要发展，要让家长满足，只有提高教化质量。学校要加强管理，指导家长对孩子进行良好的家庭教化，从而获得家庭教化对学校管理的促进作用。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我校领导与老师将为提高教化质量不断探究，开拓创新。4第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页