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1、 2023年校企合作方案范文2篇(校企合作工作方案) 为了仔细贯彻国务院关于大力进展职业教育的打算精神，紧紧围绕“以效劳为宗旨，以就业为导向”的指导思想，深化校企合作，促进技能人才的培育，提高教育教学质量，更好地为经济建立和社会进展效劳，为学生就业效劳，结合学校实际，特制定本方案： 一、指导思想 以国务院和省政府大力进展职业教育的精神为指针，以市场需求和劳动就业为严密结合点，积极探究开展学校与企业间多渠道、多层次、全方位的合作模式，为企业和社会培育更多的适用性复合型专业技能人才。 二、合作内容 1、学生校外实习：与企业签定学生校外实习协议，企业承受学校肯定数量、专业对口的学生实习，学生实习完毕
2、毕业时，企业可优先选择录用学生，补充企业的生产一线人员。 2、企业在职职工培训：合作企业需培训在职职工时，学校克制困难，制造条件，为企业培训在职职工，帮忙企业提高职工素养。培训专业、培训目标由企业确定，培训规划和内容由企业与学校共同商定，培训师资由学校安排或企业委派，教材由学校供应。详细可签培训协议。 3、教师实践：学校每年安排肯定数量的专业课教师到合作企业实践。实践时间一般为两个月，利用假期进展。实践教师填写企业实践登记表，登记内容应包含实践内容、实践期限、实践企业评价、学校意见等，并纳入对教师的考核、培育、提高。 4、学校积极与企业联系，由企业每年适当安排高级专业技术人员或技术专家到学校任
3、课，指导充实专业课教学，弥补师资的缺乏。 5、学校与企业共同成立教学询问委员会，企业委派技术专家或人力资源治理专家参与，学校有关校领导、部门负责人或专业课教师参与，每年召开两次会议，为学校各专业的培育目标、专业设置、教学规划、教学改革、实训基地建立、就业安置等工作供应询问效劳。 6、加强校企沟通，通过联谊活动、校企互访、联办文体竞赛、工学技术比武等，增进双方感情，亲密校企关系，促进教学教研和学用结合，提高有用人才培育质量。 三、校企合作的实施 校企合作涉及面广，以校办、市场研发部和就业办为主，教务处、政教处协作实施。 2023年校企合作方案范文2 校企合作是中职学校培育高素养技能型人才的重要模
4、式，是实现中职学校培育目标的根本途径。为进一步搞好我校的职业教育，实现我校办学思想和培育目标，进一步促进人才培育模式和办学机制的根本转变，在进一步发挥好学校和企业（或行业）作用的同时，加大推动校企合作力度，更好地发挥职业学校高素养技能型人才培育基地的作用，结合我校实际，借鉴其它院校的阅历，特制订本实施方案。 一、指导思想 以效劳为宗旨，以就业为导向，大力推动校企合作人才培育模式，突出实践力量的培育，加强我校为经济社会进展效劳的力量，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、严密结合，优势互补、共同进展的合作机制，到达“双赢”的目的，提升我校教育教学
5、水平和人才培育质量，努力开创校企合作的新局面。 二、校企合作主要方式 （一）“定向”培育模式 依据我校专业综合实力，将连续主动了解国内各大企业单位的用人需求，积极主动地与企业单位沟通协商，使学生直接学习用人单位所急需的职业岗位学问和技能，到达供需共识，签订订单培育协议书；明确双方职责，学校负责招生，依据企业用工要求，制定切合培育目标的教学规划和开课规划并与企业共同组织实施教学，对学生进展定向培育；企业供应实习教学条件并投入肯定资金，用于学校添置必需的教学设施、实习实训场地建立、改善食宿等办学条件和学生专项奖学金等方面；学生毕业并取得相应的职业资格证书后接收学生就业。 （二）顶岗实习模式 通过前
6、两年（1-4学期）在校学习，培育学生本专业的理论学问、实践技能及职业根本素养；从第5学期开头，依据企业需求工种和用工条件打算培训期限，在校外实习实训基地进展教学实习和实训，在企业实践教师指导下实现轮岗实操培训，熟识企业一线相应岗位的实际操作标准与要求，提升职业岗位技能，做到与工作岗位“零距离”对接，为顶岗实习奠定坚实根底，然后进展顶岗实习，拟定就业岗位，以“准员工”身份进展顶岗实际工作，学生承受企业的安排和治理企业付给学生相应岗位的劳动酬劳。 （三）见习模式 依据各专业的实际状况，每学期安排学生到企业行业参观和见习两周以上，让学生了解企业，了解生产流程和设备设施工作原理，学习企业文化，体验企业
7、生活。这样有助于学生理论联系实际，提高学习兴趣和培育他们爱岗敬业的精神。 （四）双方职工培训和研发模式 利用学校教师资源、职业技能鉴定培训点、连续教育等资源，主动承接企业的职工培训工作及连续教育工作，学校教师参加企业的研发工程和技术效劳工作建立良好的双方支援体系，互惠互利，相互支持，猎取企业对学校设备设施及实习耗材的支持和帮忙。 （五）生产经营模式 利用学校的场地和其他资源优势，主动与企业合作进展相关的工程投资经营。学校以场地或其他现有资源作为股份参加投资，利用企业生产经营的优势，解决学校的人才培育的途径和方式，以生产工程带师生实训，弥补学校办学经费的缺乏。 （六）校企合作开发课程 课程开发应
8、考虑到实现教学与生产同步，实习与就业同步。校企共同制订课程的教学规划、实训标准。学生的根底理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，课程实施过程以工学结合、顶岗实习为主。 开发的课程应具备的特点： 一是，课程构造模块化，以实际工作岗位需求分析为根底，其课程体系、课程内容均来自于实际工作任务模块，从而建立以工作体系为根底的课程内容体系； 二是，课程内容综合化，主要表达在理论学问与实践学问的综合，职业技能与职业态度、情感的综合； 三是，课程实施一体化，主要表达在实施主体、教学过程、教学场所等三方面的变化。也就是融“教、学、做”为一体，构建以合作为主题的新型师生、师徒、生
9、生关系，实现教具与工具、耗材与原料相结合，做到教室、实训室或生产车间的三者结合等； 四是，课程评价开放化，除了进展校内评价之外，还引入企业及社会的评价。 （七）校企合作开发教材 教材开发应基于课程开发的根底上实施。教材开发应聘请行业专家与学校专业教师针对专业课程特点，结合学生在相关企业一线的实习实训环境，编写针对性强的教材。教材可以先从讲义入手，然后依据实际使用状况，逐步修正，过渡到校本教材和正式出版教材。 （八）成立专业教学指导委员会 依据专业、课程特点，聘请企业行业专家与学校教师共同组建“专业教学指导委员会”。共同商讨、明确专业人才的培育目标，确定专业教学规划方案和教学内容，供应市场人才需
10、求信息，参加教学规划的制定和调整，依据企业、行业的用工要求准时调整课程教学规划和实训规划，帮助学校确立校外实习实训基地。 （九）实施“双百工程” 实施“双百工程”（即：百名企业家进校园、百名教师进企业），增加教师企业一线工作经受，提高教师专业实践力量。选派骨干教师深入到企业一线顶岗熬炼并治理学生，准时把握企业当前的经济信息，技术信息和今后的进展趋势，有助于学校主动调整培育目标和课程设置，改革教学内容、教学方法和教学治理制度，使学校的教育教学活动与企业亲密接轨。同时学校每年聘请有较高知名度的企业家来校为学生讲课、作专题报告，让学生了解企业的需要，让学生感受校园的企业文化，培育学生的企业意识，尽早
11、为就业做好心理和技能预备。 三、校企合作详细要求 （一）新设置专业必需以就业为导向，适应经济社会进展的需求。在设置新专业时，充分调查和猜测进展的先进性，在初步确定专业后，应邀请相关部门、用人单位的专家和实际者进展论证，以增加专业设置的科学性和现实应用性。 （二）各专业的教学规划、课程设置与教学内容的安排和调整等教学工作应征求企业或行业的意见，使教学规划、课程设置及教学内容同社会实践严密联系，使学生在校期间所学的学问能够紧跟时代进展步伐，满意社会进展的需要。 （三）近三年内，在四个重点系进展试点工作的根底上，在各系、部全面铺开此项工作。每个专业必需实施1-2门校企合作开发课程建立工作。 （四）近
12、三年内，每个专业必需实施1-2门校企合作开发校本教材建立工作，实训教材尽量采纳校企合作编写的教材。 （五）完善专业教师定期到企业一线轮训制度，各系、部每学年要选派10的教师到企业一线参与2个月以上的.实践熬炼，重点提高教师的专业力量和实践教学力量。同时每个专业至少聘请或调进3个以上生产和效劳第一线的高技术人员和能工巧匠充实教师队伍。 四、保证措施 （一）健全校企合作组织机构。成立由学校领导及各部门主要负责人组成的“校企合作指导委员会”，全面指导协调校企合作各项工作。各系、部由一名领导详细分管校企合作工作，并配备一名专(兼)职校企合作联络员，负责校企合作工作的开展。 （二）合作双方签订协议，明确职责，标准双方的行为。学校保证人才培育质量，保证企业用人的优选权，为企业供应培训、技术等。