动物画教案6篇.docx

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1、 动物画教案6篇 动物画教案篇1 活动目标： 1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲 2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜嬉戏。 3、体验有节奏地念象声词的欢乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。 活动预备：数张谜语造作图片 重点：情愿通过问答的形式唱歌谜语歌 难点：仿照歌曲中描写动物形状习性的歌曲进展创编并唱歌。 过程： 一、开头局部：熟识歌曲内容，学习用歌曲答复出谜语的答案 师：今日教师带来一首好玩的歌，请你们认真听，猜猜看歌里唱的是谁呢？ 1、 教师边出示图边唱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，锉锉锉锉锉，你们大家猜猜看，这是什么动物？（清唱12遍） 2、 师：你们猜出了吗歌里唱

2、的是谁（人，小兔子，大灰狼） 3、 师：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的小动物还真不少。歌里面有一句我觉得最好听你们听（教师随琴唱），你们能用这一句把你们的答案告知我吗？ 4、 请两名幼儿试这答复。师提问：你猜的是什么？你可以怎么答复我？（引导幼儿发觉可以用各种发法，将动物的名称填到歌词中去） 5、 幼儿集体唱各唱各的谜底 师：现在请你们一起把你们自己的谜底唱给我听，你猜的是什么，那你就要唱？先听我来问。 6、 随机点幼儿请幼儿答复 师：脑袋圆圆的，脑袋大大的动物还有吗，请你再想一个，假如我提问后点到你，你就要站起来完整唱着来答复我 二、换谜语：幼儿通过谜语嬉戏，了解根本特点，及娴熟歌曲的问答构造的唱歌

3、 师：下面我的歌词要变了，你们猜猜这次我唱的是什么小动物？ 1、脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子长长的 2、幼儿争论后得出全都的答案，并完整的唱出答案 3、师：你们真聪慧，我的歌词又换了脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，翻开像扇子 4、请一名幼儿回答下列问题局部 师：你知道我唱的是什么小动物吗，唱出告知我好吗？ 5、幼儿一起唱歌答复 6、连续猜两个谜语：牙齿尖尖的，皮肤皱皱的（请一个幼儿个别答复） 身上有座山，能够驼东西 三：不看图片听教师唱歌提问 师：小朋友怎么这么厉害，对了刚刚我用图片在提示你们，现在我不用图片了，听好了。 1、请幼儿猜两则谜语：腿儿粗粗的，牙齿尖尖的；身上有口袋

4、，走路跳、跳、跳。 四：自己尝试按节奏创编 师：我肚子里预备的小动物都让你们猜出了，你们自己能编个谜语让大家猜猜吗？ 1、请你们先想想，全体幼儿在音乐下自己自由创编一次 2、提示策略：可不行以加上小动物喜爱吃什么? 可不行以加上小动物什么样子? 可不行以加上小动物的叫声呢？ 3、请一名幼儿上来创编 4、教师加以整理完善，幼儿一起唱歌答复 5、表扬完全是自己唱出提问局部的幼儿 五、完毕局部：商议出这首歌曲的名字 幼儿园大班音乐教案：动物狂欢节 活动的生成缘由及背景： 目前，幼儿园音乐教育仍旧侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注意培育幼儿唱歌、跳舞学的力量，忽视了对孩子音乐观赏力量的培育。而今，音

5、乐教育提倡适应儿童共性，扩展制造性阅历的音乐观赏教育，美国音乐教育家穆赛尔提出：“音乐教育就是观赏教育，就是为了观赏而进展的教育”。这种新的教育理念赐予我极大的启发。于是我在音乐角投放了音乐形象生动明显的乐曲赛马、小白船、真假娃娃等，留意孩子们对这些音乐的反响，注意搜集捕获来自孩子们的信息。我惊喜的发觉他们对音乐的反响是不由自主的。就连平常音乐活动中不积极的孩子也被吸引了过来；他们随音乐或快或慢，或快乐或哀痛，或真实或诙谐地表达着自己对音乐的理解。虽然每个孩子的动作不同，但从表情我们可以看出他们大致的感受都是一样的。其间，音乐象根无形的指挥棒，混合着空气调控着我及每位孩子。 捕获到的信息： a

6、、大班孩子已经有了较强的音乐感受力与表现力量。 b、孩子们在平常的生活、嬉戏中已经接触、感受到了一些生动、明快的音乐形象。他们对这种宽阔的活动形式，思维方式，无限放大的想象空间特殊感兴趣。 设计思路： 这首曲子是一首世界名曲，音乐形象鲜亮，生动，曲调转换比照剧烈，易于幼儿理解、感受，并运用不同肢体语言动作来表达音乐所表现的心情，情感，并引领幼儿绽开想象，在嬉戏中感悟音乐元素，感受美丽音乐所带来的意境美。 活动目标： 1、感受和体验音乐中不同节奏，不同乐器所表达的音乐形象，并运用身体动作来表现音乐内涵。 2、体验在音乐变化时准时掌握和转换自己的心情、动作，培育对音乐观赏活动的兴趣。 活动预备：

7、1、动物狂欢节cd，多媒体课件 2、动物头饰、森林环境创设 活动过程： 一、分段引导幼儿倾听音乐、初步用身体动作，语言表现音乐形象。 1、森林里进行动物狂欢节啦，瞧，蹦蹦跳动的袋鼠，淘气灵活的小鸟，渐渐走路的乌龟，还有各种得意、忠厚的动物们踩踏着或重或轻的步伐，好欢乐的前进着，第一个出场的是傲慢尊贵的(音乐开头) 师幼围坐成半圆，师用生动的语言描述来引导（激发幼儿产生连续倾听的愿望） 2、小朋友们刚刚听到哪些动物走来了? 师：它们怎么来的?学一学，做一做 幼儿：自发表演自己喜爱的音乐形象。(师幼一起互动为后面的自发表演打好根底) 二、音画合壁，进一步感受、体验音乐，师幼用动作表现对音乐的理解。

8、 1、课件与音乐、同步播放，进一步感受音乐。 你们听到音乐、看到出场的动物，让我们学学它的样子，看看谁最像? 教师与幼儿一起学小鸟，乌龟等，并用生动的语言渲染气氛。 你想当狮王、小鸟、小兔还是大象呢? 师：大狮王邀请我们去森林里参与动物狂欢节，可是要我们随着刚刚的音乐，边表演边去，我们能不能做到呢? 2、颠倒音乐播放挨次，让幼儿用动作、表情表现出来，帮忙幼儿感受理解音乐形象，并更精确的记忆音乐。 大象一小鸟一小兔一狮王 逐段分析音乐，表演音乐，师身心投入地融入表演动作并带动幼儿投入其中。 师：这些动物中谁走路最快。 师：谁走得最慢?谁走得最轻?谁的步伐又是最重的? (这样通过比照，让幼儿充分理

9、解不同轻重缓急的音乐可表现不同动物形象，还可帮忙幼儿记忆音乐的不同节奏，不怜悯绪，不同旋律) 三、身临其境，分角色投入表演 1、教师带幼儿自选角色并戴上头饰，按音乐形象挨次走入事先布置好的森林，去参与动物狂欢节。 师：现在我们扮演自己喜爱的动物，听到音乐后按挨次排队走进大森林 幼：戴头饰 师：看看谁的耳朵最灵，可不能听错哟 1、播放完整的音乐，师幼表演 2、听音乐，按自己的角色随便做适宜的动作，随大狮王到室外去做嬉戏。 点评： 这是将经典音乐详细作为幼儿观赏的嬉戏活动的一个很好的尝试。可是将嬉戏自然渗透在音乐教育的情境中，使幼儿在积极开心的心情状态下参加音乐活动，不仅是一个观念问题，也是一个技

10、术问题。依据许卓娅教授一种全新音乐教育的评价理念，价值第一，情境其次，策略第三。我将试用这样的理念来评价活动。 首先，通过这个活动目标，设计者主要让幼儿在活动中感受，理解音乐的不怜悯绪、节奏、强弱，并运用身体动作表现出来，感受到音乐的美，体会音乐的乐趣，真正做到呼吸音乐，让音乐动起来，幼儿表现欲得到了释放，感受理解力增加了。 其次，在本活动中，设计者先创设了极具审美的音画合壁的意境，帮忙幼儿从听觉，视觉运动觉来观赏理解音乐，然后创设森林环境，让幼儿做森林的仆人去参与动物狂欢节，这使幼儿走进音乐，融入音乐发生了质的飞跃。呈现了一幅极具动感的大自然境地，这使人们深切感受到：抱负的音乐教育活动应当是

11、以审美感动为根底。 本活动最大限度地留给幼儿想像的空间，教师主导地位表达的恰如其分，始终传递了这样一个信息，我是多么享受这个音乐，多么享受音乐带来的欢乐!多么享受因走进音乐而带来的乐趣! 幼儿园大班音乐教案：舞蹈小篱笆 活动目标： 1，熟识旋律，学习小篱笆舞蹈的根本动作。 2，通过新的学习，能够跟随教师完成根本动作。 3，愿意跟随音乐跳舞。 活动预备：钢琴伴奏小篱笆，热身舞蹈温和和的太阳 活动过程： 一，谈话导入，引发幼儿兴趣。 师：“小朋友们，你们知道今日上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应当做什么？热身！“ 二，播放音乐，做热身运动。 师：“小朋友们，跟着教师一起动起来吧。“

12、 三，钢琴小篱笆，让幼儿熟识音乐。 师：“教师接下来要教给小朋友一个舞蹈，现在，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。“钢琴弹奏小篱笆。 师：“小朋友们有没有觉得这音乐很熟识啊？它叫什么名字？小篱笆。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，教师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为教师伴奏。“ 四，教师剖析动作，幼儿学习动作。 1，教学重点： 熬炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大局部的舞蹈。 2，幼儿回忆动作。 师：“教师表演完了，那现在哪位小朋友可以告知教师，教师刚刚跳舞用了哪些动作?“ 请幼儿答复。师：“哦，我刚刚做了这个动作，那么，教师刚刚做这个动作的时候小朋友

13、们在唱小篱笆的哪句歌词？是”青青的草儿发嫩芽”这句歌词对不对。那小朋友你们看，教师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开头长大，我们的两只手渐渐的向上，在长大的时候，小草很快乐，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，现在小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。“教师边唱歌词边做动作。 师：“那么，你们还记得教师做了其他什么动作吗？“ 3教师有挨次的教育幼儿学习动作。 师：“我们刚

14、刚学了几个动作，现在，教师要把整个舞蹈的动作交给你们。“ 1x8 前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。 师：“身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像教师这样。压完，回来。好，我们来试一下。“ 1x8 双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体全都。 师：“现在我们来学第一句歌

15、词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？”微风吹进小篱笆”，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。教师也是用这个动作来表示微风的。不过，教师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作转变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。“ 1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。 师：“那么，其次句歌词是什么？”把春天送到我的家”。那

16、小朋友都是用什么动作来表示家的？教师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，留意，我们的手臂不行以张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开头转圈，从举得高的那只手那边开头转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比拟矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。“ 1x8 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手穿插放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。

17、 师：“下一句歌词”太阳出来天气暖”，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前穿插，要两只手都能遇到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。“ 1x8 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向全都。最终一拍，合并的双手张开手腕内侧局部贴在一起同时停顿身体和手的摇摆。 师：“再接下来一句歌词是”轻轻地草儿发嫩芽”，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。“ 1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进展。

18、双手从身体的中间开头移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。 师：“”野外的小河流水啦”这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，始终做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手渐渐的向右边移动，同时左脚踮起来，脚的前半局部踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。“ 1x8 双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持肯定的距离左右摇摆并渐渐的往下移动，同时身体左右摇摆，与双手

19、的方向全都。前四拍膝盖渐渐蹲下，后四拍膝盖渐渐伸直。 师：“”篱笆的积雪溶化啦”我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着教师，你们只能观察手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些距离，然后渐渐的往下移动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖渐渐的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。“ 2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。 师：“”滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答”这是最终两句歌词。动作也和简洁，我们来学一下。把我们的右手举高，

20、左手举得低一点，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。“ 4.教师带着幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈 师：“好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完整的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。“ 5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。 师：“小朋友们很厉害，那么你们能够自己跳一遍吗？教师不跳，就你们跳。“ 6.让幼儿自由的查找对象跳舞 师：“现在，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。“ 五活动延长： 师：“小朋友们都学会了这个舞蹈啊

21、，那么你们可以跳给其他人看。“ 大班音乐活动教案-鼓上的小动物 一、嬉戏目标 1让幼儿感知音的轻重变化。 2鼓舞幼儿大胆设计小动物在鼓上跳动的形象，训练幼儿思维的独创性。 二、嬉戏预备 打鼓一个，黄豆若干。 三、嬉戏规章或玩法 1引导幼儿观看，激发兴趣。 （1）鼓面上放一些黄豆，教师用不同的力敲击鼓面，观看黄豆变化。 （2）放音乐，教师依据音乐的强、弱击鼓，重点感受：音强则黄豆跳得高，音弱则黄豆跳得低。 2幼儿学做小黄豆，听音乐的强弱跳动，教师敲鼓提示。教师让幼儿表现音乐轻重及动作有制造性的幼儿示范表演给大家看。 3鼓舞幼儿想想，除了黄豆会在鼓上跳，还有什么动物也会在鼓上跳？怎样跳？造型、动作

22、怎样？ （1）一名幼儿击鼓，其他幼儿创编小动物在鼓上跳，并能表现出轻、重音及动物独特的动作，音乐一停，即定格某种动物造型。先让一名设计者带着全班幼儿听音乐表演。 （2）教师评价：请刚刚表演有创新的幼儿击鼓，其他幼儿连续创编动物在鼓上跳舞。 （3）请幼儿三人、四人、五人成一组设计不同的动物跳的动作，鼓一停，即摆出各种造型定格。 四、嬉戏评价 目标实现 程 度 内容适合 程 度 活动设计 趣味程度 幼儿的“三 性”表现 存在 问题 等级 好 中 差 好 中 差 好 中 差 好 中 差 评价 注：好100%80%，中79%60%，差60%以下。 （tracy编辑） 大班音乐教案-花儿朵朵开(公开课)

23、 活动背景 随着春天的降临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家谈论着自己喜爱的花，了解着花的特别作用和好玩的寓意。 在参观了花市、花园后，幼儿不仅熟悉了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，观赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店 为了让幼儿进一步共性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与憧憬，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的漂亮。 活动目标 1在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。 2进一步感受春天里花儿朵朵开放的漂亮

24、多姿。 活动预备 与主题相关的阅历(略)：多媒体课件、音乐录音。 活动过程 演唱歌曲茉莉花进入情景。 一、种花 1听赏a段音乐，引出“种花”。 师：有一些小朋友每天希望着春天到来。由于花仙子送给他们一包宝贵的礼物一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们抓紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏a段音乐。) 2听赏教师唱歌，感受a段乐曲“种花”的欢快。 3幼儿跟随a段音乐表现种花。教师先请个别幼儿沟通自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐绽开对话。(我在这儿种了一朵“”花。) 二、开花 1听赏b段音乐。 师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生

25、了变化。(教师弹奏b段音乐。) 师：你从音乐里听到花种子怎么了？ 2幼儿表演花种子生长、开花的过程。 3观赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。教师引导幼儿跟随音乐变(完毕后请幼儿沟通“看了以后有什么感觉”。) 4幼儿结伴表现花种子的生长过程。教师引导幼儿跟随音乐变化进展表现。 5安排角色，合作表现b段音乐。 师：谁会帮忙花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题阅历，并用舞蹈动作表现。) 师：(结语)花代表着漂亮，象征着幸福，祝愿世界上的每个人幸福欢乐。 动物画教案篇2 活动目标 1.了解小动物过冬的一般常识。 2.培育幼儿爱惜小动物的情感并对自然现象产生兴趣。 活动预备 课

26、件ppt小动物怎样过冬 幼儿园课件 活动过程 一、导入 冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？ 二、展? 课件演示，让幼儿了解小动物过冬的方式。 1.请小朋友自由争论小动物的过冬方式。 2.通过观看课件，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。 （1）秋风刮起来了，天气慢慢凉了。 青蛙、小燕子、小蜜蜂该怎样过冬呢？ （冬天快要来了，虫子也快没啦。我要飞到南方去，那儿温和，还有许多虫子。 等明年春暖花开的时候，我再飞回来。） （2）青蛙怎样过冬呢？ （我不到南方去,就在这里过冬。我预备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。 等到来年春天，再出来找虫子吃。） （3）你知道蝙蝠

27、是怎样过冬的吗？ 教师：蝙蝠一到冬天，就躲到岩洞和树洞里去睡觉了。它用爪子钩住物体，飞膜裹住身躯，倒挂着头，一动也不动的进展冬眠。 3.动物冬眠的形式各种各样 （1）睡鼠是冬眠动物中出名的瞌睡虫，一睡就是六个月。身体变得硬硬的，外界的任何声响， 甚至碰撞触动，它还是照睡不醒。 （2）白熊冬眠最有意思，它们一家只有雌熊才冬眠。一到冬天，雌熊就把自己埋在雪中， 始终睡到来年春天才清醒过来。醒时，已在梦中生下了小熊仔。 （3）刺猬在冬眠的时候，可以连续236天不进食。就是把它扔进水里半小时也不会淹死。 4.了解动物怎样备食过冬 在自然界，松鼠在夏天会把新奇的蘑菇挂在树枝上晾晒，以备冬日之需。 渡鸦在

28、掠食后，经常把瘦肉吃掉，把肥肉存起来。 松鼠和野兔都要把窝垫暖了，找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储藏食物，它们冬天都不冬眠。 还有，它们还要换毛，冬天要换上与夏天不一样的毛。 蛇是集体冬眠的，它们相互搂抱在一起，一起冬眠，春天再醒来那样可以取暖，提高温度。 假如单独过冬会冻死的，它和青蛙一样也是变温动物，聚在一起可以削减死亡率。 熊冬眠是由于冬天不简单找到食物，到了秋天它们就大吃特吃，使自己长胖， 冬天就靠脂肪来供应养料。但是，冬眠时，它们还会醒过来的。 5.培育幼儿对自然现象的兴趣。 教师：小动物真好玩，都有自己过冬的方法，教师告知你们，小动物的隐秘还多着呢。 三、完毕 小动物过冬各有招数，

29、请小朋友课后去了解一下，并给大家讲一讲。 动物画教案篇3 活动目标 1、尝试用不同造型的瓶子进展创意想象，制作出小动物。 2、在创作的活动中，能大胆表达自己的想法。 3、体验动手创作的乐趣。 活动预备： 阅历预备：活动前幼儿已认知常见动物的主要形状特征 物质预备：ppt、各种材料：羽毛、毛条、吸管等，自然物：快乐果壳、小木片，小竹节等、剪刀，双面胶、托盘、压花机、透亮胶、水笔等 活动过程教案： 一、出示不同造型的瓶子导入活动。 师：教师带来了各种各样的瓶子，我们一起来看看。 师：今日教师要和小朋友玩一个瓶子变。变。变的嬉戏，请小朋友把瓶子变自己 喜爱的小动物。 师：你想用什么瓶子变成什么小动物

30、？ 幼：幼儿与同伴沟通争论 二、介绍材料，引导幼儿迁移已有阅历，激发幼儿创作兴趣。 1、师介绍材料 2、幼儿创意想象。 师：小朋友你们喜爱的小动物是怎么变出来？谁情愿跟大家说一说你有什么好方法？ 师：你预备怎么变？ 3、个别幼儿沟通想法。 三、观赏动物造型ppt 师：教师带来了一些瓶子大变身的动物造型图片，请小朋友一起来观赏。 四、提出制作要求 （1）小朋友需要什么材料自己去取，用多少，取多少，剩下的材料要分类送回。 （2）将制作好的小动物送到动物乐园。 五、幼儿操作，教师巡回指导 师：小朋友们，我们开头给瓶子大变身吧。 六、共享展现 师：你觉得哪只动物做的最有创意？ 师：下次区域活动时请小朋

31、友试一试用不同造型的瓶子变出其它的小动物。 动物画教案篇4 ?活动目标】 1、初步把握动物的不同叫声、动作及小动物爱吃的食物； 2、喜爱运用有节奏的语言表现小动物的叫声和食物。 3、初步感知仿编儿歌的乐趣。 ?活动预备】 阅历预备：已初步熟悉小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗几种动物； 材料预备： 1、小猫、小鸡、小鸭、小山羊、黄狗等幼儿较熟识的动物头饰，每人一个；其它幼儿较熟识的动物玩具、图片（牛、马、兔子等） 2、不透亮的口袋一个； ?活动过程】 1、嬉戏：什么动物走来了 “今日来了几位小客人，它们都是我们的好朋友，你看是谁来了？” 教师带小鸡的头饰，仿照小鸡的动作走出来“谁来了？” “小鸡怎

32、样叫？”“小鸡喜爱吃什么？” 小朋友答复得真好；教师邀请小朋友围成一个圈，我们一块来表演小鸡，而且还要边表演边念：“小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫”； 小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客 教师带小鸭的头饰，仿照小鸭的动作走出来“谁来了？” 小鸭怎么叫？小鸭喜爱吃什么？ 我们一块来表演小鸭吧，像刚刚一样要边表演边念“小鸭子， 小朋友们表演真棒，我们再看还有谁来小班作客 教师带小猫的头饰，叫幼儿自己像小鸡小鸭一样表演出来。 小朋友们表演真棒 2、摸口袋： 教师把小动物的头饰、玩具、图片装在口袋里，请幼儿来摸动物，拿出后，教师依据图上的动物问话，幼儿集体答复。 你们看教师手上有个什么呀？请个

33、小朋友上来摸摸，并且取出一样东西来 这是什么？怎么叫？吃什么？表演出来其次、第三、第四、第五个自己表演出来 3、将幼儿的话编成儿歌： 今日，你们都会说什么动物吃什么了，现在表你们说的每一句都连起来编成一首儿歌，大家一块来： “小鸭子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小鱼； 大公鸡，喔喔叫。吃什么，叫小虫； 小花猫，喵喵喵，吃什么，吃老鼠； 小朋友真聪慧都会编儿歌了 4、小动物出来玩： 今日你们都会说什么动物吃什么了，并且都会编儿歌了，真聪慧教师好喜爱你们。你们还想表演更多的小动物吗？教师在每个小朋友椅子下预备了小礼物，你们把它们带上并且表露给其它小动物看，跟它们手拉手，听听其它小动物爱吃什么，它们怎么叫的？

34、自由争论。 5、刚刚小朋友都相互表演了，现在谁情愿上来表演下请二三位表演下 6、完毕 小朋友表演真好，除了这些小动物以外还有很多小动物也可以编成好听的儿歌，你们回家试试看，明天念给教师、同伴们听好吗？ 动物画教案篇5 教材分析： ?我爱我的小动物可以让幼儿知道动物的叫声，了解哪些动物叫的好听，哪些动物叫的不好听，要学习不大不小，不快不慢的说话。同时还可以教育幼儿爱惜动物，由于动物是人类的朋友。以唱歌的形式来稳固学习内容。 幼儿分析： 通过学习这首歌曲，幼儿更加了解了动物的叫声，同时教育幼儿要爱惜动物，知道动物是人类的朋友。歌曲中的动物都是幼儿常见的动物，所以学起来更简单一些。 活动目标： 1、

35、让幼儿知道动物是我们的朋友，要爱惜它们。 2、让幼儿学会唱歌我爱我的小动物 活动预备： 动物的头饰，磁带我爱我的小动物。 活动过程： 1、课题导入：教师：“珍宝们，今日教师告知你们一个好消息，有几个小动物要来我们班做客，想不想知道它们是谁呀?让我们欢送它们进来，好不好?”幼儿：“好!”(鼓掌欢送) 教师总结：幼儿听到有小客人要来，都在猜测会是谁呢?所以兴趣高。 2、带有动物头饰的幼儿排队进来。 教师：“珍宝们，你们看是什么动物来了?” 幼儿：“小狗”“小鸡”“小青蛙”“小猫”。 教师：“珍宝儿，你们知道这些小动物来干嘛吗?” 幼儿：“不知道” 教师：“那让教师问问他们，好不好?” 教师总结：以

36、问的形式来让幼儿猜测，引起幼儿对小动物的兴趣。 教师低头问带动物头饰的小朋友。 教师：“奥!原来这些小动物是来唱歌竞赛的。他们想让教师跟小朋友当评委。现在让他们开头唱歌吧，小朋友听听谁唱的最好，我们就让谁当冠军，好不好?”幼儿：“好!” 教师总结：让幼儿当评委可以集中幼儿的精力，仔细听。 3、教师先让带小狗头饰的幼儿唱，依次类推。 小狗：“汪汪汪” 小鸡：“叽叽叽” 小青蛙：“呱呱呱” 小猫：“喵喵喵” 教师：“珍宝们，小狗的声音太大了，小鸡的声音又太小了，小青蛙的声音太响了，而且还不太快，小猫的声音不大不小，不快不慢，最好听了，所以今日唱歌的冠军是小猫对不对?” 幼儿“对!” 教师总结：让幼

37、儿知道小动物的叫声，知道哪个动物叫的最好听，要学习小声说话，不能大吵大闹。 动物画教案篇6 活动目标 1，了解动物过冬的不同方式，知道动物有爱护自己的本能。 2，激发幼儿从小学习科学学问的兴趣。 3，培育幼儿爱惜大自然，爱惜小动物的情感。 活动预备 1，动物过冬的课件。 2，幼儿熟悉常见动物。 活动过程 一，谈话引出课题，激发幼儿兴趣 小朋友，现在是什么季节？春天，是的，春天刚刚过去了，现在又迎来了暖和的春天，大家回想一下，冬天是什么样子的？人们是怎样度过这么严寒的季节？ 小结：人很能干，在冬天里不怕冷，想出很多方法使自己暖温和和的度过严寒的季节，那么，那些得意的动物们又是怎样过冬的呢？他们有

38、什么好方法呢？ 二，了解课本几种动物的过冬的方式！感受他们适应季节变化的本事。 1，现在请同学们翻开科学书2,3面 看看课本中一共承受了集中小动物的过冬方式。 2，幼儿观看课本中的图片，自由发表意见。 3，教师介绍这几种小动物的过冬方法。 4，总结。 三，拓展思维。 你知道哪些动物是怎样过冬的； 你怎样知道的？向大家介绍， 四，课外延长。 1，我们在一起来了解其他动物的过冬方式。 播放小动物过冬的课件， 2，课件里一共介绍了那几种小动物？ 他们是怎样过冬的故事。 五，教师小结. 教学反思： 动物是孩子的乐于观看的对象,各种动物的不同形状特征,生活习性常会引发孩子的探究兴趣,冬天到了,人们穿上厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?他们是怎样过冬的呢?本节课以“动物过冬“为切入点,借助多媒体的形,色,景等多种优势,直观形象的帮忙幼儿了解动物的过冬方式, 激发幼儿探究动物生活的兴趣,从而了解动物的生活习性.