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1、 十八届三中全会关于教育改革的感想心得向着更加公正普惠的目标十八届三中全会已经落下帷幕了，这次大会主要涉及到各个方面的改革，其中有关教育改革尤其引人关注。我们都知道现在我国教育面临着许多前所未有的新状况、新问题、新冲突，十八大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心，那么十八届三中全会又给我们哪些力气和信息呢？1、教育，民生之本，强国之基。教育改革，突破藩篱，提振信念。一年来，改革讯息频频传来，改革举措系统深入：各地间续出台进城务工人员随迁子女承受义务教育后在当地参与升学考试的政策，“流淌的花朵”就地入学考试的长效机制有望建立；电子学籍系统建立，一人一号，终生不变
2、；讨论生教育深入改革，将推动学术学位和专业学位硕士讨论生分类考试；“小学生减负十条规定”剑指“减负”顽疾新的改革举措从人民群众反映剧烈、制约教育事业科学进展的热点难点问题动身，深入分析问题产生的深层次体制机制障碍，系统规划、统筹兼顾，抓住突破口，啃下“硬骨头”，让进入“深水区”的教育改革扎实稳步推动。2、让大学教育更公正普惠人才培育模式是教育改革进入“深水区”之后的重点和难点。能否审慎、科学地推动考试招生制度改革、课程设置改革、拔尖创新人才培育模式改革，事关社会的稳定和人才培育的质量，关乎千家万户与民族将来。9月，开学之初，十多年从未走出过家乡的王成韬来到了清华大学，成为一名大一新生。王成韬来
3、自淳朴而闭塞的中缅边疆小城云南腾冲，能够进入清华大学，正是得益于“面对贫困地区定向招生专项规划”的改革举措。与他一样，全国还有832个贫困县的3万名学子，圆了大学梦。将更多优质高等教育资源惠及农村、遥远、贫困、民族地区的农家子弟，正是十八大以来人才培育模式改革的重要举措。与此同时，高考英语科目一年屡次考试、讨论生招生改革、通识教育与创业教育、学习成果认证和“学分银行”也都是十八大以来，人才培育模式改革的“热词”。各地改革举措百花齐放，江苏省构建中职、高职、应用型本科连接贯穿的高技能人才培育立交桥，浙江省扩大“三位一体”综合评价招生改革试点学校和专业，山东推动各级各类教育体系的连接和完善，北京中
4、高考改革框架方案公布无论是根底教育阶段还是高等教育阶段，无论是职业教育还是一般教育，通过一系列改革举措，人才培育朝向“共性化”、“多样化”迈进，人才成长的立交桥渐渐搭建。3、依法治校，推动现代学校制度的建立办学体制改革和治理体制改革是教育改革系统工程的重要组成局部，也是优化教育资源配置，提高教育资源利用率的有效途径。8月12日至23日，一则消息引发关注，中国人民大学、东南大学、东华大学、上海外国语大学、武汉理工大学、华中师范大学等6所高校章程核准稿公开征求意见。小消息折射大背景，建立现代大学制度是教育规划纲要公布实施以来，全国高校努力的方向，而建立现代大学制度，已然从积极推动高校章程建立开头。
5、认真扫瞄6所高校的章程核准稿，这样的讯息跃然纸上：依法对学校治理体制作了全面规定，明确了学校治理的根本架构，促进了学校法人治理构造的完善；规定了学校内部学术权力的组织框架和运行机制，明确了学校办学自主权的运行与监视机制与此同时，其他方面的办学体制和治理体制改革也是风生水起、稳步推动。改善民办教育进展环境，江苏省破解制约民办教育进展的学校法人属性、产权归属等突出问题；扩大教育对外开放，我国积极创办中外合作办学高水平大学和工程；完善均衡进展义务教育机制，安徽组织实施义务教育均衡进展、减轻学生课业负担、完善农夫工子女就学体制机制三项根底教育改革更令人欣喜的是，201*年6月，关于推动中小学教育质量综
6、合评价改革的意见出台，通过品德进展水平、学业进展水平、身心进展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等5个方面20个关键性指标，建立了一套全新的“绿色评价”体系。无疑，这是一次“倒逼”性质的改革，通过评价方式的变革，从根本上扭转评学生看分数、评学校看升学率的倾向，践行素养教育和为学生“减负”将真正成为可能。共识的分散、制度体系的建立，使得教育改革在“深水区”里挺得住，走得稳。4、从严治师，建立一支素养过硬的教师队伍拥有一支素养过硬的教师队伍是教育事业进展进步的根本，教师的师德、教学水平将直接影响到教育事业的成败。教育规划纲要公布实施以来，教师资格认定制度的完善、教师培训制度的深化始终是教师队伍改革的
7、主旋律。十八大以来，从严治师，培育一支素养过硬的教师队伍成为教育综合改革的重要内容。一年来，教育部关于建立健全中小学师德建立长效机制的意见和义务教育学校校长专业标准（试行）先后制定，“以德为先”旗帜鲜亮，“一票拒绝”措施严峻，对师德的强调和评价成为教师队伍建立与改革的新亮点。与此同时，各地基于实际状况出台相关政策和规定，一些长期制约教师队伍建立的难题开头得到解决：山东对中学教师培育实行“大类招生、二次选拔、分段培育”模式，小学和幼儿园教师实行全科综合培育；浙江建立师德师风专项检查制度，把师德作为中小学教师水平评价标准的根本条件；建立教师培训长效机制，陕西建立教师培训档案制度；河北建立“个人申请学校推举县级审查市级统筹省级备案”的学员遴选程序。今日，中国教育面临着许多前所未有的新状况、新问题、新冲突，很多问题没有现成答案，需要在实践中探究。十八大以来的种种改革举措，已经充分彰显了进入“深水区”、啃下“硬骨头”的决心。