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1、作文题材来源于生活素材学案【学习目标】.学会细致观察，注重积累生活素材。1 .分析生活素材，提取有价值的写作素材。2 .加工写作素材，升格为作文题材。【教学设想】阅读感知，交流所得；揣摩探究，领悟方法；尝试创作，习得技巧。【教学课时】一课时【教学过程与内容预设】一、阅读感知，交流所得1.阅读下列材料，思考这几则文字分别来源于哪类生活素材？第1则：后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一 切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从 他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两 全的
2、办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。莫怀戚散步第2则：相处一段时间后，发现她其实和我还有点像，也有一张文文静静的脸，却有一颗动如脱兔 的心，但这并仍不妨碍我觉得她特别好。我体质较弱，严酷的军训生活让我的体力吃不消。那 一天的阳光尤其炙热，在站军姿的训练中，我晕了过去，在即将倒地的那一瞬间，视线模糊中 有一只有力的胳膊向我伸来。冯子瑜与你相遇，真好第3则：雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的花一片、一片， 洒落得变成赤裸的了。就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝上，竟还保留着 一个欲绽的花苞，嫩红的，在风中摇着，却没有掉下去，像风
3、浪里航道上远远的灯塔，闪着时 隐时现的光。贾平凹一棵小桃树（让学生自己习得，明确积累生活素材的关注点有哪些。）（学生交流展示，教师相机指导）（大屏投影1）生活素材种类：画要点。2 .自主阅读材料从生活中提取有价值的写作素材，从生活中提取有价值的写作素材“凡有生活的地方就有快乐和宝藏”，生活是写作取之不尽用之不竭的源泉。只是“宝藏”， 需要人去开采、冶炼，写作材料需要我们去搜集和提取，这正如叶圣陶先生所说：“写作材料 的来源，普遍于整个的生活,写作固然要伏在桌子上,写作材料却不能单单从伏在桌子上取得。” 一般的说，从生活中获得的写作素材，必须根据中心表达的需要精心提取，不要“捡到篮 里都是菜”，
4、不加选择的把什么材料都写进作文中去。要学会从搜集到的材料中提取有价值的 写作材料，把那些真实新颖、生动典型、有积极意义的材料写入文章，表达思想感情，真正体 现写作的价值，写出文章来。3 .阅读下列两则材料，思考：写作素材的搜集和提取的标准是“有价值”和“真实”，你是 如何理解“有价值”和“真实”的？（大屏投影）（散步图片）（1）这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起 了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然 很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同 她背上的加起来，就是整个世界
5、。莫怀戚散步（2）我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是 今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转 弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追龙应台目送（3）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小 的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中 的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。宗蹊紫藤萝瀑布“有价值”：“真实”：二、揣摩探究，领悟方法.阅读下列材料，比较其中的不同之处。小组同学合作讨论，归纳出把生活素材提升为写作题材的方法。加工
6、前的素材：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路我儿子正上幼儿园，他 叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”。我们都笑了起来。但是当时我们的笑是为 小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过 人之处，你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家？我在文中设计了一个动作一一背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年责无旁贷。 而且那次也只背了儿子，并未背母亲。当时事实是：有歧路，无争执。祖母宠孙子，一下子就依了他。加工后的素材：我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，
7、才应 该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。天气很好。今年的春天来的太迟，太迟了。有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的 母亲又熬过了一个冬季。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的绿芽也密了； 田野里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切使人想起一样东西生命。我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿 子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一 切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还
8、习惯听从 他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖 在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所， 终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有 金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。” 母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲， 妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕 竟幼小
9、，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。小组同学展示，教师相机指导、解读。写法小结：三、尝试创作，习得技巧.播放图片黄蜂和视频三年磨一剑，百日铸辉煌。升格要求：仔细回顾当天的情形，以“那一天，我忘不了”为题，确定文章的中心思想， 对下列生活素材进行加工、提炼，升格为写作题材，150字左右。(1)这是最后一节晚自习，和往常一样，课堂很安静，同学们在写着作业。但当那只迷 路的马蜂闯到我们的教室，就打破了这份宁静。马蜂在我们头上慌乱她盘旋着，老师叫我们放 生，几个调皮的男生趋势动了起来，追赶着马蜂。它最终撞到了电扇上，当即就落在地上，顿 时
10、，许多人欢呼叫好起来。(2)首先是唱国歌，当激昂的音乐在耳畔奏响，报告厅内所有的家长学生，起来高唱国 歌，就连原先打闹嬉戏的我此刻都一脸严肃，眼神中透露出坚毅。其次，亲爱的田校长，在主 席台前的一番讲话让我知道中考的时间不多了。紧接着是学生代表、家长代表的演讲，他们激 励着我，确实在我的头上，猛然敲响的一记警钟，让我明白，中考不再是一个模糊的概念。然 后便是熟悉的煽情环节，但每次我也会感动的泪流满面，因为，天下哪有不爱孩子的父母？最 后，我们庄严宣誓，并签下自己的名字。相信自己，中考必胜，青春必胜！学生当堂思考，升格素材。请同学们按下面格式进行交流展示：我确定文章的主题是 ，我对第 则素材进行了升格，其内容是:四、总结所得，布置作业.总结所得：4 .作业：完成作文那一天，我忘不了要求：1.素材能体现中心思想。2.写出真情实感。3.字数不少于750字。