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1、 关于四年级上册教学工作计划6篇四年级上册教学工作规划 篇1 本学期我执教四年级的三个班。通过三年级一个学期的学习，大局部学生对英语有着较深厚的学习兴趣，学习积极性比拟高。但各个班存在不同的问题，四年级一班纪律性较差，四年级二班积极性不够高，四年级三班作业完成状况不够好。同时也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，消失纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果差，又缺乏家长的积极协作，学习英语的力量已经消失两极分化现象。这学期进入到了四年级英语的学习，又是新教材。尤其从这学期开头，对学生又提出了新的要求：培育听、说、读、写的技能。所以教师应当面对全体学生，以学生的进展为宗旨，始终把激发学生的学习
2、兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培育学生良好的学习习惯。 教材简析 本册教材是义务教育课程标准试验教科书英语(PEP)是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大灵通教育有限公司合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。本册教材的特点是：1.强调语言运用。2.注意力量培育3.突出兴趣激发4.重视双向沟通5.融合学科内容6.重视敏捷扩展7.实现整体设计。本册教材分为六个单元，两个复习单元。本册教材强调语言的运用，注意力量的培育，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视敏捷扩展，实现整体设计。 教学工作 预期目标
3、 1、能听、说、认读56个单词，能听说28个单词或短语以及34个句子，要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语以及句子。 2、能使用日常交际用语，活用四会句型，进展简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 3、.进一步标准学生课堂上的听课习惯，到达教学相长的效果。 4、进一步提高英语课代表及英语小组长和英语课纪律委员的执行力量和检查力量，是他们成为教师的得力助手. 5、利用英语印章，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成状况、课文朗读等评价纳入的评价之中，培育学生的学习习惯。 6、加强学生作业和家庭作业的书写和完成状况检查，学生形成自觉完成作业的习惯，并要求高质量完成。 7、强化单词记忆、检测，
4、重点学问的实际运用和习题训练。 8、搞好课堂复习稳固环节，增加学生做题力量，丰富学生做题技巧。 9、标准学生书写习惯。 教学重点工作 思路(措施) 1、创设有利的英语学习环境 首先，在英语课堂上毫无疑问教师尽量多用英语、少用母语。一是多采纳直观手段，照实物、图片等创设语境，二是教师利用眼神、口形、手势和其它肢体语言帮忙学习理解;其次，在课堂外也尽量多用英语，多进行几次英语竞赛活动，如英语演讲竞赛、英语朗读竞赛、英语唱歌竞赛等，并让学生多听磁带。 2、创设各种情景进展教学 这学期，我将最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生供应足够的时机用英语进展对话，让学生感受到运用所学语言胜利地到达某种目的后的
5、开心。 3、巧用实物和卡片，在兴奋刺激的嬉戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。 4、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 5、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。 6、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 7、用英语印章进展过程中的检测，更加细化形成性评价，把课后家庭作业的完成状况、课文朗读等评价纳入的评价之中，定期(期中、期末)进展评价。 8、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调动学生学习英语的兴趣，提高学生各方面的力量。 培优辅差 主要策略
6、 一、学困生转化措施 英语教学的目的不是通过其学习和考试来淘汰一局部不适合学习英语的学生，而是要使全体学生都能在其原有的根底上获得肯定的英语语言素养。因此，作为教师就要考虑到学生之间的差异，依据他们个人的详细水平状况，尽量使每个学生在课堂上都有收获。 (一)爱护自尊心 爱护“学困生“的自尊心是转化他们的前提。这就要求教师摆正心态，公平的对待、对待学困生，甚至还要“偏爱”他们，拉近与他们的距离，平常多关怀他们，多和他们谈心，多确定他们的进步，多鼓舞他们，不断给他们增加动力，让他们没有松懈的时机。这是我将努力的方向。 (二)树立自信念 我在平常的测验时，除了表扬优秀的学生之外，我还要表扬进步大的学
7、生，尽管他们的成绩依旧不是优秀，甚至有的还是不及格，但是，假如和以前的他相比，进步却是很大的，所以这时教师的表扬会使他熟悉到自己的进步，自己也可以进步，从而对自己以后的学习会布满信念，自然也会更加努力的学习。这学期，从这方面我仍将采纳这种行之有效的方法。 (三)供应切实可行的学习方法 1、在课前预习中多指导 2、在课堂上多关注 3、课下复习多催促 (四)发动四周一切可以发动的力气 1、建立“一对一”帮学对子 2、取得家长的协作 二、培优措施 1、加强根底学问与交际运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。单元测试后各选前五名进展对抗赛，拓宽学问面。 2、利用英语精品团队、英语节等大型的学校活动，调
8、动优生学习英语的兴趣，提高学生各方面的力量。 加强根底学问与交际运用力量的训练; 3、对个别突出的学生进展单独辅导; 4、在每一次的检测练习中，注意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题。 5、多沟通、多鼓舞、多关怀、多辅导 (附)教学进度 Unit1MyClassroom6课时 Unit2MySchoolbag6课时 Unit3MyFriends6课时 Recycle13课时 Unit4MyHome6课时 Unit5Dinnersready.6课时 Unit6MeetMyFamily6课时 Recycle23课时 四年级上册教学工作规划 篇2 一、根本状况分析 本年级学生对艺术课兴趣深
9、厚，并具有较好的绘画根底和对各种材料综合运用力量，其中对绘画材料的运用力量较强。大局部学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一局部学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用力量较差，有待进一步地提高。 二、教材分析 全册教材分析第七册包括九个单元，严密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出艺术学习的艺术价值;以学科学问技能为隐线，学段更注意感性的积存和体验;采纳点式的、跳动的、随机的、积存的方式，听从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为动身点，注意艺术力量进展和审美情趣的培育过程。
10、在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生亲密相关的生活中选择人文主题，并留意单元主题的延长与拓展。教材突出趣味性、嬉戏性、注意过程与参加。 三、教学目标 教学重、难点：在教学中要关注学生的主体性和参加性，重视适合小学生的心理和熟悉进展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的憧憬与向往。不盲目将学科简洁的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。 四、详细措施 1.由偏重艺术学问技能的传授转向关注学生整体人格的进展，强调在好玩的艺术活动中培育学生的制造力量和鉴赏力量。由孤立的单科教学转向艺术学科内部的融合以及艺术与其他学科的沟通，以进展学生的综合力量。由单纯的学校艺术教学转向充分利用社会
11、文化资源，延长艺术课堂。 2.由以教师为主导的技能体系训练和学问传授转向以学生为主，体验性、探究性和反思性的理解和学习过程。突出趣味性、嬉戏性、注意学生的学习过程与参加。情感态度价值观：表达人文精神，将课程的学习过程转变成为学生人情感悟的基点，并在学习中得到升华。 五、教学进度 周次内容 第一周第一单元盼望的田野 其次周第一单元、做做嬉戏练一练 第三周其次单元祖国您好 第四周其次单元祖国您好、做做嬉戏练一练 第五周第三单元欢跃的大西北 第六周机动一周 第七周第三单元欢跃的大西北做做嬉戏练一练 第八周第四单元大自然的小卫士 第九周第四单元大自然的小卫士做做嬉戏练一练 第十周第五单元翠竹声声 第十
12、一周第五单元翠竹声声做做嬉戏练一练 第十二周第六单元照片里的故事 第十三周第六单元照片里的故事、做做嬉戏练一练 第十四周第七单元军旗飘飘 第十五周第七单元军旗飘飘、做做嬉戏练一练 第十六周第八单元三个和尚 第十七周第八单元三个和尚、做做嬉戏练一练 第十八周第九单元艺术家的故事 第十九周第九单元艺术家的故事做做嬉戏练一练 四年级上册教学工作规划 篇3 一、本课说明本课是在课余规划内容修改、挨次调整的根底上，对规划进展文字格式修饰，主要介绍字体、字号、颜色及其他格式等格式修饰。通过本课的学习，主要培育学生的审美观。本课学习是下一课修饰段落格式学习的根底。 二、课前预备预备两篇“课余规划”一篇是上一
13、课制作未经文字美化的，一篇是经过美化的；另外从教材光盘中找到贺中国首次载人航天文章。 三、教学目标 1、学问性目标 把握修饰文字字号、字体、字形颜色以及字间距等其他格式的操作方法。 2、技能性目标 通过教师演示和学生练习，在把握文字美化根本技能的根底上，能够使颜色搭协作理、字号大小搭配适当。 3、情感性目标 注意对学生审美观的培育；注意学生的共性进展；连续培育学生“先选定，后操作”的操作习惯。 四、教学重点与难点 1、教学重点 （1）文字字体、字号的设置方法；字号的表示方法及大小比拟； （2）文字颜色的设置方法； （3）字符间距的设置方法；通过“字体”对话框美化文字的方法。 2、教学难点 （1
14、）对文字进展合理的美化； （2）各种文字格式的搭配。 五、教学过程 1、复习旧知，导入新课。 复习文字操作。运行“wps文字”软件，翻开上节的文档“我的课余规划”。 提问：在前面几节课中我们学习了文字的选定方法，下面貌一新请同学们思索各种选定的方法，并总结如何完成以下操作： A、选定一行文字； B、选定一段文字； C、选定全部文字； D、选择几个文字。 学生思索练习，教师随堂观看。 屏幕播送：课余规划美化前后的比照，大家认为哪一种样式较好？并说说看其为什么好？ 学生观看、争论答复。 小结：第2个课余规划进展了文字修饰，使得规划醒目、重点突出，本节课学习的内容就是美化规划文字。 2、新授 A、设
15、置字体与字号大小。 教师讲解示范、学生观看；（强调操作前要选定需美化的文字，即“先选定、后操作。）学生练习、教师巡察指导。 B、设置字形与颜色。 教师讲解示范、学生观看；学生练习、教师巡察指导。 C、设置文字特别效果。 教师讲解示范、学生观看；学生练习、教师巡察指导。 3、实践 任务：正文文字也需要美化，请同学们依据已经把握的学问进展设置。留意颜色搭配和字体、字号的协调。 学生实践、教师反指导帮忙。 展现学生作品，让学生相互进展评价。 4、稳固练习 依据自己本课学问的把握状况，完成“试一试”局部练习。 5、评价小结。 教后反思： 我们鼓舞学生有所创新地完成任务，哪怕超出了课本的要求，这应比“照
16、葫芦画瓢”的作品得分更高。 通过网络教学软件的演示，向学生展现其他学生作品，由学生点评、互评，这样可以扬长避短。这样，学生即是测评人，又是受评人，此举可培育学生的自信念和综合力量。 四年级上册教学工作规划 篇4 一、本班学生状况： 我班学生有51名，经过一年的科学课学习，学生已经把握了肯定的科学探究的根本方法。但其科学探究力量的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的科学教材对学生的科学探究力量提出了新的要求，特制定本规划： 二、教材分析： 科学四年级上学期教材共由五个单元组成： 有生命的物体、溶解、天气、磁铁、声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的局部。教材设计了多个探究活动、
17、专题讨论，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的力量。 三、教学目标要求： 一让学生在学习的过程中，利用已有的生活阅历与把握到的科学学问，自主设计试验活动解决问题； 二提高学生观看的精确性和准确性，例如使用数据进展科学分析，利用测量得到的信息绘制图表等； 三注意收集和了解事实，学会对事实进展简洁的加工、整理、抽象和概括。 （一）、科学探究 1、学会从生活中查找讨论的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进展比拟和评价。 2、组织学生在课堂上和课外经受一些有意义的科学探究活动过程。 3、学习用比拟的方法进展科学探究；进展有系统的科学观看训练。 （二）、情
18、感态度价值观 1、鼓舞学生奇怪、爱问、爱想象。 2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能表达自我的价值，尝试胜利的喜悦，建立学习的信念，激发学习科学的兴趣。 3、学习倾听别人的见解，敬重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的事实。 （三）、科学学问 1、了解有生命体的共同特征、建立生物的根本概念。 2、围绕&“溶解”的主题，运用比照思想讨论观看物质之间的相互混合、溶解的现象，进展溶解的观看试验，进一步扩展学生对溶解现象的熟悉。 3、熟悉天气的最根本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的讨论活动。 4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。 5、讨论声
19、音的产生和传播，区分声音的大小和凹凸，区分乐音和噪音 四、本册的重点难点： 本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的根本特征。学生能按要求进展过滤和加热蒸发的试验操。作能设计一个比照试验，验证声音在液体中可以传播 教学难点是：学生能按要求进展过滤和加热蒸发的试验操作，以简洁的方法对风进展观测、记录。 五、教具学具的预备：（见试验课规划） 六、教学中实行的措施方法： 1、要求教师尽可能供应时间、空间，制造学生学习的情境，使学生积存和把握某一科学事物的有关学问和观看阅历，鼓舞学生用自己的方法来增进对讨论对象的了解，进展科学探究活动。 2、重视学生进展科学探究活动的过程，加强学生对事
20、实收集和表达的指导与训练，要求学生更为精确和细致地观看物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。 3、在观看和收集信息的.根底上，对收集到的信息进展加工、整理、抽象和概括，以形成新的熟悉，并运用比照的方法进展抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。 四年级上册教学工作规划 篇5 一、教学目的任务： 本册英语中，我们连续学习介绍朋友们，学习如何表述正在进展的动作，如何表达自己生活中遇到的问题，如何与他人进展争论。 、能听读识别语音，培育学生听说力量。 、能按四会要求把握所学的词汇，句型，把握语言材料。 、能按要求会读，会说，听懂，会写日常交际用语
21、，提高学生语言运用力量。 、能进一步感知理解语法，把握初步的语法学问。 二、教材分析： 新学期一开头，我对外延社修订版大纲和英语教材进展了比拟系统地学习与分析，深入领悟了新教材的修订意图，弄清教材的重点、难点，发觉：本册英语中，我们连续学习数字的表达，自己喜爱的食品，学习如何问路，学习一些美国的节日，连续学习如何描述人、物品、动物的特征，以及如何比拟这些特征等。我们还将学习如何表达力量、如何恳求获得允许，以及如何描述正在进展的动作。 本册教材有这样几个特点： 1、注意了学生运用力量培育； 2、敬重学生的差异，并让其充分发表出来； 3、在成认学生之间差异的同时供应了互动互学的条件； 4、设置了进
22、展学生特长的选做题。表达了新大纲的各项要求，明确英语教学方向。 三、班级状况分析： 1、班级状况分析： 本班级共有学生36人，其中男生22人，女生14人，学生对英语表现出深厚兴趣，并有了肯定的英语根底，能运用英语进展初步的交际。本班学生大多根底学问把握良好，把握了肯定的技能技巧，学风较正。但有少数学生由于学习态度不够端正，根底不扎实，力量也较差，学习比拟困难。 2、学生学问力量习惯态度分析 学生经过一年的学习，有了肯定的英语学习根底，大多数学生产生了深厚的英语学习兴趣，但也有些学生已失去了刚开头的兴趣，消失两极分化现象，还要注意培育学生良好的学习英语的习惯。 四、教学突破点和创新点： 本学期的
23、教学内容包含了一些新的语言现象，如描述正在进展的动作，；比拟两个事物等。关于描述正在进展的动作和状态，要分阶段反复进展，要坚持大容量，长时间的输入。本学期要让学生把握必要的语言学问，形成必需的应用语言的力量。 五、教学方法： 1、根据英语课程标准对小学阶段两级总体课程目标和详细内容目标的要求，结合新标准英语教学内容及教师用书中所供应的教学建议，三年级起点第三册第一模块至第十模块的教学任务。 2、对于三年级起点第三册模块的教学，教师应依据学生的实际水平和详细状况确定自己的教学重点。对学生已学过的内容，以进展学生综合运用英语的力量为目标，进展学生用英语做事情的力量，通过设计一些任务型活动如：调查、
24、小组活动、情景描述、说明等，对所学内容进展扩展性的运用语言进展交际力量的训练，而不是简洁的机械重复。同时，教师应在注意培育学生听、说英语力量的根底上，逐步培育学生读和写的力量。 3、新大纲的要求，使我摆正了教与学的关系，敏捷了教学方法。进展了一系列的改革，更加注意开发学生的潜能、提高全体学生的根本素养、提高学生英语学习兴趣的方法。 a、创设和谐的课堂气氛 和谐的课堂气氛可以使学生的心情昂扬、优良好的心态，从而提高课堂效果。因此，教师们时刻留意着把微笑带进课堂，将欢快带给学生；在课堂上仔细。和气的对待每一位学生，敬重学生的意见，信任他们向上的愿望，理解他们的错误，鼓励每一位学生的进步，对学困生更
25、要加倍关注。和谐的课堂气氛培育了学生敢于思索、勇于创新的进取精神，使他们保持活拨、向上的心理态势的同时，获得了学问，提高了力量。 b、运用新奇、多样的教学手段和方法 在教学过程中，教师避开过于单一的教学方法，对不同的内容、不同的学生实行了不同的教学方法，使学生各有所得。充分利用现代化教学手段，如：录音、录象、电脑等并结合其它的直观教具，如：实物、图片等为学生创设情景，让学生参加教学使他们更感兴趣地承受新学问；利用语音教室、多功能教室、网络教室让学生承受语言的熏陶、学会提留信息并不断地充实自己，提高力量。 c、在抓好课堂教学的同时，针对英语学科学生作业和考试的问题，进展了屡次地研讨并大胆地进展了
26、改革，使学生在更多时间里做一些乐为或趣味性较强的作业。进步较大的作业在全校进展展现；英语期中力量测试的不断改良深受学生的喜爱，依据学生的年龄特点利用：唱一首英文歌、和同伴表演一段课本剧、和教师进展情景对话、和同伴编一段对话、英语书法、拼词竞赛等方法来进展测试，期末考试试卷上具有我校自己特色的常识题、数学题等促使学生在英语方面全面进展，增加了英语学习及运用的趣味性。 六、课时安排 第一周：Unit1 period12 其次周：Unit1 period36 第三周：Unit2 period14 第四周：Unit2 period56，Unit3period12 第五周：National Day 第六
27、周：Unit3 period36 第七周：Unit4 period14 第八周：Unit4 period56，Unit5period12 第九周：Unit5 period36 第十周：Unit6 period14 第十一周：Duan is had atestin 第十二周：Unit6 period56，Unit7period12 第十三周：Unit7 period36 第十四周：Unit8 period14 第十五周：Unit8 period56，Unit9period12 第十六周：Unit9 period36 第十七周：Unit10 period14 第十八周：Unit10 period5
28、6 第十九周：evision：Unit1Unit4 其次十周：evision：Unit6Unit9 其次十一周：Examination 其次十二周：Have a holiday 四年级上册教学工作规划 篇6 一、指导思想： 以科学课程标准为指导，培育小学生科学素养为宗旨。 二、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程； 3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、珍爱生命，关怀现代科技的进展。 三、所教年级学生现状的分析： 1、整体学习状况：学生整体学习比拟仔细，对
29、科学试验比拟感兴趣，不喜爱死记硬背的学问，理解不甚深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历：独立探究力量和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析：儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 四年级学生经过低、中年级的自然学习，对自然科学学问有了初步的熟悉和了解。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、
30、社会实际的联系。遵循儿童身心进展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，重量适当。留意进展儿童的智力，培育儿童动脑和动手的力量。 学生根本状况： 1、可喜之处：通过三年级的学习，大多数学生对科学课产生了深厚的兴趣，已经具备初步的探究力量，他们对四周世界产生了剧烈的奇怪心和探究欲望，乐于动手，擅长操作，另外，在进展着观看、提问、假说、预言、调查、解释及沟通等一系列活动时，我强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作力量得到了肯定的提高。 2、缺乏之处：由于活动材料限制的缘由，有一局部教学内容只是匆忙的走过场地，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的学问面受到压制，影响了学生的科学素养的
31、形成。还有，学生在活动的时候经常耗时低效，不能很好地利用珍贵的课堂时间，这现象尤为突出。 四、教学目标： 1、培育学生科学的思维方法，努力进展学生解决问题的力量，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经受科学探究的全过程，从中获得科学学问，增长才能，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、连续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意观看试验中的测量，特殊是掌握变量、采集数据，并对试验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假
32、设。 4、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 五、根本措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、充分运用现代教育技术； 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观看与试验 专题讨论 情境模拟 科学小制作 争论辩论 种植饲养 科学嬉戏 信息公布会、报告会、沟通会 参观访问 竞赛 科学观赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想 七、主要导学方法： 探究法 演示法 参观法 实践法 争论法 谈话法 辩论法 试验法 列表法 示意法 八、教学进度 按教研室的进度进展。 【关于四年级上册教学工作规划6篇】