《语文教学与信息技术的有效结合.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学与信息技术的有效结合.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、语文教学与信息技术的有效结合内容摘要：当今科学技术快速发展，信息化技术在各行各业中的应用逐步成熟，虽然教育领域对新式技术 应 用普遍不敏感，但信息技术仍然凭借强大的授课优势打入了学校课堂应用中。新课程标准要求对学生进行素质化教 育，小学语）课堂教师应当利用信息技术，从引发学生对知识的探究兴趣入手，加强知识拆解分析能力，有效提升 语文教学难点的授课效率，并创设出趣味课堂氛围，达到素质教育的目标。本文首先分析了信息技术与小学语）结 合的具体含义，随后对应用现状进行简要剖析，最后对授课的有效策略进行深入研究。关键词：语文教学教学课堂信息技术随着互联网的全球普及，大 数 据信息化技术逐渐走入了我们 身
2、边。 小学语文教学所面向的学生年龄段 小，处于身心发育的关 键时期，对 信息的敏感程度还有 待提高。在授 课过程中利用信息 化技术，结合传 统教学模式来进行针对性授课，能 够有效提高学生们对语文知识的学 习能力，激 发他们的主动思考探究 热情，促 进师生之间的平等化交流, 达到提升语文成绩同时加强信息处 理 能力的双赢局面，有利于素质化 教学目标的实现。一 信息技术与小学语文课堂教 学结合的含义分析信息技术应用于小学语文课堂 中，能够发挥其直观）、综合信息量 大的特点，从而有效提升小学生对 知识点的认识与分析能 力，激发他 们的学习主动），并平衡教师与学生 之间的关系，改善 传统教学方法中 老
3、师独自掌控课 堂，学生参与度低 下的问题。借助信息技术，教师能 够与学生实现 即时沟通，并检查他 们的作业完 成情况，及时做出相关 批）。学生则能够通过课堂视频录制, 在课后也能够复习课上教师所传授 的知识点，从而加强对语文基础知 识的掌握熟练度，锻炼自主学习能 力他信息技术能够帮助教师简化 教材的知识难点，从而将原本抽象 的文学表现转化为直观利于学习的 图像或视频内容，从而提高学生的 语文学习效率%信息技术的本质是网络资源共 享，其特点是利用网络向人们 提供 必要的内容信息、娱乐项目、以及 可用资源等。在当今时代，一门学 科的教学不再是像过去一样老师根 据课本讲解内容，学生只需聆听即 可，而
4、是要求教师利用多种教学手 段来达成提高学生参与度的新式教 学%通过新式教学方法，例如信息技 术结合式授课，能够将课本知识点 与多媒体、线上聊天软件等方法相 互融合，使信息技术在小学语文学 科教学中得到充分的利用教师可 以将课上的内容和课后拓展内容进 行便捷下发，利用QQ等工具交由学 生 自行学习初在授课的过程中， 教师也可以运用信息技术，例如图 片、音乐和纪录片等吸引学生注意 力，提高实际学习效果例如在教学 二年级下册的课文美丽的武夷山 时,教师可以通过课前从互联网下载 与武夷山相关的图片 或是记录视频， 在课堂中为学生 们播放，从而让他 们对武夷山的 风景建立初步认识， 随后通过讲解课文让学
5、生加深对文 章中对武夷山相关描写的理解，提 升这节课的知识点学习效率与深度同时，使用信息技术与语文 课堂相互结合，能够有效拉近教师 与学生之间原本疏远的关系，提升 老师对学生基础知识掌握程度的了 解，并知悉他们对语文学习的相关 需求，从而提升孩子们 对课堂的整 体参与程度，创设出积极有趣的上 课氛围教师可以在备课过程中将 原有的抽象知识点进行结构与深入 分析，寻找相 应的教学素材，例如 幻灯片等，在课堂中进行放映通 过这种信息 化手段来辅助自身对教 材知识的讲解，让学生能够直观地 感受到 老师所讲述的内容形象表现% 同 时，教师可以要求学生通过信息 化技术进行自主学习， 通过教学 APP软件来
6、在课后提交学习感受 或 是作业内容，老师可以通过在 线上 快速进行批改，再将成绩反馈快速 下发到学生手中通过深入研究信 息技术的相关应用方 式，教师可以 找到全新的授课方式，从而打破传 统教学僵化的课堂氛围，有效提高 学生语文成绩例如，在教学三年 级上册的让我们荡起双桨这一课 时，教师可以 通过下载课文的歌唱 曲目来为学 生进行播放，加强他们 的听觉与记忆之间的联系，并通过 手机APP布置课后作业，要求学生 进行背诵与翻唱录制为音频进行提 交，最后由老师在线上进行批改， 从而有效加强学生与教师之间的沟 通与作业完成效率 3%二.小学语文授课与信息技术 相结合的应用现状将小学语文教学与信息技术结
7、 合进行授课，仍然属于一种全 新的 教学模式，部分教师对应用这种方 法仍然没有完全熟练，这就导致在 实际课堂中出现了一些误区与问题, 例如老师对电子设 备不了解，拷贝 的下载文件发生损坏或是感染电脑 病毒等，导致 无法正常使用教学课 件甚至损坏 计算机还有一部分教 师对学生的基本语文素养不熟悉， 导致应用信息技术进行教学时，忽 视了班级中语文成绩较差的学生， 仅 仅对优秀学生进行关注，挫伤了 学生的自尊心与学习上进积极），导 致他们可能会产生逆反心理,从而放 弃语文学习同时，部分教师应用 信息技术没有与语文教学课堂完全 结合，而是仅仅放映一小会儿课件 作为象征性的应用，没有产生对学 生具有积极
8、性 的效果，反而浪费了 课堂时间C囹甚至还存在教师完全 没有进行备 课，在课堂中只放映视 频来替代教学内容的情况，忽视了 学生对 教材的基础学习要求，导致 他们 对语文知识点的了解程度下降, 进而引起成绩退步，降低了授课 效 果%三.信息技术在小学语文课堂的实现策略（-）利用信息技术结合课堂 激发学生兴趣传统的语文课堂授课过程由于 陈旧的学习观念和单调的教学方法, 使学生处于被动地位，学生在长期 的学习过程中处于被动地位，学习 热情不高,成绩进步幅度不理想，甚 至可能产生退步的现 象。因此，落 实新课程标准改革中的语文教学要 求刻不容缓。通过在语文教学中使 用信息技术，能够鼓励学生加强对 新知
9、识的掌握程度，提高学习的自 主）。同时创设出有效的教学情境， 让学习者主动参与课堂，获取新的 知识，并提高自主学习的效果，有 效增强 孩子们的逻辑思考以及分析 知识点的能力。例如在教学三年级） 文上册的马拉松这篇课文时，导 入环节教师可以利用多媒体音 频来 对全篇文章进行朗读，加强 学生对 课文内容的理解与记忆外同时，还可 以播放与这场战役相关的纪录片， 展现场面的壮观与激烈，将学生们 带入到传信员必 须要按时抵达的紧 张情形中，从而促进孩子们理解课 文想要传达 的文章中心思想，加强 文字理解 能力利用多媒体创设学 习情境，学生能够完整而深入地理 解课文 的主要知识点，并促进他们 的想象力增长
10、，从而达到素质教育 的基本目标。同（二）平衡教师学生主客体， 提高参与度运用新的教学方法进行小学） 文教学，只是教学工作的一小 部分, 能够对授课效果产生显著影响的条 件则是课堂中学生所处 的地位与学 习参与度以学生为中心开展的课 堂能够落实教师传递知识的途径， 加强学生对知识的相关理解，从而 促进语文成绩上升信息技术与小 学）文教学相结合的教学模式能够将 学生的 课堂地位与教师地位相互平 衡，从而达到以学生为中心开展教 学的目的。小学语文教师需要避免 继续采用传统的教学方法，即教 师 是课堂的主体，学生仅仅具有 聆听 的权利模式尽快;变为与学生一起 参与课堂的信息化结合教学，发挥 孩子们的学
11、习积极性，并促进他们 的语文潜能提升，鼓励他们参与到 课堂教学中，实现 研究式学习的效 果（三）拓宽学生知识面，促进文学视野开阔信息技术的优势之一是将常见 的信息资源通过完整而迅速的 网络 连接起来，其不仅能够提供 广泛的 服务，还能够有效完善教材所无法 顾及的拓展知识内容教师可以在 课堂上通过相关的资 料来提高学生 的注意力，来增强基本语文教学效 果回并通过在小 学语文的课堂教 学中有效地运用 包括教科书在内的 信息技术，包 括课文阅读音频、古 今名胜风景 图片、短视频等，来与 课堂上知识 点相互呼应，从而巧妙 地将信息技术运用到学科语文教学 中，提升授课效率（四）利用信息软件进行课下 教学
12、在小学语文课堂授课过程中， 教师可以通过认真备课，来采 取适 合学生的信息化教学方法来 提高教 学效率而在开展信息化 教学模式 的过程中，师生的交流也是一个关 键的部分教师可以 通过在信息技 术通信软件中建立 班级群组，来进 行教学内容的布 置与回顾，并针对 性地辅导基础较差的学生，从而加 强课后的基础辅导效果%例如，使用 QQ或是微信建立班级群，要求学生 在课后 对自身学习不牢固的知识点 进行发布，教师对其进行统计并分 析，随后私聊学生进行相关辅导 通过这种方式能够有效加强学生学 习效果，提升语文能力与成绩（五）加强教学反馈小学阶段，学生处于身心发育 的关键时期由于心理状态尚 不成 熟，小学
13、生具有爱玩、注意力不集 中、课堂容易走神跟不上教 师节奏 等问题这就导致语文课堂的实际 教学效果可能不如教师理想规划状 态一样完美因此，利 用信息化手 段加强教学的反馈是 具有必要性的 信息技术与小学语文教学的融合是 一个循序渐进的过程，而互联网技 术的使用能 够将师生相互之间的反 馈意见，对实践一体化方式进行汇 总，从 而将小学语文教学与信息技 术融 为一体这种方式能够让教师 直 观清晰地了解到自身的教学效果 反馈，从而在教学中改进授课方 法， 增强学生的基本参与度同 时，利 用反馈的具体细节分析来处理实践 中的薄弱环节，能够让 教师了解课 堂中的信息化应用是 否产生了正确 的效果，从而提升未来信息化教学的基本应用综上所述，通过将信息技术与 小学阶段的语文课堂相互融合，能 够有效提升学生的语文知识点学习 效率，并激发他们的学习积极），创 设出充满趣味的课堂氛围教师在 应用信息技术相关授课方法时，需 要注意分析学 生的实际基础情况， 并根据即将 学习的课文内容来安排 多媒体课 件的展现方式，从而达到 有效利用信息技术的目标，促进学 生语文成绩的进步