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1、第六单元综合训练时间：90分钟 满分：100分*积累与运用一、根据语境，给加点字选择正确的注音，画上“J”。（5分）1 .他大费周折（she zhe zhe）,折（she zhe zhe）腾了半天，终于弄折（she zhe zhe） 了那根树枝。2.他身材高挑（tido tiao）,十分清瘦，这副沉甸甸的担子未必能挑（tido tiao）得起。 二、按要求完成词语练习。（7分）1 .按要求写四字词语。（3分）（1）漫步在熟悉的校园，我的心里久久不能平静，校园的景色真美啊！描写景色优美的四字词语：、O（2）教室里，我们曾经一起认真学习。描写认真学习的四字词语：、O（3）操场上，我们曾经一起打球、
2、跳绳、赛跑。描写热闹场面的四字词语：、。2 .读句子，用恰当的关联词填空。（4分）（1）有的人（）一旦碰了钉子，走了弯路，就开始怀疑自己是否有研究才能，（）他们在工作、学习中缺乏耐性和韧性。（2）失败（）不是什么令人快乐的事情，（）也决不应该因此气馁。三、选一选。（12分）1.给加点词选择正确的意思。（填序号）（4分）折腾翻过来倒过去。反复做（某事）。折磨。乱花费；挥霍。（1）如此下去，祖辈的基业几下子就被他折腾完了。（） （2）我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。（） （3）弟弟晚上不睡觉，在床上折腾了一宿，天亮时才进入梦乡。（） （4）我吃了不干净的东西，晚上吐得一塌糊涂，把爸
3、爸妈妈折腾坏了。（） 2 .下列词语搭配不恰当的一项是（）。（2分）A.娟秀的汉字A.娟秀的汉字B.温和的大手C.懵懂的孩子C.懵懂的孩子D.寂静的校园）（2 分）（2 分）3 .下列句子中，标点符号运用完全正确的一项是（A.父亲鼓励我：既有一，何不能有二。B.十年树木，百年树人：插柳之恩，终生难忘。C.成长路上您的关爱，叮咛与教诲，我都将铭记在心。D.我不禁想问：网络，真的那么容易让人沉迷其中吗？4 .下列依次填入句子中的词语，最恰当的一项是（）。（2分）演讲稿通知建议书请假条学校要举办毕业联欢会，少先队大队部通过（）的形式告诉了大家。如果有人不能参加，需要写（）;如果有人要表达对学校的感激
4、之情，可以写（）；如果有人对学校的发展有好的想法，可以写（ ）oA.B.C.D.如果你想将毕业照分享到班级群，并写上一句话，下列句子中，不合适的一项是（）o （2分）A.师恩如山，感恩老师B.六年，我们一起走过，共同成长C.告别是为了更好的相遇D.往事不堪回首，期待美好未来四、按要求完成句子练习。（8分）1 .把下面的句子改为陈述句。（2分）没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？2 .仿照例句，把句子补充完整。（6分）（1）我听得入迷，恍如身临其境，田老师的话戛然而止，我却仍在发呆，直到三年级的学兄捅了我一下，我才惊醒。（2分）观众看得，直到幕布徐徐拉上，才（2）永远感谢我的老师
5、，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。（4分）老师的爱是一把大伞，遮挡我人生路上的风雨；老师的爱是，:老师的爱是噤梳理与探究五、语文实践活动。（13分）.回忆小学生活，列举事例，将思维导图补充完整。（4分）.六（1）班的同学准备组织一场毕业联欢会，假如你是联欢会的负责人，请你完成以下任务。（9分）（1）请给毕业联欢会拟一个名称，作为联欢会的背景文字。（2分）（2）请你根据下面的节目单，为第9个和第10个节目之间写几句串词。（3分） 节目单1.匆匆（朗诵）9 .让我们荡起双桨（女声合唱）.友谊地久天长（全班大合唱）（3）毕业联欢会有互换毕业赠言的环节，请你分别给老师和同学写毕业赠言。（
6、4分）给老师：给同学：吟阅读与鉴赏六、阅读课内选段，完成练习。（10分）【选段一】那时候，田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事，一、二、三、四 年级的课文都是如此。我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。从事文学创作需要丰富的想象力，在这方面田老师培育了我，给我开了窍。选段二您语重心长地对我说：“字如其人，每个人的字都不同，所以，书哲，你 不能一味地模仿，还要仔细观察字的结构”说罢，亲切地摸摸我的头，然后握着我的 手，捏着笔杆慢慢地在纸上移动，几个端庄整齐的汉字便出现在了本子上。在您的熏陶下, 我的字写得越来越漂亮，越来越大气。1 .选段一中加点的“这方面”指的是，“给我
7、开了窍” 指的是 o （2分）.“我的字写得越来越漂亮，越来越大气” 一句中，“大气”的意思是（）。（2分）A.气度大，气势大B.包围地球的气体C.（样式、颜色等）大方，不俗气D.大的气度；大的气势.画“”的句子是对老师、的描写，赞美了她对“我”的，也表达了 “我对她 之情。（4分）.下列对两个选段内容理解不正确的一项是（）0 （2分）A.田老师讲的故事滋润了 “我们”的心田，丰富了 “我们”的想象力B. “我”的字写得越来越漂亮，是老师指导和示范的结果C.在小学六年的学习当中，老师只传授了 “我们”知识D.“我们”的成长离不开老师的辛勤培育七、阅读短文，完成练习。（15分）花果山的主人姓什么
8、毕淑敏雨天，花花绿绿的伞填满每条街道，到处堵车。我大清早出门，赶到读书的学院， 还差一分钟就要上课了。“今天你晚了。”看大门兼打铃的老师傅说。他瘦而黑，像一根铁钉。别的同学都 住校，唯有我走读。开学才几天，他这是第一次同我讲话。“不晚。”我撒腿就跑。从大门 口到教室的路很长，就算跑得再快，也来不及。课堂纪律严格，我只想将损失减少到最小。上课铃声在我背后响起，像一条鞭子抽着我的双腿。迟到就迟到吧，纪律虽严，健 康还是最重要的。我的脚步迟缓下来，仿佛微风将息的风车。铃声还在响着，全然没有即 将沉寂的细弱。只要铃声响着，我就不算迟到。终于，到了。老师和同学们都在耐心地倾 听着，等待铃声终结。放学时，
9、我走过大门，很想向老人表示感谢。可是，说什么好呢？说“谢谢您把铃 绳拽得那么久”吗？我想在学府里，最好的谢意莫过于知识分子对普通人的尊敬，便很郑 重地问：“老师傅，您贵姓？ ”“免贵”他告诉我姓氏。我的脑子里管记忆姓氏的区域, 似乎被虫蛀过，总是容易搞错。不过这难不住我，我创造了联想方式。比如，听了看门师 傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象上学三年，我认真称呼他的机会并不多。唯有恰恰赶在上课铃响之时，我经过校门, 才会恭恭敬敬地称他一声：“侯师傅好。”他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。有时他身 边围着做饭、植花的其他师傅，我便格外响亮地招呼他，表示对他的尊重。周围的人看着 他嬉笑，他
10、就不好意思地低下头。其后，便会有悠长的铃声响起，像盘旋的鸽群，陪伴我 走进教室。当我安稳地坐在课桌前，铃声才像薄雾一般散去。“看门的老头儿拽着铃绳睡 着了。”同桌说。只有我知道这秘密，我永远不会说，说出来，便破坏了这一份温情，这 一番默契。我以优异的成绩、良好的品行毕业了。我拎着沉重的书包走出校门，最后一次对铁 钉一样的老人说：“侯师傅好！”他瞅瞅四下无人，很亲切地靠近我：“你就要走了，我想 同你说一件事。”“你不要放在心上。”他踌躇着，“我只是想告诉你唉，不说了，不说了” 他苍老的头在秋风中像芦花一般摆动着，脸色因为窘迫，像生了红锈。“到底是什么事呢？ 我好奇心发作。“他们说你是成心的。我说
11、不是”老人 舔了一下嘴唇，好像那里粘着一粒砂糖，慈祥地看着我。“您快说嘛，侯师傅！”听这口气，与我有关，我忙不迭地追问。“你千万别介意我不姓侯，我姓孙”.用简要的语言概括短文的主要情节。（2分）打铃解围一（）一误喊姓氏一（）.第段中说“只有我知道这秘密，我永远不会说”，“这秘密”指的是什么？ “我”为什 么“永远不会说”？ （4分）1 .下列对短文的理解有误的一项是（）。（2分）A.第段运用环境描写，为下文的情节发展作了铺垫B.第段运用心理描写，写老师傅为了让“我”不迟到，特意将铃绳拽得久一些C.第段中的省略号的作用都是表示内容的省略D.短文的语言很有特点，生动形象，富有童趣.本文构思巧妙，结
12、尾既出人意料，又在情理之中。虽然在结尾处才点明“我”知道自己 记错了老师傅的姓氏，但在前文中早有暗示，请用“”画出其中的三处。（3分）2 .如果你是短文中的“我”，当听到老师傅说出“你千万别介意我不姓侯，我姓孙” 的一刹那，你会怎么想呢？写一写。（要求：想象合理，符合人物性格）（4分）哈表达与交流八、妙笔生花。（30分）这次综合性学习活动，我们举办诗歌朗诵会、编小诗集、进行诗歌知识竞赛在活 动中，相信一定有许多让你难忘的事，把它写下来吧。注意要写出真情实感，题目自拟， 500字以上。第六单元综合训练参考答案一、1. zhe V zhe V she V2. tiao V tiao V二、1. (
13、1)示例：鸟语花香 花团锦簇(2)示例：废寝忘食 孜孜不倦(3)示例：欢声笑语人声鼎沸2. (1)之所以 是因为 (2)虽然 但三、1. (1)(2)(3)(4)2. B 3. D 4. A 5. D四、1.没有当年作文上的九十八个红双圈，就不会有我今天的一切。2 . (1)示例：如醉如痴 报以热烈的掌声(2)示例：一场春雨 滋润我干涸的心房 一盏明灯 照亮我人生的方向五、L示例：没能见到奶奶最后一面。示例：学母鸡孵小鸡。示例：暑假去泰山看日 出。 示例：和好朋友冷战。3 . (1)示例：依依不舍，难忘师恩。(2)示例：伴着优美的旋律，我们荡起双桨，度过了难忘的六年；带着美好的憧 憬，我们走向
14、明天。但不管走到哪里，我们坚信：我们的友谊一定会地久天长。下 面请欣赏合唱友谊地久天长。(3)示例：假如我们是一棵棵小树，您就是甘甜的雨露；假如我们是一只只帆船, 您就是指路的明灯。老师，谢谢您！ 示例：不管未来有多遥远，成长的路上有你 有我；不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。六、1.从事文学创作需要丰富的想象力 把“我”领进了文学创作之门2. A4 .语言动作关爱和教诲真挚的感激5 .C七、1.误记姓氏纠正姓氏2 .“这秘密”指老师傅为了让“我”不迟到，故意将打铃的时间延长。“我”之所以 “永远不会说”，是因为“我”觉得守住这个关于铃声的秘密，就是守住了那一份温情，一番默契。3.C4 .示例：我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。他若是一个人，会冲着我宽厚地笑笑。 周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。5 .示例：哎呀！我的脑子里管记忆姓氏的区域，真的被虫蛀过，竟然连联想记忆法也 不管用，居然把“孙”记成了 “侯”！原来我一直都喊错了老师傅的姓氏，他居然 没有纠正我，他对我真是太宽厚了！