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1、春天里的升旗仪式教师个人随笔春三月，乍暖还寒，我所带的班轮到了一个任务：“下 周该你们班升旗了！ ”按照惯例，每个升旗班要和着歌唱 祖国的曲子出旗，需要六个护旗手；然后奏国歌升旗，需 要两个升旗手，一个扬旗一个升旗；接着是在全校进行国旗 下的演讲；最后还要进行全班的朗诵表演，才算仪式结束。 演讲稿每次有主题，以前我的班演讲时都是我写。这次更简 单：以迎泽区创城倡议书为主要内容。我就改了改，加了一 些互动的称呼语，就欧了！周一。一般朗诵内容都从同步的课本里选，我们现在是 七下上半学期，第一单元的孙权劝学不要求背不选，第 二单元的木兰辞已经被选过两次了不能选，第三单元的 卖油翁也不要求背不能选。我
2、的原则是：一举多得，既 背了考试篇目又完成了政治任务。期中考试前的篇目都被否 了，只能看四五六单元了。好！四单元的短文两篇：陋 室铭爱莲说，又是背诵篇目，又不算太长。行！ 一比较, 陋室铭太短，有应付和不尊重观众之嫌，就定这两篇中的爱 莲说吧！再就是要选二个升旗手六个出旗手。这是个露脸的 任务，需要责任心和稳定的心态，就从平时为班里做出贡献 的十个值日班长里出吧！所有值日班长按大小个儿排下队， 驼背的一个和出旗甩不起背的一个不上了。有个非班长的大 个子自告奋勇，说自己小学升过两次旗，那就再给他配个大 个子班长，这样，升旗手也有了。再就是演讲，别班都是一 人，我想选两人，形式显得新颖一些。g同学
3、毫无悬念，剩 下一个名额就有四五个同学报名，那就拿着稿子各念一段， 最终选出了声音洪亮、抑扬顿挫的W同学作为g同学的搭档。 这步很重要，他们就可以有空各自练去了。难的是集体的朗 诵节目。周二。定了题目，首先得背下来，布置成语音作业吧！ 第二天早读再默写一下，然后改错抽查，总之，表演项目记 在脑子里是基础。我喜欢创新，不愿意让全校看到一个普普 通通的升旗，感觉那样是对机会的不珍惜也是对别人时间的 浪费。搜一下，看看爱莲说有没有谱成歌，有！经典 咏流传已经唱过了。但是节奏太慢太抒情，不适合集体表 演。再一想：我们以前的班都怎么创新来?对！手语！看看 快手有没有现成的手语表演唱！没想到，还真有！节奏
4、也比 经典咏流传的快而好听，适合做集体节目。好，就它了！周三。托管时间，我在大屏幕反复播放，为了让孩子们 提高效率，不增加课外负担，当堂学会的同学会有加分奖励, 还不用录视频上传钉钉。一节托管下来，只有几个同学顺不 下来了，高效！孩子们的学习力记忆力模仿力，真的是无法 想象的厉害！还有几个托管时没过关的，第二天早读再检查 一下，人人过！ 一个都不能少！是我的期待。其间，有同学 说：L同学能唱！我随嘴一句：真的?那你领唱，戴上老师的 扩音器！周四。有同学都已经为班里着急了：“老师，还不排队 呀！” “排！这就能排了！ ”做得又快又好的五个，第一排， 领操；其他做得比较好的，到队伍的两个侧边，全班
5、呈梯形 散开，实在忘了的，用余光看同学怎么做不要明显地扭头， 不好看。这样，一个领唱照样做手语，其他同学合唱加手语。 雏形初具。周五。无论如何得彩排一下了。早读时间，操场没有体 育课，所有同学全部下楼：按周一升旗的程序完整地来一遍。 除了出旗升旗的都在主席台前整队。先出旗，都是他们自己 练的，录一下，对机说说问题；升旗，强调要对准节奏；接 着八人和我快速到主席台前与全班会合，演讲开始：提醒两 孩子黑夹子要拿得高低一致。最后一项是重中之重，L同学 负责喊三二一开始，全班手语加合唱。我一边录一边说 问题。最后，由领唱的L同学喊：“向右转跑步走！”全班从 台后面练大圈回到操场集合的地置。发现的问题：
6、有的同学 未从台阶下，有的同学在台后大声喧哗，都做了提醒。凭我 的经验，完全可以了，不需要第二遍彩排了。我已经很满意 了！周一。真感觉一眨眼的时间，就该上场了。周一是语文 早读，怕孩子们忘了，升旗程序再过一遍，顺便检查一下东 西都备全了没：出旗的国旗、出旗升旗的八副白手套、演讲 稿和夹子、扩音器演讲的同学问我“话管讲完给谁”时, 我临时起意：给L同学一个，话筒的声音肯定比小扩音器好, 无线扩音器也挂着，万一停电呢，有备无患么！反正L同学 既然是专业的，也就不差这点舞台经验。马上找到L同学， 交待他临时改用学校的话筒，因为效果会好L同学就在 一次都没练过话筒领唱的情况下，圆满完成了任务。我在台 下，听到各项环节中间的间歇是掌声，爱莲说的表演唱 中，是整个操场同学们跟着唱的合声抬眼望，春天真的 来了！升旗仪式结束了，太阳格外温暖，没穿棉服的孩子们 一点没觉得冷。回教室谈感悟时，大家七嘴八舌争先恐后： 团结就是力量；有个好领导很重要（真感动）；能为集体争 光是最幸福的；机不可失失不再来：不做第一就做唯一；机 会永远属于有准备的人；台上三分钟台下三年功我想，做什么都是在给自己做，这不就是最成功的一次 项目化学习吗，驱动任务就是：三月里，我们班升旗！