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1、小学教师年终考核工作总结个人简短1.小学教师年终考核工作总结个人简短篇一一个学年的工作已经结束，这个学年我担任五年级语文兼班 主任工作，一年来，我认真履行教师职责。下面我就从以下几方 面谈谈自己的工作。一、语文教学工作。在教学中，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方 式，培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量， 培养学生自学和独立思考的能力，在语文教学中渗透思想品德教 育。为了让学生掌握的学习方法，我在备课中，根据大纲要求， 从班级的特点出发，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种 种情景，千方百计调动学生的积极性。一切从学生出发，使学生 成为学习的主体，务必让每一位学生在一
2、堂课中都能有所收获。 因此，在教学中，我总是鼓励学生多讲，多练，大面积铺开，鼓励 学习有困难的学生发言，激发他们的学习热情，学习兴趣和求知 欲，培养学生的创造力，提高学生的语文素养。对于学困生的辅导和转化，我赋予教师真诚的爱，暗中给他 们鼓励，扬其所长，让他们也体会到学习的兴趣。除此之外，我 还组织学生“结对子”，建立学习互助小组，让他们共同进步，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:1、用发展的观点看学生。应当纵向地看到：后进生的今天比 他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。2、因势利导，化消极因素为积极因素。首先帮助后进生找到 优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次以平常的心
3、态对待：后进 生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学 生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。既培养了同学之间的团结友爱，也树立了良好的班风、学风。在不断提倡课程改革的今天，我着力于培养学生的创新能力 和实践能力。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝 试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法，并在教学实践中得 到了学生的喜欢以及老师们的肯定。二、班主任工作方面在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。我觉得，做一 个班主任也许不难，但要做一个好班主任就很难了。根据我在班 主任工作中的经验，我努力做到了两个字：“爱”和“严”，这 使我在班主任工作中取得了较
4、好的成绩，既改变了一大批后进生, 又培养了一批优秀的学生。1、有一颗爱心，这是做好工作的前提。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当 作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为前 提，要做到严中有爱。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求 教育时机，给学生春风沐浴般的教育。带着一颗“爱心”去工作， 可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同 时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改 正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上 实实在在的关心。2、细心、耐心、诚心这是做好工作的基础。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这
5、就需要 足够的耐心。要善于在平时的工作中细心观察，发现了学生的错 误，坦诚地和学生交流，共同探讨解决问题的途径和办法。我想， 只要付出努力，学生是能够接受的。久而久之，学生就会喜欢你、 信赖你，也就愿意把心事倾诉给你，那样的话很多问题就能迎刃 而解了。3、家长的理解与支持是做好工作的保障。学生的学校教育和家庭教育有着密切的关系，二者缺一不可。 家长的理解与支持对于我们工作的开展和进行有着一定的帮助和 促进。面对孩子在学习和其他方面出现的问题，我和家长会积极 取得联系，及时沟通，共同探讨教育孩子的方法，使家长的教育 更具理性。使学生、老师、家长这三者的关系更加和谐融洽。为 共同的目标去努力。总之
6、，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩 只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分 化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发 扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。2.小学教师年 终考核工作总结个人简短篇二回顾这一年度的语文教学工作，既忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好的完成 了教学任务，现将具体工作总结如下：一、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础 1、继续培养学生良好的学习习惯。针对学生的好胜心强的特 点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星， 在班会及校讯通上进行表扬鼓励，以此促
7、进学生自觉的学习，逐 渐养成良好的学习习惯。每天的早读时间，安排两位“小老师” 负责读书，带领八个小组长进行监督检查，大大提高了早读的读 书效率，同时也培养了他们的自我管理能力。2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生 学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据 课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。 刚开始有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲 自己的经验，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查， 及时的检查对学生的学习是最有力的监督。“该说是就说，“该 听时就听，“该写时就写，认真听课，积极思考，随时记录， 这是对听者的要求。
8、对学生的作业从格式到内容进行规范，提高 作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。3、注重阅读能力的培养。本年度利用阅读课，充分发挥阅读 书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。二、提高课堂效率1、注重新课的导入。“兴趣是的老师”，在教学中，注重激 发和培养学生的学习兴趣。在导入新课中，让学生一上课就置身 于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计不同的 导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问采用激发兴趣， 设计悬念等形式更好地激起了学生的求知欲。2、鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。在语文教学中，
9、阅读者对语言意义，语言情感，语言技巧的感悟，在很大程度上 与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学中，引 导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此 时老师的及时鼓励，巧妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得 到语言的升华和灵性的开发。3、重视品读感悟。课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作, 语言运用的精妙，语境描述的美妙，思想表达的深邃，都是引导 学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言文字 反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础 上，根据不同的课文采用“说一说”，“演一演”，“画一画” 等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正成
10、为学习 的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。三、加强作文能力的训练作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都 会展现出语文学习、积累、运用的能力。教学中，充分发挥文本 作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中 的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作 时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的“，学生写好作文后， 先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求， 学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后眷写有老师评 改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样 经过训
11、练后，大部分同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺， 极少有错别字，作文水平大大提高。四、加强培优补差工作，全面促进学生发展为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重 “抓两头，带中间”，注重培养优生帮助差生。在班级中开展“扶 贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造机会， 课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通， 取得家长的支持，监督学生认真完成家庭作业，由班干部们对背 诵，基础作业进行及时检查，帮助学困生尽量缩小与同学们的差 距。本年度里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意 汲取他人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较 好的完成了教
12、学任务。同时亦有不足之处，如，对学生语汇积累 方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读能力和口语表达能 力存在很大差异；知识运用上不够灵活；书写差等等，在今后的教 学中须加强这些方面的培养训练，不断吸取经验教训，做到收放 自如。3.小学教师年终考核工作总结个人简短篇三一年来，我认真学习贯彻党的一大精神，严格遵守中小学 教师职业道德规范要求，落实教育局、学校工作部署，以重实 际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精 神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革， 认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推 进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，
13、现就将一年 以来工作情况总结如下：一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程, 构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学 习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课 程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到 实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。2、通过学习新的课程标准，使自己逐步领会到一切为了 人的发展的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思 想，构建了 一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格， 尊重学生观点，承认学生个
14、性差异，积极创造和提供满足不同学 生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的 出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到 了良好的效果。二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成 败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时， 我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源， 大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效 果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料, 力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常 注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断
15、归纳总结经验教训。2、注重课堂教学效果。针对中年级学生特点，以愉快式教学 为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验, 提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起 讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向和以 后语文课该怎么教和怎么讲。4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正， 及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。（二）调动学生的积极性。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同 的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识 地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段， 充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得 以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维 方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了 课堂教学效率。（三）做好后进生转化工作。作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方 面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点， 尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生 转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，一年来，