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1、教师读书演讲稿合集5篇教师读书演讲稿篇1对老师一向的评价都很高，有人说老师是人类灵魂的工程 师；有人说老师是燃烧自己，照亮别人的蜡烛；有人说老师是甘 为人梯，默默耕耘；有人说老师捧着一颗心来不带半根草去 而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，虽然它没 有水晶的纯静，没有宝石的艳丽，没有钻石的光芒。我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺就的平坦而 宽阔的道路上奔向前方，奔向四方，奔向远方。初执教鞭的我站 在讲台上，板着脸，装出一副严肃的样貌。应对着孩子们四十多 双明亮的眼睛，我的心在颤动。尽管这已不是第一次站在那里， 以前的儿次实习令我已经有了将近三个月的教龄。但应对着这群 可爱的
2、孩子，我的心仍禁不住微微颤动，我的嘴角仍禁不住微微 上扬，溢出了一丝微笑。那四十多双眼睛里传递着好奇、信任与 敬佩。这一切让我暗暗地松了 口气，先前的担心一扫而光。然而 我很快发此刻孩子们纯净的心灵之窗中也藏着狡诘，他们很快发 现了我的“友善”，对我玩起了 “欺生”的把戏。上课时有的挤 眉弄眼，有的指手划脚，做起了小动作。对此我当然是恕不可遏, 将他们儿个狠狠地训了一顿，此后我发现孩子们眼中的光芒在泯 灭，我的心又禁不住颤动起来，是不是我做错了？我想，这六个字，引用到教育上来说，也是再恰当不过的。 这也是师德的一个最集中的表现。不抛弃，就是不抛弃任何一位 学习、表现上的特困生。我曾几次到我们县
3、的特教学校去，在哪 儿的体会就是，做父母的，能够生一个健全的、身体健康的孩子 是多少地幸运。所以我们应该去爱学生。不放弃，就是要相信自 己赖以谋生的职业，要爱它，要用自己的行为来证明自己的价值, 不放弃自己的办法，就是相信自己能够做得好。学习化的社会：现在和未来如是说：“教育，如果像过 去一样，局限于按照某些规定的组织规划、需要和见解去训练未 来社会的领袖，或想一劳永逸地培养一定规格的青年，这是不可 能的了。教育已不再是某些杰出人才的特权或某一特定年龄的规 定活动;教育正在日益向着包括整个社会和个人终身的方向发 展。”是的，在做我们应该做的事的时候，会遇上许多的困难，但 这正是磨炼我们的心志的
4、时候，教育是需要高度，也需要温度， 也必须要有厚度的，这厚度就是理论与实践的积淀。让我们用杰 斐逊所写的现实生活中的十条守则来要求自己：10切莫把今日能做之事推迟至明日。2o自己能做的事，决不去麻烦别人。3O要量入为出，决不寅吃卯粮。（或：钱未到手切莫花）4O你不想要的东西，切莫因其便宜而买下，它对你来说并 不便宜。5o自负使我们付出的代价甚于饥渴和挨冻。6O我们决不会因为吃得太少而忏悔。7o只要乐意干，没有麻烦事。80子虚乌有的恶行给我们事业了多大的痛苦！90拿东西要抓不扎手的地方。（或：做事情要从容易的方面 着手。）10o气愤时，数到十再开口说话;非常气愤时，数到一百。最后我说说自己对这本
5、书不足的看法，那就是这本书没有编 入中国古代圣贤的智慧，比如论语中的教育名篇，或学记。 因此我将论语的三句大家耳熟能详的话作为结尾。子曰：学 而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠， 不亦君子乎？说的不对的，请指教。教师读书演讲稿篇5各位领导老师：你们好!我喜欢这本书，因为它像一面镜子，真诚的表述着对教育事 业的热爱、忠诚与执着。因为它充满了精气神，这种东西依附在 服饰上，会使服饰带有生气;这种东西弥漫在课堂中，会把所有 的人的心紧紧抓住;这种东西贯穿于新建议中，使它充满了 善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。“教师要学会敬畏敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。“敬 畏真理”这是毫
6、无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错 误，要勇于承认、及时改正;碰到自己也不确定的问题，可以和 学生一起探讨，真理面前，人人平等。“敬畏权威”就是对那些 有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队 伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不 足。“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都 值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他 们当成“小孩”来糊弄。要精心设计教学，凸现知识的乐趣。在课堂上能深入浅出地 讲解给学生听，不照本宣读，让学生自己去寻求知识，探究知识 的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上 “语文”，爱上“
7、数学”。记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老 师来培育，你自己就做这样的老师吧！是的，老师，请把美好的 笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们 面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最 古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞 美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸 上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。幸福的第一层楼是物质生活有保障。人活在世上，首先需要 物质条件，这一点众人皆知也无需多说。幸福的第二层楼是艺术 生活。在生活中，我们常常会用唱歌、听音乐、看电影的方式使 自己开心、满足，作者认
8、为这就是艺术在发挥其作用，因为艺术 能净化心灵，释放心中郁闷，排遣生活中的不如意，达到精神自 由境地，使人获得幸福感。其实生活本身就是艺术。作为教师，如有艺术的眼光与心灵，那你会发现，面对学生 就是在进行艺术创作。所以，作者希望老师能造起幸福的二层楼, 丰富生活，享受生活，永葆年轻之心。幸福的第三层楼是独立思 想。一个人能拥有独立的思想，应该是一种较高的境界。作者说“完全幸福的人在前两层楼里几乎没有，惟有思想， 独立而自由的思想才能让人完全自由”。对教师来说，思想是相 当重要的。我们可以思考关于自己的工作，怎样努力，怎样干得 更好，怎样从工作中发现和获得乐趣。教师要迈上人生幸福的三 层楼，就要
9、形成自己的教育思想，经常思考教育问题，为什么而 教，怎样教。“倾听”与“听”是两个不同的概念。听是入耳，一种生理 游戏，但不一定入心，别人说话你听到了，仅仅是一种声波和信 号，是人的一种本能而已。而倾听呢，是一种身心两方面的活动, 既入耳又入心，需要注意力的高度集中。学会倾听是非常重要的, 倾听不仅是一种交往艺术，更是一种美德。教师当然需要倾听， 乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必 须从一切方面去了解人。”真正的教育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话 又是从真诚的倾听开始的。教师善于倾听才能理解学生，才能反 思自己的教育教学，从而提高自己的水平。工作之余，善于倾听
10、 又会让你交到知心朋友，拥有和谐融洽的家庭关系。因此，学会 倾听真的很重要，通过它会让你学到更多的东西，也会让你得到 许多东西。古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在 着许多美好，也有许多的缺憾，就看我们有没有能力去直面它， 欣赏它。作者认为“欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种能力, 这种能力来自于对生活的深刻理解，和因为理解了生活而升腾起 的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍 难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但 这些不是生活的全部，只要我们足够热爱生活，投入生活越多， 就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美好的。
11、可 以这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣赏缺憾的 人生，才是美丽的人生。这时老教师给我送来了 “灵丹妙药”，熟知孩子心理的她告 诉我，其实小孩子并不是真的想捣乱，而是有一种与生俱来的喜 欢和老师亲近，期望老师能注意他的心理，而在你忽视他时，他 便会做出一些出格的事来引起你的注意。哦，原先是这样，多可 爱的孩子！我释怀地笑了，心头的阴郁一扫而光。慢慢地我从用 老教师那里得到的灵丹妙药一爱心去和学生交朋友。我还使用一 系列奖励措施：发小博士记分卡，名字上光荣榜，谁是总冠军等 等，尽量寻找每个学生身上的闪光点，尽量让每个学生树立起信 心。将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、诚挚之心怎能
12、换 取孩子们纯真的童心？很快我与孩子们之间就建立起了一种牢 固的既是老师，又是朋友的双重关系。在工作上我也对自己提出 了严格的要求，每一天提早到校，晚上摸黑回家，将学校当成了 自己的又一个家！平时做到主动听课，精心备课，认真上课，并做好课后的摘 记工作。大家都说，你要给学生一杯水，你自己务必有一桶水。 为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在业余还认真 学习业务知识。除了阅读自己订阅的杂志之外，我还超多翻阅学 校现有的教育杂志，并认真做好理论笔记，不断积累，不断给自 己充电，扎扎实实打基础，为做了名合格的数学教师而努力。路 在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延仰，而我就在铺路！ 教师读书
13、演讲稿篇2还是在儿时，我的老师就在我的心中播下了一颗种子，一颗 对“教师”这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关 怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了。这天， 它最后结出了果实一一我也成了一位老师。当我还怀着期望看 “老师”时,在他的周围总围着一圈光环，“春蚕”、“红烛”、 “灵魂的工程师”。于是，我就带着这样的一份崇敬走进了教师的队伍，当我穿 过了它面前的光环，走进了它的内核时，也渐渐地理解了它的内 涵，教师也是平凡的，普通的：就如一颗小小的铺路石，也只是 社会中的沧海一栗，大多数的老师，都只是默默地在自己的岗位 上，燃烧尽了自身全部的光和热，再悄悄地退下了，没有惊人的
14、 事迹，没有辉煌的成就，犹如一块黑板，以前写满了神奇，最后 擦去的都是功和利。但在老师的手中，都握着无数的金种子一一那便是期望，这 就是教师的全部财富，也是教师的神奇之处。当每个生命来到这世界上，在他们的心中，都有一块空白的 土地。很多的爸爸妈妈细心地给它浇水，施肥，唯独望了播下种 子，于是他们就带着这块空白的沃土来到学校，请求老师在那儿 播种。老师便大把大把的把金种子散向他们的心田。老师的关爱, 在他们的心中播下了热爱生命的种子；老师宽容在他们的心中播 下了善待生活的种子；老师的才华在他们的心中，播下了渴求知 识的种子；老师的期盼在他们的心中播下了期望的种子。当其余的种子在他们的心中扎下根，
15、成为泥土的一部分时， 这期望的种子变成了上面最灿烂的一朵花。于是，老师笑了，笑 着等待结出期望的果实。教师读书演讲稿篇3尊敬的各位领导、老师：大家好！我演讲的题目是书香情怀。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。读书是快乐的，读书之乐，乐在开阔眼界。眼界有多大，世 界就有多大。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书像品评香茗, 先苦后甜。烦恼时读书，清新的墨香伴着花草的芬芳滋润你的心 田；失意时读书，忘怀的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感叹。 桌上打开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的是“春蚕到 死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情怀。动人婉转的曲赋，意境优 美的诗词，惊心动魄的小说，形神兼备的散文，
16、都使人如醉如痴; 发人深省的教育理论，精彩绝伦的教学案例，顿然醒悟的教育叙 事，充满智慧的教学随笔，筑成了我专业成长的一步步阶梯。没 有教育专长的教师很难获得职业尊严，也谈不上通过教师生涯获 得幸福。关于读书，清高者说：“万般皆下品，唯有读书高”、实用 者说书中自有颜如玉，书中自黄金屋。培根总结的最好“读书 足以怡情，足以博(bo)彩，足以长才”。一个人的一生中之所 以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学 到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是没有穷尽的，坚 持学习让人始终处于不败之地。歌德说过，谁落后于时代，就将 承受那个时代所有的痛苦。特别是在现今知识爆炸的年代里，不
17、 能接触新的知识便会被时代所淘汰。对于我们教师,学习新的知识来面对新的挑战，更是不可忽 视的。它能提供我们精神动力和智力支持。正如高尔基所说，没 有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。 读书就成了我们最有利的知识武器，通过书本我们可以充分利用 业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的 思路。我爱读书，因为书籍可以带领清贫的教师远航。带我们仰望 埃及金字塔的灿烂，感受尼加拉大瀑布的震撼，领略万里长城 的雄伟，欣赏云岗石窟的精美。我爱读书，因为不同的书有不同的情志。读史记，体会 “风潇潇兮易水寒”的悲壮；读泰戈尔，发现爱竟能让世界 如此美好。我曾在红与黑中听到司汤
18、达对腐朽社会的声讨， 也曾在平凡的世界中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。我爱读书，因为我的职业是教师。抛却功利，忘记浮华，坚 定信念，细心体味红袖添香的雅致、青梅煮酒的风趣、雨夜耕读 的清幽。仁者爱人，智者知人。没有渊博的学识怎能懂得我们的 学生，没有常流常新的知识如何全心全意为我们钟爱的教育服 务。沈从文说，读书的关键是学以致用。站在巨人的肩膀上，我 们看得更远；用书作垫脚石，我们攀得更高。我用魏书生的“责 任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班级，使我有了更多的 时间读书。读朱永新的新教育之梦，面前仿佛呈现出一幅理 想的教育蓝图，促使我以饱满的热情进行理性的思索。读加德纳 的多元智能，
19、我明白了因材施教的最终原因。亚米契斯的爱 的教育在向我诉说崇高纯真的人性教育的真诚。李吉林老师的 情境教育的诗篇使我第一次明白了小学教师的快乐。读李镇 西的爱心与教育，我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、 用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”大量地读书，让自 己拥有广度，更要具有思想的深度。读书可以开阔视野，激发情 感，让我们拒绝平庸；读书可以优化人生层次，提高生存质量， 升华人生目标。站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书作 垫脚石，我们可以攀得更高！让我们挤一点时间给读书；留一点 空闲给思考；献一份热情给学习。相信明天的你我，将魅力无限!谢谢大家!
20、教师读书演讲稿篇4大家好！对这本中外教育名文100篇我是非常喜欢的，因为现在 要买到这类教育的读物是在连城、在龙岩都不可能的，就是在福 州也是要到专门的教育书店，才可能买到，所以可以说，我们学 校所赠的每一本书，都是值得我们教师珍藏的书，因为都是从千 里迢迢的北京邮寄过来的，并且是经过精心挑选出来的，每次购 书，学校都要让几位爱书的教师先加以阅读，然后再加以推荐。 教育名篇浩如烟海，能够精选出100篇，也是件很不容易的，所 以我一翻开这本书，看到了周国平老师的导引就非常地喜欢它 了。以后，浏览了一遍，觉得确实不错，然后再仔细地看了几篇。 我一直认为，教学是要有一定的高度的，这高度从那儿来?从经
21、 典来，从大师那儿来。所以我认为这本书，是会让我反复去品味 的。我要谈的心得的题目是不抛弃不放弃，不抛弃，就是不 要将教育理论理解为没有多大作用的东西，而不用它。教育理论 是有普世意义的，是普遍性的道理，是很值得我们去学习的，不 放弃，就是不要对自己的教育工作中遇到困难后，就放弃，要关 爱自己的学生。这本书，都选自古今中外的教育名篇，但给我印象最深的是 从学会生存中，节选下来的两篇。我认为这是承前启后的一 篇指导性_。学习化的社会：现在和未来写道：“要把培养 正常的人当作一种成就，而宇宙就是用来支持这种成就的。”“我 们今天把重点放在教育与学习过程的自学原则上，而不是放 在传统教育学的教学原则
22、上。我的理解就是教育不再是为统治 者培养精英的教育，也不是垄断的教育，是为平民百姓、为大众 服务的教育，我们的目的是培养自己会学习的人，因为我们知道, 学习是人与生俱来的一种本领，是自然生长的，特别是强调素质 教育的今天，为我们的教育工作者营造了非常好的氛围。我们不 追求给学生最高的分数，但我们一定要让学生爱学习，如语文课, 则应让学生爱阅读、爱写作，将学习成为一种习惯。这是顺天道 的行为呀。这正如学文所说的，教育的四个支柱就是让学生“学会 认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。”最后归结为一点, 那就是能够生存。这让我想到了一个故事，说的是美国纽约洲第一位黑人州长 的故事。这位黑人州长的成
23、长很能说明教师的教育作用，因为那 个地方，当时条件很差，学校里，黑人的孩子成群结队的经常打 架闹事，学生的成绩普遍很差，上课的时候，也故意刁难教师。 来到这的教师没有灰心，而是因势利导地展开他的教育。因为这 个地方的小孩受家庭的影响，都非常地迷信，于是这位老师就利 用算命，来引导学生。当他握着这位黑孩子脏乎乎的手时，他是 这样说的：一看见你修长的手指，我就知道你以后会当上州长的。 这位黑人学生大吃一惊，他最多是曾听自己的奶奶说他能够当个 船长，没想到自己竟能够当上州长。从此，以后，当州长就成为 了这位黑人学生学习的目标了，果然，最终这位黑人在51岁的 时候，成为了第一位美国历史上，纽约州的第一
24、位黑人州长。这 位可敬的教师叫做皮尔保罗。这就是一个不放弃的诠释，我认 为教育不但需要高度，也是需要温度的，这个故事也是教育需要 温度的例证。这又让我想到了另一个故事，就是士兵突击，这部电视 剧，有一帮铁血男儿，其中成才与许三多两位战士成长为兵王的 故事，最值得人回味。成才非常聪明，许三多则非常憨厚。他们 都来自同个连队，那就是钢七连，钢七连有个口号，那就是“不 抛弃，不放弃。”六个简简单单的字，但却是七连为什么叫钢的 原因。不抛弃就是在任何绝境，都不要抛弃自己的战友，因为这 些都是以生相托的人，不放弃，就是对任何一项任务，即使是再 艰难，也不要放弃，坚持就是胜利。在这方面，许三多非常地好, 成才因为太聪明，事事都做得比许三多出色，然后却被A师的教 官拒之门外，为什么？因为他没有真正做到“不抛弃，不放弃。” 因为嘴巴会说，会背，并不是真正将钢七连的作风，融进了血液 里，最后成才真正领悟到了这层含义，认真地磨炼自己，真正成 为了 A师的一员。