《幼儿园个别幼儿心理保健干预记录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园个别幼儿心理保健干预记录.docx（1页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、幼儿园个别幼儿心理保健干预记录观察时间观察地点班级观察对象性别观察教师具体行为表现早上幼儿都陆续来到了幼儿园，胡博文也高高兴兴地进入了幼儿 园。早上来园了以后，我们小朋友一般都会先玩一会桌面游戏。胡博文 进入班级以后，也坐在了自己的位子上开始玩积木。一开始的时候，几 个小朋友还玩得挺开心的。可是没过了一会，蒋欣瑶开始叫了起来：“不 要拿我的积木，不要抢我的！ ”这时我急忙跑过去一看，原来是胡博文 和蒋欣瑶在争抢一个积木，同时胡博文还一直在推蒋欣瑶，蒋欣瑶急了 就开始一直大喊大叫的。我说了一句不要争抢玩具以后，他们就停止了 争抢。但是过了一会，胡博文又开始去抢其他小朋友手里的玩具了，引 得许多小
2、朋友又哭又叫的。面对孩子这样的行为，首先我们老师要对胡博文进行说理教育，让他明 白：小朋友之间要团结友爱，玩玩具的时候要懂得分享。玩具篮子里有 许多的玩具，如果小朋友要玩玩具，应该从篮子里那，而不是从小朋友 手里抢。同时也与胡博文的爸爸妈妈联系。家长反应：孩子在家经常看 分析与 一些“打打闹闹”的动画片，比如：奥特曼等，平时喜欢模仿里面的动 作，逐步形成了打闹的习惯。3岁的孩子爱模仿的特点非常突出，而模 措施仿又是这个时期孩子主要的学习方式。因此，孩子所表现出来的行为往往是平时最爱模仿的行为。在以后的引导过程中，一方面多让他观看一 些有益的电视，转移他的模仿对象，习得良好的行为习惯；另一方面， 要及时制止他的不良行为习惯，引导他逐渐调节和控制自己的情绪行 为，让他学会用语言来表达自己的内心想法。效果老师对于这种小朋友的教育不是一时就能取得效果的，需要老师长期 的关注。同时及时与家长联系，互通消息。这次事件的教育效果可以说 是成功的，孩子一时的攻击性行为被阻止了，以后长久的习惯还需培养。