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1、实验学校“双减”工作开展情况汇报2021年7月，关于进一步减轻义务教育阶段学生作业 负担和校外培训负担的意见下发，这是重大民生工程。“双 减”工作启动以来，我校坚决以沉痛猛药之决心落实“双减” 政策，以破釜沉舟之勇气践行“融”学课堂，主动担起一个 基层学校减轻学生负担和家长负担的重任。我们的尝试与行动：一、认真组织学习文件精神，促进教师教育理念转型。开学伊始，我校就将“双减”文件发到钉钉群，要求每 一位教师认真研读；暑期校本培训，XX校长作了题为创建 良好教育生态，全面提升育人质量一一“双减”政策解读 的主题报告。从何谓“双减”、“双减”之我见、落实“双 减”做法等三方面作了详细解读。通过学习
2、，老师们对“双 减”的内容和意义有了深入了解，教育观念有了大的转变。二、积极举办教学观摩活动，推进教师课堂生态升级。“双减”核心是减负增效。我们以落实“双减”为契机, 开学以来，围绕学科核心素养，凝聚教育共识，学校以全体 教师、教研组为单位多次开展相关主题的培训、教研活动。 不断提升教师备课、作业设计能力，着力打造高质量课堂教 学。2 .优化作业设计，发挥育人价值双减下学校作业设计的优化是我们当前面临的一大新 挑战。老师们集思广益提出“全面理解课程标准，分阶段实 施作业改”的思路，借鉴设计“学用结合的长作业”的研究, 注重强调作业的趣味性、开发性、生活性等特点。学生作业 管理应以实际为基础，尊
3、重学情，以生为本，着眼问题解决 能力的提升，从而更好地落实学生学科核心素养。语文学科 的“整本书阅读教学”，及数学学科的“主题单元教学”， 均在大单元教学的思路下，注重“单元作业设计”，不断探 索跨学科融合、浸入德育教育等培养思维发展能力的有效途 径，从而更好地在教学过程中落实学科核心素养，回归作业 的育人功能。教师在把握“精选作业内容，合理调控作业总量”的原 则下，根据学生实际能力水平布置作业，主要分基础作业和 弹性作业。教师作业设计完成后先自查，再由教研组长审核、 把关，教研组每天对每个班级的作业量进行检查，对不符合 要求的作业布置情况进行反馈、整改。最后统由教导处每周 一在学校群内公示。
4、作业布置要符合学生年龄特点和认知规 律，充分利用课后服务作业辅导时间，强化对学习困难学生 的辅导帮扶，加强作业完成指导。3 .落实教学过程，实现高效课堂课堂教学质量提升是抓好“双减”工作的保障。学校强 化集体备课制度，校领导和中层下沉进行集体备课指导，提 倡教师进行二次备课；要求教师从严、从细、从全落实常规 教学要求，规范教学流程，创新课堂管理，改变教学方式, 加强学法指导，在实践、研究与反思中优化课堂教学。学校 管理干部坚持听课，倒逼教师备、教、练、改、辅各环节落 实见效，提升教学效率，实现应教尽教，确保学生在课内学 得好、学得足、学得会，达到让学生“跟着老师上好校内课， 完全没有必要上课外
5、培训班”的目的。三、活动助力，立德树人为落实“五项管理”和“双减”政策要求，营造良好的 教育教学环境，全面提高育人质量。学校多措并举，全力俣 障孩子健康成长。一是通过国旗下讲话、班会、心理健康教育等多种形式 加强教育引导，让学生理性对待并合理使用手机。二是严格 执行作息时间表，确保学生每天睡眠时间不少于10小时。三 是充分利用课后服务，加强学生作业指导，确保学生休息时 间。四是加强读物管理，班主任负责排查本班课外读物，坚 持“红线”思维，规范课外读物、征订。五是重视学生体质 管理，开展多样化体育教学，成立各项兴趣小组，开展阳光 大课间、激情跑操、韵律操等活动，保证学生每天体育锻炼， 增强学生体
6、质。学校课后服务在“作业辅导+活动”模式下，延时服务 第一课时学校安排语文、数学、英语老师组织学生自主完成 课后作业，对个别有困难的学生给予辅导。活动为我校自主 课程和中心校的部分卓越课程相结合，全员参与，全面培养 学生综合素养，坚持“五育并举、全面发展”的原则，注重 培养学生德育、智育、体育、美育、劳动和社会交往能力等 核心素养。通过多条途径、多种举措，我校“双减”工作的落实成 效初显。同学们适应了学校的新作息时间，享受更为轻松快 乐的校园生活，同时也提高了学习效率，抵制了很多不良习 惯。教育路上减负增效，还有更多更好的路。中小学落实“双减”工作情况汇报XX区始终把教育事业作为最大的民生工程
7、来抓，切实将 教育事业摆在优先发展位置，坚定不移地实施“教育强区” 战略，实施“双减”政策以来，坚持以“减负提质”为目标, 把“双减”工作与常规管理紧密结合起来，实施“1311”工 作模式，即：一套机制，三个提升，一个治理和一活动。助 推“双减”政策在XX落地见效,夯实教育高质量发展基础。一、建立一套完善的工作机制“积力之所举，则无不胜也”，完善的机制是工作形成 合力的保障。我区成立“双减”工作领导小组，以教育高质 量发展为核心，凝心聚力打好教育翻身仗，制定并完善了进 一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的工 作方案、加强“五项管理”工作实施方案、校外培训机 构专项治理工作实施方案、
8、中小学生作业管理制度中小 学生作业公示制度、中小考试管理制度、中小教师作业 设计展示活动方案、推门听课“12345”工程实施意见等 一工作机制，从管理、教研、考核、评价等方面全方位做实 顶层设计，为提升学校管理内涵，实现教育高质量发展提供 机制保障。二、强化三个提升一枝独放不是春，百花齐放春满园。XX区牢牢抓住“三 个提升”（提升作业管理水平、提升课后服务水平、提升学 校教学质量），让“双减”政策在全区义务教育学校绽放花 蕾。（一）提升作业管理水平。“双减”政策出台后，我多 次召开专题会议研究部署，聚焦提高作业管理水平拿出实招、 硬招、真招。各校严格按照作业总量和作业时长的规定，设 计分层作业
9、，布置弹性作业、个性化作业。并在每个班级内 设置作业公示专栏，对每一天、每一个学科教师布置的家庭 作业的内容、用时等进行公示。在开展教师培训中把作业设 计纳入重要课题，在开展优质评比活动中，把作业设计作为 重要的指标依据，区教研室以优化作业设计为主题开展教研 活动，以“作业设计展示大赛”来检验教研成效，今年10月 在红湖中学开展了 “双减”现场会，红湖中学分享了 “作业 管理五个常态化”机制；12月在XX区第一小学开展了以评 价为主题的“双减”现场会。学校分享了以以探索假期作业 重构、实施“五育并举”为轴心的改成效。（二）提升课后服务水平。2021年9月，XX区义务教育 阶段学校按“一校一案”
10、实施课后服务，严格执行“5+2” 模式，区教科出台了课后服务实施方案，以“大阅读、大 美育、大书法、大体育、大创客”五大行动为抓手，第一节 辅导学生完成作业，第二节是开展课外活动，如自主阅读、 体育、艺术、播音主持、科技创新活动，以及娱乐游戏、拓 展训练、开展社团及兴趣小组活动等形式，不仅让学生“吃 饱”还要让学生“吃好”，让家长把目光从校外培训机构转 移到校园内来，我区从2021年春季在城区试点，秋季在全区 义务教育学校铺开，许多学校以形成了自己的。如，XX区实 验小学的花式跳绳走上了赛事，XX 一小的社团丰富多彩，黎 阳学校、逸夫小学创客（人型机器人）在全市比赛中成绩斐 然，红湖中学的“一
11、班一品”深受学生喜爱这些充分显 示我区课后服务水平和质量。（三）提升学校教学质量。实施减负的关键在于提升学 校的教学质量，提升教学质量关键在于课堂效率。我区针对 当前课堂教学不高的问题。整合各级名师工作室、专兼职教 研员力量，以“精准教学”主题教研推进课堂教学活动，通 过“集体备课” “示范研讨” “教学竞赛” “推门听 课” “网上巡课”方式推进课堂教学改。一是以“精准教学” 助推课堂效率。2021年，开展专题培训，阐释“精准教学” 教研主题，在“一校一策”、“一科一策”上做文章，进一 步明确教案、课件、集备、上课等的规范，抓好课堂教学、 作业管理，打造高效课堂，提高课堂效益，切实减轻学生过
12、 重课业负担。二是以“教研联合体”落实精准理念。根据就 近和强弱搭配的原则，全区14所中学按年级语数外大学科 教师分为6个集备组，小学按语数大学科单位分为10个集 备组，小学科分10个集备组开展“大集备”活动，今年暑期 完成所有科目的集备，经专家组审核、修正之后下发至学校， 作为教师上课的重要参考，在减轻了教师备课的负担的同时, 规范了全区各学科教学的精准度，有效地提升了教师的专业 化水平。2021年，24名中小学（特校）教师参加了市级13 个学科的优质课评选，获得一等奖10人、二等奖10人、三 等奖4人的成绩。XX区第一小学、红湖中学成为省级校本研 修示范校。三是以“推门听课”规范教学行为。
13、以检视教师 课堂教学上存在的问题为导向，不定期组织网上巡课、推门 听课活动，促进教学精细化管理，通过正视不足，加强整改， 助推全区教育教学质量快速提升。2021年，我区开展推门听 课280节，网上巡课307节，推门听课、网上巡课常态化， 对于听课中发展存在问题的教师当场反馈，对于不负责的教 师开展提醒性约谈，进一步规范了全区教师的教学行为，有 效把控了常规课的教学效率。三、抓牢一个专项治理独木不成枝，单丝难成线。XX区充分整合各部门对校外 培训机构开展综合整执，成立了以分管副区长为组长，相关 部门领导为成员的专项治理领导小组，按照分类治理的原则, 定期开展专项综合治理工作，指导校外培训机构转型
14、为非盈 利性机构，并与银行联合对校外培训机构收费进行管理；加 大对无证校外培训机构办学、违规广告治理，引导校外培训 机构参与“双减”政策中来。通过治理，截至目前，XX区学 科类校外培训机构11家，停办3家，转型7家，压减的幅度 达到90. 9%,机构所有教师均持有教师资格证，无财政供 养人员从业情况。U!问渠哪得清如许，为有源头活水来。“双减”工作的落 实，让教育回归本真，让教学回归常识，让学生静下心来读 书。开展丰富多彩的课外活动是全面推进素质教育，提升学 生素养的必要手段，是学生课堂学习的补充和延伸。XX区以 课外活动为载体，把学生从过重的负担中减出来的时间于活 动之中，既培养学生综合素养
15、，又丰富了学校的文化内涵。一是统筹推进全区文体活动的开展。我区以青少年活动 中心为龙头宫，制定XX区2021年校园文化艺术节实施方 案，开展了全区教育系统“体艺操展示大赛”、“合唱比 赛”、校园足球赛、校园篮球赛、田径运动会、书画比赛等 大型活动；二是全面推进学校课外活动开展。各学校以“我 们的节日”为主题，开展了校园艺术节、运动会、唱红歌、 诵读等活动；三是以课后服务为抓手开展活动，开展了社团 展示、手工制作、劳动实践等活动，特别是劳动教育在各学 校大放光彩，2021年12我区在XX一中召开了 “劳动教育” 研讨现场会。通过丰富多彩活动的开展，全区各学校文化内 涵得到的提升，民族文化进校园彰
16、显了多姿多彩，如齐伯的 苗族文化、白云的布依文化、羊昌的书法文化、天龙的屯堡 文化等等，一校一品，一校一特的校园文化格正在形成。鲜花在前面，责任在肩上。“双减”工作只有起点，没 有终点，实施“双减”工作以来，我们在取得一定成绩的同 时，也清醒地认识到存在的师资不足，城乡之间发展不平衡, 教师负责增加，融合资源不足等问题。下一步，我区将进一 步规范常规管理，强化师资建设，提升办学内涵，完善评价 机制，推进学校教育教学健康持续发展，努力办好让满意的 教育，实现教育高质量发展。积极举办“融课堂”理念指导下的各教学观摩活动。先后委 派各科种子教师XX多人参加了区教师发展中心组织的“融 课堂”培训会、推
17、进会和现场观摩活动。学校邀请发展中心 化学研训员王文富主任到校开展“融”课堂展示与交流活 动；语文研训员余恒祥主任应邀到校亲自执教七年级陈太 丘与友期示范课，指导我校语文“融课堂”建设；XX校长 在XX主任的指导下，对全区数学骨干教师开设有理数的乘 法和除法3“融课堂”示范课，兼职研训员XX主任对语文 组开设湖心亭看雪“融课堂”交流课，均取得良好效果， 得到高度评价。我校通过各种方式努力探索“融课堂”基本 范式，力推“融课堂”建设，助力全体教师课堂生态转型升 级。三、研究细化各项“双减”措施，确保“双减” “换汤” 更“换药”。为确保“双减”政策落地生根，“双减”工作“换汤” 更“换药”，我校
18、研究细化了各项“双减”措施。1 .全面开展课后延时服务。周一至周五每天开设两节延 时课，周六全天开展延时服务以满足家长和学生需求。延时 服务形式多样，融学单科学设计，各学科老师答疑解惑。2 .组建学习共同体。学习共同体建构是“融课堂”建设 的突破口。各班以“2好2中2困”的模式组建由组长、副 组长、记录人、对外交流人等六人组成的学习共同体。通过 学习共同体引导学生开展学习等活动。3 .设计融学单助学。各个学科坚持着力提升各科个性化 的融学单质量，以高质量融学单助力提升高效课堂。4 .做好作业公示。学校要求每天将各科作业张贴公示, 要求全体教师统布置作业，不得另加“小锅菜”，从根本上 减轻学生课
19、业负担。我们的思考和探索：1 .进一步丰富学习培训方式，引导教师更新转变教育理 念。“双减”之后，我们要朝哪个方向改进教育教学？双减 下，家长、社会对学校、教师有怎样更高的期待？这些问题， 都需要我们进一步丰富学习培训方式，引导教师深入领会 “双减”精神，主动参与融课堂理念下的高校课堂的探索与 构建。2 .充分探究“融课堂”课堂教学模式，引导教师积淀素 养，提升能力。学校将精心设计各类平台，聚焦“双减”和“融课堂” 理念，组织学习前沿教育教学理论，观摩优秀教师融课堂实 践，追求以丰富多彩的课堂学习活动，助力学生学习。3 .进一步发挥备课组功能，提高融学作业设计水平，减 量提质。“双减”严控测验
20、次数和规模。我校将以备课组为单位, 引导教师静心思考并向榜样学习，真正从源头上降低以刷题 为习惯的作业模式，提高作业效果。“双减”政策关乎教育长远发展，关乎每一个学生的身 心健康，其探索实践到落地生根，必然不是简单的过程。相 信在区教育的指导下，在全体师生的积极参与下，我们定能 在“双减”落地和“融课堂”建构上取得突破，真正迎来课 堂和教育生态的颠覆性改变。学校贯彻落实“双减”政策工作情况总结为全面贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见工作部署，充分发挥学校教 书育人主体功能，促进学生全面发展，XX学校积极学习相关 政策、多次组织召开教师会议，并结合我校学情组织开
21、展了 “双减”工作，在政策学习、作业布置、延时服务、课堂提 升和休息保障等方面均积极改，现对这一阶段我校“双减” 政策落实情况做如下总结。一、多次学习研讨，凝聚家校共识“双减”政策落地后，学校第一时间发布文件，火速成 立学校“双减”领导小组。该领导小组由校长、课程教学中 心成员、教研组长及各班主任组成。校“双减”领导小组多 次召开教师会议，分析解读政策文件，凝聚全体思想共识， 制定落实方案，并全过程、全方位监督，确保全员参与，保 障落实。同时，为密切“双减”新背景下的家校沟通，推进家校 协同育人共同体建设，我校利用家长会、家访、发放传单等 多种形式，向家长、学生宣讲素质教育观、全面发展观，努
22、力形成减负共识，合力做好双减工作。二、优化作业设计，健全管理机制为减轻学生作业负担，贯彻落实“双减”作业新要求， 我校制定XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案、 XX学校作业管理实施方案、XX学校作业布置与批改制 度、XX学校学生作业公示制度等一作业相关新方案，着 力健全作业管理机制，提高作业设计质量，确切落实“双减” 作业新标准。在作业制定方面，我校积极参考XX市义务教育学校学 科书面作业设计指引（试用）、关于推送XX市中小学在线 教学资源包的通知，各个学科组积极推送资源包和设计指 引，发挥作业诊断、巩固、学情分析等功能，严格杜绝重复 性、惩罚性作业。在作业总量方面，我校建立落实作业统筹
23、制度，实行班 主任负责制，确保每一班、每一生都达到“一、二年级学生 不留书面家庭作业，三、四、五、六年级书面作业总量不超 过60分钟”的基本要求。在作业内容上，确保难度不超课标，积极推动实行基础 性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制，音乐、 美术、体育、劳动及科学等学科布置适量的实践性作业。同 时学校出台加强中小学生作业、睡眠、手机、体质、读物管 理等“五项管理”的落实意见，扎实推进以“减作业、增睡 眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”为重点的减负行动。三、拓展服务渠道，提升延时质量为满足学生多样化学习需求，有效实施各种课后育人活动，我校面向全校学生开展课后延时服务，由学生及家长自
24、愿选择参加。首先，根据调查问卷进行合理安排，组织学生开展自主 作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动，安排在岗 教师提供个别作业答疑辅，尤其是对个别学习有困难的学生 提供辅导（不占用正常的教学时间，不作为正常教学和学科 课程的延伸，不进行集体教学或“补课”）。其次，为促进学生全面发展，促进学生多方面综合能力 素养的提升，我校根据已有资源和学生需求，开设29项目 42个社团，学生参与率达90%以上。、改教学模式，提高教学质量在课堂教学方面，进一步加强课堂教学改力度，上好 “常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模 式，确保学生的主体地位。同时，积极组织交流活动。建立由校领导和学校中
25、层组 成的“成长课堂”课堂教学实践深入研究领导小组，开展推 门听课、骨干教师示范研讨课、同伴互助小组、青年教师教 学比武等一教研活动，逐步形成高效课堂教学模式，以此提 高全体教师的课堂驾驭能力。此外，结合我校优势项目，强力打造基于社区资源的项目式学习，为师生搭建提升综合素质的平台。五、保障休息权利，增强健康体魄为保障学生休息权利，我校建立学生睡眠质量监督机制, 确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生 参与“校园体育一小时”活动参与率达到100%,推动健康生 活习惯养成。我校全面贯彻教育方针，组织开展“双减”工作，着眼 建设高质量教育体系，并取得了一定的成效。接下来，我校 将坚持以
26、思想为指导，持续发挥学校教育主阵地作用，不断 改进“双减”落实工作，促进学校教学质量和服务水平进一 步提升，加速构建教育良好生态，成为名副其实的“家门口 的好学校”。小学“双减”工作落实情况汇报为积极贯彻“双减”政策，“加强作业管理工作，减轻 学生作业负担，建设高质量作业体系”，助推学校持续高质 量发展，我校力求做到“减负不减质”：关注学生课堂反馈， 使备课从预设性走向生成性；关注作业质量，从“布置作业” 走向“设计作业”，提高作业效率；关注课后服务，从答疑 式服务走向多元个性化服务，全面提升课后服务水平；关注 五育教育，让“双减”落在实处，德智体美劳“五育”相辅 相成，相得益彰；关注家校联动
27、，探索家校共育途径，让教 育实现更好的共享、共促、共进，携手为孩子的幸福人生夯 根筑基。一、管理先行落实“双减”根据上级教育主管部门关于“双减”的相关文件，XX小 学9月组织召开了全面贯彻落实“双减”工作专题会议，就 落细落实“双减”工作进行安排部署，确保各项工作落实到 人，高质高效有序推进。首先，XX小学极响应上级号召，吴 校长带领全体教师认真学习领会双减政策文件，转变教育理 念，更新教学模式，减量提质，为扎实开展教育教学工作， 使“双减”政策真正落地做好铺垫，结合学校后期工作的持 续推进，不断深入学习、及时总结。其次，为了更好地落实作业管理，学校制定了XX小学 作业管理制度、XX小学作业公示制度和XX小学作业公 示记录表等多项措施，规范作业管理，实现减负增效。学 校还发布了关于落实“双减”政策致家长的一封信，宣传 我校落实“双减”政策和“五项管理”的相关制度和工作， 通过广泛宣传，引导广大教师特别是学生家长统思想，达成 共识，共同监督学校的办学行为。二、狠抓教育教学，提质增效1.加强教师培训，更新方法理念双减下的课堂教学有了新要求，教师则面临着新的机遇 与挑战。以学校校本研训、教研等为载体，通过“线上+线下” 双结合的方式，开展以提质增效为目的课堂教学、优化作业 设计等形式多样的教研活动，不断提升教师的教学素养和理 念，打造学生喜爱、教学能力过硬的教师团队显得尤为重要。