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1、2023年听幼儿美术课后心得体会在美术课题实施过程中，我觉得需要把自己的反思与体 会进行总结如下，从而有利于我今后的改进与发展。孩子从小就喜欢乱涂乱画，他们把乱涂乱画作为一种自 由的游戏活动。幼儿借助画画可以充分施展自己的想象力， 发挥自己的创造才能，但小班孩子年龄小、控制力差，绘画 水平低，正处于涂鸦期，我觉得正确的观念和适当的方式引 导是激发幼儿美术活动兴趣的关键。一、丰富孩子的感。春天，它蕴藏着无穷的奥秘和想象的空间。因此在开展 美术教学中，我能随时地捕捉孩子感兴趣的事物，尽可能地 让孩子运用自己的感官去看一看、摸一摸、尝一尝、玩一玩, 并在教学过程中，多给孩子观察、欣赏的时间，引导他们
2、进 行细致的观察，使孩子的脑海中留下清晰丰富的印象，帮助 孩子们积累丰富具体的、直接的生活经验，从而激发孩子们 想画、爱画的望欲。如：在进行棉签点画“迎春花”前，我 们通过与孩子们一起到户外寻找报春的迎春花、观察迎春 花、与迎春花交朋友等活动，不但引起了孩子们的学习兴趣, 而且从中获得了许多关于迎春花的感性认识，为点画“迎春 花”积累了丰富的经验，从而更好地把它表现在画面中。二、运用游戏环境，激发幼儿的绘画兴趣。小班孩子注意力容易分散和转移，宽松、富有童趣的游 戏环境能促进幼儿的活动兴趣，调动学习的主动性，熟悉的、 生活化的情景会使幼儿感到亲切和好奇，激发幼儿的好奇心 和绘画的动机。比如、在引
3、导幼儿画“小熊吹泡泡”之前， 我先带幼儿玩了个“吹泡泡”游戏，幼儿在吹泡泡的过程中, 一边吹一边说：吹吹吹，吹出许多大泡泡，泡泡变小了，泡 泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡爆炸了；吹吹吹，吹出许多五 彩泡，泡泡飘呀飘，飘到天上不见了”等等。幼儿对游戏充 满了兴趣，在绘画时，幼儿很有兴趣的在纸上画满了大大小 小的、高高低低的彩色泡泡，边画边嘴里还念着游戏的儿歌, 他们的情感得到了极大的满足。三、适当的示范。小班孩子对事物的感美、形象思维还处在启蒙阶段，缺 乏相应的表现能力，若任凭孩子自由发挥，而没有正确的示 范、引导，那么就会出现空有过程而没有结果的局面，从而 使孩子失去学习的兴趣，不利于孩子美术表现
4、力的发展。为 了避免幼儿对范例的机械模仿，因此我在向孩子示范时，并 不要求他们模仿，而是通过把所要表现的事物进行分析，然 后示范其主要的外形轮廓。在这过程中，我结合本班孩子的 年龄特点，用自编的小儿歌帮助孩子更好地理解和表现事 物。如：在绘画毛毛虫时，我用变魔术游戏的形式展开，调 动了幼儿学习的积极性，激发了幼儿的想象力，集中了幼儿 的注意，在变的时候，我分成了几个步骤，并且运用了儿歌, 帮助幼儿理解。边示范边画：“毛毛虫，大大的头，圆圆的 身体，一个圆，一个圆，一节一节连在一起，头上有触角， 身体下有短短的脚，真可爱！”在其活动中，幼儿的思维活 跃，积极性高，在教孩子画“小蜗牛出来了 ”时，
5、我边念儿 歌，边进行示范：圆圆的头、香蕉一样的身体、毛线团一样 的贝壳，弯弯的触角通过用各个图形的组合表现小蜗牛 基本外形的方法，帮助孩子更好地进行表现。四、恰当地指导。小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总 喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终 难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画 来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说 边画，尽情地释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。 为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿 放心地边画边说，如：在绘画在画小朋友的身体时。幼儿边 画边说：“一条线是妈妈，一条线是爸爸，再画一条线手拉 手
6、，”边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的 感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧， 孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在 指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动, 我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说，也可以与同伴交 流、提问。如：请小朋友悄悄地告诉旁边的好朋友，“你画 的是什么？它们在干些什么事情？他们在什么地方呢？“孩子 通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互 学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现 及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口 语表达能力。其次，在指导幼儿画毛毛虫的不同动态时，我 尝试使用“基本形”不变的方法，引导孩子让自己的毛毛虫 从不同的方向爬过过来。通过多次的示范、指导、练习，孩 子们对此有了初步认识，孩子们都能从不同的方位变出自己 想象中的毛毛虫。因此在绘画中对孩子们要求要高一点，这 样才能让孩子们在原有的基础上得到不同程度的发展。总之，在今后的美术教学活动中，还有许多的地方值得 我们去探究，值得我们去反思。我将努力探索适合幼儿年龄 特点的教学方法，同时多与美工区活动相结合，让他们在积 极愉快的情绪中，获得经验和知识，使每个幼儿都能在不同 的水平上有所提高。