《2023外研社小学英语（一起点） 四下M3U1第二课时.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023外研社小学英语（一起点） 四下M3U1第二课时.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、高新区小学英语课时备课设计年级四年级 主备人审核人备课时间.2010. 01一、话题Unit 1的课文情境是著幺的儿童故事狼来了。这是一个经典的 道德故事，源于占希腊时代的伊索寓言。故事梗概是：从前有个小孩 在山坡上在h他感到无聊，便跑到村庄里大喊：“狼来了！ ”村民 叁着棍榛感到山坡上却发现根唱好狼。第二次小孩又故伎演，村 民再次跑来援助，发现仍然被骗，感到非常生气。后来，狼真的来了, 小孩跑去村庄请求救援，却没有人相信，于是羊群成了狼的腹中餐。 这则故事告诫我们不要说谎，经常说谎的人即便以后说真话，也没人 会相信。课题M3U1 He shouted, “wolf,wolf!”课型复习课时2
2、序号分析：本模块的主要内容是用英语讲故事。第一单元的语言呈现材料 为一则寓言故事，学生对其汉语版本耳熟能详，因此兴趣盎然，鼓励 内容学生用英语表演故事。分析二、词汇（包含语音）四会单词: sheep, ran, lesson；会单词：shout, bored, vi llage, everyone, laugh, lie, learnt, once upon a time, look after,wouldn t=would not：拓展单词：wolf分析：L动词过去式的规则变化：shout, laugh和不规则变化:learnt, ran, learnt； learn的两种过去式；.注意讲解
3、 wolf 和 sheep 的复数，sheep中 “ee 的发音：2 . cveyone 的构词方法及同义词 everybody：3 .bored与boring用法的区分；5. village是难点，要引导学生根据读音规则分三个音节记，并且注 意此处i的发音。短语：run up/down the hill, once upon a time, look after, run to, every day, the next day, one day, come up, tel 1 lies, learn a lesson , jump in分析：1.要对look after和Look for进行
4、区别记忆和讲解：2. once upon a time 与 long ago 的异曲同工：3. every day, one day, the next day 的区分。三、语法一般过去时态的肯定句和否定句：He shouted, the people didn t run up the hill.分析：“Wolf,Wolf! But四上学生刚刚学过一般过去时态的肯定句和否定句，而且已经学过一篇“故事性”的课文（神笔马良）。本模块进一步巩固学生已学的一般过去时形式，在上学期了解了过去式结构形式、用过去式动词谈论事情的基础上，本课需要调动学生已有的过去式知识，尝试者去描述发生在过去的个故事，对学
5、生的口头表达能力和语言运用能力上的要求都有所提高。根据新课标综合语言运用能力目标中的二级，分析本模块教学上 需要达到的程度。1.课标要求：r解简单的拼读规律：课标分析本课：了解字母-ee和i在单词中的发音。2.课标要求：能正确朗读所学故事或短文。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。本课：学生能听懂、会读、讲述或表演本课故事。3.课标要求：知道耍根据单词的音、意、形来学习词汇。本课：能听懂、认读、会说 shoui,borcd,vinagc,cvcryonc,laugh.批注ml: village是难点，要引导学生根据读音规则分 三个音节记，并且注意此处
6、i的发音。lie.learnt.once upon a time,look after,wouldn,t=would not. 能听懂、认 读、会说、会写 sheep.ran/esson4 .课标要求：在具体的语境中理解简单的语法项目的意义及用 注.本课：用一般过去时讲故事。5 .课标要求：能正确书写字母和单词。本课：会写 sheep,ran,lessono6 .课标要求：在学习和H常交际中，能初步注意到中外文化异同。本课：通过读故事进步注意到中外文化的不同。学情分析一、知识经验：1 .已学：语音：在see,tree中学习过ee的发音在 print, finger,practise 中，学过
7、i 的发音词汇：已学常用的过去式动词有was,were,came,did,didnt,said,ate,went,saw,bought 等语法：全体学生已学一般过去时的肯定和否定句型。在四年级上 册神笔马良一文中已经接触过用过去式讲故事的句型（一般过去式， there be句型的过去式用法等）2 .未学：词汇：自学能会：sheep,bored,everyone, look after,ran合作能会：once upon a time, laugh,liejesson,wouldnt=would not需要教师点拨：shout,wolf,village,learnt句型：本课没有新的句型语法,但
8、是利用一般过去式讲故事（看 图讲故事:、讲述自己身边发生的事情）这一点学生们很难做到，综合 性很强，需要将旧知中提到的句型进行综合运用才能正确讲故事。3 .困难、障碍（重难点）及突破措施：注意动词过去式的不规则变化,如learnt, ran等：注意sheep是 单复数同形的单词；在音形义方面的难点单词需注意区分的有：（1）bored 与 boring （2） once upon a time 与 long ago;突破措施：1）对于动词不规则变化及sheep的使用都要有记忆与练习的过 程才能灵活使用：2）对于在音形义方面的难点词汇通过对比、分音行认读、举例 说明等方法一一突破，再通过领读、跟读
9、、查读、再纠正再认读的方 式完成对这些词的音形义的记忆：4.个体差异：有的学生能根据拼读规律认读和拼写所有词汇，有 的学生的发音需要反复纠正。二、生活经验：1 .已知：学生对unitl的“狼来了”的中文故事非常熟悉。2 .未知：英文版的“狼来了”故事首次接触。3 .困难、障碍（重难点）及突破措施：困难、障碍：综合运用一般过去式的各种句型进行故事的讲述， 不管看图说话还是根据个人经历写故事都有难度。突破措施：老师帮助学生深入理解课文情境，通过仿写课文或改 编课文实现利用一般过去式的各种句型讲故事。然后学生再通过小组 合作、同桌对话、看图编故事（课后Practise练习）等练习巩固句型 运用，创设
10、生活情境，选取身边具有代表性的生活小实例进行故事编 写，小组讨论，选出优秀者展示，检测学生是否突破障碍。4 .个体差异：大部分学生能理解英文版的两则小故事，个别学生 还需老师和同学的帮助才能理解故事。三、策略经验：1 .已学：学生已经掌握运用旧知学习新知的策略，已经掌握在 词语与相应事物之间建立联想、通过阅读英语课外读物拓展相关知识 的策略。2 .未学：主动复习总结学过的动词过去式，主动尝试阅读英语故 事及其他英语课外读物。3 .困难、障碍（重难点）及突破措施：困难、障碍：大部分学生还没有形成主动复习并通过阅读英语故事及其他英语课外读物来学习英语的策略。突破措施：教师要引导他们把已学动词的过去
11、式进行归纳总结，熟悉 ed在不同音节后面的发音规律以及不规则动词的变法。引导他们搜 集中西方经典的小故事并尝试用所学句型进行讲故事演练，学以致 用。4.个体差异：部分学生能运用已学知识通过迁移进行新知识的学习，有的学生则不能。1.能拼写,并在具体的语境中运用短语once upon a time, look after, runto, the next day, one day, come up, learn a lesson, tell lieso学习2.能在图片的帮助下莫述、表演故事。目标3 .能运用一般过去时态讲英语故事。4.从故事中再次感悟不要说谎，经常说谎的人即便以后说真话，也么人相信
12、。学习重难 点重点：正确运用一般过去时态描述过去发生的故事。难点：在实际运用中正确使用动词过去式。课前准备多媒体课件、练习题学 习 过 程环节与目 标学习内容及学生活动评价活动指导与补救激趣热身目标1复习本课短语：Play a game:Magic EyesL根据老师课件中闪现的短语 快速读出并说出其汉语意思。 once upon a time, look after, run to. the next day. one day. come up. learn a lesson, (ell lies根据老师出示的短语同桌互对于听写出错的短 语，当堂纠错，在 家庭作业中继续巩 固。2.听写短语批
13、，等级评价。1. Task 1 ： Watch .listen and课文复习number.目标1、2、4听故事，把打乱顺序的图片按 照故事的发展重新排列。2. Task 2： Retell the story 根据重新排列号的图片复述自己练习复述 后，同桌互相检 查。学生展示时，教师课文。3.Task 3： Act out the story 拿出课前准备好的道具，小组 内分好角色，开展表演。部分小组向全 班展示，评选“最佳表演奖” 和“最佳道具 奖”录像，课后上传至 班级微信群。学生 展示结束后，教师 给予点评和指导。巩固拓展目标3、4讲故事：1 .观察课本16页活动四图 片，理解活动要求
14、。2 .说一说图中的人物和活动。3 .朗读故事开头和每幅图的 关键词。4 .小组内练习讲故事，然后展 示。部分小组向全 班展示。教师对展示的小组 给予点评和指导， 同时纠正句子中动 词过去式的不正确 运用。一、认读并翻译以下短语根据老师出示Test目标1目标2Once upon a timelook afterrun to the village(he next day one daytell liesall (he sheep二、连词成句。(注意大小写) 1. ran he villagetothe (.)2. were the angry people (.)的正确答案，同 桌互批，教师抽
15、 查，等级评价。教师讲解易错点， 难点。3. looked he after sheep (.)4. ate wolf the all sheep the(.)作业内容作业类型对应目标作业时间四、作业布置抄写本课 的重点词 汇和语句 并默写。巩固类作业目标5-10分钟拓展类作业目标2和35-10分钟狼来 了的故1板书设计Module 3 Unit 1 He shouted, Wolf, wolf!”Boy: looked after sheep, bored, shouted,laughed,again, learn a lessonPeople: ran up the hill, angry, didnt run up the hill,Dont tell lies.教学反思兴趣不是与生俱来的，它是经过一次次成功的体验培养起来的，所以，在课堂 上给不一样层次的孩子供给展示自我和体验成功的机会，让他们在每一节英语 课上都能有所收获，从而使他们慢慢地爱上英语，爱上学习。