《2023年人教版小学二年级语文下册教学全面汇总归纳五篇.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版小学二年级语文下册教学全面汇总归纳五篇.pdf（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 1 页 共 20 页 人教版小学二年级语文下册教学总结五篇 二年级语文教学总结 1 随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾 声，回顾自己一学期的语文教学工作，感觉既漫长又短暂。在教 学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到了知 识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作为一名语文教师，我 也是时刻本着一名教师特有的工作激情，全身心地投入到教学 中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工作总结如 下：一、积极听课，认真备课，善于反思 听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我共听课共 20
2、节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是精心地分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师的快乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们第 2 页 共 20 页 做好生词卡片，并在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生 都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间 在课堂教给学生识记生字的方法，让
3、孩子们牢记每一个生字。在 写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指 导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字写得是 工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后 的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥 思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地 反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧 紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。二、多种方式，充分调动学习积极性 兴趣是的老师，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂
4、的学习。另 外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角 色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子 们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于 表演。孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色 中。三、注重平时的积累 本学期我继续让孩子们坚持“每日一积累”主要还是做到形 式多样的积累，这学期孩子们在积累内容上，兴趣上较上学期均第 3 页 共 20 页 有了明显的提升，好词好句，成语、谚语、歇后语、名人名言等 等，内容很多样。在积累的同时，孩子们还能将意思说出来，诸 如：成语，学生在理解意思的同时，还能进行恰当地造句，再 如：名人名言，学生能知其大
5、意，还能结合自己亲身实际谈出深 刻的体会。孩子的多样积累内容及出色表现，收到了较好的效 果，我将这项课外积累坚持下去。现在我班孩子之所以在写作及 回答问题时表达能力有一定的基础，这也与平时的积累有着紧密 的关系。四、加强了教学质量的管理，重视学生良好学习习惯的培养 良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因 此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体 的教学行为中。特别是小学生，学习可塑性强。教学中严格要 求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结 合的方法，注重口语交际面试，口语的规范考核，知识积累的调 测，体现了考核的全面性。古诗文的背诵、积累，课外阅
6、读这些都已经成为孩子日 常学习的一部分。另外老师们还引导孩子每天花一定的时间进行 课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词 汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。可以说，一学 期的读书活动较有成效。让每一个学生从读书中收获知识、明白 事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。第 4 页 共 20 页 从事语文教学工作已经很多年了，在工作中，我深深体会到 语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单。教学中，我常常感叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西 太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸 索
7、去尝试，才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学 中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!二年级语文教学总结 2 在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣，一起体会喜怒哀乐，丰富学生的经历，培养孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处，我早上早早到教室，辅导学生晨读，督促学生打扫卫生区，倾听学生的心声，以便发现问题，及时解决;利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课，批改作业，和老师一起探讨一下教学中的问题;作业做到及时布置，及时批改，发现有同类错误做到集体订正，个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学 随着实施课程改革以来，我反复学习有关的
8、教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读第 5 页 共 20 页 方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习 法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动灵活的教学方式，体味学习的快乐焕发课堂活力 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及 善于
9、捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终 极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握二年级学生的 心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激 励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们 始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸 的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气 氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到 充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或 挑战。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的
10、时 间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。师生 的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求 知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了 能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应 有的活力。第 6 页 共 20 页 三、利用媒体资源，创设美丽课堂 现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语 文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导 学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙 的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文 学科工具性与人文性特点的集中体现。如活化石这是一篇科 普说明文，枯燥
11、无味，怎样引发学生对自然科学知识产生浓厚的 兴趣，产生研究，探索的欲望呢?这是本课的难点，为了突破难 点，我让学生从网上收集整理自己知道的有关知识，在课堂上我 以第一人称的称呼并用幽默的口吻介绍我的资料学生兴趣高涨，纷纷介绍自己的资料，教学扎实。由此可见，信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我 们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信 息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力 提供了一个的可操作的平台。所以充分的利用媒体资源，会为你 创设一个美丽的课堂。四、培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大
12、程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论 中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在第 7 页 共 20 页 思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利 导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积 累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让 学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有 所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活 跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师 也毫不吝惜地让学
13、生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到 了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理 解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学 生的学习提供了广阔的舞台。五、重视朗读品评感悟，感悟语言文字的魅力 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境 描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独 到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有 限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些 精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生 对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础
14、上，引导学生居高临下地 对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。六、发现优点及时表扬，发现问题及时指出鼓励 总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标 准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发第 8 页 共 20 页 与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发 展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了 课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也 出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受我的的教育方 式。有一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当
15、 然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育新浪潮。二年级语文教学总结 3 一转眼，一学期的工作又结束了。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结。一、狠抓基础知识和技能 由于我是在这学期接的这个班级，因此，我对这些学生不熟悉，不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”字，又如“拔”和
16、“拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运第 9 页 共 20 页 用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些 问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。二、灵活处理教学方法 根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合 作。因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以 求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自 主性，使学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也 必须对自己的教学方法
17、加以探究，不断更新自己的教学思想和教 学观念。在教学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感 悟，常常鼓励学生各抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并 且时不时采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极 性，收到了显著的教学效果。例如：我上课时经常让学生自主想 问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，人人做到参与，人 人思考。三、指导学生学习方法 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要 的。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好 处的。为什么有的同学老是玩，可成绩却不错呢?我们常常强调上 课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我 觉得思考才是最关
18、键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们 要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的 学习方法。其实学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。第 10 页 共 20 页 四、做好扶优转差工作 学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩 差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我常常用的方法就是在作业中使用分级制度，在不 影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知 识，并且利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉 得这方法十分有效，以后还可以进行利用这种方法。五、突出章节过关，拓展知识视野 本期的教学内容，分为八个单元。在每
19、个单元的教学任务完 成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解 决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累 之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的 语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学 生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获 了许多东西。2、进行各种词语收集。如 AAB 式，ABB 式，AABB式，ABAB 式，ABAC 式，ABCC 式，AABC 式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“
20、被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话，学生在活动中提高了兴趣，也训练了动脑的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语文有了一定的了解。第 11 页 共 20 页 在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文 兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增 强，为以后的语文学习打下了良好的基础。二年级语文教学总结 4 经过新课标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的具体做法和体会。一、转变教师角色、创设平等和谐的教学氛围。教师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底改变旧的教学模式和学习方式，首
21、先要转换教师的角色。教师不再只是知识的传播者，而应是拥有现代教育观念、善于合作的的探究者，良好探究氛围的创造者，学生探究活动的观察者和服务者，学生才是教学活动中的主体。打个比方，过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种;当今的时代，应该是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。学生对教材也有自己的理解和把握，教师对此应积极鼓励，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、展现自我风采的舞台，唯有如此，才能创建和谐平等的氛围。为此，我们研究教学方法，从中发现问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵。让学生体会到成功的喜悦、思考的价值，老师也
22、感受到师生和谐交流的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课第 12 页 共 20 页 堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的氛围 中，学生们感到了学习的乐趣。二、改变独立竞争，构建自主、合作、探究的教育模式。自主、合作、探究的学习方式是现代教育理论所倡导的。学 生在教师的引导下自主地活动，协调的合作，积极主动的探究知 识发生、发展的过程，不仅符合学生的认识规律，也有利于学生 主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。自主即主 动学习，主动地在语文实践中丰富人文素质，主动接受外界刺 激，对新的知识信息进行加工、理解，由此构建新知识的意义。探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作
23、为研究的对 象，质疑问难，深入研究并解决问题。自主地进行探究性学习，是培养学生主动探究，勇于创新的途径。我们在教学实践中引导 学生主动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内 容大大减少，老师只是起一个引导、点拨的作用，让学生成为课 堂的主人，更重要的是让学生成为知识的探究者和发现者。课堂 上我们力求做到：问题由学生提出，思路由学生探索，方法由学 生寻找，意义由学生概括，难点由学生突破，习作由学生点评。课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的主人。如 赏析课文时，我们常常设计这么一个环节：本课中你喜欢哪一个 段落，谈一谈为什么?无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面 谈出自己的理解
24、，我们都给予肯定。这种自主学习的方法，激发 了学生的主体意识，充分发挥了学生学习的主动性、积极性和创第 13 页 共 20 页 造性。新课程倡导师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的 交流和探讨，是彼此增加了解、开拓思维的有效途径。采用小组 合作学习的教学方法，不仅有利调动学生的学习积极性，培养学 生的自学能力，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且 对学生的身心发展也能起到促进作用。我们在教学过程中实行六人小组合作制，小组成员一起制定 学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课 本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间展开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的兴趣。合作
25、学习不仅可以互相帮 助，互相交流，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培养学 生与别人的合作能力。当学生们把自己动手收集的资料展示给大 家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。三、拆掉语文学习的围墙，建设大语文学习环境 语文是工具性、人文性的学科，它涉及人生、自然与社会等 方面，这就要求我们开放学习语文的空间。从前的语文课学习只 在课堂中进行，离开了课堂，学生仿佛就不再进行语文的学习 了，而新的课程标准把语文生活化，生活语文化提高到了一个新 的高度。人教版的教材依据这一理念设置了一系列综合性的语文 活动，就为我们拓展了学语文的空间，放飞学生回到大自然、到 社会、到网络中去寻觅丰富
26、的精神食粮，与自然对话，和自然交 朋友，走进大社会，让学生感受社会和生活的变化，引发学生关 注生活中的语文，在生活中学语文。长于朗读的，课下准备了有第 14 页 共 20 页 关月亮的诗句;有一副好歌喉的，可以放歌一曲有关月亮的歌曲;善于绘画的，可以绘出你心中最美的月亮;有丰富天文知识的，可 以参加月球知识擂台赛。这些活动，使同学们的聪明才智得到充分发挥，快乐中又掌 握了很多知识，从而达到了教学目的，取得了良好的效果。为建 设语文学习的环境，在班级里由同学轮流在黑板抄一首古诗，并 要求背诵。学完鲁迅的风筝，我让同学们欣赏了狂人日 记;学完人生寓言，同学们又阅读了周国平的另一部作品 妞妞-一个父
27、亲的札记等。同学们在浏览课后，写下了许多感人至深的读书笔记。围墙拆掉了，语文学习的空间拓展了，学生的视野开阔了，学生学语文的兴趣也更浓厚了。很多时候，老师还没有提要求，学生已自发地在生活中去学习、感悟、搜寻了。新课程标准下的教材设计以学生发展为本，激发了学生的学习兴趣，减轻了学生过重的学习负担，更新了教师的教育理念，为大面积推广教学改革创造了条件。但我们也有许多困惑，如：新课程试验提倡的新的理念与当前社会现实的矛盾，目前使用的测试手段十分单一，使用试卷考试，而新教材所强调的语文能力与这种测试方式不太一致，具体表现在新教材课后练习题理解性、感悟性的题目比比皆是，基础训练的题目少而又少。客观地说，
28、笔试的形式非常适合对语文知识的考查，可积累、熏陶、感第 15 页 共 20 页 悟等，单单用笔头又如何能科学地评估出来?我们的教法能否与全 省的统考接轨，这是我们使用实验教材的教师最为担忧的。另外，新教材大量增选了文学作品，为语文教学增加了生 气，但也增大了难度。如鲁迅的风筝，对于精神虐杀如何理 解?课文结尾的含义是什么?本文独特的结构、深奥的语言，不是 一个十三四岁的中学生所能接受的，即使老师绞尽脑汁，费劲心 思地去讲，也难叫涉世不深的学生弄懂。对课文的一些理解，某 种程度上都是强加给学生的。新编教材中古诗文太少，初中阶段 正是丰富语言，发展思维的大好时期，它对一个人的影响是终身 的。古诗文
29、的语言比现代诗歌更有音乐美色彩美，更适于初一学 生诵读。总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了生机，带来了发展，我们愿带着新思想、新认识、新做法去放飞学生灵 动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地翱翔。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。二年级语文教学总结 5 光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期，我继续担任六年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结 一、“备好课”是搞好语文教学的前提。第 16 页 共 20 页 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割
30、的，有教者就 必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我 还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。本班的同学比较安静，上课气氛不够积极，经过一年的共同 学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生 相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有 注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分 析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施 教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的 同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得
31、到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和 积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都 花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意 就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充 分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课 堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教 学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究第 17 页 共 20 页 方法了。上课内容丰
32、富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中 照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足 的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做 到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受 到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发 挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。二、做好学习方法的指导 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的 学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的 好处的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合
33、学生学习的情 况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读画思写问”的五步预 习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅 读水平。在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方 法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段 意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技 能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效 果。第 18 页 共 20 页 在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件，让学生 时时追踪事态的发展，并把自己的
34、感受诉诸笔端。把从课堂教学 中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的 表达能力亦然不断提高。在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实 践，多思考，多总结。我组织多种展示课，让学生把自己收集到 的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社 会来进行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠具体，结论欠精 准，但已初步闪现了学生智慧的火花。当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书 写，按时完成作业，专心听讲，大胆发言，定期复习等工作也是 教学过程中要强调的内容。三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充。课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那
35、么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信 息，以弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径 是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一 套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰第 19 页 共 20 页 漏。在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评 语，鼓励学生经常练笔。二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长 的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇 名段等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语
36、文的教 学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生 在家庭的学习情况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生 多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学 生进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了 解学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵 等方式，以提高他们的语言能力。(三)做好转差工作 本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高 全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带 一差”的方法，帮助差生制定出学习
37、目标和学习内容，每天让优 生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们 都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度，形成了竞 争的机制。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及 时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心。(四)拓展知识视野 第 20 页 共 20 页 语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累 之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语 文活动：1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动 进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多 东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇 积累有了明显的增多。3、原创得意句段的展示。4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能 力。教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我取得了较好的成 绩：全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更 加的信任。在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工 作，去教学，争取更大的成绩。