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1、1/7 1 中小学体育教师招聘考试试题及答案 一、填空题（每空 1 分，共计 20 分）1、体 育 与 健 康 课 程 是 一 门 以(身 体)练 习 为 主 要 手 段、以 增 进 中 小 学 生(健 康)为 主 要 目 的 的 必 修 课 程。2、肌 肉 工 作 时 的 直 接 能 源 是（ATP），它 贮 存 在 细 胞 中，以 肌 细 胞 为 最 多。3、由 一 列 横 队 变 成 二 列 横 队 时，应 先（12）报 数。4、决 定 投 掷 项 目 远 度 的 因 素 为 出 手 的（速 度）、（力 量)、(角 度)。5、行 进 间 跳 远 的 四 个 技 术 环 节 是（助 跑）、
2、（起 跳）、（腾 空）、（落 地）.6、标 准 篮 球 场 长（28）米，宽（15）米，篮 球 圈 上 沿 高(3.05)，场 中 圈 直 径（1.8）米.7、排 球 场 长（18）米，宽（9）米，进 攻 线 距 中 线（3）米；足 球 点 球 点 距 球 门（9.15）米 8、第一届奥运会的（1896）年举行，现任国际奥委会主席是（罗格）。二、判断题（每题 1 分，共计 10 分）1、支撑摆动要求以肩为轴，脚向远伸，髋向远送，身体伸直。（）2.直 腿后滚翻的保护与帮助是保护者单手提拉练习者臀部，帮助推手和翻转。（）3、韵律操比赛，可设规定动作和自选动作。规定动作由竞赛组织部门确定，采用统一的
3、动作和音乐进 行。（）4、侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿、送髋、转体、挺胸、低头、推臂、拨球连贯动作将球推 出；。（）5、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。（）6、排球比赛中 A 队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。（）7、急停是快速移动中突然停止，借以甩开防守者的方法。动作有一步急停和两步急停。（）8、如八个队员参加比赛，采用单淘汰制，其比赛场次为七场。（）9、长 拳 的 手 法 主 要 有 拳、掌、勾，步 法 主 要 有 马 步、弓 步、仆 步、虚 步、歇 步。（）10、重 力 休 克 是 在 剧 烈 运 动 中，由 于 体 内 大 量 缺 氧
4、所 引 起 的 暂 时 性 脑 贫 血 而 发 生 的 休 克。（）二、判断题 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、简答题（每题 4 分，共计 20 分）1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？2、体育锻炼应遵循哪些原则？3、简述体育运动对运动系统的影响？4、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？5、分腿腾越动作要领是什么？请用简笔画描绘动作过程。1、答：a、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。b、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。c、以学生发展为中心，重视学生主体地位。d、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。2、答：a、循序渐进的原则；b、全面锻炼的原则；c、经
5、常性锻炼原则；d、区别对待的原则；e、准备与整理活动原则。3、答：a、体育运动对骨骼结构与机能的影响；b、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；c、体育运动对肌肉结构和形态的影响。4、答：a、打好身体基础；b、掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价;c、培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；d、培养自我体育意识。5、答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。四、分析题（15 分）根据体育课程标准精神的要求，分析篮球变向运球教材。请注意目标的明确，重点与难点的把握、教法与学法的创
6、新。（简案）答：1、目标的确定，全面、恰当、具体。2、教材的动作要领、重点、难点表述恰当。3、新理念的贯彻实施。4、教师主导、学生主体效应。5、学生学习方法的运用。6、学生练习自主空间的体现。7、教师教学过程中评价的运用。2中小学体育教师招聘考试试题及答2/7 一、判断题（每小题 1 分，共计 10 分）1、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。()2、排 球 比 赛 中 后 排 队 员 不 得 参 与 进 攻。()3、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。()4、健身锻炼与适度的控制饮食相结合，是公认的安全可靠，科学的减肥方法。（）5、耐久跑是提高学生无氧代谢能力的
7、有效手段.（）6、我国是 1979 年恢复国际奥委会成员国资格的。（）7、一场足球比赛受到红牌或累计二张黄牌时，受罚者应罚出场外，但仍可参加下一场比赛。(）8、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程的重要组成部 分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。（）9、篮球运球变向时手应拍击球的上部。()10、足球个人进攻战术包括：停球、跑位、运球过人、射门。（）二、选 择 题（每小题 1 分，共计 20 分）1、走和跑的区别在于（D）a、跑的速度快，走的速度慢 b、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小 c、跑的步副大，走的步
8、幅小 d、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空2、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B）为轴摆动 a、手 b、肩 c、宽 d、腰3、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据中华人民共和国教师法应（C）A、给予行政处分 B、解聘 C、依法追究刑事责任 D、承担民事责任4、排球比赛场上 6 名队员分前后排站立，获得发球权的队，6 名队员必须按（B）方向轮转一个位置。A、逆时针 B、顺时针 C、任意5、马拉松跑全程为（B），属超长距离跑项目。A、41 195 千米 B、42 195 千米 C、43 195 千米 D、44 195千米6、重复训练法的主要特征是（C
9、）A、不间断进行训练 B、循环进行训练 C、反复做同一练习 D、控制练习的间歇7、全民健身计划刚要颁发布的时间是（B）A、1994 年 B、1995 年 C、1996 年 D、1997 年8、奥林匹克精神是（B）A、更快、更高、更强 B、互相了解、友谊、团结和公平竞争 C、团结、友谊、进步 D、重要的不是取胜，而是参加9、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快10、在有 13 个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（C）场就可决出冠军
10、。A、10 B、11 C、12 D、13 11、最早提出体育教学法的是（B）A、德国教育家拉特克 B、捷克教育家夸美纽斯 C、瑞典体育教师 W 斯卡斯特罗姆 D、美国教育家杜威12、最合理的跳高过杆技术是（C）A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯卧式13、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑 A、直线 B、弧线 C、直线加弧线 D、弧线加直线14、背越式跳高的 8 步丈量法，为了便于记忆，可叫做（B）A、4、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8 15、人体运动时肌肉工作的直接能源是 ATP，其最终的供能形式是：（B）A 有氧氧化供能和无氧氧化供能 B 磷酸源供能和乳酸能供
11、能 C 糖源供能16、现代奥运会的创始人是：（B）A、维凯拉斯 B、顾拜旦 C、萨马兰奇17、篮球比赛时，5 号队员一脚踩在端线上掷界外球，裁判员判其：（A）A、违例 B、不违例 C、重新站在线外掷界外球18、单杠支撑后回环的动作难点是：（A）A、倒肩压臂腹贴杠 B、倒肩压臂腹离杠 C、倒肩压臂抬头支撑19、运动员运动时，踝关节扭伤后应：（C）A、立即热敷按摩 B、立即冷敷按摩 C、立即冷敷，24 小时后热敷20、国家学生体质健康标准的评价指标是：（B）A 心理、生理、素质 B 形态、机能、素质 C 身高、体重、肺活横队时应先报数决定投掷项目远度的因素为出手的速度力量角度行进间跳远的四个技术环
12、节是助跑起跳腾空落地标准 行现任国际奥委会主席是罗格二判断题每题分共计分支撑摆动要求以肩为轴脚向远伸髋向远送身体伸直直腿后滚翻的 织部门确定采用统一的动作和音乐进行侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿送髋转体挺胸低头推臂拨球连贯动作3/7 量 三、简答题（30）1、请编排 5 个队参加篮球单循环比赛各轮次竞赛程序表？（10 分）答：0 5 0 4 0 3 0 2 0 1 1 4 5 3 4 2 3 1 2 5 2 3 1 2 5 1 4 5 3 4 2、列出六种发展速度素质的练习方法和手段？（10）答：高抬腿跑、后蹬跑、车轮跑、30 米行进间跑、顺风跑、让距跑、加速跑。3、骨 骼 肌 的 收
13、缩 形 式 有 那 几 种？(10 分）答：向心收缩 等长收缩 离心收缩 等动收缩 四、论 述 题（20 分）快肌和慢肌的异同点？快 慢 肌纤维的直径 细 粗 肌浆网 不发达 发达 毛细血管网 非富 相对少 结粒体 多、大 少、小 传导速度 慢 快 肌纤维数量 少 多 运动神经元 较小 较大 有氧代谢 强 弱 3中小学体育教师招聘考试试题及答案（一）填空 1、评 价 一 个 人 的 健 康 状 况 要 从-、-和-等 三 个 方 面 去 评 价。2、运 动 参 与 是 指 学 生 主 动 参 与 体 育 活 动 的-与-表 现。3、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。骨骼起着-的作用
14、，关节是运动的-，肌肉收缩是运动的-。4、体 育 锻 炼 之 所 以 能 够 增 强 体 能，主 要 是 由-的 生 理 机 制 决 定 的。5、-、-、-是 学 生 体 质 健 康 标 准 的 必 测 项 目。6、耐 久 跑 中 的 途 中 跑，要 求-的 节 奏 与-节 奏 相 配 合。7、三级跳远由-助跑，沿-线向前的连续三次跳跃组成。答 案 1、身 体，健康 2、身 体，心 理，社会 适应 3、态度，行为 4、ATP 5、杠杆，枢 纽，动力 6、超量 恢 复 7、身高，体重，肺活量 8、1-2 9、跑，呼吸 10、快速，直（二）选择 题 1、2004 年的夏季奥运会在（B）举行。A、悉
15、尼 B、雅典 C、巴黎 D、北京2、2004 年 的欧洲杯在（C）进行 A、德国 B、比利时 C、葡萄牙 D、荷兰横队时应先报数决定投掷项目远度的因素为出手的速度力量角度行进间跳远的四个技术环节是助跑起跳腾空落地标准 行现任国际奥委会主席是罗格二判断题每题分共计分支撑摆动要求以肩为轴脚向远伸髋向远送身体伸直直腿后滚翻的 织部门确定采用统一的动作和音乐进行侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿送髋转体挺胸低头推臂拨球连贯动作4/7 3、第一届现代奥林匹克运动会是（B）年在希腊举行的 A、1894 B、1896 C、1900、D、18904、脊柱一般至（C）才巩固，在整个发育时期均易受外界影响而变形
16、。A、18-19 B、19-20 C、20-21 D21-225、某个人进行 100 米比赛时，假设平均步长 2米平均步频 4步/秒则用了（C）。A、12 40 B、12 45 C、12 50 D、12 606、在 NBA篮球比赛的总决赛中采用的是（C）制。A、五局四胜 B、五局三胜 C、七局四胜 D、六局四胜 7、现代的足球运动起源于（C）A、法国 B、美国 C、英国 D、德国 8、奥运会的会旗为白色的底色，中央有五个套联的环，自左至右的颜色为（A）A、蓝、黄、黑、绿、红 B、蓝、黑、黄、绿、红 C、蓝、黑、黄、绿、白 D、红、绿、黑、黄、蓝 9、1984 年（B）获得的奥运金牌，实现了我过
17、在奥运史上金牌的“零”的突破 A、郎平 B、许海峰 C、李宁 D、黄志 红 10、在双杠的支撑摆动动作中，应以（B）为轴摆动 A、手 B、肩 C、宽 D、腰 11、行进间单手肩上投篮又称“三步上篮”，是在行进间接球或运球后做近距离投篮时所采用的一种方法。“三步”的动作特点是（A）A、一大、二小、三高 B、一大、二大、三高 C、一小、二大、三快 D、一小、二小、三快 12、在有 13 个足球队参加的比赛中。若采用淘汰共需（C）场就可决出冠军。A、10 B、11 C、12 D、1313、体育与保健课开始上课整队时，老师（或体育委员）一般按（A）顺序发出队列口令。A、立正向右看齐向前看报数稍息 B、
18、稍息立正报数向右看齐向前看C、立正报数向右看齐向前看稍息 D、立正向前看报数稍息立正14、走和跑的区别在于（D）A、跑的速度快，走的速度慢 B、跑时身体重心起伏大、走时身体重心起伏小 C、跑的步 副大，走的步幅小 D、跑时身体有腾空，走时身体没有腾空 15、个性心理特征包括(D)A.气质、性格、动机 B.气质、性格、需要 C.兴趣、动机、需要 D.能力、气质、性格16、中华人民共和国教师法颁布于（D）A、1993.10.31 B、1992.10.31 C、1994.1.1 D、1986.4.1217、中华人民共和国教育法颁布于（D）A、1992 年 3月 B、1993 年 3月 C、1994
19、年 3月 D、1995 年 3月18、有一位体育教师品行不良，在自己情绪不好时常侮辱学生，影响恶劣，一次课中将学生踢伤。根据中华人民共和国教师法应（C）A、给予行政处分 B、解聘 C、依法追究刑事责任 D、承担民事责任19、2008 年在北京举行的是第 29届（B）奥运会 A、春季 B、夏季 C、秋季 D、冬季20、排球比赛场上 6名队员分前后排站立，获得发球权的队，6名队员必须按（B）方向轮转一个位置。A 逆时针 B 顺时针 C 任意21、中国古代教育中的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）中属于体育范畴的是（C）。A、礼、乐 B、乐、射 C、射、御 D、御、数22、掷标枪的扇形区内角度约（C
20、）A、35度 B、45 度 C、29度 D、34 度23、马拉松跑全程为（B），属超长距离跑项目。A、41 195 千米 B、42 195 千米 C、43 195千米 D、44 195千米24、号称“世界第一运动”的项目是（A）A、足球 B、篮球 C、乒乓球 D、排球25、掷铁饼、铅球的扇形区内角度约（B）A、35度 B、40 度 C、29度 D、34度26、中国学校体育杂志创刊时间是（B）A、1981 年 9月 B、1982 年 9月 C、1983 年 9月 D、1984 年 9月27、抓好学校体育工作计划的主要负责人是（C）A、校长 B、教导主任 C、体育教研组长 D体育教师28、运用防止
21、和纠正错误的方法时应该（B）A、以练习为主 B、以预防为主 C、以讲解和练习为主 D、以讲解为主9、重复训练法的主要特征是（C）A、不间断进行训练 B、循环进行训练 C、反复做同一练习 D、控制练习的间歇30、全民健身计划刚要颁发布的时间是（B）A、1994 年 B、1995 年 C、1996 年 D、1997 年31、对学生进行运动技能成绩的评定可采用（C）A、定量评定 B、定性评定 C、定性与定量相结合 D、因人而异32、奥林匹克精神是（B）A、更快、更高、更强 B、互相了解、友谊、团结和公平竞争C、团结、友谊、进步 D、重要的不是取胜，而是参加33、体育教学的主要特点是（ABCD）A、师
22、生的双边活动 B、一般在室外运动场上进行 C、从事各种身体练习横队时应先报数决定投掷项目远度的因素为出手的速度力量角度行进间跳远的四个技术环节是助跑起跳腾空落地标准 行现任国际奥委会主席是罗格二判断题每题分共计分支撑摆动要求以肩为轴脚向远伸髋向远送身体伸直直腿后滚翻的 织部门确定采用统一的动作和音乐进行侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿送髋转体挺胸低头推臂拨球连贯动作5/7 D、主导作用和主体作用的结 34、身体练习在贯彻渐进性原则时，要遵循（ABC）A、认识事物的规律 B、人体生理机能活动能力变化规律。C、动作技能形成规律。35、最早提出体育教学法的是（B）A、德国教育家拉特克 B、捷克教
23、育家夸美纽斯 c、瑞典体育教师 W 斯卡斯特罗姆 D、美国教育家杜威 36、嗒嗒球运动是将（B）有机融合在一起的一项体育运动 A、羽毛球与跳跳球 B、乒乓球与羽毛球 C、羽毛球与排球 D、键球与乒乓球 37、弯道跑时，右脚用（B）着地。A、脚掌外侧 B、脚掌内侧 C、全脚掌 38、逆时针弯道跑时，身体应向（B）倾斜 A、右 B、左 C、前 D、后 39、最合理的跳高过杆技术是（C）A、剪式 B、跨越式 C、背越式 D、俯卧式 40、在弯道跑时，左脚应以（A）着地 A、脚掌外侧 B、脚掌内侧 C、全脚掌 D、前脚掌 41、背越式跳高的助跑是采用（C）方式助跑 A、直线 B、弧线 C、直线加弧线
24、D、弧线加直线 42、背越式跳高身体过杆后，以（B）先接触海绵包 A、头部 B、肩部 C、背部 D、臀部 43、背越式跳高身体在杆上成（C）姿势 A、弓形 B、水平 C、背弓 D、坐立式 44、背越式跳高起跳时，摆动腿屈膝内扣向（D）方向摆动 A、起跳腿 B、内 C、上 D、异侧肩 45、背越式跳高的 8步丈量法，为了便于记忆，可叫做（B）A、4、5、6 B、5、6、7 C、6、7、8 D、4、6、8 46、终点冲刺跑是临近终点的一段（C）A、耐久跑 B、途中跑 C、加速跑 D、快速跑 47、背越式跳高应（C）横杆起跳 A、面对 B、侧对 C、背对 D、斜对 48、跨栏跑时，摆动腿过栏后积极下
25、压，（B）落地 A、全脚掌 B、前脚掌 C、双脚 D、脚后跟 49、挺身式跳远的技术中，（C）是最重要的 A、助跑 B、踏跳 C、助跑与踏跳的结合 D、落地 50、挺身式跳远在空中成（B）姿势 A、跨步 B、腾空步 C、弓步 D、弓箭步 51、挺身式跳远中，身体在空中的要求是（C）A、身体前倾，摆动腿先落地 B、身体在空中平稳，摆动腿先落地 C、身体在空中平稳，两腿同时落地 D、身体前倾，两腿同时落地 52、“踏上式”、“跨步式”过障碍的区别是（A）A、有停顿，起伏大；动作连贯，起伏小 B、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏小 C、停顿，起伏大；动作连贯，起伏大 D、有停顿，起伏小；动作连贯，起伏
26、大 53、头手倒立用身体的（B）部位支撑。A、两手与头 B 两手与前额 C 两手与肩 D 两手、头后部与肩 54、男生靠墙手倒立的做法是（A）A、站立姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地 B、姿势开始，两脚蹬 地，两腿摆动，两手撑地 C、蹲踞姿势开始，一脚蹬地，另一腿摆动，两手撑地 55、女生肩肘倒立后滚翻的做法是（A）A、直腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 B、屈腿坐姿开始，上体前屈，然后后倒，同时举腿向后 滚动 C、直腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后滚动 D、屈腿坐姿开始，上体后屈，然后后倒，同时举腿向后 滚动 56、肩肘倒立时，保护者应站在练习者（A）A、
27、侧方 B、正后方 C、正前方 D、侧后方 57、靠墙手倒立时，保护者站在练习者侧面摆动腿（C）A、前方 B、后方 C、一侧 D、侧前方 58、后滚翻时身体依次着垫的部位是（B）A、臀部 腰 后背 B、臀部 腰 后背 头 C、臀部 后背 头 D、腰 后背 头 59、双杠分腿坐前进中，两腿并腿前摆时以（A）为轴 A、肩 B、腰部 C、两臂 D、髋关节 60、双杠支撑摆动后摆转体 180成分腿坐时，扭转髋部的同时，两腿做（B）动作 A、翻转 B、剪绞 C、交叉 D、交换 61、支撑摆动前摆挺身下，当向前摆动到接近（B）时，两手推杠，使身体向杠外平移 A、杠面 B、最高点 C 水平 D重心 62、反弹
28、传球是近距离面对紧逼防守或身材高大对手时，采用的一种以（B）的有效传球方法 A、高制矮 B、矮制 高 C、高制高 D、矮制矮 横队时应先报数决定投掷项目远度的因素为出手的速度力量角度行进间跳远的四个技术环节是助跑起跳腾空落地标准 行现任国际奥委会主席是罗格二判断题每题分共计分支撑摆动要求以肩为轴脚向远伸髋向远送身体伸直直腿后滚翻的 织部门确定采用统一的动作和音乐进行侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿送髋转体挺胸低头推臂拨球连贯动作6/7 63、单手肩上投篮时，最用力的拨球指应是（B）A、拇指，无名指 B、中指，食指 C、食指，小指 D、拇指，食指 64、一般来说，人到了（A）岁，骺软骨就完全
29、骨化，骨的长度不在增 A、18 20 B、20 22 C、20 25 D、22-2565、排球场地上的线一般有（C）条（种）A、3 B、4 C、5 D、666、排球比赛每个回合中，本方最多可以击球（B）次，就要将球击入对方场地（拦网触球又算内）A 2 B 3 C 4 D 567、有五支篮球队参加比赛，若采用单循环赛制，则共有（A）场比赛 A、10 B、12 C、15 D、2068、无论直接任意球还是间接任意球，在球未踢出之前，被罚队员必须离球（D）米 A 11 米 B 7.55 米 C 9.36 米 D 9.15 米 69、（D）男女在形态与机能上逐渐出现明显的差异，运动能力也不同 A、初中阶
30、段后 B、高中阶段后 C、身体发 育成熟后 D、青春期开始后 70、单手肩上投篮时，全身协调用力，手指拨球，使球向（D）旋转 A、左 B、右 C、前 D、后 71、原地双手低手传、接球适用于在（C）战术配合下运用 A、进攻 B、防守 C、掩护 D、突分 72、（A）进攻战术形式，是进攻战术中最简单、最基本的战术形式 A“中一二”B、“边一二”C、后排插上 D、交叉换位 73、奥运会中篮球、排球、足球比赛一方上场人数分别是（D）A、5、8、11、B、5、6、12、C、6、6、11、D、5、6、1174、篮球比赛中，一队已达 7次犯规，该队再发生侵人犯规后，应执行（B）A、罚球 1次 B、发球 2
31、次 C、1+1罚球 D、1+1+1 罚球 75、武术比赛每位队员的成绩是（D）A 最高分 B 最低分 C 平均分 D 去掉最高分和最低分后的平均分 是 非 题 1、出生以后，人的生长发育有三次较快的突增期。（）2、学生进行山羊分腿腾越时保护人站在落地点的前面，扶同伴的背部或握住上臂。（）3、奥运会的宗旨是：“更快！更高！更强！”。（）4、在进行耐久跑的活动时，会有种生理现象“极点”出现，用有深度和节奏的呼吸可减轻“极点”的程度。（）5、排球的技术动作中，双手上手传球用拇指、食指触球并承担主要力量，其余手指帮助控制传球方向。（）6、在队型练习中，分队走是一路纵队行进间在某点听到分对走的口令后，单
32、数做左转弯走，双数做右转弯走，形成方向 相反的两个一路纵队。（）7、在跳跃运动中，要使身体腾起得远或高，关键在于起跳时使身体获得最快的速度和适宜的起跳的角度。（）8、在投掷练习中，投掷力量不变，出手角度适当才会获得最佳成绩。（）9、正步走时要求踢出的腿要绷直，脚尖下压，脚掌与地面平行，离地面约 35 厘米高。（）10、在体育活动中要注意多喝水，特别是在剧烈活动和夏天更要大量喝水，否则人体将失去水分造成“脱水”。（）11、巧妙运用模型、图片、幻灯、录音、电影等教学媒介来发挥教学作用，体现出了因材施教原则（）12、举重是田径运动中较典型的力量性运动项目（）13、足球脚内侧踢定位球时，应击球的后下部
33、（）14、对正在三分线外投篮的队员犯规，投中有效再加罚一次，投不中时应罚 3次（）横队时应先报数决定投掷项目远度的因素为出手的速度力量角度行进间跳远的四个技术环节是助跑起跳腾空落地标准 行现任国际奥委会主席是罗格二判断题每题分共计分支撑摆动要求以肩为轴脚向远伸髋向远送身体伸直直腿后滚翻的 织部门确定采用统一的动作和音乐进行侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿送髋转体挺胸低头推臂拨球连贯动作7/7 15、传、切战术配合指的是行进间运球，将球传至篮下接球人，接着向篮下切入，接回传球三步上篮得分的进攻配合（）16、脚背内侧踢球的助跑方法与其他踢球助跑方法不同（）17、运球、急停、跳投和扣球，都属于篮球术语（）18、篮球运动中运用最多的技术是运球（）19、教学检查是评价的前提和基础。（）20、后滚翻成半劈腿的关键技术是动作不停顿。（）横队时应先报数决定投掷项目远度的因素为出手的速度力量角度行进间跳远的四个技术环节是助跑起跳腾空落地标准 行现任国际奥委会主席是罗格二判断题每题分共计分支撑摆动要求以肩为轴脚向远伸髋向远送身体伸直直腿后滚翻的 织部门确定采用统一的动作和音乐进行侧向滑步推铅球最后用力动作是通过蹬腿送髋转体挺胸低头推臂拨球连贯动作