《美术六年级上册教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术六年级上册教案.pdf（49页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一周（总第1节）授课内容建筑艺术是美所需课时1教具学具师：教材、课件生：教材。学标教目1.通过欣赏“凝固的音乐-建筑”，了解建筑与音乐的内在联系，运用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。2.了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解美术的门类有很多，建筑是其中的一个。3.使学生审美能力不断提高，更新审美观念。培养学生用探究性学习方式学习重点难点1.认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比较有什么变化？2.能够把自己喜欢的建筑描绘出来。教材分析本课由两页组成，第一页主要以北京故宫为内容，介绍中国古代的故宫建筑；第二页则主要介绍了外国古代及近现代
2、建筑。教学过程一.导入新课1.提问学生：你觉得美术有哪些门类？2.学生根据平时理解，结合所学知识，讨论回答。3.课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围，引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。4.其中我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为“凝固的音乐”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。出示课题 凝固的音乐建筑二.讲 述 新 课大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。1.你知道浮雕上的图案的意思么？2.大门上的门钉、铺手
3、除了装饰作用以外，还有其它的意思么？3.你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？4.我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解一下外国建筑有什么特点？5.欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬陵等古建筑。回答问题：中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？6.教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建筑展现着不同的风格。7.建筑与音乐的关系。8.随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？9.欣赏现代建筑图片了解。三.学生作业。你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来或
4、用文字记录下来。四.教 师 点 评。1教学范画板书建筑艺术是美设中外建筑 现代建筑计1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。准备需要的材料：色卡、暖色为主的图片、暖色为主的图片、绘画用具。教学后记2第1周（总第2节）授课内容图形的魔术组合 所需课时1教具学具师：范例生：范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔等学标教目1.知识目标：通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用改变常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。2.技能目标:学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品3.情感目标：通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及创新
5、意识。重点难点重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象，培养学生的创新意识。难点：改变思维方式，用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。教材分析本课通过学习夏加尔 我和我的村庄的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品。本课主要是改变学生的思维方式，培养学生的创新思想。教学过程二次备课一.导入1.出示：我和我的村庄（油画）夏 加 尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点，给你带来什感受呢？2.你能总结它的表现方法吗？颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树画家对故乡的种种美好回忆叠映在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。3.同学们，你有没
6、有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！4.揭题：图形的魔术组合 板书设计意图：初步了解什么是魔术组合，培养学生的欣赏评述能力，了解画家的创新思维。二.新授：1.出示图形2.小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？3.图形的组合方法根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。4.总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。a）学生作品欣赏布置讨论题：书上的这些作业是怎样进行魔术组合的？你认为哪些地方组合得巧妙？你还想怎样组合？设计意图：引导学生分析感悟同形象
7、不同的组合方法，进行发散思维，以求打开学生的创作思路.进一步了解课题内涵，解决教学难点，拓宽学生思维。三.创作实践：学生练习，教师辅导。3教学范画板书设计图形的魔术组合绘画方法课后小结1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。课后作业准备需要的材料：色卡、暖色为主的图片、暖色为主的图片、绘画用具。f t学后记4第 2 周（总第3节）授课内容添画人像所需课时1具具教学师：范画。生：人物头像图片，绘画用具。学标教目1.了解人物头像的基本结构和特征。2.学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。3.训练学生的发散思维，激发学生的想象力。重点难点重点：欣赏和了解人物头像的表现方
8、法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。难点：发散和想象，运用不同方法进行表现教材分析本 课 属 于“造 型 表现”系列。通过本课学习任务半身像和头像的表现方法，根据提供的人像的一半，引导学生通过想象，利用线描色彩的方法生动地表现人像的另一半。教学过程二次备课一.启发谈话引入新课：大家在一年级时就从 画自己开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？出示课题：添画人像二 新授出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。L简单归纳脸型、五官的的基本特点。2.欣赏作品中不同年龄和性别
9、的人物特点3.简析作品的绘画特色及风格：a素描注重光影和体积感的表达；b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；c版画突出线条的装饰美感；d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。4.添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？这些作品可以怎样添画它的另一半呢？学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添圆，模仿印象囱派的风格。三.学生实践四.总结。教师总结本节课所学的重点知识。5教学范画板书设计添画人像制作方法课后小结1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点。3.激励学生大
10、胆表现。课后作业准备下节课需要的材料：课本、相关资料戴学后记6第3周（总第4节）授课内容线描画中的黑白对比所需课时2教具学具师：范画生：范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片学标教目1.认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。2.技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。3.情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。重点难点重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教材分析本课是线条系列中的一部分。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生
11、 丰 富 乐感，形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。教学过程二次备课范画导入，揭示课题1.你们看，今天的绘画有什么特点呢？2.你能总结它的表现风格吗？3.揭题：线描画二.新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1.鸭子、鱼欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？（小组探究）（汇报）2.线条的种类：点（大点、小点）；线 条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）板书：多样3.感受作品中线条所产生的对比效果1）门神 印第安人对比，你发现有什么不同？（线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同）板书：线
12、条 粗 细 疏 密2）门神 牛仔裤对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（黑白色块）3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？板书：黑白对比4.欣赏感悟：哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。5.小结：我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。刚才我们所看到了线描作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。设计意图：了解线的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感，培养学生的观察分析能力。三.学生实践：1.如此魅力的表现手法，你也先过
13、来尝试一下吗，那你想画什么呢？2.生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。4.在画步骤：（1）构 思（2）起 稿（3）线 描（4）调整四.课堂小结，布置下节课学习任务.7教学范画板书设计线描画中的黑白对比范演课后小结1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。课后作业准备需要的材料：色卡、暖色为主的图片、暖色为主的图片、绘画用具。数学后记8第 3 周（总第5节）授课内容线描画中的黑白对比 所需课时 2教具学具师：学生生：范画;尤秀作品皆干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片学标
14、教目认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。重点难点重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教材分析本课是线条系列中的一部分。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富 乐感，形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。教学过程二次备课一.作品展览，进行评优1.学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最
15、吸引你呢？2.为你的好朋友提点绘画建议或者帮他修改一下作品二.优秀作品展示，激发创作激情1.优秀作品欣赏，强调黑白对比2.比较自己的绘画作品，找出存在的优缺点三.继续创作绘画作品，教师辅导。四.课后拓展展示其他内容的线描作品，引导学生回家进一步学习。9教学范画板书设计线描画中的黑白对比优秀作品课后小结1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。课后作业准备需要的材料：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教学后记10第4周（总第6节）授课内容亲亲密密一家子所需课时2教具学具师：吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘等生：
16、吹塑纸、彩纸或黑卡纸、水粉色、水粉笔、调色盘等学标教目1.能通过仔细的观察会议，表现一家子亲亲密密的生活场景，了解粉印吹塑版画的表现风格。2.能表现一家子亲亲密密的生活场景。3.通过创作表现一家子的亲密场景，激发学生的爱心，培养丰富的情感世界。重点难点重点：运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。难点：具体情节的表现、颜料水分的掌握教材分析本课属于造型表现领域。是一节内容丰富、容量大的技法课。教学重难点是用粉印版画的表现形式表现一家人亲密的场景。目的是激发学生的爱心，培养学生丰富的情感世界教学过程二次备课一.导入新课：1.展示自带照片，讲述和家人在一起的快乐时光。2.比赛：谁说
17、出家庭成员生日多3.介绍动物家庭的感人故事。二.表演：请三个同学分别扮演爸爸、妈妈、孩子。表演内容：1.三人离很远。2.三人搂在一起笑的很开心。（通过比较使学生感受到，人物间的距离，他们的眼神，动作等在画面中的作用。）3.介 绍 新 材 料：吹塑纸（是一种轻质的发泡材料，结构疏松的，很容易在表面划出痕迹）。4.教师演示1）在已画好稿的的吹塑纸上覆盖黑卡纸或白纸，将纸张固定好，以免错位。2）教师掀开纸的一边用笔蘸色在吹塑纸上填色。提问：还记得这种表现方法叫什么吗？（对印）怎样才能像书中作品那样对印出清晰的轮廓？五.提出作业要求：运用粉印吹塑纸版画的形式，表现一家子亲亲密密的生活场景。六.学生作品
18、展示评价11教学范画板书设计亲亲密密一家子优秀作品课后小结1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。课后作业准备需要的材料：生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）教学后记12第5周（总第7节）授课内容画一幅色彩和谐的画所需课时1教具学具色相环、水粉用具、学生优秀作品。学标教目1.认知：学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。2.智能：培养学生对色彩的审美感受力。3.情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。重点难点L 了解邻近色的知识。2.运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。教材分析本科属于“造型表现”领域。与第七课成
19、为一个单元。本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解临近色相关知识。教学过程二次备课一.分析色彩。介绍邻近色：邻近色就是色相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。二.研究体会。欣赏课本中的作品 红土地、顾盼。1.小组研究。数一数，红土地用了几种颜色？顾盼用了哪些邻近色？不同的邻近色带给你哪些不同的感受？2.小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用对比色。三.欣赏感受。L欣赏优秀的学生色彩作品。2.谈一谈自己的感受。3.说说自己的创作思路。四.艺术实践。选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作
20、品。五.展示评价。1.组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。2.组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。六.课后拓展。和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。13教学范画板书设计画一幅色彩和谐的画范 画课后小结1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。课后作业准备需要的材料：作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔教学后记14第5周（总第8节）授课内容箱板上的新发现所需课时1教具学具色相环、水粉用具、学生优秀作品。学标教目1.认知：学习色彩知识，了解邻近色的画面色彩效果。2.智能：培养学生对色彩的审美感受力。3.情感：感受色彩带来的美感，激发
21、色彩创作的愿望。重点难点L 了解邻近色的知识。2.运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。教材分析本课是造型表现领域的一个内容，通过本课可以带给学生更多的启发做一个勇于实践又富余想象的创造力的人。教学过程二次备课一.组织教学二.回忆交流一我们曾经尝试过用哪些方式方法进行创作？（结合实物欣赏）学生讨论回忆：绘画、剪贴画、版画等。导入新课1.以前我们都是用商店里出售的“正式”材料进行创作，今天我们来认识一个新朋友一一纸箱板。撕开表面的牛皮纸，你会发现里面藏着弯曲排列的瓦楞纸。搜集资料并反馈。2.分析思考一瓦楞纸和其他的纸张相比有什么独特之处？用纸板箱创作时我们应该发挥它的哪些特点？避免哪些不足？小组
22、探究。撕一撕：箱板上的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的层次；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同；箱板纸层之间粘接的牢固度不同，撕出来的效果也各不相同。四.讲授新课五.艺术实践一组织学生进行接力游戏的创作活动，教师参与活动，并给予合理建议，以引导完成作品。选取一张瓦楞纸或纸箱板备用。接力游戏（以小组为单位，每组一块箱板，全班合作完成）：1.几位同学分别在纸箱板上撕出或刻出自己喜欢的形象或肌理。2片斯到一定程度，滚油墨或刷色，挑选合适的角度在大纸上印制。3.继续撕刻，改变底版，再在大纸上印制。4.调整构图，直至全班完成一幅满意的作品。六.评价展示15教学范画板书设计箱板上的新
23、发现范画课后小结1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。课后作业准备需要的材料：作业用纸，直尺，铅笔，彩色笔教学后记16第6周（总第9节）授课内容参观券的设计所需课时1教具学具作业用纸,直尺，铅笔，彩色笔学标教目1.使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。2.发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。3.培养学生热爱生活的情感。重点难点重难点：使学生基本了解参观券的一般知识、特征，并掌握有关设计知识。发展学生的设计意识和艺术创新能力，扩展审美情趣。教材分析本 课 是“设计应用”领域，旨在使学生通过学习和实践，的基本要素、方法和规律。了解生活中票
24、券设计教学过程二次备课（一）谈话引入。教师出示一张参观券说：大家都知道老师手上拿的是一张参观券。参观券是参观展览或参观名胜古迹时，用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的纸片。今天这节课我们一起来学习设计参观券。板书课题：设计参观券（二）传授新知。1.参观券的设计形式。请同学们把书翻开，书中为我们介绍了两种设计形式，是哪两种？学生讨论回答。教师小结并板书：设计形式：摄影；绘画。2.参观券的构成。参观券主要是以图为主，再配上必要的文字而构成。（板书：构成：以图为主，文字为辅）图是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。（板书：纹样：内容，景点）文字主要由地点、名称、票价等组
25、成，（板书：文字：地点，名称，票价）字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。（三）学生作业。提出作业要求：选择本地区的一处名胜古迹，设计一张参观券。出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参考。教师巡回指导，对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。（四）展示优秀作业，总结全课。17教学范画板书设计设计参观券设计形式：摄影；绘画构成：以图为主，文字为辅纹样：内容，景点文字：地点，名称，票价课后小结1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。课后作业准备需要的材料：各种各样的笔，彩纸，笔教学后记18第7周（总第10节）授课内容 你想到了吗 所需课时 1教具学具彩纸、双面胶、彩笔、
26、画纸、等绘画用品。学标教目1.通过学习，让学生能够以超常的思维方式，充分利用材料设计创作有趣有创意的作品。2.在师生互动，赏析作品，想象观察，艺术创作，了解艺术的超常构思方式，并能够废旧利用。3.在和谐富有生命力的课题中，在体验美术活动的乐趣中，让学生感受艺术的无穷魅力，同时激发学生热爱艺术的热情。重点难点重点：了解超常构思方式和废旧物品的巧妙利用。难点：运用超常构思方式和多种材料进行艺术创作。教材分析在造型课中这是较有难度的一课，教材体现，让学生利用身边的废旧物品进行再次艺术创作，变成可以利用的生活小用品。本课课题所选的赏析作品，很容易激发起学生的兴趣。教学过程二次备课组织教学一检查学生的准
27、备情况。二.导入新课一一老师启发提出问题，引导学生思考。三.讲授新课1.展示课件师出示图片。2.教师引导学生欣赏课本范例。3.师演示4.引导学生观察自己带的材料并进行分析。四.实践练习。五.评价作品。19教学范画板书设计你想到了吗你想到了吗？画一个问号“？”课后小结1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。课后作业准备下节课需要的材料：教材、各种废旧纸板、秸秆、胶水、剪刀等教学后记20第7周（总第1 1节）授课内容橱窗设计所需课时1教具学具教师：美术馆、博物馆资料，画展设计范例。学生：画笔。学标教目1.了解策划画展、布置画展的基本知识与过程，锻炼实践能力。2.通过小组分
28、工合作，有条理地策划并布置画展，培养学生的逻辑思维能力、整体设计意识和团体协作精神。3.通过展示自己的作品，参观画展，体验自豪感，并互相学习，获得审美愉悦感。重点难点L 了解策划画展、布置画展的基本知识与过程，锻炼实践能力。2.通过小组分工合作，有条理地策划并布置画展，培养学生的逻辑思维能力、整体设计意识和团体协作精神。3.通过展示自己的作品，参观画展，体验自豪感，并互相学习，获得审美愉悦感。教材分析愉快的小学生活快要结束了，六年美术学习留下很多美丽的作品，这是我们的学习成果。让我们将这些优秀的作品展示出来，和大家一起分享，给同学、老师、母校留下一份美好的纪念。教学过程二次备课一.参观画展：在
29、参观的时候获得美的感受。二.引导：（1）如果能将我们的画也挂在墙上展出，那有多好啊！让我们来举办一次属于自己的画展吧！（2）初步设想，你希望将这次画展办成一个什么样的画展？（3）欣赏、学习画展方案范作。三.分小组讨论，办一次画展要注意些什么？做些什么准备？（1）体现什么主题内容比较好？（2）每人准备一件自己最优秀的作品，提前将作品装裱好。中国画的装裱采用卷轴方式，西洋画一般采用画框方式。（3）要选择合适的场地，在哪里举办这次展览呢？校内：考察自己学校中可以选择的场地：如礼堂、体育馆、美术教室、校园走廊、围墙、橱窗等。校外：如果有条件可以与社区或当地展览馆联系。（4）布局设计：根据场地设计好展览
30、的布局，绘制平面布局图，包括展示区、休息区、参观路线等。有条件的学校可以使用屏风板或塑料泡沫板，没有的就布置在墙上。休息区要给观众温馨的感觉。注意平面与立体空间的结合。（5）作品的悬挂要适合参观者的视线角度，适度倾斜。（6）要准备好展览标题、前言、标签、海报、引导牌或指示图、邀请卡等。想一想，标签纸的设计应安排哪些内容？怎样设计这些展示材料才能吸引人？（7）还可以安排几位讲解员或引导员。四.实践。（1）设计一个举办画展的方案。（2）分组准备制作标题、前言、标签、海报、引导牌或指示图、邀请卡等。（3）课外装裱作品。21教学范画板书设计橱窗设计范例优秀作品课后小结1.作品展示，谈谈自己的建议。2.
31、总结优缺点3.激励学生大胆表现。课后作业准备下节课需要的材料：教材、各种废旧纸板、秸秆、胶水、剪刀等教学后记22第8周（总第12节）授课内容镜头里的花所需课时1具具教学师：课件生：摄像机学标教目1.了解家乡的代表性花卉，名字和寓意。初步了解摄影的入门知识。2.能够运用所学知识拍下构图均衡、角度优美的花卉。3.增进同学间的友谊，互相合作；培养热爱家乡、保护家乡生态的意识。教学重点：初步了解相机的构造及功能，学习拍摄的技巧。重点难点重点：初步了解相机的构造及功能，学习拍摄的技巧。难点：拍摄一组姿态优美、构图均衡的花卉作品。教材分析目前学生对现代生活状况己经有一定的主动意识了，尤其是相机或手机的使用
32、更是很普遍，有兴趣的孩子对于拍照已经很是熟稔了，所以这节课要求教师必须精讲、精炼，知识要准确到位才行。教学过程二次备课一.导入将书中和自己的作品在大屏上展示，激发学生热情。师：今天，老师想请同学们看一组图片（展示花卉图片，学生谈感受）板书课题：镜头里的花。二.新授1.认识家乡的花卉，了解相关知识。2.那这些精美的图片是怎么拍的呢？展示教材左下的两幅图片，看看这两幅画有什么不同？（学生回答）教师小结：第一幅主次混乱，取景没有重点。第二幅构图均衡，抛弃不必要的细节，可以突出你要拍摄的重点景物。3.曝光规律：1）按照主体的亮度曝光，背景亮，突出主体；2）按照背景的亮度曝光，背景暗，突出主体。三.艺术
33、实践运用所学到的知识取景，拍摄一组有艺术韵味的花卉作品，教师巡视指导。四.展示评价五.情感态度价值观升华今天我们用手中的相机记录下了花卉美好的时亥IJ,以后我们都可以用相机记录每一个美丽的瞬间。23教学范画板书设计镜头里的花范例优秀作品课后小结1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。课后作业准备下节课需要的材料：教材、各种废旧纸板、秸秆、胶水、剪刀等教学后记24第9周（总第13节）授课内容 神州风采 所需课时 2教具学具教 材 挂 图学标教目1.知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化。2.能与同伴相互交流具有中国特色的名胜、故迹、物产以及艺术和民俗
34、等。3.对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。重点难点重点：知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化进行爱国主义教育。让学生对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。难点：选择最喜欢的一处文化遗产或自然遗产用绘画的方法表现一幅画教材分析本 科 为“欣赏评述”类课程。设置本课的目的旨在引导学生关注人类的古代文明遗存和大自然给予地球的奇特自然景观及珍稀动植物共同形成的地貌。教学过程二次备课一.了解世界文化与自然遗产遗产的含义L文化遗产是历史和艺术价值都非常出色的建筑遗址以及雕塑、绘画等遗产。2.自然遗产是自然景观和陆地及海洋的生物和植物，或者是
35、包括地貌等在内的森林和山峰等的遗产。3.复合遗产是具有文化遗产和自然遗产两方面条件的遗产。二.引出课题师：我们的祖国地大物博，历史悠久，独具中国特色的事物还有很多很多，说也说不完。一看到一说到这些，都能让人想到中国。此时此刻，你的心里有什么感受呢？（出示课题，板书）三.了解中国特色的文化遗产和民俗艺术。1）.采用中国地图、画和语言相结合的方式，引入课本中心内容：通过欣赏来了解祖国的锦绣山川一一万里长城、布达拉宫、敦煌莫高窟、颐和园等，并且体会不同地方的风土人情所形成的不同的风格。2）.展示长城等有建筑图片。1.小组交流讨论。师：除了这些，我们还有许多独具中国特色的文化遗产、民俗艺术、秀丽的河山
36、以及雄伟的建筑，人们一看到它们，就想到中国。让我们小组讨论一下，比比谁知道的多。（出示）2.汇 报 交 流。（指名答）3.归 纳 总 结。师：你们说得都很好，老师也上网找了一些图片，你们看，这是我们祖国宝贵的文化遗产，有 兵 马 俑（出示图片），它是秦始皇的陵墓，在西安。你们看这是青铜器，它是我国古代器皿（出示图片）。还有我国的艺术国粹 一 京 剧（出示图片）。我国的艺术瑰宝一书法（出示图片）。4.小结25教学范画板书设计神州风采范 画课后小结1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。课后作业准备需要的材料：挂图教学后记26第 9周（总第1 4 节）授课内容 神州风采
37、所需课时 2教具学具挂图学标教目1 .知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化。2 .能与同伴相互交流具有中国特色的名胜、故迹、物产以及艺术和民俗等。3 .对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。重点难点重点：知道中华民族有着许多宝贵的世界自然文化遗产和独特的民俗文化。进行爱国主义教育。让学生对祖国壮丽的河山与悠久灿烂的文化感到自豪，关心祖国的发展。难点：选择最喜欢的一处文化遗产或自然遗产用绘画的方法表现一幅画教材分析本 科 为“欣赏评述”类课程。设置本课的目的旨在引导学生关注人类的古代文明遗存和大自然给予地球的奇特自然景观及珍稀动植物共同形成的地貌。教学过
38、程二次备课一.组织教学检查备品二.复习导入板书课题三.新授课1.复习旧知识2 .了解中国特色的自然遗产来看看祖国秀丽的河山：书本提供图片及事先准备长江、黄河、珠穆朗玛峰、我国最大的贵州黄果树瀑布等图片。（略）3 .激发感情，祝福祖国（1）我们的祖国取得过许多辉煌的成就，你们知道有哪些吗？（小组交流）（2）作为神州大地上的一分子，你想从哪里去表现祖国的神圣和美丽呢？四.学生作业五.作品展评27教学范画板书神州风采设范 画计1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。准备需要的材料：范 作 绘 画 用 具教学后记28第 1 0 周（总第1 5 节）授课内容 保护我们的精神家园
39、 所需课时 2教具学具课件资料图片学标教目1 .了解物质文化遗产的有关知识，知道学习并保护非物资文化遗产的意义。能够用自己的美术语言描述家乡的非物资文化遗产，并提出保护意见。2.查阅和搜集我国非物资文化遗产的资料，从美术欣赏的角度感受和了解我国的非物资文化遗产。运用绘画、摄影和短文等多种形式，举办一次汇报展，表达对我国非物资文化遗产的感受和认识。3 .学习中提升自主学习历史、文化、艺术的自觉性和兴趣，增进学生对中华民族文明和历史的了解与尊重，积极参与民族文化艺术的传承与发展。重点难点重点：了解非物资文化遗产的内容和形式，知道学习并保护非物资文化遗产的意义。难点：运用美术语言表达对我国非物资文化
40、遗产的感受好认识。教材分析本课属于“欣赏.评述”学习领域。旨在引导学生了解我国物质文化遗产包含的内容、特点及相关。教学过程二次备课一.导入 新 课1.课件出示库淑兰的影像照片。提问：有同学认识这位农村老奶奶吗？她出现在课堂上，和我们今天学习的内容有联系吗？请你们在教材3 1 页上找到答案。2 .学生自主探究3.认识大师 课件出示库淑兰的剪纸 作 品（1）早起作品（1 9 8 0 1 9 8 9 0）,简洁明朗，色彩绚丽（2）晚年作品（1 9 8 9 2 0 0 0）,纯朴华丽，富有装饰美感4.揭 示 课 题（1）什么事非物资文化遗产？（2）对于我国的非物资文化遗产，你们都了解哪些？（3）学生看
41、教材3 3 页的小知识（4）教师小结：“保护文化遗产，守护精神家园”是我国2 0 0 6 年第一届“文化遗产日”的主题。（5）引出课题并板书课题二.分析范例 教师以“惠山泥人”为例，引导学生欣赏非物资文化遗产的艺术作品。1.惠山泥人是无锡三大著名特产之一，生产和销售都在无锡惠山附近，故无锡泥人又称“惠山泥人”2.惠山泥人的发展：始于南北朝时期，明代发展到鼎盛时期3.惠山泥人分“粗货”与“细货”两类。三.合作探究1.课件展示江苏的惠山泥人 闹天宫、北京故宫漱芳斋戏台、昆 曲 牡丹亭、漳州木偶 青大花、皮 影 曹操发兵等图片。2.引导学生发现它们之间潜在的联系。3.雅俗共赏的戏曲：京剧。你了解哪些
42、京剧艺术的知识？木偶的制作与表演皮影艺术的特色4.杨柳青年画的发展和特色四.调查家乡你知道家乡有哪些非物资文化遗产吗？还有哪些项目适合申报非物资文化遗产？你对保护家乡的非物资文化遗产有哪些建议？五.艺术实践以小组为单位，搜集、整理家乡的非物资文化遗产的资料，围绕保护或申请非物资文化遗产为主题，有绘画、摄影和短文的形式举办一次汇报展。六、展示评价请各小组展示，介绍自己的作品，其他小组的给予评价和建议七、课堂延伸继续探究我们身边的非物资文化遗产内容。29教学范画板书保护我们的精神家园设范画计1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。准备需要的材料：挂图教学后记30第 1 1
43、 周（总第16节）授课内容家乡的小吃所需课时1教具学具水彩笔、油画棒学标教目1.家乡的乡土艺术制作一件作品，制作材料有困难可用绘画完成。2.学习民间艺术表现手法。3.培养学生热爱祖国传统文化的情操。重点难点1.了家乡艺术了解民间艺术的独特魅力。2.照家乡的乡土艺术制作一件作品，制作材料有困难可用绘画完成。教材分析本课编辑的目的是就是使学生了解本地区、本民族小吃文化的成就，增强他们的自豪感。教学过程二次备课一.了解家乡的小吃特点。家乡的小吃品种繁多，五颜六色，外形各异，大大地丰富了我们的口味。二.引出课题三.了解家乡的小吃艺术特色。1.展示各种小吃的图片。它们是我们人类创造的奇迹。2.小组交流讨
44、论。你最喜欢的小吃是什么？它是用什么材料做的？能谈谈它的色彩和外形特点吗？它们有是什么由来和传说吗？让我们小组讨论一下，比比谁知道的多。3.汇报交流。（指名答）四.了解中国特色的小吃遗产来看看家乡的小吃：书本提供图片五、激发感情，祝福祖国五.学生作业创造有关小吃的一次作品六.作品展评31教学范画板书设计家乡的小吃范 画课后小结1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。课后作业准备需要的材料：民间艺术品制作工具、绘画工具教学后记32第 1 7 周（总第1 7 节）授课内容家乡的艺术所需课时1教具学具民间艺术品 制作工具、绘画工具学标教目1 .让学生了解家乡艺术了解民间艺术
45、的独特魅力。2.学习民间艺术表现手法。3.培养学生热爱祖国传统文化的情操。重点难点依照家乡的乡土艺术制作一件作品，制作材料有困难可用绘画完成。教材分析本课是“综合探索”家乡系列的第三课。本科共有两页，主要展示了来自全国各地的民间艺术作品。教学过程二次备课一.导入出示泥人作品，激发学生学习兴趣。二.授课邀请对泥人发展比较了解的老人讲解泥人的源起传说与记载三.欣赏制作泥人的图片清晰的了解制作过程，进一步对泥人艺术的感知。对装饰花纹、装饰色彩、装饰手法有更多的感受。欣赏各地民间艺术作品四.学生作业教师辅导。五.展示评价33教学范画板书设计15.家乡f I艺术范画课后小结1.作品展示，谈谈自己的建议。
46、2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。课后作业准备需要的材料：教学后记34第 1 2 周（总第1 8 节）授课内容发现老房子的美所需课时2教具学具课前搜集的资料、陶泥、课件学标教目1.通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。2.利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。3.发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提高审美能力。重点难点重难点：学习运用盘条成型法、泥板成型法表现老房子。对建筑结构的理解与掌握。教材分析通过本课学习，掌握表现建筑所使用的盘条成型、泥板成型等陶艺技法。利用盘条成型是、泥板成型等陶艺技法表现老房子。发现和感受老房子丰富的人文蕴含和工艺特色，提
47、高审美能力。教学过程二次备课一.组织教学：检查学生用具准备情况。二.导入新课：汇总资料，引导学生交流。1.小组研究：引导学生分析：在众多的老房子中，你最喜欢哪种？为什么？该如何表现？尝试表现：组织学生分组尝试技法，教师巡视指导引导学生反馈与交流：谁的想法别具新意？在尝试的过程中遇到哪些问题？2 .欣赏：欣赏书中图片及相关资料。3 .示范教师做示范：做底-文体 细节堆砌、手捏、盘条、泥板等方法，可以用刻、压、粘，添加出不同的肌理效果。三.艺术实践：制作一处富有生活情趣的老房子。学生创作：教师巡回辅导，找出细节有新意的作品随时进行展评。评价展示：引导学生自评与互评，发表自己的独立见解。引导学生谈谈
48、创作过程中发现的小窍门和新方法，并进行技法交流。四.展评35教学范画板书发现老房子的美设计1.作品展示，谈谈自己的建议。2.总结优缺点3.激励学生大胆表现。准备需要的材料：挂图教学后记36第 1 3 周（总第1 9 节）授课内容家乡的老房子所需课时1教具学具范 作 绘 画 用 具学标教目1 .知识目标：引导学生用自己喜欢的方式了解家乡民居、建筑的一些特点与变化2 .能力目标：培养初步的探究能力，探究建筑与人们生活的关系与影响。3 .情感、态度、价值观：感受建筑艺术的精美和家乡劳动人民的智慧。重点难点1 .课前观察自己住的房子，并把它的样子画下来。2 .收集各个地方不同建筑、民居的照片、图片、邮
49、票等资料。教材分析本课是“综合探索”领域的一个内容。教材中编入了不同地域、不同民族、不同样式的老房子的图片。目的是力求让学生了解房子在我国的历史文化中的作用。教学过程二次备课（-）了解家乡房子的特点和变化：1.展示作品，了解家乡房子的特点课前大家都观察了自己住的房子，并把它的样子画了下来。现在，我们一起来欣赏一下：（1）谁愿意介绍一下自己的作品？（2）在绘画、欣赏和评时的观察中，你觉得我们住的房子有什么特点？。2.通过比较，感知家乡房子的变化（1）（出示制作的 老房子 图片）想一想：我们家乡有没有这样的老房子？你喜欢这样的老房子吗？它哪些地方给你留下了深刻的印象？（根据学生回答适当板书：青青的
50、瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁.）（2）同桌交流（可以结合课下搜集的照片或图片进行交流）；（3）全班交流。生1：在我的老家农村见过这样的老房子，当时给我的印象就是历史久远。生2：我也是在老家见过这样的老房子，觉得非常得好奇，回家总喜欢到那里去看看O师小结。青青的瓦、灰灰的墙、展翅的屋檐、雕花的房梁、门前的石狮子，这一独特的历史文化在我们看来是那样的古老、新奇。同学们，我们生长在江南水乡，让我们一起来画我们家乡的老房子一一江南水乡。A.讲解线条画（1）勾画外轮廓形及比例。（2）从主要部分入手。（3）线条明确，有密变化。（4）明暗对比强烈。B.讲解色彩描绘的方法。（二）（1）在初步概括的线条