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1、东宁小学自主导学型导学案序号N o：1课题大脚丫 第一课时教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫，并学习在鞋垫上装饰图案。2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点：注意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法。教学准备：实物 课件，白卡纸，记号笔，油画棒。一、（师）激发兴趣，导入新课（3分钟）：1.鞋垫的作用：垫鞋子、装饰。2 .形状特征一一对称（1）师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？（2）师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是
2、怎么样的啊？（3）教师总结：鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方位也是一样的。二、（生）自主学习（自学材料，组内探究）交流展示（5 分钟）：1、师扮演小兔子开商店，设置情境：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有画上画的，你们能帮我做一些吗？2、如何快速地制作出一双鞋垫？3.学生以2人/小组为单位完成一双鞋垫的形状。板书设计大脚丫对称东宁小学自主导学型导学案序号N o：2课题大脚丫 第二课时教学目标：1、用对称的方法画出一对鞋垫，并学习在鞋垫上装饰图案。2、体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。教学重点：制作鞋垫外形，能用多种图案或花纹装饰鞋垫。教学难点：注
3、意图形图案的对称，而且要颜色、大小也要有对称性学习方法：示范讲解法、合作探究法、观察比较法、自主尝试法、辅导练习法、作业评价法、行为指导法。教学准备：实物 课件，白卡纸，记号笔，油画棒。三、（生）交流展示（师）点评解惑（6分钟）：1、还少了什么？2、学生观察鞋垫实物，思考：3、师总结图案：花朵纹、羊角纹、云朵纹等等，4、师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地方？5、出示示意图6.师示范：给鞋垫加花纹（1）画中心图案（2）画周围花边（3）和底色注意对比（4）左右脚注意对称四、课堂实践（2 2 分钟）：1、剪鞋垫，师示范提示：2.生完成。（注意一支左脚，一支
4、右脚。）3、学生添花纹，师指导。4.学生给制作的鞋垫上色，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系。板书设计大脚丫对称东宁小学自主导学型导学案序号NO：3课题剪刀添画 第一课时教学目标1 、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学重点：根据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简单的添画方法。教学难点：使内容和环境尽量可能统一。三（一）课前延伸预习课文，搜集资料。稀
5、奇稀奇真稀奇，鼻子变成两条鱼。草帽成了天与地，剪刀模样更新奇。（二）课内探究1、看一看：（1）出示课前收集的添画图片。（2）赏析添画图片。教学意图：了解图片内容，为添加做铺垫。2、想一想：（1）思考：如果给我们一把剪刀，我们可以给图片上添加什么内容？（2）赏析书中作品，说一说创作方法。（3）说一说添画时应注意的问题。教学意图：通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，引导学生自主学习。板书设计剪刀添画东宁小学自主导学型导学案序号NO：4课题剪刀添画第二课时教学目标1 、知识与技能：了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2、过程与方法：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、
6、贴的方法进行装饰和添加。3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。教学重点：根据不同形态的剪刀形象添加内容，学习简单的添画方法。教学难点：使内容和环境尽量可能统一。、添一添：(1)提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。(2)学生创作，教师辅导。教学意图：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。4、赏一赏。(1)欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。(2)谈谈添画的体会。教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。二课后提升想一想除了剪刀可以添画出丰富多彩的图
7、画来之外，还有什么情境能添画呢？课后动手试一试吧！板书设计剪刀添画东宁小学自主导学型导学案序号NO：5课题小老虎 第一课时教学目标：1、知识与技能：掌握老虎的基本形象特征，制作纸质小老虎。2、过程与方法：通过尝试制作老虎，让学生注意掌握老虎的形态和大小比例。3、情感态度与价值观：培养学生善于动脑和善于想象的能力。教学重点：根据老虎的形状剪出老虎外形。教学难点：缝合老虎对二年级的学生来说还是有一定的难度。教学准备：音乐、课件、卡纸、剪刀、针线、胶水。三（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1、听歌曲导入2、创设情境让学生感受与想象。3、学生讨论4、比较分析不同看课本第7 页，分析布老虎
8、与真老虎的头部、身体和尾巴各有什么不同。5、合作探究小组合作，研究制作老虎的具体步骤。6、动手制作，根据步骤尝试制作，教师巡回指导。7、欣赏评价，将做好的玩具纸老虎请小组之间交换互相欣赏并给出合理化建议。（三）课后提升回家了解虎头帽、布老虎等传统的艺术形象，并讲述给家长听。工设计小老虎东宁小学自主导学型导学案序号NO：6课题动物聚会教学目标：1、知识与技能：引导学生用绘画技法表现出动物的特征，发挥学生的想象力和创造性；2、过程与方法：激发学生活动的兴趣，回忆参观动物园；3、情感态度与价值观：培养学生对小动物的喜爱之情；教学重点:引导学生用绘画技法表现出动物的特征；教学难点:表现热闹的动物世界；
9、教学准备:图片，课件；（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1、展示动物图片导入师：听说今天牧场有一场动物聚会，我们一起去看看好吗？引导学生发现牧场里空荡荡的，怎么一个动物都没有呢？2、以猜谜语的形式一一出示范例（1）圆圆脑袋长耳朵，红红眼睛白白毛，爱吃萝卜和青菜。（兔子：圆形头型）（2）尖尖脑袋尖尖嘴，狡猾聪明注意多。（狐狸：三角形头型）（3）头上尖尖角，说话“口 牟 眸”叫，只把草当饭。（牛：梯形头型）3、引导学生根据老师的范例说说不同动物的外形特征板书设计动物聚会东宁小学自主导学型导学案序号NO：7课 题 左邻右舍第一课时教学目标1、知识与技能：引导学生写生窗外的景色，进行景物
10、写生要素的指导。2、过程与方法：培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。3、情感态度与价值观：培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。教学重点：引导学生观察左邻右舍的房屋及周围景色，并大胆表现出来。教学难点：左邻右舍房屋的布局要合理。（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1、视频导入播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流（1）自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？（2）有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？3、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点（1）看看内容。（2）画面的构图。（3）画面的艺术效果如何（
11、用什么表现手法处理的）4、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素（1）观察取景：进行取舍，避免面面俱到。（2）示范写生要点，强调构图的安排。（3）深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）5、学习要求：（1）写生窗外的景色。（2）也可以根据想象，画窗外的各种景色。6、分组写生，师作实际指导。7、展示作业，引导观摩互相交流评价。（三）课后提升课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。板书左邻右舍设计东宁小学自主导学型导学案序号N o：8课题六 面 怪 脸 第 一 课 时教学目标1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。3、情感态度与价值
12、观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥教学难点：想象大胆，奇特一、导入1、在舞会开始之前，我们共同来学习制作舞会的道具一一六面怪脸。2揭示课题：六面怪脸3.问：谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗？学生回答，教师总结。（课件揭示课题：六面怪脸）4 探究制作方法（1）小组研究讨论：（每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品）a 大胆地动手拆一拆，看看它是由什么形状的纸组成的。b想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来？（2）小组汇报研究情况，教师总结并板书：折、剪、粘贴。（3）教师让一名学生上台解说并演示制
13、作过程（在实物投影仪演示），其他学生尝试用自己手中的纸做一做（不会做的可跟着小老师制作）。并请做得快的同学帮一帮身边的同学。板书设计六面怪脸折、剪、粘贴东宁小学自主导学型导学案序号NO：9课题六面怪脸第二课时教学目标1、知识与技能：能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。2、过程与方法：在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。3、情感态度与价值观：充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。教学重点：六面怪脸的折法，装饰的想象发挥教学难点：想象大胆，奇特一、5 观察思考(1)欣赏祭祀活动场面，教师讲述什么是祭祀。(2)接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。(3
14、)课件出示各种“六面怪脸”范品，教师引导学生欣赏，激发大胆想象。(4)对比欣赏作品。(课件出示：五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品，进行对比)。提问：描 绘“六面怪脸”重点要注意些什么？学生回答，教师板书：a 五官突出；b 夸张变形；c 色彩鲜艳(5)说一说：除了画的方法，我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢？(可以剪贴)。你带来了什么东西？你准备装饰到怪脸的什么地方？(二)课后提升除了六面怪脸你还能制作出怎样有趣的脸谱来？课后试着动手做一做吧！板书设计六面怪脸a 五官突出；b夸张变形；c 色彩鲜艳东宁小学自主导学型导学案序号N o：10课题快 乐 地 舞 蹈 第 一
15、课 时教学目标1知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。2过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。3 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。1 .欣赏感受我们一起来欣赏他们 快乐的舞蹈！（出示课题）播放舞蹈录像带2.引导回答小组交流，组内表演舞蹈。3.综合体验（1）同学们，他们跳得怎么样？（2）播放音乐，学生跳舞。（3）（音乐声停止）好！扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。（生观察、记忆）（4）师：你观察到了
16、谁的动作？谁来给我们学一学？！（生模仿自己观察到的动作）（5）师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看！4.师在黑板上示范。5 .生作画。板书设计快乐地舞蹈东宁小学自主导学型导学案序号No：11课题快乐地舞蹈第二课时教学目标1 知识与技能：用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。2 过程与方法：培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。3 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。三、教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。四、教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。1.赏析评述2.播放音乐，学生继续作画。
17、3.交流评析（1）师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。（2）生互相欣赏，贴上贴片。（3）共同欣赏得票多的作品。（4）师：同学们！想一想，今天大家学到了什么？生：我学到了怎样画跳舞的人！生：我学会了速写！4.小结师：今天我们学到的速写，不仅仅可以用来画跳舞的人，大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写，将它画下来！（三）课后提升试着用速写的形式完成一幅欢乐的作品。板书设计快乐地舞蹈东宁小学自主导学型导学案序号N o：1 2课题彩点点 第一课时教学目标：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组
18、合画面的乐趣，同学合作愉快。教学重点、难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。一、激趣导入1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。眯着眼睛侃侃同学的作品，现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀？2、欣赏画家修拉的作品 大碗岛的星期日下午。3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。(1)学生讨论作品的不足之处。(2)那么我们该如何解决呢？大家讨论一下。(3)学生共同解决不足。
19、三、评价总结1、展示作业。大家的作品完成了吗？把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗？哪些地方不一样？2、互评作业。板书设计彩点点东宁小学自主导学型导学案序号N o：13课题彩点点 第二课时教学目标：1、欣赏修拉的作品，感受彩点画面的趣味，2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画，3、体验彩点组合画面的乐趣，同学合作愉快。教学重点、难点：水色比例的控制、颜色的组合搭配。一、激趣导入1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯，2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色，你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化？再请你眯着眼睛看看，感觉怎么样？二、探究发现1、下
20、面来看看我的演示对你是否又有帮助呢？教师演示2、看清楚了吗？现在你的问题都能解决了吗？谁能来说一说。3、学生回答讲解。4、学生再次尝试绘画：既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。5、学生作业，教师指导巡视。（1）能基本掌握水与色的比例。（2）能表现水彩色的特点。三、评价总结1、展示作业。2、互评作业。工设计彩点点东宁小学自主导学型导学案序号N o：14课题动漫亮相 第一课时教学目标：1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。提高学生的造型表现能力。教
21、学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。教学过程：（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1组织教学播放动画片 喜羊羊与灰太狼，谈话导入：同学们还知道什么动画片？里边有那个是你喜欢的动漫形象？学生自由发言课件出示部分动画片中的卡通形象，请学生欣赏。揭示课题：动漫亮相2启发认识（1）课件出示各种动漫形象，学生将课前找到动漫图进行展示。（2）学生小组讨论：动漫形象与生活中真实物象不同在什么地方？教师参与到各组中听取意见，学生汇报讨论结果。（3）比较验证（三）课后提升根据自己创作的漫画形象编一个小故事，回家讲给爸爸妈妈听。板书设计对称动漫亮相东宁小学自主导学型导学案序号N
22、O：15课题动漫亮相 第二课时教学目标：1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。提高学生的造型表现能力。教学重难点：了解、认识卡通形象的艺术特点，以及简单的制作过程。教学过程：（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1、设计方法（1）教师演示人物与动物的动漫设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。（2）生共同讨论动漫形象的特点，师及时总结。2、自我实践教师巡视指导。3、展示小结（1）各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平，最有特点的作品拿到讲台前。（2）被选出作品
23、的学生利用投影仪将自己作业展示出来，并自评。其余学生（三）课后提升根据自己创作的漫画形象编一个小故事，回家讲给爸爸妈妈听。板书设计动漫亮相东宁小学自主导学型导学案序 号N O：1 6课题民 间 玩 具 第 一 课 时教学目标1、知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。2、过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。3、情感态度与价值观：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。教学重点能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。教学难点：能用简单的语言讲述民间玩具的小故事。教学
24、过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1.欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。（1）打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。（2）感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。（三）课后提升回家在家长的帮助下可以试着制作一个简单的民间玩具。板书设计民间玩具东宁小学自主导学型导学案序号N O：1 7课题民间玩具 第二课时教学目标1、知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。2、过程与方法
25、：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。3、情感态度与价值观：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。教学重点能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。教学难点：能用简单的语言讲述民间玩具的小故事。教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1、.它们“想说”些什么？了解民间玩具的产地、寓意及有关的故事。2、.民间玩具美在哪里？为什么？（1）提供描述的感觉词语（2）民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。3、.通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。4 .作业要求：选择
26、两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特板书设计民间玩具东宁小学自主导学型导学案序号N o：1 8课题11、小蜗牛慢慢爬教学目标1知识与技能：掌握小蜗牛的基本造型，能大胆的用曲线条制作。2过程与方法：能在活动中尝试用优美的语言表达春天的美。3情感态度与价值观：乐意与同伴分享经验教学重点：掌握小蜗牛的制作方法教学难点：小蜗牛的制作过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1.猜谜导入（打一动物）没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。生：蜗牛2.揭示课题3.讨论蜗牛特点师：谁知道蜗牛有什么特点？想不想自己动手制作一只可爱的小蜗牛？4.生讨论制作方法5
27、.师总结：制作蜗牛的背部-头部和底部一粘贴同学们想不想试一试呢？6.生合作制作蜗牛7.展示优秀作品（三）课后提升画一幅有小蜗牛的图画，并试着讲一讲它的故事。板书设计11、小蜗牛慢慢爬东宁小学自主导学型导学案序号NO：19课题打 扮 相 框 第 一 课 时教学目标1、知识与技能：鼓励学生运用多种材料设计不同造型的相框。2、过程与方法：培养学生的动手操作能力。3、情感态度与价值观：初步感受生活和艺术中的美。教学重点：给学生提供自由表现的机会，引导学生利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。教学难点：激发学生表现美、创造美的情趣。教学过程(一)课前延伸(二)课内探究1 .音乐导入(1)学生随音乐入场
28、，欣 赏 美丽的相框展览。(2)学生自己说说最喜欢哪一个相框，为什么？2 .分组探究(1)欣赏老师制作的相框。(2)说说老师制作的相框：从颜色、形状、材料上进行分析。(三)课后提升给自己喜欢的图片或爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片制作美丽的相板书设计打扮相框东宁小学自主导学型导学案序号No：2 0课题 打扮相框第二课时教学目标1、知识与技能：鼓励学生运用多种材料设计不同造型的相框。2、过程与方法：培养学生的动手操作能力。3、情感态度与价值观：初步感受生活和艺术中的美。教学重点：给学生提供自由表现的机会，引导学生利用身边的物品或废旧材料制作美丽的相框。教学难点：激发学生表现美、创造美的情趣。教学过程(一
29、)课前延伸(二)课内探究1 .分组探究(1)介绍材料(分成4 组)(2)选择自己喜欢的材料制作美丽的相框。(3)在小组内交流讨论，并大胆创作自己的相框。2.欣赏评述(1)把制作好的相框挂在展示墙上，全班学生欣赏。(2)说说自己的创作意图与材料。(三)课后提升给自己喜欢的图片或爸爸妈妈、爷爷奶奶的照片制作美丽的相框。东宁小学自主导学型导学案序 号N o：2 1课 题 杂 技 高 手 第 一 课 时教学目标1知识与技能：能在纸上设计出造型生动表演杂技的人。2过程与方法：通过欣赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过设计与创作，提高学生对造型的审美认识3情感态度与价值观：通过启发学生回忆并设计出杂技演
30、员的动作形象，使学生感受杂技艺术的美.教学重点了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特有的动作姿势并描绘出来。教学难点：杂技演员的动作比较难表现，可让学生简化。教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1 .观看录像，激发兴趣。（1）观看图片，猜猜他们在看什么？（2）播放一段录像。（3）小结杂技的作用及特点。2 .自由选择，尝试表现。（1）简单设计一个杂技的动作。（2）展评。（实物投影作比较，引导动作变化、大小安排）（三）课后提升动手制作表演中的杂技演员形象，比一比谁的动作更优美。板书 杂技高手设计动作变化、大小安排东宁小学自主导学型导学案序 号 No：2 2课 题 杂
31、 技 高 手 第 二课时教学目标1知识与技能：能在纸上设计出造型生动表演杂技的人。2过程与方法：通过欣赏中外杂技，提高学生的民族自豪感；通过设计与创作，提高学生对造型的审美认识3情感态度与价值观：通过启发学生回忆并设计出杂技演员的动作形象，使学生感受杂技艺术的美.教学重点了解感受杂技艺术，启发学生想象，抓住人物在运动中特有的动作姿势并描绘出来。教学难点：杂技演员的动作比较难表现，可让学生简化。教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1.参与表演，加强感受。（1）图片出示各种不同的杂技项目。（2）（出示各种杂技项目）与自己创作的作品作比较。（3）指1 2名学生上前表演。师：大家说
32、的真好，老师看好多同学都想来演一演了呢！（4）把难的动作分解、转向，全体学生自由选择一个动作进行表演。4 .布置作业，表现感受。要求：把你最喜欢的杂技表演及热闹的现场气氛画下来。（三）欣赏作业，点评（1）展示，学生评价，找作品优点。板书设计东宁小学自主导学型导学案序 号NO：23课题 男生女生教学目标1 知识与技能：观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。2 过程与方法：引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。3 情感态度与价值观：在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。教学重点：观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。教学难点：区别男生女生不同的特点。第一课时1
33、 .活动一(1)教师用哨声组织学生按男、女站好队(2)男、女同学互相问好，初步感受男、女孩的不同之处孩和女孩在声音和其他方面是有区别的)2.活动二(1)贴图片(2)观察、描述、介绍、分析图片3、总结：同学们说的都很好。板书设计 男生女生东宁小学自主导学型导学案序号N0:24课题男生女生教学目标1知识与技能：观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。2过程与方法：引导学生自由设计制作男孩、女孩其它形式的作品。3情感态度与价值观：在美术活动中感受人与人之间的亲情，增进同学间的友谊。教学重点：观察男孩、女孩外貌上的不同，描绘出不同的形象。教学难点：区别男生女生不同的特点。1.活动三(1)激发学生
34、动手操作的欲望。(2)引导学生合作完成男、女孩的装扮工作，深化对男、女孩的认识。(3)学生交流自己的看法，总结男、女生的不同之处。(学生装饰完后提问)2.活动四(1)激趣创作。(2)学生创作，老师指导。(3)展示作品，体验成功的喜悦。(4)集思广益，引出课题。(三)课后提升下课男生女生合作完成一幅作品。工设计男生女生东宁小学自主导学型导学案序号N O：2 5课题四格画教学目标1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。教学重点：将自己感
35、兴趣的事情以四格画的形式画出来。教学难点：故事要求有连续性。一.导入同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲了一个怎样的故事？二.欣赏四格画课件播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一幅四格画的话，你想选取什么题材？三、.讲解四格画的创作过程四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。要创作一幅优秀的四格画要求画面表现强烈，要有一定的时间先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。4.学生讨论、交流创作思想5.提出要求，学生创作作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面，并命名。（四
36、）课后提升展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画板书设计四格画东宁小学自主导学型导学案序 号N O：2 6课 题 信封娃娃教学目标1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。教学重点：能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。教学难点：能制作出表现自己独特喜好的装饰纸偶。（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1 .导入【出示信封娃娃】信封娃娃 设计意图:出示信封娃娃，导入课题.同时让学生简单了解什么是信封及它原有的作用.2、观察，思考：老师把信封装扮了一个漂亮的女娃娃，
37、那小朋友可以用信封做怎样的纸娃娃呢？（学生讨论：各种各样的小动物、卡通人物、人物）【引导欣赏更多信封娃娃作品：】师：是的，信封娃娃的家族可大了，看，老师今天还请来了几位别的纸偶朋友。师：你想不想拥有一个自己喜欢的信封娃娃呢？那就让大家看看我是怎样制作信封娃娃吧。3.学习制作方法：板书设计信封娃娃东宁小学自主导学型导学案序 号N o：2 7课 题 信封娃娃教学目标1、了解信封娃娃的特点及不同形式，激发学生的学习兴趣。2、通过学习会简单制作一个信封娃娃玩具。3、在学习制作信封娃娃的过程中，体验动手操作、游戏活动带来的乐趣。教学重点：能够在信封的合理位置剪出伸手指的小孔。教学难点：能制作出表现自己独
38、特喜好的装饰纸偶。（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1.学习制作方法：教师示范：a将信封对折剪一个圆（教师注意讲解位置）b画好想画的图案（教师注意提醒画大）c对准对折线，张贴d装饰这样信封娃娃就做好了，试试你的信封娃娃会说话吗。2表演添趣，欣赏展评（1）创作故事：师：刘老师看到小朋友们制作的一个个美丽可爱信封娃娃，我想这些娃娃肯定有许多话要和我们说，如果几个信封娃娃走到一起的话，那肯定会发生动人的故事，现在小朋友4人一组合作，让你们的信封娃娃见面，为你们组所做的信封娃娃们创作一个有趣的小故事吧！（2）表演故事：（三）课后提升想一想除了信封还有什么材料可以制作成漂亮可爱的娃娃？信封
39、娃娃板书设计东宁小学自主导学型导学案序号N o：2 8课题听听画画教学目标1 认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。2 能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。3 情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。教学重点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视 觉、听觉的协调运动。教学难点：听歌曲把自己的感受画下来。（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1 引导阶段：2 思考：刚才音乐响起的时候
40、，我们同学有的唱，有的拍手，有的随着音乐舞动。想一想，我们还可以用什么形式来表现呢？（绘画）3 导入新课：好，今天老师就带大家一起来听听画画。4 讲授新课。（1）听音乐 小小的船 火车开了第一遍，好听吗？那谁听出了他们之间最大的区别呢？（拍手提示）音乐节奏的快和慢在绘画中怎么来画呢？请同学再来听一听，这次你们可要仔细想想。（2）第二遍听 小小的船 火车开了：板书设计听听画画东宁小学自主导学型导学案序号N O：2 9课题听听画画教学目标1认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。2能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲
41、的感受。能用简单话语表达内心的感受。3情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。教学重点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视 觉、听觉的协调运动。教学难点：听歌曲把自己的感受画下来。（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1、学生听一听，画一画。（1）下面还有三首好听的音乐，这回可要听仔细，你喜欢哪一首音乐，怎么才能把它画下来呢？（放音乐）学生自由发言（2）学生作画，教师巡视辅导。（3）展示学生作品，学生互评，师点评。（4）小结：美的音乐加上同学们画，美丽极了，你们真是了不起。让我们在美丽的音乐声中结
42、束我们这课，希望大家听着音乐，保持的愉快的心情走出教室，让我们的生活更加丰富多彩！（三）课后提升创作一副画，配上一首合适的音乐。板书设计听听画画东宁小学自主导学型导学案序号NO：30课题蹦蹦跳跳教学目标1掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。2体验和了解纸弹簧的形态特征。3结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。教学重点：如何制作纸弹簧玩具。教学难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1.激趣导入2 .观察.探究“纸弹簧”的折法（3）学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。（4）请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。（5）请一
43、位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。（6）师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？（7）观察思考，了解“纸弹簧”的应用老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？（课件出示2 组弹簧玩具）a 一组是用纸弹簧做身体b 一组是用纸弹簧做身体的其它部位小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。（8）请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？板书设计蹦蹦跳跳东宁小学自主导学型导学案序号NO：31课题蹦蹦跳跳教学目标1掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。2体验和了解纸弹簧的形态特征。3结合纸弹簧的形态特征，创作有
44、趣的玩偶形象。教学重点：如何制作纸弹簧玩具。教学难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1、.观察.演示纸弹簧玩具的制作方法、2、.创设情境，学生实践创作（1）创设作业情境（2）小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？（3）提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。5 .作业展评（1）每小组推荐几个同学上台展评（自评.互评），评出“最佳创意”、“最佳形象”、“最佳制作”等。（2）请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下（自我介绍.蹦跳表演等）（3）师生一起把弹簧玩具送去大比拼。（用粘.挂的方式把玩
45、具放在展示台）（三）课后提升思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？板书设计蹦蹦跳跳东宁小学自主导学型导学案序号NO：32课题 小泥人教学目标1学会捏小泥人的一般方法2培养动手能力与合作精神3体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。教学难点：想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。（二）课内探究1 .引入（1）课件出示泥人图片（2）揭示课题 小泥人2 .做个泥人试试（1）想一想提问：“人由哪些基本结构组成的呢？”（2）尝试：请同学们根据人的基本结构随意的捏个小人试试。（3）展示、调整（4）教师示范讲解捏
46、制时可用揉、捏的方法，头可以似圆非圆，人可随意夸张变形。捏制身躯时可以整块泥捏制，也可分躯干、手、脚捏制拼接，拼接处可用牙签连接。3 .“捏捏泥人”动一动板书设计小泥人东宁小学自主导学型导学案序号N O：3 3课题小泥人教学目标1学会捏小泥人的一般方法2培养动手能力与合作精神3体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情操教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。教学难点：想象一定的情操，并根据情境作出各种造型有趣的小泥人。教学过程(一)课前延伸预习课文，搜集资料。(二)课内探究1、.美化泥人(1)欣赏彩泥作品(课件出示作品 西游记 望梅止渴 青蛙王子)(2)提问：“同学们看看这些小泥人漂亮吗？说说他
47、们是用什么方法做成的？”(3)教师边小结边示范他们用不同颜色的彩泥搭配在一起，再运用添加、刻画的方法对人物的表情、穿戴、饰物进行美化，注意不要太复杂，面部表情要夸张、有趣。2 、.作业要求(1)四人小组合作。(2)各组拟定一个主题，如：跑步、打球、跳舞、演奏等，做出不同动态、不同表情的人物形象。(3)做好后每组选出一个代表做介绍。3 .学生作业，教师巡视指导4 .展示评价(1)小组展示介绍(2)同学们说说自己喜欢的小泥人或一组小泥人，并说出理由8.欣赏迁移(1)课件出示小泥人简介(2)师总结：今天我们欣赏、了解了小泥人，并学习、捏制了生动有趣的小泥人，希望他们能给你们带来无限的快乐！(三)课后
48、提升粘土除了可以捏人还可以捏小动物噢，神奇吗？赶紧试一试吧！板书设计小泥人东宁小学自主导学型导学案序号N O：3 4课题四格画教学目标1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。教学难点：故事要求有连续性。一.导入同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲了一个怎样的故事？二.欣赏四格画课件播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一幅四格画的话，你想选取
49、什么题材？三、.讲解四格画的创作过程四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。要创作一幅优秀的四格画要求画面表现强烈，要有一定的时间先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。4.学生讨论、交流创作思想5.提出要求，学生创作作业要求：画一幅你感兴趣的一个事物发展过程的四个关键、精彩的画面，并命名。（四）课后提升展开丰富的想象力，试着创作六格画或者八格画板书设计四格画东宁小学自主导学型导学案序号N O：2 5课题四格画教学目标1、知识与技能：引导学生认识、了解四格画，培养学生的创新能力；2、过程与方法：将自己感兴趣的事用四格画的形式表现出来，
50、提高学生的审美能力，开阔学生的创新思路；3、情感态度与价值观：体验创作连环故事的乐趣。教学重点：将自己感兴趣的事情以四格画的形式画出来。教学难点：故事要求有连续性。一.导入同学们喜欢看漫画或者连环画吗？都看过什么？你喜欢哪个形象？讲了一个怎样的故事？二.欣赏四格画课件播放四格画，请学生起来总结四格画有什么特点？如果让你创作一幅四格画的话，你想选取什么题材？三、.讲解四格画的创作过程四格画顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式，包括开头、发展、高潮、结尾。要创作一幅优秀的四格画要求画面表现强烈，要有一定的时间先后顺序，并且能完整的讲出一个故事来。4.学生讨论、交流创作