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1、苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基N 信息课题走进大自然主备人授课时间月 日类型造型表现课时1课时授课人总 第 1 课时教学背景分析教学内容：景色旖旎的自然风光、变幻莫测的自然现象，这些都能让孩童欣喜和好奇。尤其是大自然中五彩缤纷的颜色，可以带给孩童丰富的视觉感受。本课是小学阶段的第一节美术课，是学生进入小学后学习美术的重要一课。利用大自然的多姿多彩，引导学生感受色彩、认识色彩、体验色彩、游戏色彩、创意色彩，激发学生学习色彩、学习美术的浓厚兴趣，为小学阶段以至更高学段的学习奠定积极、向上的学习基础。学生情况：鉴于一年级学生的年龄特点，以及本课为小学美术教材的第一课，因此对本课的教学目标
2、定位不宜过高。教师需要做的是提供或准备多一些教学资源，引导学生感受大自然的丰富多彩，观察大自然的色彩变化。而对大自然中物象的形状要求不宜过高，对大自然体验过后的色彩感受表达也应该以游戏的形式为主，比如涂一涂、洒一洒、喷一喷、印一印等方式。多样化的色彩表现形式可以让学生感觉是在“玩”的氛围中认识色彩、观察色彩、表现色彩，真正能让学生对色彩的表现欲在轻松自由的学习环境中得到彰显。教学方式、手段：本课是第一册第一课，它的基础性是非常明显的。学生对于美术课需要的工具和材料并不熟悉，加之动手能力较弱，所以，教师要对美术的工具和材料做详实而感性的讲解和示范，帮助学生认识并能操作绘画工具和材料。可以运用情境
3、创设法、示范法、讲解法、赏析法、实践操作法等进行教学。教师准备：课件、水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。学生准备：水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。教学目标知识与技能目标：认识并辨别几种基本的常见的颜色。过程与方法目标：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。情感、态度与价值观目标：感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。教学重难点教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。教学难点：学会欣赏色彩，观察并
4、发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。教学设计教学改进认识颜色，体验涂抹，学习使用颜料的基本方法1.取绿色颜料涂在纸上，然后用喷壶喷湿，让颜料淌下来。观察并发现像是下雨了。“暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。（示范打开颜料盖，挤色加水调和）老师找到了绿色，让大地变得到处都是绿油油的。（在画纸中间涂抹绿色一一喷水）呀，是雨姑娘来了，一滴滴的小雨珠淌下来啦。A.观察：老师的这幅画像不像春雨绵绵的田野呢？B.谈话：小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？想不想也来试试？找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。C.尝试：学生刷颜色，用
5、小喷壶喷一喷雨姑娘就来了。D.赏析：你的画纸上下起雨来了吗？雨下的大吗E.小结：雨雾朦胧的大自然像是一个害羞的小姑娘蒙着面纱。想不想揭开这层神秘的面纱，去一睹她的美丽容颜呢？今天，老师想带小朋友们一起走进大自然，用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。2 .揭 题“走进大自然”。（出示课题）3 .复习巩固旧知识。（红橙黄绿青蓝紫）从蜡笔盒里找出彩虹的颜色，并鼓励同桌的小朋友互相检查互相帮助。学生找出七种颜色后，在画纸上添画彩虹。欣赏海景，尝试表现，学习色彩拓印的方法1.宽阔无边的大海总是那么让人心旷神怡，小朋友你能从颜料盒中找出大海的颜色吗？大海里还有些其它的什么颜色呢？苏州XX实验小学一年
6、级上册美术教学案教学基N 信息课题走进大自然主备人授课时间月 日类型造型表现课时2 课时授课人总第2 课时教学背景分析教学内容：景色旖旎的自然风光、变幻莫测的自然现象，这些都能让孩童欣喜和好奇。尤其是大自然中五彩缤纷的颜色，可以带给孩童丰富的视觉感受。本课是小学阶段的第一节美术课，是学生进入小学后学习美术的重要一课。利用大自然的多姿多彩，引导学生感受色彩、认识色彩、体验色彩、游戏色彩、创意色彩，激发学生学习色彩、学习美术的浓厚兴趣，为小学阶段以至更高学段的学习奠定积极、向上的学习基础。学生情况：鉴于一年级学生的年龄特点，以及本课为小学美术教材的第一课，因此对本课的教学目标定位不宜过高。教师需要
7、做的是提供或准备多一些教学资源，引导学生感受大自然的丰富多彩，观察大自然的色彩变化。而对大自然中物象的形状要求不宜过高，对大自然体验过后的色彩感受表达也应该以游戏的形式为主，比如涂一涂、洒一洒、喷一喷、印一印等方式。多样化的色彩表现形式可以让学生感觉是在“玩”的氛围中认识色彩、观察色彩、表现色彩，真正能让学生对色彩的表现欲在轻松自由的学习环境中得到彰显。教学方式、手段：本课是第一册第一课，它的基础性是非常明显的。学生对于美术课需要的工具和材料并不熟悉，加之动手能力较弱，所以，教师要对美术的工具和材料做详实而感性的讲解和示范，帮助学生认识并能操作绘画工具和材料。可以运用情境创设法、示范法、讲解法
8、、赏析法、实践操作法等进行教学。教师准备：课件、水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。学生准备：水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。教学目标知识与技能目标：认识并辨别几种基本的常见的颜色。过程与方法目标：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。情感、态度与价值观目标：感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。教学重难点教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。教学难点：学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶
9、合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。教学设计教学改进观察四季，感受变化，学习色彩叠加的方法1.播放P P T,欣赏四季不同的色彩。2 .小 游 戏：找出与四季相对应的颜色。3 .找出自己喜欢的四季颜色，并巩固涂色练习。4 .P P T 四季近景：春花朵一一说颜色一一找出颜色夏一一干裂地面、荷花一一说颜色一一找出颜色秋一一秋叶、小麦一一说颜色一一找出颜色冬一一雪景、枯叶一一说颜色一一找出颜色5 .学习色彩叠加变化的小技巧：“小朋友，我的本领可大了！先涂一种颜色，然后在上面再加一种颜色，就会变成新的颜色。不信你来试一试。”请 1 2个学生示范两种颜色的叠加，观察色彩的变化。6 .（P P T 欣赏
10、）学习大师画中的色彩叠加小技巧。7 .学生用自己喜欢的小技巧，把四季图添加上丰富的颜色。观察自然、感受光线的色彩变化1 .大自然清晨、晚霞的对比赏析。“多彩的大自然真像一个爱美姑娘。她一会儿披上了清新素雅的衣服，一会儿摇身一变又换上了光彩艳丽的服装。回家大师们也发现了大自然的神奇美丽，并把她画到了图画中。”2 .欣 赏 日出印象、干草垛、黄昏等画面中不同地点不同光线色彩的变化。3 .比 较 大教堂阴晴的光线色彩变化（同一地点）。4 .学生作品中也画出了大自然阴天和晴天的变化。作业要求1.第一次小练习，学习基本的使用颜料的方法，尝试调色和涂色，并借助小喷壶制造特别的画面效果。2.第二次小练习，辨
11、别几种颜色，并学习用拓印的方法呈现儿种认识的颜色。3.第三次小练习，观察自然，寻找色彩，运用色彩叠加的方法创造新的颜色。教师范画反思和总结苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基N 信息课题七彩生活主备人授课时间月 日类型造型表现课时1课时授课人总第3 课时教学背景分析教学内容：美好的生活，多彩的生活，用画笔、用色彩来表现像彩虹一样美丽的生活是本课的内容。在这节课上，学生从生活中发现色彩的美，在美术游戏中体验各种绘画工具和不同的材料，用色彩的语言来表现生活的美，激发他们热爱生活，学会创造、形成一定的审美能力。学生情况：色彩是视觉艺术的重要元素。用色彩的语言来表现七彩的生活，对于一年级的学生来
12、说，即新奇又充满了魅力。因此，培养学生的感知力、创造力和合作的能力，就能生成一年级学生的最佳学习状态。教学方式、手段：本课教学由浅入深，通过观察发现、实验探究、自由创作来激发学生的学习兴趣，引导学生通过实物拓印单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴或绘画等方法进行平面造型，在自己的生活环境、学习环境中找出丰富的色彩，并观察色彩的变化，大胆地表现七彩的生活。教师准备：1.多媒体课件、数码摄像机。2.裁剪成各种形状的彩色纸条、纸片。3.水粉颜料、画笔、水桶等工具。4.裁剪成生活用品形状的作业纸、旧衣服等。5.展示牌一块。学生准备：1.色彩鲜艳的生活用品。2.准备颜料、画 笔（大小不
13、同的笔）、调色盘、洗笔筒、抹布、油画棒、吸水纸等。3.收集生活中的彩色照片.教学目标知识与技能目标：引导学生通过观察，发现生活中丰富的色彩，感受和表现七彩的生活。过程与方法目标：学生以个人或合作的方式，尝试用水粉颜色涂抹、拓印、色纸拼贴等方法做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果，体验色彩的变幻无穷。情感、态度与价值观目标：激发学生自由探索、自由表达、自由创造的创作热情和热爱生活的美好情感。教学重难点教学重点：引导学生感受色彩并列、覆盖所产生的美感，通过实验观察色彩混合发生的变化和产生的神奇效果。教学难点：学生能够大胆地运用学到的知识和技能美化生活，提升审美意识。教学设计教学改进引导
14、阶段1 .由彩虹导入，从前一课 走进大自然过渡到寻找生活中的色彩。2 .提问：在这些生活中常见的物品中，你看到了哪些色彩？3 .揭示课题：七彩生活。发展阶段L 小实验：你知道彩虹姑娘的七彩色是哪儿来的吗？2 .贴纸游戏：在教师事先准备好的彩色纸片中找出自己喜欢的颜色，将它们粘贴到大纸上。3 .走近大师：欣赏康定斯基、蒙德里安以及中国画家吴大羽等人的抽象画作品。4 .色彩相融实验：色彩组合在画面上非常漂亮，融合在一起更加神奇。每组学生在一整张纸上利用画笔、喷壶等工具随意添画色彩。观察色彩融合时的变化。学生汇报观察结果。4 .介绍更多的作画方法：5 .教师示范拓印的方法。课件演示吹、滴、淌的方法。
15、6 .欣赏同龄人的作品。7 .教师介绍并示范使用水粉颜料的小窍门：我们要准备两三支大小不同的笔，画画就比较方便了。洗笔的水要勤换。笔洗干净后，笔上多余的水可用废布吸干。要将色彩有序地排列在调色盒或调色盘中。要从锡管颜料的尾部开始挤颜料。（4）颜料少了以后，要将锡管尾部卷起来挤颜料。调 色 时，水的多少、白颜色调入的多少都会影响色彩的深浅浓淡。苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基N 信息课题七彩生活主备人授课时间月 日类型造型表现课时2课时授课人总第4课时教学背景分析教学内容：美好的生活，多彩的生活，用画笔、用色彩来表现像彩虹一样美丽的生活是本课的内容。在这节课上，学生从生活中发现色彩的美
16、，在美术游戏中体验各种绘画工具和不同的材料，用色彩的语言来表现生活的美，激发他们热爱生活，学会创造、形成一定的审美能力。学生情况：色彩是视觉艺术的重要元素。用色彩的语言来表现七彩的生活，对于一年级的学生来说，即新奇又充满了魅力。因此，培养学生的感知力、创造力和合作的能力，就能生成一年级学生的最佳学习状态。教学方式、手段：本课教学由浅入深，通过观察发现、实验探究、自由创作来激发学生的学习兴趣，引导学生通过实物拓印单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历，采用折、剪、撕、拼贴或绘画等方法进行平面造型，在自己的生活环境、学习环境中找出丰富的色彩，并观察色彩的变化，大胆地表现七彩的生活。教师准备：1.多媒体课
17、件、数码摄像机。2.裁剪成各种形状的彩色纸条、纸片。3.水粉颜料、画笔、水桶等工具。4.裁剪成生活用品形状的作业纸、旧衣服等。5.展示牌一块。学生准备：1.色彩鲜艳的生活用品。2.准备颜料、画 笔（大小不同的笔）、调色盘、洗笔筒、抹布、油画棒、吸水纸等。3.收集生活中的彩色照片.教学目标知识与技能目标：引导学生通过观察，发现生活中丰富的色彩，感受和表现七彩的生活。过程与方法目标：学生以个人或合作的方式，尝试用水粉颜色涂抹、拓印、色纸拼贴等方法做调色练习，观察颜色混合、并列、覆盖后的不同效果，体验色彩的变幻无穷。情感、态度与价值观目标：激发学生自由探索、自由表达、自由创造的创作热情和热爱生活的美
18、好情感。教学重难点教学重点：引导学生感受色彩并列、覆盖所产生的美感，通过实验观察色彩混合发生的变化和产生的神奇效果。教学难点：学生能够大胆地运用学到的知识和技能美化生活，提升审美意识。教学设计教学改进学生作业：分发裁剪成各种生活中物品形状（衣服、房屋、椅子、柜子、食物等）的作业纸和旧衣服。作业要求：学生用自己喜欢的方法装饰。在创作过程中，如果你发现了色彩的奇妙变化，可以告诉你的小伙伴，也可以告诉老师。学生创作，教师巡视指导。评价、拓展L做好的同学将作品拿到教师前面进行展示2.将拍摄的展示场景用多媒体放出来，让学生在对别人作品进行评价的同时，看到自己作品的展示效果。作业要求1.分发裁剪成各种生活
19、中物品形状（衣服、房屋、椅子、柜子、食物等）的作业纸和旧衣服。2.学生用自己喜欢的方法装饰；在独立完成创作过程中，与老师和同伴交流观察到的色彩变化。教学范画反思和总结苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息课题新花布新衣服主备人授课时间月 日类型设 计 应用课时1课时授课人总 第5课时教学背景分析1.本课属于“设计应用”领域的美术课，是小学美术设计课的开始阶段，所以本课的设计较为简洁，注重趣味性。教学从日常生活中人们每天穿着的衣服着手，并选择与衣服紧密相关的花布为切入点，把花布和衣服的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等知识元素和能力培养综合起来。2.设计制作时，请同学把作业纸一折为三
20、，在每一面上创作出不同款式的衣服，以促进学生丰富想象，并学会合理利用不同的花布材料，运用多种手法进行创新设计、大胆表现、大胆装饰,做到有变化、有创意，展现自己的设计才能。3.一年级的儿童，要把想到的事物，化成短暂的构想，再把构想具体表现出来是教学的难点,所以可以采用轻松的教学形式一一动画展示、教师示范、学生作品展示等来解决教学难点。教师准备：范画，花布服装资料图片，剪刀、胶水、课件等。学生准备：上节课学生设计的花布作业、剪刀、胶水。教学目标知识与技能目标：运用上一节课的学生作业，通过剪贴的方式，设计、制作新颖的花衣服。过程与方法目标：认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法。情感、态
21、度与价值观目标：培养学生对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。教学重难点教学重点：教授服装的设计方法和制作方法。教学难点：根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。教学设计 教学改进导入1.带领学生逛花布店，欣赏里面展示的花布2.师生共同评价上节课的作业 有的给人感觉色彩和谐，可爱而安静，把它做成小女孩的睡衣，有种很想睡觉的感觉。有的花布颜色吸引人，做成背带裤的话会让人产生快乐的心情。有的没有画具体的东西，只有粗犷的线条和跳跃的彩点，但是还是让我们产生了很阳光的感觉。3.揭示课题：“新花布新衣服”。今天我们就来做个小设计师，学 习“新花布 新衣服”的第二课，尝试把自己上节课画的花布做
22、成衣服。教 授“衣服变变变”第一步1.教师示范一一花布怎么变成花衣服：剪去一个小半圆，领子出来了。剪去两个三角形，肩膀出来了。竖着两刀是身体，斜着两刀是袖子，小小衣服剪好啦！只是这么简单的几刀，一条美丽的裙子就出现了。把它贴在作业纸的中间，添上可爱的头，画上手和脚，摆个好看的姿势，小衣服就穿在了身上。2.欣赏设计师设计的美丽衣服：（播放动画）展示设计师设计的适合不同性别、年龄，不同场合、季节穿的花衣服。3.老师介绍不同款式衣服的制作方法：身体剪长一点就是裙子，短点就是T 恤，多余的还可以变成裤子。在领子、袖子、裙摆等处有不同的设计，款式就各不相同。胖、瘦、长、短都可以形成款式的不同。4.学生第
23、一次作业：给自己或家人设计、制作一件合适的花衣服。5.学生作业展示：评价花布与款式给人的感觉。苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息课题新花布新衣服主备人授课时间月 日类型设 计 应用课时2课时授课人总 第6课时教学背景分析1.本课属于“设计应用”领域的美术课，是小学美术设计课的开始阶段，所以本课的设计较为简洁，注重趣味性。教学从日常生活中人们每天穿着的衣服着手，并选择与衣服紧密相关的花布为切入点，把花布和衣服的造型、表现、设计、应用、制作、欣赏等知识元素和能力培养综合起来。2.设计制作时，请同学把作业纸一折为三，在每一面上创作出不同款式的衣服，以促进学生丰富想象，并学会合理利用不同
24、的花布材料，运用多种手法进行创新设计、大胆表现、大胆装饰,做到有变化、有创意，展现自己的设计才能。3.对于一年级的儿童而言，要把想到的事物，化成短暂的构想，再把构想具体表现出来是教学的难点，所以可以采用轻松的教学形式一一动画展示、教师示范、学生作品展示等来解决教学难点。教师准备：范画，花布服装资料图片，剪刀、胶水、课件等。学生准备：上节课学生设计的花布作业、剪刀、胶水。教学目标知识与技能目标：运用上一节课的学生作业，通过剪贴的方式，设计、制作新颖的花衣服。过程与方法目标：认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法。情感、态度与价值观目标：培养学生对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创
25、造力。教学重难点教学重点：教授服装的设计方法和制作方法。教学难点：根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。教学设计 教学改进教 授“衣服变变变 第二步1.引导发现：请学生观察小朋友的衣服，有的装饰着木耳边或皱褶，有一种立体的效果，引发学生思考能不能用自己的花布纸也来做件立体衣服？2.请学生发明出更巧妙的、让纸立体起来的好方法。教 授“衣服变变变”第三步1.鼓励学生做进一步的挑战，在款式上多动脑筋，发挥创意，设计出和刚才两件都不同的衣服。教师示范：利用剪下的花布纸屑来做第三件衣服。贴在第三面纸上，这样就可以变出三件衣服了！2.介绍生活中很多衣服的巧妙搭配和组合，让衣服更具特色。把不同的花布拼
26、贴在同一件衣服里。也 可以上下身搭配不同的花布衣服。还可以把所有的零碎花布都组合在一起，设计出更奇异的衣服。3.展示其他学生作业：把不同的花布纸屑根据形状、色彩拼贴在一起就可以制作出一件别具一格的衣服，启发学生创意设计。4.学生作业：用碎纸拼贴出一件款式奇特的衣服作业要求第一次作业：给自己或家人制作一件花衣服。第二次作业：制作一件有立体效果的衣服。第三次作业：用碎纸拼贴出一件款式奇特的衣服。教师范画手工课，无范画反思和总结苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息课题圆圆的世界主备人授课时间月 日类型造型表现课时1课时授课人总 第 7 课时教学背景分析教学内容:本 课 是 圆圆的世界、方
27、方的物、找找三角形单元的第一课。世界上的圆形物品有很多，“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”等板块，让学生通过欣赏、观察、各种各样的圆形，古老、现代、实用、有趣的圆形物，引导学生感受生活中圆形物品圆润、饱满、优美、柔和、活泼的美感特征。学生情况：一年级的小朋友已经具备一定的生活感知能力，认识圆形，已经初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。但一年级学生的注意力时间短，因此教师的教学就要在宽松融洽的气氛中开始，让孩子喜欢美术课，体验创造的乐趣。教学方式、手段：在教学中，教师着重启发学生的思维，展开丰富的想象把圆形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进一步培养学生
28、的观察能力、表现能力和创造能力。教师准备：教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。资源准备：收集生活中的各种圆形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。学生准备：油画棒等绘画工具、固体胶。教学目标知识与技能目标：学生观察生活中的圆形物品的特征，感受圆的优美、柔和、活泼。过程与方法目标：用多种方法表现圆形物品。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。教学重难点教学重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。教学设计教学改进寻找圆形1.小朋友们，谁愿意到黑板上来画个圆？看到这个圆，你会联想到哪些圆形
29、的物品？2.生活中的圆可多了，想不想看看老师找到的生活中的圆？3.请同学们画出自己看到的圆形物品。4.讲评第一次作业。探究圆形1.同学们画出了这么多生活中的圆，圆真是无处不在。我们生活的地球就是一个很大很大的圆，我们生活在圆圆的世界里。圆是变化的，结 合“生活中的设计”，欣赏各种圆形的有趣设计，了解设计的趣味。大星球和小水滴，都是圆的.滚动的和转动的，都是圆的。2.圆形是普通的，它出现在生活的方方面面。圆形更是神奇的，走进博物馆，在四千两百年前，我们的祖先就用圆形装饰生活中的陶器了。两千多年前的青铜器也多是圆形的。3.做个小实验，我们-起来看圆的图片，你有什么感觉？4.艺术家们也很喜欢圆，这是
30、世博会广场上的雕塑，艺术家们也是从生活中得到了启发，看见妈妈织毛衣时大大小小的毛线球才有了这样的灵感。那圆形会给小朋友们带来怎样的灵感呢？5.老师来撕一个圆，你能把这个圆想象成什么？同学们来说一说，可以热烈讨论一下。让我们一起来看看其他小朋友的奇思妙想。苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息课题圆圆的世界主备人授课时间月 日类型造型表现课时2课时授课人总 第8课时教学背景分析教学内容:本 课 是 圆圆的世界、方方的物、找找三角形单元的第一课。世界上的圆形物品有很多，“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”等板块，让学生通过欣赏、观察、各种各样的圆形，古老、现代、实用、有趣的圆
31、形物，引导学生感受生活中圆形物品圆润、饱满、优美、柔和、活泼的美感特征。学生情况：一年级的小朋友已经具备一定的生活感知能力，认识圆形，已经初步认识了美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。但一年级学生的注意力时间短，因此教师的教学就要在宽松融洽的气氛中开始，让孩子喜欢美术课，体验创造的乐趣。教学方式、手段：在教学中，教师着重启发学生的思维，展开丰富的想象把圆形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进一步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。教师准备：教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。资源准备：收集生活中的各种圆形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。学生准备：油画棒等绘画工具、固体
32、胶。教学目标知识与技能目标：学生观察生活中的圆形物品的特征，感受圆的优美、柔和、活泼。过程与方法目标：用多种方法表现圆形物品。情感、态度与价值观目标：培养学生热爱生活，观察生活，创造生活的美好愿望。教学重难点教学重点：通过让学生寻找和表现圆形物，培养他们的观察和表现力。教学难点：在圆形的基础上鼓励学生大胆的想象，表现出有趣的细节。教学设计教学改进圆的联想现在，请同学们也撕一个圆，然后把自己的想象添画出来。讲评作业、拓展大家都能从圆出发，想象出各种各样的画面。谁能来介绍一下自己的作品？圆在同学们的手里变得这么活泼可爱。拓展：圆也有神秘的一面，现在，老师要带大家去麦田探险。这就是传说中的“麦田怪圈
33、”。它经常出现在英国，原本齐刷刷的麦田，一夜之间竟变成了一幅巨大的圆形图画，是艺术家的创造，还是外星人的杰作？这是一个未解之迷。同学们课后可以和爸爸妈妈一起到网上去搜索“麦田怪圈”的资料，深入地去了解一下这个神秘的圆。作业要求1.用线条或颜色画出自己喜欢、熟悉的圆形物品，要画出有趣的细节。也可以用写生的方法画出自己所观察到的圆形物品。2.请同学们撕一个圆，然后把自己的想象添画出来。也可以多撕几个圆，进行组合想象、添画。教师范画反思和总结苏 州XX实 验 小 学 一 年 级 上 册 美 术 教 学 案教学基本信息课题方方的物主备人授课时间月 日类型造型表现课时1课时授课人总 第9课时教学背景分析
34、教学内容:本课是在学生学习“圆圆的世界”的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在引导学生通过各种途径在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形的稳定、对称的美感。“奇思妙想”、“学生作品”这些板块着重通过欣赏，启发学生的思维，利于学生展开丰富的想象,把方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进一步培养学生的观察能力、表现能力和创造能力。学生情况：上节课学生已经认识了圆形，初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。一年级的儿童所画的其实就是他们看到、记得的最感性的东西。他们
35、往往对感兴趣和关心的事物会看得清楚，而且详细。这一点与成人们所思、所观察到的并不相同，这是因为儿童具备想要发现某些事物，并加以表现出来的积极行动。因而教师要努力营造一种能让儿童乐意画画的氛围，使他们更乐于细致观察，更善于表现。教学方式、手段：本课注重启发学生的思维，教学中通过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形的稳定、对称的美感，并有选择地用一种方法表现方形物。教师准备：教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。资源准备：收集生活中的各种方形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。学生准备：油画棒等绘画工具、剪刀、固体胶。教学目标知识与技能目标：认识
36、方形，寻找、观察生活中的方形物，感受方形物的稳定、对称特征。过程与方法目标：引导学生运用画画、撕撕、贴贴、玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。情感、态度与价值观目标：体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活、观察生活和创造美好生活的愿望。教学重难点教学重点：通过学生寻找、观察和表现方形物体，培养他们观察和表现事物的能力。教学难点：在方形的基础上，鼓励学生运用不同的表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教学设计教学改进认识方形：1.同学们，看看你坐的凳子是什么形状的？2 .方形由四条线组成，它给我们安定、对称、方正的感觉。3 .找一找教室里有哪些方形的
37、物体？生活中还有哪些物体是方形的？4 .那你能不能在纸上画一样方方的物体呢？5 .讲评作业。探究方形1 .下面我们一起去博物馆参观一下，那里有好多方形的物品。（出示P P T）四千五百年前的古代人用方形装饰的彩陶是艺术的珍品。三千六百年前的国宝后母戊鼎就是方的，给人厚重、稳固的感觉。享誉中外的明清家具，给人方正、敦厚的感觉.清代方方的紫砂壶给人古朴的感觉。2 .方方的物是我们的好朋友，现代设计家们还用它进行了有趣的创作。沙发合起来变成了易于搬运的方箱子桌椅合起来是一个方盒，节省了空间。用方形可以进行室内装饰。许多小方盒组成的方形世博会建筑。现代的方形茶壶和清代的紫砂壶比较，更加简洁、流畅。3
38、.受到设计师的启发，你认为生活中哪些物品应该设计成方形，哪些不应该？理由呢？（同座位讨论后全班交流）苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息课题方方的物主备人授课时间月 日类型造型表现课时2课时授课人总 第10课时教学背景分析教学内容:本课是在学生学习“圆圆的世界”的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在引导学生通过各种途径在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形的稳定、对称的美感。学生情况：上节课学生已经认识了圆形，初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握
39、。一年级的儿童所画的其实就是他们看到、记得的最感性的东西。因而教师要努力营造一种能让儿童乐意画画的氛围，使他们更乐于细致观察，更善于表现。教学方式、手段：本课注重启发学生的思维，教学中通过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形的稳定、对称的美感，并有选择地用一种方法表现方形物。教师准备：教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。资源准备：收集生活中的各种方形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。学生准备：油画棒等绘画工具、剪刀、固体胶。教学目标知识与技能目标：认识方形，寻找、观察生活中的方形物，感受方形物的稳定、对称特征。过程与方法目标：引导学生运用
40、画画、撕撕、贴贴、玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中有趣的细节。情感、态度与价值观目标：体验方形给人的感受，通过学习培养学生热爱生活、观察生活和创造美好生活的愿望。教学重难点教学重点：通过学生寻找、观察和表现方形物体，培养他们观察和表现事物的能力。教学难点：在方形的基础上，鼓励学生运用不同的表现手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。教学设计教学改进奇思妙想1.老师来剪一个方形，你能把这个方形联想成什么？2.让我们一起来看看其他小朋友的奇思妙想。3.现在请同学们也剪一个方形，然后把自己的想象添画出来。注意我们是先剪出方形，再想象添画，而不是反过来进行。讲评作业、拓展1.
41、谁能来介绍一下自己的作品？2.拓 展：这是一个纸箱，你回家能不能把它改变，制作成一个方形物体，也可以用多种方法材料表现。作业要求1.用写生的方法画出自己所熟悉的方形物品。2.请同学们剪一个方形，然后把自己的想象添画出来。3.学有余力的同学可以用方形进行设计创作。教师范画反思和总结苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息课题找找三角形主备人授课时间月 日类型造型表现课时1课时授课人总第1 1课时教学背景分析教学内容：“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在让学生通过观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形
42、给人不同的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬：倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。学生情况：前两课的快乐学习已经让学生有了很好的基础，对本课的学习有了很好的心里准备和知识技能储备，能够根据前两课的学习找到共同之处。教学方式、手段：本课重在启发学生说说、想想、看看和画画，让学生找到身边的三角形，体验设计中的三角形。通过学习让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。教师准备：教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。资源准备：收集生活中的各种三角形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。学生准备：油画棒等绘画工具、固体胶、剪刀。教学目标知识与技能目标：寻找、发
43、现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。过程与方法目标：能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体，并能用绘画、拼贴的手法运用三角形来设计图形。情感、态度与价值观目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。教学重难点教学重点：寻找、发现和观察三角形的物体，并能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。教学难点：采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。教学设计教学改进欣赏导入1.这是法国卢浮宫博物馆的入口，它是什么形状的？看到它你想到了什么？2.今天这节课我们就
44、一起在身边“找找三角形”。认识三角形1.大自然和生活中有许多三角形的物体，你还知道哪些三角形的物体？2.我们生活中还有物品就被设计成三角形的，非常有意思：3.为什么生活中的许多东西要做成三角形？再看，把角转一转，转得朝下，现在你又有什么样的感觉？倒过来，三角形就变得很锐利、危险。奇思妙想1.一起来玩个“奇思妙想”的小游戏，请同学们拿出一张彩纸，剪出一个三角形，贴在白纸上。（教师提醒学生剪三角形的要求）2.谁来说说你的三角形长得什么样？它给你什么样的感觉？你觉得你的三角形可以变成什么？当你想不出来时，可以把三角形换个方向再想想，你可能会有不一样的想法。3.看看其他同学会把它想成什么？4.动手把你
45、的三角形添画成有趣的奇思妙想。看看我们的画1.我们不仅可以用三角形进行奇思妙想，还可以直接用画笔来表现，大家看：蛋筒 登山比赛 我家也有三角形2.大家看，这幅有趣的作品是怎么做的？用三角形拼拼贴贴会有新的图形诞生，你可以试一试。3.你想进行怎样的创作？苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基本信息课题找找三角形主备人授课时间月 日类型造型表现课时2 课时授课人总第12课时教学背景分析教学内容：“访问艺术家”、“走进博物馆”、“生活中的设计”这些板块旨在让学生通过观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三
46、角形显得稳定、坚硬：倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。学生情况：前两课的快乐学习已经让学生有了很好的基础，对本课的学习有了很好的心里准备和知识技能储备，能够根据前两课的学习找到共同之处。教学方式、手段：本课重在启发学生说说、想想、看看和画画，让学生找到身边的三角形，体验设计中的三角形。通过学习让学生了解三角形的物体可以用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中有趣的三角形物体。教师准备：教学环境：计算机、实物投影仪、教学课件。资源准备：收集生活中的各种三角形物品、作业纸、油画棒等绘画工具。学生准备：油画棒等绘画工具、固体胶、剪刀。教学目标知识与技能目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物
47、体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人的不同感觉。过程与方法目标：能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体，并能用绘画、拼贴的手法运用三角形来设计图形。情感、态度与价值观目标：培养学生观察生活、热爱生活和积极创造生活美的美好情感。教学重难点教学重点：寻找、发现和观察三角形的物体，并能用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中有趣的三角形物体。教学难点：采用不同的手法表现生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。教学设计教学改进动手创作用多种手法表现有趣的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。注意表现出三角形的特征，表现出画面的细节。讲评拓展1.讲评
48、作业。2.我们的老祖先早在五千年前就和三角形交上了朋友：五千年前民居江南复原图作业要求1.请同学们剪一个三角形，然后把自己的想象添画出来。2.用自己喜欢的方法表现出身边的三角形，可以是一个简单的物品，也可以是一个有趣的情节，还可以是一个巧妙的设计。教师范画反思和总结苏州XX实验小学一年级上册美术教学案教学基N 信息课题形的组合主备人授课时间月 日类型设计应用课时1课时授课人总 第1 3课时教学背景分析教学内容：“形的组合”是 在“圆圆的世界”、“方方的物”和“找找三角形”的基础上把圆形、方形、三角形进行组合的方法，让学生创作出有趣的、多变的世界。通过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律，
49、了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。学生情况：一年级学生的动手能力不太强，又初次接触到设计类的课，如果按照常规思维通过欣赏分析,然后把圆形、方形、三角形进行组合。如果这样来上课，学生就会感到很乏味，很难把他们的想象力发挥出来。教学方式、手段：1.给予学生更多感悟手工作品的机会，通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法引导学生开展手工设计创作活动。2.积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达。3.引导
50、学生关注自然环境和社会生活。教师准备：剪刀、双面胶、彩色纸、水彩笔、大卡纸、PPT课件、色粉纸等，教室四周张贴一些图形设计或手工作品，增加氛围。学生准备：剪刀、双面胶、彩色纸、水彩笔。选用颜色不同的彩色纸课前练习剪大小不同的方形、三角形、圆形。教学目标知识与技能目标：学习几何图形组合的一些规律，初步感受图形设计之美。过程与方法目标：通过简单的方形、圆形、三角形等图形的不同组合，创造出不同图形。情感、态度与价值观目标：让学生感受形的组合的乐趣，能运用形的组合装饰生活，激发热爱生活的情感。教学重难点教学重点：让学生通过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感，能采用多种表现方法来进行形的组合。教学难点