高中三年历史备考 (二).pdf

《高中三年历史备考 (二).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中三年历史备考 (二).pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、高 中 三 年 历 史 备 考 策 略 与 方 案 一、关 于 云 南 省 普 通 高 中 学 业 水 平 测 试 的 备 考（-）云 南 省 普 通 高 中 历 史 学 业 水 平 标 准 与 考 试 说 明 的 要 求：A等 一 初 步 运 用 科 学 的 理 论 和 方 法，结 合 所 学 知 识，对 历 史 材 料 中 的 有 效 信 息 进 行 合 理 的 阐 释，发 现 问 题，分 析 问 题，合 理 论 证 自 己 的 观 点。B等 一 理 解 重 要 的 历 史 概 念 和 历 史 结 论，从 历 史 材 料 中 获 取 有 效 信 息，运 用 分 析、归 纳、比 较、概 括

2、等 方 法，认 识 历 史 发 展 的 基 本 线 索 和 历 史 事 实 之 间 的 联 系。C等 一 知 道 重 要 的 历 史 事 实、历 史 概 念 和 历 史 评 价。（二）要 培 养 的 能 力 及 目 标 1、培 养 的 能 力：阅 读 材 料 的 能 力、发 现 问 题 分 析 问 题 并 解 决 问 题 的 能 力、归 纳 概 括 总 结 的 能 力、自 学 的 能 力、表 达 的 能 力、获 取 历 史 信 息 的 能 力、识 记 历 史 知 识 的 能 力、运 用 历 史 知 识 解 决 实 际 问 题 等 等 能 力。2、目 标：争 取 让 所 有 的 学 生 顺 利

3、通 过 2015年 的 学 业 水 平 测 试。（三）具 体 的 做 法 1、让 学 生 充 分 重 视 高 中 学 业 水 平 测 试。这 是 由 教 育 部 指 定 的 省 级 普 通 高 中 文 化 课 的 水 平 考 试。考 核 普 通 高 中 学 生 文 化 课 的 基 础 学 习 的 掌 握 情 况。与 高 考 时 直 接 挂 钩 的。2、充 分 运 用 好 考 试 说 明，引 领 课 堂 教 学 和 复 习。历 史 学 业 水 平 考 试 说 明 是 我 们 复 习 备 考 的 指 导 性 文 件，因 此 我 们 必 须 充 分 运 用。我 们 的 做 法 是：第 一，教 师 本

4、 人 要 仔 细 阅 读 和 研 究，充 分 领 会 考 试 说 明 的 指 导 性 意 见。明 白 哪 些 是 考 试 的 重 点 内 容，适 当 放 弃 一 些 考 试 说 明 中 没 有 涉 及 的 考 点，避 免 无 的 放 矢。第 二，让 学 业 水 平 测 试 说 明 进 课 本，认 真 阅 读 理 解 教 材。高 中 学 业 水 平 测 试 说 明 对 测 试 的 内 容 有 明 确 规 定，并 提 出 了 相 应 的 测 试 能 级 要 求，对 凡 是 考 试 说 明 要 求 了 解 的 知 识 点，一 定 要 了 解 并 掌 握 其 基 本 内 容。第 三，重 新 梳 理 知

5、 识 体 系。专 题 史 的 一 个 弱 点 就 是 乱，特 别 是 通 史 基 础 不 太 好 的 同 学，脑 袋 中 往 往 乱 成 一 团。零 碎 的 记 忆 只 会 加 重 学 生 的 负 担，只 有 进 行 系 统 的 梳 理，才 能 达 到 时 空 一 致，真 正 理 解 历 史 发 展 的 脉 胳。第 四，利 用 考 试 说 明 中 的 习 题 作 为 标 杆 题 训 练、巩 固 知 识 点。不 能 一 味 地 死 记 硬 背，要 用 各 种 复 习 手 段 调 动 学 生 对 知 识 点 的 掌 握 和 反 复 记 忆。3、抓 好 学 生 对 基 础 知 识 的 掌 握，抓 好

6、 背 诵 和 默 写，利 用 好 课 堂 的 检 查 督 促 环 节，及 时 发 现 学 生 的 复 习 漏 洞。每 堂 课 的 课 前 五 分 钟 用 听 写 或 者 提 问 的 方 式，了 解 学 生 掌 握 历 史 知 识 的 情 况，督 促 学 生 的 学 习。4、利 用 好 标 杆 教 学，选 择 合 适 的 标 杆 题 进 行 习 题 训 练，巩 固 和 查 缺 补 漏，帮 助 学 生 学 会 答 题 并 掌 握 答 题 技 巧，掌 握 规 律 性 的 历 史 线 索 和 答 题 思 路，并 培 养 学 生 规 范 答 题 的 习 惯。5、每 上 完 一 个 专 题 的 内 容 及

7、 时 进 行 检 测，根 据 检 测 情 况 做 好 相 关 的 查 缺 补 漏 工 作，特 别 是 对 学 困 生，达 标 辅 导 生 的 帮 扶 工 作。6、选 择 一 些 重 点、热 点 问 题 和 周 年 问 题 作 为 专 题 进 行 复 习。如：大 萧 条 与 罗 斯 福 新 政 等。7.培 养 规 范 答 题 的 习 惯。复 习 时，将 第 一 次 学 业 水 平 测 试 的 典 型 卷 面（包 括 好 的 和 不 好 的）印 给 同 学 们 看，吸 取 他 人 长 处，养 成 规 范 答 题 的 习 惯。做 题 时 必 须 要 求 学 生 注 意 答 题 格 式，即 条 理 化

8、，段 落 化、层 次 化，可 将 答 题 要 点 用 来 分 类 分 段 归 纳，切 忌 一 段 式 答 题。答 题 内 容 准 确 到 位、言 简 意 赅，语 言 通 顺，使 用 规 范 的 学 科 语 言 答 题。切 忌 冗 长 繁 琐，词 不 达 意，使 用 口 语。还 应 该 注 意 错 别 字 问 题。二、关 于 高 考 的 备 考(-)普 通 高 中 历 史 课 程 标 准 对 高 考 的 要 求：1、知 识 与 能 力 在 义 务 教 育 的 基 础 上，进 一 步 认 识 历 史 发 展 进 程 中 的 重 大 历 史 问 题，包 括 重 要 的 历 史 人 物、历 史 事 件

9、、历 史 现 象 和 历 史 发 展 的 基 本 脉 络。在 掌 握 基 本 历 史 知 识 的 过 程 中，进 一 步 提 高 阅 读 和 通 过 多 种 途 径 获 取 历 史 信 息 的 能 力；通 过 对 历 史 事 实 的 分 析、综 合、比 较、归 纳、概 括 等 认 知 活 动，培 养 历 史 思 维 和 解 决 问 题 的 能 力。2、过 程 与 方 法 进 一 步 认 识 历 史 学 习 的 一 般 过 程。学 习 历 史 是 一 个 从 感 知 历 史 到 不 断 积 累 历 史 知 识，进 而 不 断 加 深 对 历 史 和 现 实 的 理 解 过 程；同 时 也 是 主

10、 动 参 与、学 会 学 习 的 过 程。掌 握 历 史 学 习 的 基 本 方 法。学 习 历 史 唯 物 主 义 的 基 本 观 点 和 方 法，努 力 做 到 论 从 史 出、史 论 结 合；注 重 探 究 学 习，善 于 从 不 同 的 角 度 发 现 问 题，积 极 探 索 解 决 问 题 的 方 法；养 成 独 立 思 考 的 学 习 习 惯，能 对 所 学 内 容 进 行 较 为 全 面 的 比 较、概 括 和 阐 释；学 会 同 他 人，尤 其 是 具 有 不 同 见 解 的 人 合 作 学 习 和 交 流。3、情 感 态 度 与 价 值 观 通 过 历 史 学 习，进 一 步

11、 了 解 中 国 国 情，热 爱 和 继 承 中 华 民 族 的 优 秀 文 化 传 统,弘 扬 和 培 育 民 族 精 神，激 发 对 祖 国 历 史 与 文 化 的 自 豪 感，逐 步 形 成 对 国 家、民 族 的 历 史 使 命 感 和 社 会 责 任 感，培 养 爱 国 主 义 情 感，树 立 为 祖 国 现 代 化 建 设、人 类 和 平 与 进 步 事 业 做 贡 献 的 人 生 理 想。加 深 对 历 史 上 以 人 为 本、善 待 生 命、关 注 人 类 命 运 的 人 文 主 义 精 神 的 理 解。培 养 健 康 的 审 美 情 趣，努 力 追 求 真 善 美 的 人 生

12、 境 界。确 立 积 极 进 取 的 人 生 态 度，塑 造 健 全 的 人 格，培 养 坚 强 的 意 志 和 团 结 合 作 的 精 神，增 强 经 受 挫 折、适 应 生 存 环 境 的 能 力。进 一 步 树 立 崇 尚 科 学 精 神，坚 定 求 真、求 实 和 创 新 的 科 学 态 度。认 识 人 类 社 会 发 展 的 统 一 性 和 多 样 性，理 解 和 尊 重 世 界 各 地 区、各 国、各 民 族 的 文 化 传 统，汲 取 人 类 创 造 的 优 秀 文 明 成 果，进 一 步 形 成 开 放 的 世 界 意 识。(-)要 培 养 学 生 的 四 大 能 力 1.获

13、取 和 解 读 信 息 理 解 试 题 提 供 的 图 文 材 料 和 考 试 要 求。理 解 材 料，最 大 限 度 地 获 取 有 效 信 息。对 有 效 信 息 进 行 完 整、准 确、合 理 的 解 读 2.调 动 和 运 用 知 识 辨 别 历 史 事 物 和 历 史 解 释 理 解 历 史 事 实，分 析 历 史 结 论 说 明 和 证 明 历 史 现 象 和 历 史 观 点 3.描 述 和 阐 释 事 物 客 观 叙 述 历 史 事 物 准 确 描 述 和 解 释 历 史 事 物 的 特 征 认 识 历 史 事 物 的 本 质 和 规 律，并 做 出 正 确 的 阐 释。4.论

14、证 和 探 讨 问 题 运 用 判 断、比 较、归 纳 的 方 法 论 证 历 史 问 题。使 用 批 判、借 鉴、引 用 的 方 式 评 论 历 史 观 点(三)具 体 的 做 法：进 行 三 个 阶 段 的 复 习。第 一 阶 段 进 行 基 础 复 习，找 准 知 时 节 点 并 强 化 知 识 节 点,培 养 学 生 获 取 和 解 读 信 息 的 能 力，描 述 和 阐 释 事 物 的 能 力；第 二 阶 段 理 清 历 史 线 索，找 准 思 维 节 点 并 进 行 思 维 的 扩 展，知 识 的 迁 移 应 用，重 点 培 养 学 生 调 动 和 运 用 知 识 的 能 力，论

15、证 和 探 讨 问 题 解 决 问 题 的 能 力；第 三 阶 段 综 合 复 习，查 缺 补 漏，注 重 四 大 能 力 的 培 养。第 一 阶 段 的 复 习 目 标 是 要 重 视 基 础 知 识，找 准 知 识 节 点，突 出 主 干 知 识。这 阶 段 的 核 心 是“回 归 教 材”。要 全 面 阅 读 教 材，查 漏 补 缺，彻 底 扫 除 知 识 结 构 中 理 解 上 的 障 碍。在 这 一 基 础 上，对 知 识 进 行 梳 理 和 归 纳，通 过 找 准 知 识 节 点 使 知 识 系 统 化。同 时 配 以 标 杆 题，类 比 题 和 巩 固 题，提 高 应 用 能 力

16、，强 化 知 识 节 点。掌 握 并 牢 固 知 识 节 点 的 具 体 操 作 中 要 做 到：1、少 量 多 次 的 不 间 断 学 习 必 须 保 证 每 天 持 续 不 断 地 学 习，不 可 一 曝 十 寒。每 天 坚 持 不 断 的 学 习 实 际 上 是 克 服 遗 忘 的 最 好 的，也 是 唯 一 的 办 法。2、着 力 抓 基 础 知 识 和 重 点 知 识，帮 助 学 生 准 确 理 解、完 整 把 握，尤 其 关 注 教 材 中 学 生 学 习 的 盲 区，找 准 知 识 节 点 即 展 现 历 史 发 展 逻 辑 关 系 中 不 可 或 缺 的 知 识。3、及 时 进

17、 行 单 元 总 结，主 要 是 归 纳 时 限 范 围、主 要 内 容、阶 段 特 征 及 知 识 节 点 的 拓 展，而 重 点 放 在 总 结 阶 段 特 征 和 知 识 节 点 的 拓 展 两 方 面。教 师 应 引 导 学 生 如 何 总 结 阶 段 特 征，这 里 包 括 总 述 和 分 说 两 种 形 式,总 述 从 什 么 角 度 切 入，分 说 从 哪 些 方 面 着 手，每 个 方 面 又 从 哪 些 具 体 问 题 去 衡 量，再 由 学 生 自 主 或 小 组 合 作 讨 论 去 完 成，逐 步 培 养 学 生 学 会 分 析 和 归 类 的 方 法 能 力。达 到 就

18、 本 单 元 某 一 知 识 点，联 系 相 关 内 容 构 成 相 应 的 小 范 围 的 知 识 网 络，把 复 习 当 中 的 复 习 和 将 要 复 习 的 知 识 连 通 起 来，使 学 生 自 主 获 得 完 整、系 统 性 知 识 的 目 的。第 二 阶 段 复 习，要 明 确 重 点、难 点。深 刻 理 解 每 一 个 知 识 节 点 结 构 及 其 知 识 节 点 中 的 重 点，突 破 难 点，把 握 节 点 知 识 结 构 内 部 之 间 的 联 系，形 成 思 维 节 点。同 时 进 行 标 杆 题，类 比 题 和 巩 固 题 的 解 题 训 练，掌 握 各 种 类 型

19、 题 目 的 解 题 方 法 和 技 巧，提 高 应 战 能 力，形 成 错 题 集。在 掌 握 住 基 础 知 识 的 前 提 下，为 了 提 高 灵 活 运 用 思 维 节 点 来 解 决 问 题 的 能 力，有 必 要 进 行 关 于 知 识 的 整 合、迁 移 和 运 用 的 训 练。关 于 知 识 的 整 合 和 迁 移 的 方 式，大 体 上 有 以 下 几 个 方 面：1、总 结 重 要 的 历 史 专 题 例 如：(1)中 国 古 代 政 治 军 事 史：专 制 主 义 中 央 集 权 制 度 的 发 展，中 国 古 代 选 官 制 度，中 国 古 代 赋 税 制 度，重 要

20、兵 制，重 大 战 事。(2)中 国 古 代 经 济 史：古 代 生 产 技 术 的 进 步，江 南 经 济 的 开 发，商 品 经 济 的 发 展，资 本 主 义 萌 芽 的 发 展，货 币 的 发 展。(3)中 国 古 代 民 族 关 系 史：历 代 各 少 数 民 族 的 演 变，中 央 对 周 边 地 区 的 管 辖，民 族 融 合 的 发 展，少 数 民 族 的 重 要 制 度。(4)中 国 古 代 对 外 关 系 史：中 国 古 代 与 古 代 各 个 朝 代 与 周 边 国 家 的 位 置 关 系，交 通 路 线，友 好 交 往 的 史 实，相 互 间 科 技 文 化 的 影 响

21、。(5)中 国 古 代 文 化 史：中 国 古 代 科 技 史，中 国 古 代 思 想 史(儒 家 思 想 发 展 史)，科 举 制 度 发 展 史，文 学 艺 术 发 展 史，政 治 经 济 背 景 对 文 化 发 展 的 影 响。将教 材 上 的 知 识 依 据 一 些 专 题 重 新 组 织 起 来，最 好 不 要 做 成 流 水 账 的 样 子，高 考 不 会 出 那 样 低 水 平 的 问 题，应 该 根 据 历 史 发 展 的 内 在 特 点，找 到 发 展 的 重 大 阶 段 和 规 律 性 的 东 西。也 可 以 把 中 国 近 现 代 史 分 为 屈 辱 史、抗 争 史、探

22、索 史，世 界 近 现 代 史 部 分 分 为 资 本 主 义 产 生、发 展、国 际 关 系、国 际 共 产 主 义 史 等 专 题。2、把 握 历 史 发 展 的 阶 段 特 征 在 历 史 发 展 过 程 中，会 呈 现 出 明 显 的 阶 段 性 来，这 些 阶 段 性 呈 现 给 我 们 一 个 重 要 的 历 史 横 断 面，这 些 横 断 面 既 是 我 们 认 识 历 史 的 重 要 依 据，相 应 的 也 就 会 成 为 考 查 我 们 历 史 知 识 和 对 历 史 现 象 认 识 的 重 要 切 人 点。与 考 查 历 史 发 展 的 线 索 相 比，考 查 一 个 历

23、史 横 断 面 在 命 题 上 自 由 度 更 大，也 就 是 说 命 题 者 在 这 种 命 题 思 路 下 有 更 多 的 思 考 和 选 择 的 余 地，同 时，多 数 这 类 题 目 的 难 度 也 要 高 于 依 据 历 史 线 索 形 成 的 题 目。这 一 阶 段 的 复 习 主 要 是 要 求 我 们 正 确 的 划 分 历 史 阶 段，然 后 根 据 中 国 古 代 史、中 国 近 现 代 史、世 界 近 现 代 史 的 不 同 特 点 来 确 定 应 该 从 哪 几 个 领 域 分 析 其 特 征。中 国 古 代 史 通 常 包 括 政 治、经 济、民 族 关 系、对 外

24、关 系、文 化 五 个 方 面。中 国 近 现 代 史 的 近 代 史 部 分（中 华 人 民 共 和 国 成 立 以 前）可 以 从 帝 国 主 义 对 中 国 的 侵 略、中 国 社 会 政 治 经 济 的 变 化、中 国 人 民 的 救 国 和 革 命 斗 争 三 个 方 面 来 分 析；建 国 以 后 部 分 主 要 从 政 治、经 济 等 方 面 分 析。世 界 近 现 代 史 部 分 主 要 是 三 条 线 索:资 本 主 义 发 展 史、殖 民 地 问 题 和 民 族 解 放 运 动、社 会 主 义 运 动；而 其 中 的 资 本 主 义 发 展 史 涵 盖 了 世 界 近 现

25、代 史 的 大 部 分 内 容，在 每 一 个 阶 段，可 以 根 据 情 况 涉 及 政 治、经 济、国 际 关 系、科 技 文 化 几 个 方 面。3、把 握 热 点 与 历 史 知 识 的 有 机 联 系 一 联 系 时 政 热 点，以 史 鉴 今，史 为 今 用，以 历 史 知 识、观 点 为 基 础，使 热 点 和 历 史 知 识 之 间 做 到 有 机 的 联 系 第 三 阶 段 复 习，也 就 是 传 统 意 义 上 的 冲 刺 阶 段 复 习 o这 一 阶 段 的 复 习 过 程 中，应 合 理 地 分 配 时 间 和 精 力。具 体 复 习 就 应 该：1、越 是 临 近 高

26、 考 越 是 要 抓 牢 基 础 知 识，；牢 固 知 识 节 点 2、对 于 前 面 做 过 的 标 杆 题，进 行 有 针 对 性、计 划 性 的 复 习，归 纳 总 结 反 思 知 识 节 点，思 维 节 点，做 题 方 法 和 解 题 技 巧，一 定 要 讲 究 实 效 性。3、完 整 地 做 儿 套 近 儿 年 的 历 史 高 考 题。争 取 每 个 星 期 做 一 套 近 年 的 高 考 题,以 全 国 新 课 标 卷 为 主。并 且 注 意 限 时;完 全 按 照 高 考 的 模 式 来 要 求。4、整 理 笔 记，仔 细 阅 读 反 思 错 题 集 以 及 以 前 做 过 的 试 卷。回 顾 各 种 类 型 题 目 的 解 题 方 法 和 技 巧。5、互 相 交 流，达 到 共 同 进 步。总 之，高 三 历 史 备 考 复 习 中 要 依 据 对 高 考 历 史 试 题 的 分 析、考 试 大 纲、考 试 说 明、学 生 实 际 等 情 况，采 用 科 学、合 理、灵 活、高 效 的 教 学 和 复 习 方 法，充 分 调 动 学 生 学 习 历 史 的 积 极 性 和 主 动 性，深 入 挖 掘 潜 力，全 面 提 高 学 生 的 综 合 素 质 和 能 力，使 考 生 在 文 综 历 史 考 试 中 有 良 好 的 表 现，取 得 理 想 的 成 绩。