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1、学习服装的色彩搭配南江县长赤镇龙池学校张国雄一、教材分析：本课是人教版七年级下册第六课教学内容，属 于“设计和应用”学习领域，主要涉及服装色彩搭配方面的知识。教师在教会学生认识色彩搭配的同时，还融入时装款式、面料等方面设计因素。二、学情分析：初中学生认识能力是有限，了解服装色彩设计只是属于服装设计基础知识方面的一部分，学生知其然不知其所以然，加之学生接触外界渠道狭窄，教学工具也缺乏，给教学工作带来难度。三、教学目标及重难点：（一）、教学目标1、知识与能力：对服装色彩搭配知识的掌握；服装材质的认识；服装款式设计的了解，有利今后学生审美能力提高。2、过程与方法：让学生充分了解教材，利用多媒体和图片
2、，进行直观演示，拓宽学生视野，挖掘学生创新能力，达到预期教学效果。3、情感、态度和价值观：培养学生积极向上，乐于学习，勤于思考的学习态度，紧跟时代节奏，来提高服装艺术审美能力。（二）教学重难点1、教学重点：了解服装的色彩搭配和学会服装设计。2、教学难点：运用服装的色彩搭配知识来设计自己喜欢服装。四、教学过程设计：1导入：同学们，大自然绚丽多彩，请观察图片，说说两幅图的关联，得出结论：“艺术源于生活，服装色彩搭配也一样”。教师提问：“我们想不想把自然界美丽色彩也装饰到自己穿的衣服上去呢？”2探究：（1）、教师出示色标。提 问“同学们，色标上哪些是冷色，哪些是暖色和中间色，它们代表哪些含义？”（2
3、）、学生观看图片（同类色服装图片），教师提问“图片上的服装，你发现在色彩搭配上有什么特点？”（让学生认识同类色，并谈同类色服装搭配的效果。）（3）、学生观看图片（邻近色服装图片），教师提问：“观看上面图片，你发现服装在色彩搭配上有什么特点？”（让学生谈邻近色搭配的效果。）（4）、学生观看图片，教师提问：“你们能说说关于红色和绿色之间的诗句吗？”并让学生谈互补色搭配的效果。）点拨：(1)、教师提问“同学们，你们知道了服装色彩搭配方面的知识，想不想了解服装的款式有哪些吗？”(出示汉服、唐装、中山装、西服、休闲装以及民族服装的图片让学生了解款式。)(2)、教师提问：“同学们，你们知道我们穿的衣服是哪
4、些材质做的吗？”(棉质、麻质、丝绸和化纤等。)教师出示服装设计效果图，提问：“同学们，你们知道了服装款式、色彩搭配和材质，想不想自己也尝试设计一套喜欢的服装呢？”，3练习：(1)设计组:教师强调利用今天所学知识，设计自己喜欢服装效果图，要求服装设计的色彩搭配要突出主体、色彩搭配和谐。(2)展示组：学生自由组合，利用现有的服装发挥自己特长，再次加工组合形成新的作品。4延伸：(1)、由学生主持人宣布：“2023年长赤龙池学校七年级学生服装设计发布会开始：有请绘制组同学展示他们的作品”。学生点评，评出最佳作品。主持人再次宣布：”有请展示组同学展示作品。”(学生走时装步，并配上音乐。)小结：同学们，通过今天学习，我们掌握了一些服装色彩搭配基础知识,希望同学们通过以后努力，成为一名优秀的服装设计师。