计算机模拟考试(物理).pdf

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1、计 算 机 模 拟 考 试（物 理）第 1题（单 选 题）根 据 您 对 中 学 物 理 学 科 新 课 程 标 准 的 理 解，以 下 描 述 中，不 符 合 新 课 程 标 准 要 求 的 是（）（3分）匚 A.课 堂 教 学 要 创 设 学 生 喜 闻 乐 见 的 真 实 情 景，让 他 们 在 情 境 中 主 动 探 索、相 互 交 流 C B.课 堂 活 动 要 在 各 种 教 学 情 境 中 为 学 生 提 供 展 现 自 我 的 机 会，发 掘 他 们 思 维 的 独 创 性 c c.中 学 生 的 认 识 中 存 在 一 些 错 误 的 认 识，应 该 对 其 进 行 系 统

2、化 理 论 体 系 教 育，才 能 正 本 清 源 C D.课 堂 教 学 中，在 学 生 学 习 了 一 段 时 间，掌 握 了 某 些 知 识 和 技 能 之 后，可 以 让 他 们 学 习 解 释 现 象 第 2题（多 选 题）您 认 为 以 下 说 法，体 现 了“以 人 为 本”教 育 内 涵 的 是（）（3分）厂 A.教 学 生 学 会 有 自 己 的 见 解，而 不 是 一 味 什 么 都 接 受 r B.给 学 生 以 主 动 探 究、自 主 支 配 的 时 间 和 空 间 厂 C.把 学 生 的 需 要 放 在 第 一 位，教 师 要 全 面 配 合 学 生 的 发 展 厂

3、D.创 设 对 学 生 富 有 挑 战 性 的 问 题 或 问 题 情 景 厂 E.关 注 学 生 个 体 所 处 的 文 化 背 景，增 加 师 生 以 及 生 生 之 间 的 多 维 有 效 互 动 第 3题（多 选 题）在 对 本 单 元 课 程 进 行 教 学 设 计 的 时 候，李 老 师 需 要 综 合 考 虑 以 下 哪 些 因 素？（）（3 分）厂 A.本 单 元 教 学 内 容 的 特 点 厂 B.李 老 师 自 身 的 信 息 素 养 厂 C.实 施 教 学 的 课 堂 环 境 厂 D.学 生 的 学 习 基 础 rE.学 生 的 性 别 比 率教 学 方 案 设 计 课

4、题 名 称 能 源 与 可 持 续 发 展 科 目 物 理 初 中 三 年 级 1课 时 学 习 者 分 析 与 教 学 环 境 分 析 学 习 者 分 析 了 解 一 些 的 物 理 基 础 知 识，对 本 章 的 内 容 有 一 定 的 感 性 认 识 教 学 环 境 分 析 教 室 内 有 投 葡 仪、录 音 机、D V 机、电 视 机、D V D机、音 箱、麦 克 风 等 教 学 目 标 1.知 识 与 技 能 2.，过 程 与 方 法 3.，情 感 态 度 与 价 值 观 教 学 重 难 点 重 占 认 识 科 技 对 环 境 的 影 响，形 成 节 能、环 保 意 识 培 养 学

5、生 的 节 能、环 保 意 识 教 学 资 源 1.在 课 堂 上，可 供 老 师 使 用 的 教 学 设 备 有 投 影 仪、录 音 机、D V机、电 视 机、D V D机、音 箱、麦 克 风 等 2.针 对 本 单 元 的 教 学 内 容，老 师 准 备 了 一 些 与 课 程 内 容 相 关 的 教 学 随 片、教 材、音 频 素 材 等新 课 导 入【教 师】上 节 课 我 们 已 经 讲 了 能 源 革 命，现 在 同 学 们 来 回 忆 一 下，在 历 史 发 展 的 长 河 中，人 类 在 能 量 转 化 方 面 的 进 步 历 程 是 怎、么 样 的 呢？（学 生 组 成 小

6、组 进 行 讨 论）【学 生 活 动】【教 师】（总 结 学 生 的 回 答）进 入 2 1世 纪，我 们 对 能 量 转 化 技 术 的 掌 握 是 日 趋 成 熟 完 善，对 能 源 的 利 用 也 日 趋 合 理，到 底 2 1世 纪 我 们 的 能 源 发 展 是 怎 么 样 的 呢？好，今 天 我 们 就 来 学 习 一 下 能 源 的 可 持 续 发 展.1.2 1世 纪 的 能 源 趋 势 2.能 源 消 耗 对 环 境 的 哥 响 3.未 来 的 理 想 能 源 动 手 动 跑 学 物 理 1.你 认 为 风 能、太 阳 能、核 能 以 及 你 所 想 到 的 可 能 的 能

7、源，哪 些 有 可 能 成 为 今 后 的 理 想 能 源？2.在 你 生 活 的 地 区 是 否 适 宜 开 发 可 再 生 能 源？为 什 么？课 后 d法 文 1、收 集 有 关 资 料 和 数 据，针 对 燃 烧 化 石 燃 料 和 大 气 污 染、温 室 效 应 的 关 系，写 一 篇 1000字 以 内 的 小 论 文.2、针 对 你 周 围 使 用 能 源 中 的 不 安 全 因 素 及 其 对 环 境 的 葡 响，提 出 几 种 可 行 的 改 进 措 施.电 子 教 案 第 4题（多 选 题）教 学 目 标 的 书 写 一 般 需 要 包 括 四 个 基 本 要 素（即 经

8、常 所 说 的 ABCD法），它 们 分 别 是（）（3 分 厂 A.行 为 主 体 厂 B.行 为 动 词 厂 C.行 为 条 件 D.表 现 程 度 E.目 标 类 别 标 记|样 张 I北 京 大 学 网 络 教 育 学 院教 学 方 案 设 计 谍 题 名 称 能 源 与 可 持 续 发 展 科 目 物 理 初 中 三 年 级 1课 时 学 习 者 分 析 与 教 学 环 境 分 析 学 习 者 分 析 了 解 一 些 的 物 理 基 础 知 识，刻 本 章 的 内 容 有 一 定 的 感 性 认 识 教 学 环 境 分 析 教 室 内 有 投 置 仪、录 音 机、D V 机、电 视

9、机、D V D机、音 箱、麦 克 风 等 教 学 目 标 1.知 识 与 技 能 2.过 程 与 方 法 3.，情 感 态 度 与 价 值 观 重 占 认 识 科 技 对 环 境 的 影 响，形 成 节 能、环 保 意 识 难 点 培 养 学 生 的 节 能、环 保 意 识 教 学 资 源 1.和 课 堂 上，可 供 老 师 使 用 的 教 学 设 备 有 投 影 仪、录 音 机、D V机、电 视 机、D V D机、音 箱、麦 克 风 等 2.针 对 本 单 元 的 教 学 内 容，老 师 准 备 了 一 些 与 课 程 内 容 相 关 的 教 学 随 片、教 材、音 频 素 材 等新 课 导

10、 入【教 师】上 节 课 我 们 已 经 讲 了 能 源 革 命，现 在 同 学 们 来 回 忆 一 下，在 历 史 发 展 的 长 河 中,人 类 在 能 量 转 化 方 面 的 进 步 历 程 是 怎 么 样 的 呢？（学 生 组 成 小 组 进 行 讨 论）【学 生 活 动】【教 师】（总 结 学 生 的 回 答）进 入 21世 纪，我 们 对 能 量 转 化 技 术 的 掌 握 是 日 趋 成 熟 完 善，对 能 源 的 利 用 也 日 趋 合 理，到 底 21世 纪 我 们 的 能 源 发 展 是 怎 么 样 的 呢？好，今 天 我 们 就 来 学 习 一 下 能 源 的 可 持 续

11、 发 展.1.21世 纪 的 能 源 趋 势 2.能 源 消 耗 对 环 境 的 彩 响 3.未 来 的 理 想 能 源 转 勘 3动 手 动 跑 学 物 理 1.你 认 为 风 能、太 阳 能、核 能 以 及 你 所 想 到 的 可 能 的 能 源，哪 些 有 可 能 成 为 今 后 的 理 想 能 源？2.在 你 生 活 的 地 区 是 否 适 宜 开 发 可 再 生 能 源？为 什 么？课 后 d彼 文 1、收 集 有 关 资 料 和 数 据，针 对 燃 烧 化 石 燃 料 和 大 气 污 染、温 室 效 应 的 关 系，写 一 篇 1000字 以 内 的 小 论 文.2、针 对 你 周

12、 围 使 用 能 源 中 的 不 安 全 因 素 及 其 对 环 境 的 彩 响，提 出 几 种 可 行 的 改 进 措 施.电 子 教 案 第 5 题（单 选 题）以 下 教 学 目 标 是 李 老 师 针 对 本 堂 课 的 教 学 制 定 的，请 问，以 下 哪 个 选 项 属 于 情 感 目 标？（）（3 分）C A.学 生 初 步 认 识 科 技 给 人 类 带 来 的 负 面 效 应 C B.学 生 初 步 认 识 科 学 及 其 相 关 技 术 对 于 社 会 发 展、自 然 环 境 及 人 类 生 活 的 影 响 C C.学 生 树 立 环 保、节 能 意 识 D.学 生 了

13、解 能 源 利 用 对 人 类 的 正、反 面 影 响 及 后 果教 学 方 案 设 计 谍 题 名 称 能 源 与 可 持 续 发 展 科 目 物 理 初 中 三 年 级 1课 时 学 习 者 分 析 与 教 学 环 境 分 析 学 习 者 分 析 了 解 一 些 的 物 理 基 础 知 识，刻 本 章 的 内 容 有 一 定 的 感 性 认 识 教 学 环 境 分 析 教 室 内 有 投 置 仪、录 音 机、D V 机、电 视 机、D V D机、音 箱、麦 克 风 等 教 学 目 标 1.知 识 与 技 能 2.过 程 与 方 法 3.，情 感 态 度 与 价 值 观 重 占 认 识 科

14、技 对 环 境 的 影 响，形 成 节 能、环 保 意 识 难 点 培 养 学 生 的 节 能、环 保 意 识 教 学 资 源 1.和 课 堂 上，可 供 老 师 使 用 的 教 学 设 备 有 投 影 仪、录 音 机、D V机、电 视 机、D V D机、音 箱、麦 克 风 等 2.针 对 本 单 元 的 教 学 内 容，老 师 准 备 了 一 些 与 课 程 内 容 相 关 的 教 学 随 片、教 材、音 频 素 材 等新 课 导 入【教 师】上 节 课 我 们 已 经 讲 了 能 源 革 命，现 在 同 学 们 来 回 忆 一 下，在 历 史 发 展 的 长 河 中,人 类 在 能 量 转

15、 化 方 面 的 进 步 历 程 是 怎 么 样 的 呢？（学 生 组 成 小 组 进 行 讨 论）【学 生 活 动】【教 师】（总 结 学 生 的 回 答）进 入 21世 纪，我 们 对 能 量 转 化 技 术 的 掌 握 是 日 趋 成 熟 完 善，对 能 源 的 利 用 也 日 趋 合 理，到 底 21世 纪 我 们 的 能 源 发 展 是 怎 么 样 的 呢？好，今 天 我 们 就 来 学 习 一 下 能 源 的 可 持 续 发 展.1.21世 纪 的 能 源 趋 势 2.能 源 消 耗 对 环 境 的 彩 响 3.未 来 的 理 想 能 源 转 勘 3动 手 动 跑 学 物 理 1.

16、你 认 为 风 能、太 阳 能、核 能 以 及 你 所 想 到 的 可 能 的 能 源，哪 些 有 可 能 成 为 今 后 的 理 想 能 源？2.在 你 生 活 的 地 区 是 否 适 宜 开 发 可 再 生 能 源？为 什 么？课 后 d彼 文 1、收 集 有 关 资 料 和 数 据，针 对 燃 烧 化 石 燃 料 和 大 气 污 染、温 室 效 应 的 关 系，写 一 篇 1000字 以 内 的 小 论 文.2、针 对 你 周 围 使 用 能 源 中 的 不 安 全 因 素 及 其 对 环 境 的 彩 响，提 出 几 种 可 行 的 改 进 措 施.电 子 教 案 第 6 题（单 选 题

17、）关 于 李 老 师“新 课 导 入”这 一 教 学 活 动 设 计 的 说 法，不 正 确 的 是（）（3分）C A.这 种 方 式 很 好 的 引 起 了 学 生 的 求 知 欲 C B.小 组 讨 论 可 以 帮 助 学 生 全 面 的 思 考，并 能 培 养 他 们 的 协 作 精 神 C C.这 种 新 课 导 入 方 式 简 单 易 行，适 用 于 各 种 教 学 D.这 种 方 式 简 单 易 行，恰 当 使 用 可 以 带 来 很 好 的 效 果教 学 方 案 设 计 谍 题 名 称 能 源 与 可 持 续 发 展 科 目 物 理 初 中 三 年 级 1课 时 学 习 者 分

18、析 与 教 学 环 境 分 析 学 习 者 分 析 了 解 一 些 的 物 理 基 础 知 识，刻 本 章 的 内 容 有 一 定 的 感 性 认 识 教 学 环 境 分 析 教 室 内 有 投 置 仪、录 音 机、D V 机、电 视 机、D V D机、音 箱、麦 克 风 等 教 学 目 标 1.知 识 与 技 能 2.过 程 与 方 法 3.，情 感 态 度 与 价 值 观 重 占 认 识 科 技 对 环 境 的 影 响，形 成 节 能、环 保 意 识 难 点 培 养 学 生 的 节 能、环 保 意 识 教 学 资 源 1.和 课 堂 上，可 供 老 师 使 用 的 教 学 设 备 有 投

19、影 仪、录 音 机、D V机、电 视 机、D V D机、音 箱、麦 克 风 等 2.针 对 本 单 元 的 教 学 内 容，老 师 准 备 了 一 些 与 课 程 内 容 相 关 的 教 学 随 片、教 材、音 频 素 材 等新 课 导 入【教 师】上 节 课 我 们 已 经 讲 了 能 源 革 命，现 在 同 学 们 来 回 忆 一 下，在 历 史 发 展 的 长 河 中,人 类 在 能 量 转 化 方 面 的 进 步 历 程 是 怎 么 样 的 呢？（学 生 组 成 小 组 进 行 讨 论）【学 生 活 动】【教 师】（总 结 学 生 的 回 答）进 入 21世 纪，我 们 对 能 量 转

20、 化 技 术 的 掌 握 是 日 趋 成 熟 完 善，对 能 源 的 利 用 也 日 趋 合 理，到 底 21世 纪 我 们 的 能 源 发 展 是 怎 么 样 的 呢？好，今 天 我 们 就 来 学 习 一 下 能 源 的 可 持 续 发 展.1.21世 纪 的 能 源 趋 势 2.能 源 消 耗 对 环 境 的 彩 响 3.未 来 的 理 想 能 源 转 勘 3动 手 动 跑 学 物 理 1.你 认 为 风 能、太 阳 能、核 能 以 及 你 所 想 到 的 可 能 的 能 源，哪 些 有 可 能 成 为 今 后 的 理 想 能 源？2.在 你 生 活 的 地 区 是 否 适 宜 开 发

21、可 再 生 能 源？为 什 么？课 后 d彼 文 1、收 集 有 关 资 料 和 数 据，针 对 燃 烧 化 石 燃 料 和 大 气 污 染、温 室 效 应 的 关 系，写 一 篇 1000字 以 内 的 小 论 文.2、针 对 你 周 围 使 用 能 源 中 的 不 安 全 因 素 及 其 对 环 境 的 彩 响，提 出 几 种 可 行 的 改 进 措 施.电 子 教 案 第 7 题（单 选 题）针 对 以 上 这 两 个 问 题，李 老 师 在 课 上 组 织 学 生 进 行 小 组 讨 论，在 讨 论 结 束 之 后，每 个 小 组 选 出 一 名 学 生 向 全 班 同 学 汇 报 自

22、 己 小 组 的 讨 论 成 果，请 问，在 这 里 李 老 师 使 用 了 什 么 教 学 策 略？（）（3 分）口 A.启 发 式 教 学 策 略 口 B.先 行 组 织 者 教 学 策 略 口 C.协 作 式 教 学 策 略 匚 D.抛 锚 式 教 学 策 略教 学 方 案 设 计 谍 题 名 称 能 源 与 可 持 续 发 展 科 目 物 理 初 中 三 年 级 1课 时 学 习 者 分 析 与 教 学 环 境 分 析 学 习 者 分 析 了 解 一 些 的 物 理 基 础 知 识，刻 本 章 的 内 容 有 一 定 的 感 性 认 识 教 学 环 境 分 析 教 室 内 有 投 置

23、仪、录 音 机、D V 机、电 视 机、D V D机、音 箱、麦 克 风 等 教 学 目 标 1.知 识 与 技 能 2.过 程 与 方 法 3.，情 感 态 度 与 价 值 观 重 占 认 识 科 技 对 环 境 的 影 响，形 成 节 能、环 保 意 识 难 点 培 养 学 生 的 节 能、环 保 意 识 教 学 资 源 1.和 课 堂 上，可 供 老 师 使 用 的 教 学 设 备 有 投 影 仪、录 音 机、D V机、电 视 机、D V D机、音 箱、麦 克 风 等 2.针 对 本 单 元 的 教 学 内 容，老 师 准 备 了 一 些 与 课 程 内 容 相 关 的 教 学 随 片、

24、教 材、音 频 素 材 等【教 师】上 节 课 我 们 已 经 讲 了 能 源 革 命，现 在 同 学 们 来 回 忆 一 下，在 历 新 课 导 入 史 发 展 的 长 河 中,人 类 在 能 量 转 化 方 面 的 进 步 历 程 是 怎 么 样 的 呢？（学 生 组 成 小 组 进 行 讨 论）【学 生 活 动】【教 师】（总 结 学 生 的 回 答）进 入 21世 纪，我 们 对 能 量 转 化 技 术 的 掌 握 是 日 趋 成 熟 完 善，对 能 源 的 利 用 也 日 趋 合 理，到 底 21世 纪 我 们 的 能 源 发 展 是 怎 么 样 的 呢？好，今 天 我 们 就 来

25、学 习 一 下 能 源 的 可 持 续 发 展.1.21世 纪 的 能 源 趋 势 2.能 源 消 耗 对 环 境 的 彩 响 3.未 来 的 理 想 能 源 转 勘 31.你 认 为 风 能、太 阳 能、核 能 以 及 你 所 想 到 的 可 能 的 能 源，哪 些 动 手 动 跑 学 物 理 有 可 能 成 为 今 后 的 理 想 能 源？2.在 你 生 活 的 地 区 是 否 适 宜 开 发 可 再 生 能 源？为 什 么？1、收 集 有 关 资 料 和 数 据，针 对 燃 烧 化 石 燃 料 和 大 气 污 染、温 室 效 应 的 课 后 d彼 文 关 系，写 一 篇 1000字 以

26、内 的 小 论 文.2、针 对 你 周 围 使 用 能 源 中 的 不 安 全 因 素 及 其 对 环 境 的 彩 响，提 出 几 种 可 行 的 改 进 措 施.电 子 教 案 第 8 题（单 选 题）李 老 师 使 用 Word编 写 电 子 教 案 时，把“资 源”误 写 成 了“咨 源”，李 老 师 应 该 如 何 处 理 才 能 正 确 快 速 的 纠 正 这 个 错 误？（）（3 分）C A.一 行 一 行 认 真 检 查，把 错 误 一 个 一 个 修 改 掉 C B.采 用 查 找 替 换 命 令，将 整 篇 所 有 的“咨 源”改 为“资 源”c C.采 用 查 找 替 换

27、命 令，将 整 篇 所 有 的“咨”字 改 为“资”字 D.采 用 查 找 命 令，将 整 篇 所 有 的“咨”字 一 个 个 都 改 为“资”字教 学 方 案 设 计 谍 题 名 称 能 源 与 可 持 续 发 展 科 目 物 理 初 中 三 年 级 1课 时 学 习 者 分 析 与 教 学 环 境 分 析 学 习 者 分 析 了 解 一 些 的 物 理 基 础 知 识，刻 本 章 的 内 容 有 一 定 的 感 性 认 识 教 学 环 境 分 析 教 室 内 有 投 置 仪、录 音 机、D V 机、电 视 机、D V D机、音 箱、麦 克 风 等 教 学 目 标 1.知 识 与 技 能 2

28、.过 程 与 方 法 3.，情 感 态 度 与 价 值 观 重 占 认 识 科 技 对 环 境 的 影 响，形 成 节 能、环 保 意 识 难 点 培 养 学 生 的 节 能、环 保 意 识 教 学 资 源 1.和 课 堂 上，可 供 老 师 使 用 的 教 学 设 备 有 投 影 仪、录 音 机、D V机、电 视 机、D V D机、音 箱、麦 克 风 等 2.针 对 本 单 元 的 教 学 内 容，老 师 准 备 了 一 些 与 课 程 内 容 相 关 的 教 学 随 片、教 材、音 频 素 材 等新 课 导 入【教 师】上 节 课 我 们 已 经 讲 了 能 源 革 命，现 在 同 学 们

29、 来 回 忆 一 下，在 历 史 发 展 的 长 河 中,人 类 在 能 量 转 化 方 面 的 进 步 历 程 是 怎 么 样 的 呢？（学 生 组 成 小 组 进 行 讨 论）【学 生 活 动】【教 师】（总 结 学 生 的 回 答）进 入 21世 纪，我 们 对 能 量 转 化 技 术 的 掌 握 是 日 趋 成 熟 完 善，对 能 源 的 利 用 也 日 趋 合 理，到 底 21世 纪 我 们 的 能 源 发 展 是 怎 么 样 的 呢？好，今 天 我 们 就 来 学 习 一 下 能 源 的 可 持 续 发 展.1.21世 纪 的 能 源 趋 势 2.能 源 消 耗 对 环 境 的 彩

30、 响 3.未 来 的 理 想 能 源 转 勘 3动 手 动 跑 学 物 理 1.你 认 为 风 能、太 阳 能、核 能 以 及 你 所 想 到 的 可 能 的 能 源，哪 些 有 可 能 成 为 今 后 的 理 想 能 源？2.在 你 生 活 的 地 区 是 否 适 宜 开 发 可 再 生 能 源？为 什 么？课 后 d彼 文 1、收 集 有 关 资 料 和 数 据，针 对 燃 烧 化 石 燃 料 和 大 气 污 染、温 室 效 应 的 关 系，写 一 篇 1000字 以 内 的 小 论 文.2、针 对 你 周 围 使 用 能 源 中 的 不 安 全 因 素 及 其 对 环 境 的 彩 响，提

31、 出 几 种 可 行 的 改 进 措 施.电 子 教 案 第 9 题（单 选 题）李 老 师 在 使 用 Word制 作 电 子 教 案 时，由 于 没 有 时 刻 保 存 的 习 惯，当 电 脑 突 然 断 电 时 导 致 很 长 时 间 做 出 来 的 成 果 全 部 丢 失 了，以 下 可 以 有 效 的 帮 助 李 老 师 解 决 这 个 问 题 的 方 法 是（）（3 分）口 A.调 小 Word设 置 的 自 动 保 存 的 间 隔 时 间 口 B.使 用 Word中 的 帮 助 功 能，Office助 手 可 以 解 决 这 个 问 题 口 C.建 议 更 换 制 作 软 件，比

32、 如 WPS Office匚 D.可 以 先 将 教 案 写 在 纸 上，然 后 再 迅 速 的 输 入 到 电 脑 中教 学 方 案 设 计 谍 题 名 称 能 源 与 可 持 续 发 展 科 目 物 理 初 中 三 年 级 1课 时 学 习 者 分 析 与 教 学 环 境 分 析 学 习 者 分 析 了 解 一 些 的 物 理 基 础 知 识，刻 本 章 的 内 容 有 一 定 的 感 性 认 识 教 学 环 境 分 析 教 室 内 有 投 置 仪、录 音 机、D V 机、电 视 机、D V D机、音 箱、麦 克 风 等 教 学 目 标 1.知 识 与 技 能 2.过 程 与 方 法 3.

33、，情 感 态 度 与 价 值 观 重 占 认 识 科 技 对 环 境 的 影 响，形 成 节 能、环 保 意 识 难 点 培 养 学 生 的 节 能、环 保 意 识 教 学 资 源 1.和 课 堂 上，可 供 老 师 使 用 的 教 学 设 备 有 投 影 仪、录 音 机、D V机、电 视 机、D V D机、音 箱、麦 克 风 等 2.针 对 本 单 元 的 教 学 内 容，老 师 准 备 了 一 些 与 课 程 内 容 相 关 的 教 学 随 片、教 材、音 频 素 材 等新 课 导 入【教 师】上 节 课 我 们 已 经 讲 了 能 源 革 命，现 在 同 学 们 来 回 忆 一 下，在

34、历 史 发 展 的 长 河 中,人 类 在 能 量 转 化 方 面 的 进 步 历 程 是 怎 么 样 的 呢？（学 生 组 成 小 组 进 行 讨 论）【学 生 活 动】【教 师】（总 结 学 生 的 回 答）进 入 21世 纪，我 们 对 能 量 转 化 技 术 的 掌 握 是 日 趋 成 熟 完 善，对 能 源 的 利 用 也 日 趋 合 理，到 底 21世 纪 我 们 的 能 源 发 展 是 怎 么 样 的 呢？好，今 天 我 们 就 来 学 习 一 下 能 源 的 可 持 续 发 展.1.21世 纪 的 能 源 趋 势 2.能 源 消 耗 对 环 境 的 彩 响 3.未 来 的 理

35、想 能 源 转 勘 3动 手 动 跑 学 物 理 1.你 认 为 风 能、太 阳 能、核 能 以 及 你 所 想 到 的 可 能 的 能 源，哪 些 有 可 能 成 为 今 后 的 理 想 能 源？2.在 你 生 活 的 地 区 是 否 适 宜 开 发 可 再 生 能 源？为 什 么？课 后 d彼 文 1、收 集 有 关 资 料 和 数 据，针 对 燃 烧 化 石 燃 料 和 大 气 污 染、温 室 效 应 的 关 系，写 一 篇 1000字 以 内 的 小 论 文.2、针 对 你 周 围 使 用 能 源 中 的 不 安 全 因 素 及 其 对 环 境 的 彩 响，提 出 几 种 可 行 的

36、改 进 措 施.电 子 教 案 第 10题（操 作 题）在“光 驱:docword中 学 物 理 试 卷 1”文 件 夹 下 有 一 个 名 为“教 案.doc”的 文 档，文 档 的 内 容 摘 自 李 老 师 为 本 单 元 制 作 的 电 子 教 案，请 您 完 成 以 下 操 作：（7分）将 文 档 首 行 的“新 课 教 学”，字 体 设 置 为 黑 体，字 号 设 置 为“一 号”，颜 色 设 置 为“黑 色”，居 中 并 加 粗；（2 分）将 文 档 中“21世 纪 的 能 源 趋 势”、“能 源 消 耗 对 环 境 的 影 响”、“耒 来 的 理 想 能 源”的 项 目 符 号

37、 改 为 项 目 编 号“1、2、3”的 形 式；（2 分）将 字 体 为 行 楷 的 各 段 落 设 置 成 首 行 缩 进；（2 分）将 修 改 后 的 文 件 保 存 到 本 地 硬 盘 的 个 人 文 件 夹 下。（1分）本 题 为 模 拟 测 试，无 须 提 交第 11题（单 选 题）李 老 师 经 常 使 用 教 学 媒 体 来 辅 助 他 的 教 学，教 学 媒 体 具 有 非 常 多 的 特 性。以 下 李 老 师 运 用 教 学 媒 体 的 行 为 中，体 现 了 教 学 媒 体 的 受 控 性 的 选 项 是（）（3 分）匚 A.李 老 师 在 课 堂 上 使 用 麦 克

38、风、音 响 设 备 扩 大 自 己 的 讲 课 声 音，让 全 班 同 学 都 能 听 到 C B.李 老 师 根 据 课 堂 上 学 生 对 录 音 材 料 的 理 解 情 况，不 断 的 调 节 着 录 音 机 中 磁 带 的 播 放 次 数 和 播 放 速 度 C C.李 老 师 在 课 堂 上 利 用 多 媒 体 电 脑 播 放 与 教 学 内 容 相 关 的 电 影 片 段，以 吸 引 学 生 的 注 意 力 口 D.李 老 师 家 中 电 脑 里 储 存 有 很 多 物 理 教 学 资 源，只 要 有 教 学 需 求，这 些 资 源 便 可 以 不 受 限 制 的 用 于 教 学

39、第 12题（单 选 题）在 下 面 所 提 供 的 教 学 资 源 中，请 帮 助 李 老 师 选 出 不 属 于 数 字 教 学 资 源 的 选 项 是（）（3 分）口 A.与 教 材 配 套 的 物 理 习 题 册 匚 B.录 制 的 物 理 专 家 讲 座 匚 C.物 理 老 师 Blog上 的 物 理 资 料 匚 D.物 理 教 学 平 台 第 13题（单 选 题）李 老 师 计 划 在 开 始 讲 授 教 学 内 容 之 前 先 给 学 生 播 放 一 段 提 供 环 保、节 能 的 宣 传 影 片。请 问，下 列 教 学 设 备 哪 个 可 供 李 老 师 选 择 使 用？（）（3

40、 分）C A.录 音 机 C B.投 影 仪 口 C.DVD机+电 视 机 C D.MP3第 14题（单 选 题）李 老 师 经 常 会 面 临 个 问 题 如 何 选 择 恰 当 的 数 字 教 学 媒 体 来 支 持 教 学。以 下 对 李 老 师 选 择 教 学 媒 体 的 建 议 中，哪 项 是 不 恰 当 的？（）（3 分）A.选 择 数 字 教 学 资 源 时，首 先 要 考 虑 教 学 目 标，否 则 应 用 的 效 果 会 适 得 其 反C B.在 选 择 和 设 计 数 字 教 学 资 源 的 时 候，要 考 查 该 数 字 教 学 资 源 是 否 与 教 学 内 容 相 符

41、 合 c c.数 字 教 学 资 源 的 设 计 与 应 用 必 须 与 教 学 对 象 的 年 龄 特 征、认 识 水 平 相 适 应 C D.数 字 教 学 资 源 尽 量 要 重 新 编 制，避 免 使 用 现 成 的 第 15题（填 空 题）（3 分）李 老 师 最 近 在 学 习 Flash软 件，请 写 出 Flash文 件 的 扩 展 名。（I）第 16题（单 选 题）最 近 学 校 里 兴 起 了 使 用 教 学 媒 体 的 潮 流，许 多 老 师 对 教 学 媒 体 发 表 了 自 己 的 看 法。请 问，以 下 有 关 教 学 媒 体 的 说 法 中，哪 项 是 不 恰 当

42、 的？（）（3 分）C A.媒 体 是 指 承 载、加 工 和 传 递 信 息 的 介 质 或 工 具，当 某 一 媒 体 被 用 于 教 学 目 的 时，被 称 为 教 学 媒 体 C B.在 选 择 教 学 媒 体 的 时 候 需 要 考 虑 教 学 目 标、教 学 条 件、教 学 对 象、教 学 内 容 等 信 息 C c.在 选 择 教 学 媒 体 时，要 选 择 先 进、智 能 化 的 教 学 媒 体 C D.教 学 媒 体 的 出 现，大 大 丰 富 了 我 们 传 统 的 课 堂 教 学 第 17题（多 选 题）李 老 师 想 要 一 些 有 关 物 理 实 验 的 课 件，那

43、么 他 可 以 通 过 以 下 哪 种 方 式 来 获 取？（）（3 分）厂 A.查 找 相 关 的 素 材 光 盘 或 网 上 的 教 学 资 源 库 L B.利 用 Flash、Authorware等 制 作 工 具 自 己 制 作 厂 C.利 用 RealPlayer、Windows Media Player等 软 件 工 具 自 己 制 作 厂 D.利 用 图 书 馆 的 检 索 系 统 去 查 找 厂 E.到 网 络 上 利 用 搜 索 引 擎 去 查 找 第 18题（单 选 题）李 老 师 在 讲 课 过 程 中 喜 欢 使 用 演 示 课 件，学 生 对 他 的 这 种 做 法

44、发 表 了 不 同 的 看 法，下 列 学 生 的 观 点 中，不 恰 当 的 一 项 是（）（3 分）口 A.李 老 师 使 用 的 课 件 图 文 声 像 并 茂，可 以 激 发 学 生 学 习 兴 趣 CB.李 老 师 使 用 的 课 件 可 以 在 课 堂 上 建 立 师 生 间 友 好 的 交 互 环 境，调 动 学 生 积 极 参 与 教学 C.李 老 师 使 用 的 课 件 可 以 提 供 比 书 本 上 更 为 丰 富 的 信 息 资 源，扩 大 了 认 知 广 度 和 深 度 C D.李 老 师 使 用 的 课 件 可 以 完 全 呈 现 老 师 讲 述 的 内 容，可 以

45、代 替 李 老 师 在 教 学 过 程 中 的 作 用 第 19题（操 作 题）新 建 课 件.ppt”的 PPT文 件，它 是 李 老 师 为 本 单 元 教 学 内 容 制 作 的 演 示 型 课 件。下 面 需 要 您 来 完 成 一 些 操 作，进 一 步 完 善 这 个 课 件：（4 分）将“光 驱：video中 学 物 理、试 卷 1”文 件 夹 里 面 名 为“sound,wmv”的 声 音 文 件 插 入 到 第 1张 幻 灯 片 中，并 且 设 置 声 音 文 件 的 有 效 范 围 为 第 1张 幻 灯；（2 分）在 第 4 张 幻 灯 片 中 插 入 艺 术 字，艺 术

46、字 的 内 容 为“环 保”，字 号 设 置 为“48”，字 体 设 置 为“楷 体”；（2 分）将 文 件 保 存 到 本 地 硬 盘 的 个 人 文 件 夹 下。本 题 为 模 拟 测 试，无 须 提 交 第 20题（单 选 题）李 老 师 给 学 生 刘 军 发 了 一 封 电 子 邮 件，但 刘 军 却 没 有 收 到，要 求 李 老 师 重 新 发 一 下，而 李 老 师 是 直 接 在 邮 箱 里 写 了 大 约 1000字 的 内 容，丢 失 后 很 苦 恼，您 认 为 李 老 师 应 该 怎 么 办？（）（3 分）C A.只 能 回 忆 一 下 内 容，重 新 写 一 封 再

47、发 出 去 C B.为 了 防 止 再 发 送 失 败，李 老 师 应 该 在 记 事 本 中 写 好 了 保 存 起 来 C C.查 看 一 下 邮 箱 里 的“已 发 送 邮 件”，如 果 确 定 发 送 成 功，这 里 会 保 留 有 原 文 C D.给 邮 箱 所 在 的 服 务 器 方 打 电 话，看 看 能 否 挽 救 第 21题（单 选 题）李 老 师 用 DV机 拍 下 了 自 己 一 堂 课 教 学 的 全 过 程，现 在 他 计 划 在 课 堂 上 展 示 DV机 拍 摄 到 的 内 容，那 么 下 列 可 以 与 DV机 相 连 接 而 配 合 使 用 的 设 备 是（）

48、（3 分）A.DVD 机 B.录 音 机 匚 c.幻 灯 机 匚 D.投 影 仪第 22题（单 选 题）李 老 师 使 用 Windows Media Player播 放 影 音 文 件 时，没 有 任 何 声 音，只 有 图 像。请 问，下 列 原 因 中，发 生 几 率 最 小 的 是（）（3 分）C A.影 音 文 件 本 身 只 有 图 像 没 有 声 音 C B.设 置 方 面 音 频 可 能 处 于 关 闭 状 态 c c.解 码 器 出 现 问 题 C D.计 算 机 遭 病 毒 袭 击 第 23题（单 选 题）李 老 师 希 望 利 用 电 子 邮 件 多 与 同 事 们 交

49、流。请 问，以 下 有 关 发 送 电 子 邮 件 方 式 的 说 法，不 正 确 的 是（）（3 分）口 A.利 用 浏 览 器 登 陆 自 己 的 邮 箱 服 务 器 网 站 收 发 电 子 邮 件 匚 B.利 用 Foxmail软 件 收 发 电 子 邮 件 0 C.利 用 Outlook Express软 件 收 发 电 子 邮 件 匚 D.利 用 CuteFTP软 件 收 发 电 子 邮 件 第 24题（操 作 题）李 老 师 本 想 给 学 生 留 一 个 课 后 作 业，即 要 求 学 生 完 成 一 篇 关 于 本 堂 课 内 容 的 小 论 文，但 他 课 上 忘 记 通 知

50、 学 生 了，因 此，他 打 算 发 邮 件 通 知 学 生。单 击“打 开 邮 箱”链 接 按 钮，在 给 定 的 邮 箱 环 境 下，按 照 下 列 要 求 完 成 操 作：（6 分）建 立 用 户 帐 号，在“电 子 邮 件 地 址”中 输 入“LLS”，在“账 户 名 称”中 输 入“LLS”，在“邮 件 中 采 用 的 名 称”中 输 入“李 老 师”，其 它 设 置 默 认 即 可（3 分）建 立 完 用 户 账 号 之 后，用 群 发 功 能 给“我 的 学 生”通 讯 组 内 所 有 的 学 生 发 一 份 邮 件，邮 件 的 主 题 为“课 后 小 论 文”，正 文 为“写