《课题1生物八年级下册导学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课题1生物八年级下册导学案.pdf（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第 七 单 元 生 命 的 延 续 和 发 展第 一 章 生 物 的 生 殖 和 发 育导 学1 第 一 节 植 物 的 生 殖【学 习 目 标】1.描述植物的有性生殖。（重点）2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。（难点）3 .通过探究活动，尝试植物的杆插。【学 习 过 程】,自主学习1“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）A嫁接 B.分根C.托插D.杂交2嫁接的方式可以获得（）A与砧木相同的植物体的性状B.与接穗相同的植物体的性状C与砧木、接穗相近的植物体的性状1）.砧木和接穗相结合的性状3下列进行无性生殖的植物是（）。A向II葵B.椒草C.小麦D.高
2、粱4梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。A嫁接B.种子C.杆插D.压条5园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）A杆插B.嫁接C.压条D.杂交二.合作探究6 .春季，在用杨树枝条进行托插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？7 .马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。三.反馈检测8 .由 受 精 卵 发 育 成 新 个 体 的 生 殖 方 式 叫；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫9 .植物的组织培养是利用 的原理，使植物组织在
3、人工控制的条件下，通过细胞的和 ,快速发育成新植株的高新技术手段。1 0 .生命在生物圈中的延续和发展，最 基 本 的 环 节 是 生 物 通 过,世代相续，生生不息。1 1 .在生产实践中，人们经常利用 和 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。1 2 .下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；玉米种子种下去长出玉米植株；小麦靠风力传播花粉进行繁殖；马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。A.B.C.D.13.看图填空（1）嫁接包括两种方式，图一所指的方式是,图二所指的方式是.（2
4、）两种嫁接方式的不同在于接穗不同，图一是用 做 接 穗，图二是用 做接穗。根据图一和图二，请回答下列问题。第 七 单 元 生 命 的 延 续 和 发 展第 一 章 生 物 的 生 殖 和 发 育导 学 2 第二节 昆虫的生殖和发育【学 习 目 标】1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。（重点）2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。（难点）3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。【学 习 过 程】一、自主学习1.下列生物不进行变态发育的是（）A.青蛙 B.家蚕 C.家燕 D.蝗虫2.在家蚕个体的发育中，幼体与成体的形态结构和生活习性差
5、异很大，这种发育过程称为（）。A.变态发育 B.不完全变态 C.完全变态 D.个体发育3.蟋蟀的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，这个发育过程称为（）。A.不完全变态 B.完全变态 C.变态发育 D.不变态发育4 .蜜蜂完全变态发育的正确过程是（）。A.幼虫一卵-蛹f成虫 B.卵一蛹一成虫C.卵-*幼虫一蛹一成虫 D.卵一蛹一幼虫一成虫5 .下列不属于完全变态发育的昆虫是（）。A.菜粉蝶 B.螳螂 C.家蚕 D.蝇6 .目前，一些地方把“植桑养蚕”作为调整农业产业结构、增加农民收入的一项重要举措，取得了良好的效益。下列关于家蚕生长发育的叙述，正确的是（）A.有性生殖，完全变态 B.有性生殖
6、，不完全变态C.无性生殖，完全变态 D.无性生殖，不完全变态7 .蝗虫的发育要经历卵、幼虫、成虫3 个时期，若虫与成虫的区别主要表现在一（）A.若虫身体较小，生殖器官没有成熟 B.若虫身体较小，无翅，无外骨骼C.若虫身体较小，生殖器官发育成熟 D.若虫身体较小，有翅，有外骨骼8.昆虫与我们人类的关系十分密切，下列有关叙述错误的是（）A.吃青菜叶的菜青虫是菜粉蝶的幼虫B.捕杀蝗虫的最佳时期是在蝗虫的成虫期C.适当延长家蚕的幼虫期有助于提高蚕丝的产量D.蜜蜂的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期9 .生命世界真奇妙！美丽的蝴蝶竟是由 毛毛虫 变成的。下列昆虫的发育过程与蝴蝶相似的是（）我的课堂威作
7、主 我的学习就主动 战的人生我努力 我的梦想我付出-2-双谊初中生物组 家 蚕 蝗 虫 蜜 蜂 蟋蟀A.B.C.D 二.合作探究1 0 .家蚕的生殖和发育(1)生殖：家蚕的生殖方式是(2)发育：家 蚕 的 一 生 要 经 历、一、一四个时期，称为。除了家蚕以夕卜，等昆虫也采用这种发育方式1 1 .蝗虫的生殖和发育(1)生殖：蝗虫的生殖方式是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)发育：蝗 虫 的 一 生 要 经 历、_ _ _ _ _ 三个时期，称为。除了蝗虫以外，等昆虫也采用这种发育方式。与成虫相比，蝗虫的若虫身
8、体，没有发育成熟，仅 有 一，能够跳跃，称为，若虫经过_ 次蜕皮，不经过 期，发育成成虫。1 2 .完全变态发育和不完全变态发育的异同点(1)相同点：都属于 发育(2)不同点：完全变态发育经历4个时期不完全变态发育经历3个时期,没有 期三.反馈检测1 3 .下列昆虫的发育不属于完全变态发育的是()A菜粉蝶 B蝗虫 C家蚕 D 蝇1 4 .稻螟、玉米螟都是农业害虫，它们危害农作物时，所处的变态时期是()A、卵 B、幼虫 C、蛹D、成虫1 5 .关于蝗虫的叙述，最为确切的是()A、发育过程为完全变态发育 B、体表有外骨骼，身体由许多体节构成C、受精作用在体外进行 D、幼体与成体在结构上的差异很大1
9、 6 .蚕蛾是家蚕发育过程中的()A幼虫期B 成虫期C 蛹期D若虫期1 7 .下图是两种昆虫的发育过程。请据图回答：甲图 乙图(1)甲 图 所 示 的 个 体 发 育 过 程 属 于，属 于 这 种 发 育 类 型 的 昆 虫 还 有。和 的 名 称 是 和。用 数 字 和 箭 头 表 示 甲 图 昆 虫 发 育 的 过 程：-(3)b 表 示 的 发 育 时 期 叫 做。这一时期的特点是。(4)乙图所示的昆虫是一种农业害虫，在整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是(填图中字母)。1 8 .你见过蝉蜕吗?它是蝉的，当蝉生长到一定阶段时，该结构限制蝉的生长，脱去该结构的现象叫一。该结构可以
10、和 内部柔软器官、防止体内水分散失。第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育导 学 3第三节两栖动物的生殖和发育【学习目标】1 .描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。（重点）2 .通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。（难点）【学习过程】一、自主学习1 .青蛙的发育是（）A.经过完全变态的发育 B.经过由蝌蚪到成蛙的变态发育C.经过由卵到蝌蚪的变态发育 D.由卵到蝌蚪到成蛙的变态发育2 .下列是两栖动物的是（）A.龟 B.大鲸 C.鳄鱼 D.中华蛹3 .下列对青蛙生殖发育特点描述正确的是（）A.雌雄同体，体内受精，体内发育 B.雌雄同体，体外受精，体外发育C.
11、雌雄异体，体内受精，水中发育 D.雌雄异体，体外受精，水中发育4 .青蛙的幼体蝌蚪生活在（）A.陆地 B.水中 C.空中 D.水中或陆地上5 .青蛙将卵块产在（）A、水中 B、青草上 C、泥土上 D、水底6 .在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是（）A、鳏、肺 B、鳏、皮肤 C、肺、皮肤 D、鳏、肺和皮肤7 .蛙鸣的生物学意义是（）A、歌唱春天 B、招引昆虫 C、招引异性青蛙 D、吓退天敌合作探究8、两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？9、阅读教材第1 3 页内容，讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？1 0、通过图示，青蛙的卵块什么样子
12、？里面有什么？受精过程发生在什么地方？青蛙的一生要经历几个过程？1 1、通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：在 受精，在 发育；幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为 发育。青蛙的生殖和发育过程可分为四个阶段：、。三.反馈检测1 2.两栖动物的生殖和幼体的发育必须 在进行，幼体要经过才能上陆地生活。我的课堂威作主 我的学习就主动 战的人生我努力 我的梦想我付出-4-双谊初中生物组1 3 .辛弃疾的词句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的蛙声是指 性青蛙的鸣声。1 4 .蝌蚪变态发育过程中最先消失的器官是（）A.外腮 B.尾 C.心脏 D .侧线1 5 .两栖动物不能成为完全适于陆
13、地生活的脊椎动物的主要原因是（）A.体温不恒定 B.心室中有混合血C .肺不发达 D.生殖发育离不开水1 6 .青蛙的个体发育过程经历了（）A.卵胚胎幼蛙成蛙B.卵胚胎蝌蚪成蛙C.受精卵蝌蚪成蛙D.受精卵蝌蚪幼蛙成蛙1 7.有蝌蚪发育成青蛙不难看出（）A、变态发育过程 B、鱼类进化到两栖类的过程C、两栖类进化到爬行类的过程 I）、鱼类和两栖类有亲缘关系第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育导 学 4 第四节鸟的生殖和发育【学习目标】1 .说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2 .描述鸟的生殖和发育过程。3 .通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。【学习过程】一、自主学习
14、L秋天林区和公园的树干上，悬挂一些人工巢箱，是 为 了（）A.保护一些不会营巢的鸟类不会被冻死 B.招引食虫鸟类在巢箱中繁殖C.保护鸟类免受敌害 D.捕捉鸟类2 .下列说法正确的是（）A.不是说所有的鸟都有孵卵和育雏的行为B.鸟类产的卵就是一个卵细胞C.母鸡产的卵都可以孵化出小鸡 D.家鸽的幼鸟在孵出后就会行走、觅食3 .鸟的受精卵结构中，将来发育成雏鸟的部位是（）A.卵黄 B.卵白 C.胚盘 D.卵黄膜4 .鸡受精卵的发育开始于（）A.母鸡体内 B.鸡卵产出之后 C.孵化时 D.孵化一段时期之后二.合作探究 _ 5.识图回答问题：/-（1）写出名称 2 3 4 5 7 _（2）鸟类的卵黄表面
15、中央有一盘状的小白点，称为,里面含有。（3）在鸟卵的结构中，卵白和卵黄都是胚胎发育的 o（4）_、_、构成卵细胞。（5）为了较长时间存放鸡蛋，最 好 的 放 置 方 法 是。6 .生活中，鸡蛋被作为人类必要的食品，是因为鸡蛋含有丰富的营养。你认为卵白、卵黄的主要功能是什么？7 .鸟 类 的 生 殖 和 发 育 过 程 一 般 包 括、交配、产卵、和育雏等阶段。8 .营造鸟巢对鸟的生殖有什么作用？三.反馈检测9 .观察鸡卵结构时，若该卵已受精，则其结构特点为（）A.胚盘色浅而小C.胎盘色浅而小1 0.家鸽的卵产出后,A.适宜的温度 B.B.胚盘色浓而略大D.胎盘色浓而略大胚胎发育暂时停止，要使胚
16、胎继续发育，必须有（）充足的养料 C.一定的水分 D.充足的空气1 1 .关于鸡卵的说法，正 确 的（）A.胚盘里含有细胞核C.卵白就是细胞质B.卵黄就是细胞核D.卵壳膜就是细胞膜1 2 .下列不属于鸟类的繁殖行为的是（）A.燕子筑巢 B.母鸡抱窝 C.麻雀争斗 D.家鸽育雏1 3 .“孔雀开屏”属 于（）A.繁殖行为 B.攻击行为 C.防御行为 D.节律行为1 4 .下列对鸟巢的作用说法不对的是（）A.贮食作用 B.防止鸟卵滚散 C.躲避敌害D.给雏鸟保温1 5 .鸟类的孵卵行为说明鸟类的体温特点是（）A.孵卵与体温无关 B.高而恒定的 C.高而不恒定的 D.变温的1 6 .在鸡的卵中，真正
17、 的 卵 细 胞 所 包 括 的 结 构 是、1 7 .在日常生活中，当我们要把带壳的熟鸡蛋剥壳时，一般先从更钝的一端下手，因为这端有。1 8 .观察鸡卵结构时，将卵壳膜剪破，流 出 的 透 明 胶 状 物 质 是，黄色球状的胶状物质是,上 面 的 小 白 点 是,里面有 o1 9 .鸡卵结构中，具 有 保 护 作 用 的 结 构 有 。2 0 .鸡卵结构中，具 有 提 供 营 养 物 质 的 作 用 的 结 构 有。我的课堂我作主 我的学习我主动战的人生我努力 我的梦想我付出一 6 一双谊初中生物组第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异导 学 1第 一 节 基 因 控 制 生
18、 物 的 性 状【学习目标】1、举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。2、生物的性状是由基因控制的。【学习过程】一、自主学习1、想 想自己有哪些特征象父亲，哪些特征象母亲，哪些特征与父母不象？为什么会同父母既象又不象呢？2、世界上会不会同时存在完全相同的两个生命体？3、观察课本27页两幅图，他们有什么特点？4、遗传是指亲子间的 变异是指生物的遗传和变异是通过 实现的。5、学习课本25页”观察与思考1 ，你会把豌豆看成是番茄，把兔看成公鸡吗？为什么？6、同是豌豆，种出来却有圆粒与皱粒之分，同是成熟的番茄，却有红色和黄色等，这说明同种生物性状有
19、什么特点？二、合作探究(-)小组成员间观察人体的下列性状后，讨论问题：1、耳朵有没有耳垂？2、眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？3、能否把舌由两侧向中央卷曲？4、能否使大拇指向背侧弯曲？(1)仅凭你的观察，能知道自己所有的形状吗？(2)试概括出什么是生物的形状。(3)举例说出同种生物的同一性状常有哪些不同的表现形式。完成课本29页的讨论题。通过观察和讨论后，你得出的结论是：(二)学习课本资料分析后，解决以下问题：1、在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？2、转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？3、从转基因鼠的实验，能判断遗传物质存在哪里吗？4、请你推断，在生物
20、的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？三、反馈检测1,生物的遗传和变异是通过 和 而实现的。2.通俗地说，遗传是指亲子间的，变异是指亲子间和子代个体间的。3 .生 物 的 性 状 包 括、和4 .同 一 性 状 的 不 同 表 现 形 式 称 为。5 .生物的性状是受 控制的。6 .把一种生物的某一个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的 中，使之表现出转入基因所控制的，这样的生物称为转基因生物。7.下列属于相对性状态的是（）A、狗的长毛和卷毛 B、兔的长毛和猴的短毛C、豌豆的圆粒和黄粒 D、豌豆的高茎和短茎8 .生物的性状是指（）A、生物体的形状 B、生物体的性别C、生物体
21、的形态，生理特征、行为方式 D、生物体的大小9 .人类的遗传物质主要存在于（）A、细胞质中 B、细胞膜中 C、细 胞 核 中I）、细胞的各个部分1 0 .“龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞”说明生物具有（）性A、变异 B、遗 传C、性状 D、基因1 1.转基因超级鼠的获得，说明形状和基因之间的关系是（）A、性 状 决 定 基 因B、基 因 决 定 性 状C、基 因 与性状无关D、性状决定蛋白质1 2 .下列关于性状和基因的关系，描述正确的一项是（）A.基因控制着性状 B.性状控制着基因C.有些性状不受基因控制 D.基因和性状都能遗传下去1 3 .下列描述属于相对性状的一项是（）A.同样成熟的鱼，
22、鲤鱼体形较大，鲫鱼体形较小B.金鱼的体色有透明的和不透明的C.李子的表面光滑，葡萄的表面也光滑D.-株番茄秧上的两个果实都是黄颜色1 4 .亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原 因 是（）A.精子和卵细胞中携带着亲代的性状B.精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因C.总在一-起生活，长相就会相像D.父母所有的性状都遗传给了子代判断1 5 .同样是生长成熟的鱼，鲤鱼的体形较大，鲫鱼的体形较小，这是相对性状。（）1 6 .李树的果实表面是光滑的，而桃树的果实表面有的光滑、有的带有毛毛，它们相互间都可称为相对性状。（）我的课堂我作主 我的学习就主动 战的人生我努力 我的梦想我付出-8 -双谊初中生物
23、组17.血友病患者的伤口流血时不易凝固，这种情况在他们的后代中还有可能出现，这是受基因控制的性状。（）18.同个麦穗上的小麦粒，分别种在肥沃的土壤和贫瘠的土壤中，再结出的麦粒前者大于后者，这是控制麦粒大小的基因发生了变化。（）第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异导 学2 第二节基因在亲子代间的传递【学习目标】1.理解染色体、DNA和基因之间的关系。2.理解染色体和基因在生殖过程中的变化和传递。【学习过程】一、自主学习在有性生殖中，亲代双方的基因传给了子代，那么子代身上的基因是不是亲代双方基因的总和呢，若是这样，一代一代地传递下去，那么生物体内的基因数量岂不是代比一代地成倍增长
24、吗？你们认为真的是这样吗？这个问题要怎样解释呢？请同学们自学教材。L基因在亲子代间传递的“桥梁”是什么？2.在生物的体细胞中，染色体是成 存在的，人的体细胞中有 对染色体，马蛔虫的体细胞中只有 对染色体。3.人的体细胞中，一条染色体上有 个 DNA分子，23对染色体上共有 个 DNA分子。4.个 DNA分子由数万个小片段构成，每 个 小 片 段 就 是 一 个,在体细胞中基因也是成一存在的，且每对中的两个分别位于（“同一条染色体”还是“一对染色体中的两条）上。5.说说在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体、DNA分子、基因数量的的变化情况:二、合作探究1.用图解方式表示染色体、DNA分子、
25、基因三者之间的关系知识链接：是遗传物质，主要位于细胞的 内。染色体是由_ _ _ _ _ _ _ _ _和 组成的。是DNA上有遗传效应的小片段2.某同学动手做个染色体模型：将两根细铁丝缠绕匕绕成螺旋状，再将中间的玻璃棒抽出，然后起的呈螺旋状的两根细铁丝缠绕在玻璃棒上，又在玻璃棒又将绕在一抽出玻璃棒，如此多次缠绕，直到把两根细铁绕成短棒状。（1）不 同 颜 色 的 区 段 表 示,每 根 细 铁 丝 表 示 一 个,最 后 绕 成 的 短 棒 表 示 。（2）若在铁丝的螺旋中间再加上一些细小的圆球，则 这 些 圆 球 表 示。3.填好P35的图并讨论以下问题：（1）控制生物的某性状的基因，比如
26、：某人是双眼皮，控制他（她）这一性状的基因是一个还是对？,在 他（她）的 精 子（或卵细胞）中，控制眼皮是双眼皮还是单眼皮的基因是一个还是一对？一 当精子与卵细胞结合成受精卵后，受 精 卵 中 的 基 因 是 成 （“对”还是“单”）的。（2）在生殖过程中，染色体、DNA分子、基因都是每一对减半遗传，这对生物的遗传有何意义？三、反馈检测1 .生物体主要的遗传物质存在于（）A.细胞膜上B.细胞质中C.细胞核内D.细胞器上2 .染色体和基因的正确关系是（）A.很多基因排列在染色体上B 很多染色体排列在基因上C.基因是染色体的另一种叫法D.染色体在细胞核时叫基因3 .人的体细胞中有2 3 对染色体，
27、精子中染色体数目是（）A.2 3 对 B.2 3 条 C.4 6 条 D.4 6 对4 .下列各组中，染色体数目相同的是（）A.精子和受精卵B.卵细胞和体细胞C.体细胞和受精卵D.体细胞和精子5 .下列对DNA叙述正确的是（）A.D N A 就是染色体，染色体就是D N A B.D N A 是遗传信息的载体，存在细胞核内C.D N A 分子是直线形的，分子很大D.D N A 分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息6 .下列基因组成中，一般属于生殖细胞的是（）A.A A B.A a C.a a D.A7 .亲代的性状能够传给子代是由于（）A.亲代直接把性状传给了子代B.亲代把基因传给了子代C.亲
28、代把遗传物质复制一份传给了子代D.亲代把所有细胞内的结构复制一份传给了8 .玉米的体细胞中有2 0 条染色体，它的叶片细胞、根毛细胞、花粉细胞中的染色体条 数分别为（）A.2 0,2 0,1 0 B.2 0,2 0,2 0 C.1 0,2 0,2 0 D.1 0,1 0,2 09 .已知一种鸟的体细胞中染色体数目为4 0 对，则这种鸟的雌鸟产的一个未受精的鸟卵 中的染色体数 目 为（）A.2 0 条 B.4 0 条 C.6 0 条 D.8 0 条1 0 .下列对-D N A 叙述正确的是（）A.D N A 就是染色体，染色体就是D N AB.D N A 是遗传信息的载体，存在于细胞核内C.D
29、N A 分子是直线形的，分子很大D.D N A 分子的结构比较复杂，但里面没有遗传信息1 1 .下列关于基因的叙述正确的是（）A.基因位于细胞膜上B.基因是具有遗传效应的D N A 片段C.所有基因的大小都相同D.基因是由蛋白质构成的1 2 .染 色 体 是（）我的课堂我作主 我的学习就主动 战的人生我努力 我的梦想我付出-1 0 -双谊初中生物组A.在任何细胞中均成对存在B.在生殖细胞中成对存在C.在所有细胞中均不成对存在D.在体细胞中成对存在1 3.人的体细胞中染色体是精子中染色体的（）A.2 倍 B.1 倍 C.3 倍 D.倍21 4 .已知一个未受精的鸭蛋细胞中含有染色体4 0 条，那
30、么生这个鸭蛋的母鸭的体细胞中染色体数目为（）A.20 条 B.4 0 条 C.60 条 D.8 0 条1 5 .在有性生殖过程中，基因在亲子间传递的“桥梁”是 一 和 o1 6.生物体的各种性状是由 控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把传递给.了后代。1 7.基因主要位于细胞核内的_ _ 上，是_ _ _ _ _ _ _存在的，所以基因也是成对存在的。1 8 .1 8 9 1 年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少.，每对 中各有一条进入精子或卵细胞。第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异导学3 第三节 基
31、因的显性和隐性【学习目标】1、能举例说出相对性状与基因的关系，并能利用图解描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2、知道近亲结婚的危害。3、通过对孟德尔杂交实验的学习，培养对科学实验的分析、判断能力和发现问题的能力【学习过程】一、自主学习学习任务一：知道性状分显性性状和隐性性状,并分别有显性基因和隐性基因控制，并能描述控制相对性状的一对基因的传递特点。阅读教材第3 2页至第3 4 页内容，完成下列问题：孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，选取了什么样的豌豆作为种子？孟德尔采用了什么实验方法？孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，看到了什么现象？相对性状有 和 之分。例如，豌豆的高和矮，高是，矮是
32、,杂交的后代只表现不表现。在相对性状的遗传中，表现为隐性性状的，其基因组成用 表示；表现为显性性状的，其基因组成有 或 两种。基因组成是D d的，d控制的性状是否表现？是否遗传？学习任务二：知道近亲结婚的危害。阅读教材第34页内容，完成下列问题：、我国婚姻法中有关禁止近亲结婚的内容是什么？、人类的遗传病多种多样，其中相当一部分是由于致病的基因引起的。致病基因有 和 o显性遗传往往在婚配或生育前就可察觉。而隐性遗传病的情况则比较复杂。当致病基因是隐性基因aa时,表现为，婚配或生育前就可察觉。但是，如果基因是时，表现是无病的，却携带有。（3）、禁止近亲结婚的意义是什么？二、合作探究1、已知面颊上有
33、酒窝与无酒窝是一对相对性状，决定有酒窝的基因（D）是显性基因，决定无酒窝的基因（d）是隐性基因。请问，一对无酒窝的夫妇能生育出有酒窝的子女吗？为什么？2、人的卷舌与非卷舌由一对等位基因R和r控制，某小孩的父母均能卷舌，这小孩却不能。说明卷舌是 性性状，这 小 孩 的 基 因 组 合 是 o父亲的基因组合是。母亲的基因组合是。三、反馈检测1、下列哪种性状是不能遗传的（）A、单眼皮 B、白化病 C、色盲 D、伤疤2、牛的无角基因（B）对有角基因（b）为显性。一个有角母牛和无角雄牛杂交，生了一个有角小牛，则雄牛的基因组成是（）A、BB B、Bb C、bb D、Bb 或 bb3、人类白化病是由隐性基因
34、（c）控制的，一对肤色正常的夫妇如果生下了一个白化病孩子，则这对夫妇及其孩子的基因组成分别是（）A、CC、cc、cc B、Cc、Cc、cc C、Cc、cc、cc D、Cc、CC cc4.已知有酒窝和无酒窝是一对相对性状，一对夫妻的基因组成分别是AA和A a,那么他们的子女的基因组成可能是（）A.AA Aa B.Aa aa C.AA Aa aa D.aa5、下列说法错误的是A、人的体细胞中控制性状的基因是成对存在的 B、控制人类性状的基因都是显性基因C、人体中1个显性基因和1个隐性基因成对存在时表现为显性性状 D、如果无耳垂的基因组成为d d,则有耳垂的基因组成为D D或Dd6、人类的正常肤色是
35、显性性状，由基因A控制，白化病是隐性性状，由基因a控制，有一对夫妇的基因组成分别是A A和a a,问：妻子是不是白化病患者？,他们的子女会不会患白化病？7、下列婚配方式中，其后代患遗传病的可能性最大的是（）A南方人和北方人 B同一姓氏的人 C表兄妹或表姐弟 D生活在同一地区的人8、下列哪一种疾病不属于遗传病（）A、感冒 B、白化病 C、血友病 D、色盲9、我 国 婚姻法规定禁止近亲婚配的医学依据是：（）A、近亲婚配其后代必患遗传病 B、近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多C、人类的疾病都是山隐性基因控制的 D、近亲婚配与伦理道德不相符合1 0.当一对基因中，一个是显性基因，一个是隐性基因时，生
36、 物 表 现 出（）我的课堂我作主 我的学习战主动 战的人生我努力 我的梦想我付出-12-双谊初中生物组A.显性性状 B.中间性状 C.隐性性状 D.无规律11.已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用D表 示，单眼皮是隐性性状，用d表示。有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们生出基因型为DD子女的概率是（）A.100%B.50%C.25%D.012.人类能卷舌是一种显性 性 状。如果个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的。那么，可卷舌的父亲的基因组成是（）A.AA B.Aa C.aa D AA 或 Aa13、孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中，如果纯种高豌豆的基因组成是D D,矮豌
37、豆的基因组成是 d d,那 么 杂 交 后 的 高 豌 豆 的 基 因 组 成 为。为什么杂交后的豌豆种子长成的植株都是高的？画出生殖过程中的基因传递图解。14、我国为什么禁止近亲结婚，近亲结婚有什么坏处？请用图解的方式回答。例如：人智力常为显性性状，由基因H控制，智力障碍是隐性基因h控制，有一对智力正常的夫妇为表兄妹，他们的基因组成分别是H h和Hh第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异导 学 4 第四节人的性别遗传【学习目标】1.通过对人类男女染色体组型示意图的对比、观察，XY型性别决定图解的分析，以及色盲遗传图解的分析，培养学生的识图能力、综合分析能力，同时获得研究生物学
38、问题的方法。2.通过遗传习题的训练，使学生掌握伴性遗传的特点，应用规律解决实际问题，熟悉解答遗传问题的技能、技巧。【学习过程】一、自主学习交流调查结果，阅读课文3639页，思考下列问题。1.1902年，美国细胞学家 发现，男性体细胞中有染色体的形态与别的染色体，他把这对染色体叫 o后来，美国细胞学家 和 进一步把这一对与众不同的染色体分别称为 和 _;而女性体细胞中的同一对染色体是.朗，都是一 男性和女性体细胞中不决定性别的染色体共有 对，叫 做 _ _ o2.女人在_ _ _ 月经之间，会排出一个含 o男人在一次生殖活动中排出的精子从含有的性染 色 体 来 说 只 有,一种是含 的，一种是含
39、 的。它们与卵细胞结合的机会 o3.生物体性状的遗传是由 控制的。1990年，科学家发现在 上只有一小段DNA是决定性别的，也就是一个基因。1992年，进一步证明了这个基因决定 的形成。近年来，科学家发现 一上还有一个基因，决定 的产生和成熟。最近，又科学家发现了 上与女性一性别有关的基因。二、合作探究1.观察右侧两张图片Y染色体与X染色体在形态上的主要区别是什么？2.想一想，就性染色体来说，在男性的精子和卵细胞中，应该有几条性染色体？男性有几种精子？女性有几种卵细胞？3.完成课文3 8页“生男生女图解”。三、反馈检测1.下列关于性染色体的叙述中，错误的是（)A.与性别决定有关的染色体B.性染
40、色体仅存在于生殖细胞中C.性染色体几乎存在于所有细胞中 D.男性的性染色体用X 和 Y 表示2.在男性和女性的体细胞中相同的染色体有（)22对 22条 一条X 染色体 一条Y 染色体A.B.C.D.3.人的色盲基因只位于X 染色体，Y 染色体上没有它的成对基因。你认为在人群中色盲患者（)A.男 性 较 多 B.女 性 较 多 C.男 女 各 半 D.无法确定4.女性产生的卵细胞中性染色体为（)A.一对X X 染色体 B.一对X Y 染色体C.只有一条X 染色体 D.只有一条Y 染色体5.下列有关人类生殖细胞的叙述，错误的一项是（)A.精子有两种，一种含X 染色体，一种含Y 染色体，比例相等B.
41、卵细胞只有一种，每个卵细胞都只含有一条X 染色体C.人的精子中的染色体数可以表示为23+X或 23+YD.女性次排卵般只有个卵细胞6.人类卵细胞中含有的染色体数是（）A.44 条+XY B.22 对+XY C.22 条+XD.44 条+XX7.男性每个体细胞应含有的染色体数为（）A.22 条+XXB.22 条+XYC.44 条+XXD.44 条+XY8.子女的性别是由（A.母亲决定B.父母共同决定，母亲为主)C.父母共同决定，父亲为主D.父母共同决定9、发现性染色体的科学家是（)A、麦 克 郎 B、孟 德 尔 C、虎克 D、达尔文10、人的体细胞中，决定男女性别的染色体有多少？（)A、一条B、
42、一对C、22 对D、23 对11、正常情况下，人体的下列哪种细胞中可能不含X 染色体？（）我的课堂我作主我的学习我主动我的人生我努力-14-我的梦想我付出双谊初中生物组A,男性生殖细胞 B、女性生殖细胞 C、受 精 卵 细 胞 D、口腔上皮细胞1 2、某夫妇第一胎生了个女孩，若允许他们再生第二胎的话，生男孩的几率是（）A、1 0 0%B、7 5%C、5 0%D、01 3、下列说法中正确的是（）A、人体细胞中的染色体主要存在于细胞质中B、人体细胞中常染色体有2 2 对，性染色体有2 对C、人体细胞中的染色体可分为常染色体和性染色体D、精子中的染色体只有性染色体，没有常染色体1 4、人体细胞中共有
43、一对染色体，其中性染色体 对，常染色体对。在男性的1个精子和女性的1个卵细胞中，共有一条性染色体。男性有一种精子，女性有一种卵细胞。人 的 性 别 与、有关。1 5、人体细胞内2 3 对染色体中，有一对决定人的性别，叫性染色体。（）1 6、男性性染色体为XX,女性性染色体为XY。（）1 7、人的性别是由性染色体决定的，与基因无关。（）第七单元生物圈中生命的延续和发展第二章生物的遗传和变异导 学 5 第 五 节 生 物 的 变 异【学习目标】1 .举例说出生物的变异及生物变异的类型。2 .描述变异的生物学意义和实践意义。3 .举例说出遗传变异在实践上的应用。【学习过程】一、自主学习1、什么叫变异
44、？并举例说明。2、按引起变异的因素和对生物个体的影响介绍变异的类型，并结合实例来说明3、变异的意义有哪些？二、合作探究（1）这些体态优美、颜色艳丽的金鱼是怎样形成的？你还知道身边哪些动物也是这样形成的？（2）狗 的 这“一家子”毛色不同，你能说出它们形成的原因吗？（3）无籽西瓜是由于什么数目的改变引起的？（4）因土壤条件不同，番茄幼苗的长势不同，你能否列举出有类似变化的生物？说出变化的条件。（5）就上面这些变异你认为哪些变异是可以遗传的？你将变异分为几种类型？三、反馈检测1、一只雌猫一次产了四只小猫，这四只小猫在毛色上不完全相同，则说明生物体具有（）。A.遗传性 B.变异性 C.进化性 D.适
45、应性2、感冒病毒不断产生新的变异，对感冒药的抗性不断增强，这种变异是（）。A.不 利 变 异 B.有利变异C.退 化 D.由于用药引起的3、下列方法中不能使生物发生变异的是（）。A.化学药剂使细胞内染色体加倍B.利用转基因方法获得转基因超级鼠C.把蟹爪兰嫁接到仙人掌上 D.利用卫星培育太空椒4、不能遗传给后代的变异往往是由什么因素引起的?（）A.两个品种杂交B.基因变化C.染色体发生变化D.环境影响5、遗传物质发生变化引起的变异的特点是（）。A.都是有利的B.都是有害的C.能遗传给后代D.不能遗传给后代6、玉米有时会出现白化苗，这种现象属于（）。A.有利、不遗传的变异B.不利、不遗传的变异C.
46、有利、可遗传的变异D.不利、可遗传的变异7、下列各项中，属于有利变异的是（）oA.人类的血友病B.棉铃虫产生抗药性C.玉米的白化苗D.高杆水稻第七单元生物圈中生命的延续和发展第 三 章 生 物 的 进 化导 学 1 第 一 节 地 球 上 生 命 的 起 源【学习目标】1.描述生命起源的过程。2.关注生命起源的不同观点3.培养学生的发散思维、求异思维，尊重客观事实、不迷信权威、敢于怀疑的思维品质。【学习过程】自主学习1、有关生命起源的学说你了解多少？2、米勒设计的实验装置各有什么作用？3、你自己先描述一下生命起源的过程。二.合作探究4.阅读教材P 47-49资料分析1.2.3.完成下列问题。（
47、1）各小组讨论完成下列问题地球上原始大气的成分与现在大气成分有何区别？你认为原始地球上有生命吗？为什么？根据米勒等科学家的实验结果，可以对生命的起源作出怎么样的推测？陨石中含有构成生物体所需要的有机物，由此可以作出什么推测？5.阅读教材P49独立完成下列问题后 一高温、紫 外 线 地球降温与水蒸气/、原 始 大 气r.A俞 单-（）,（）凝结成雨水流入江河 我的课堂我作主 我的学习我主动战的人生我努力 我的梦想我付出-16-双谊初中生物组原始单细胞生物）亿年后，有机物形成)生命起源过程示意图三、系统总结四.生活链接6.在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命？为什么？五.反馈检测7 .科
48、学家推测，原始生命的形成的时间，大约的在地球形成后的多少年（）A.1 0亿年 B.1 5亿年 C.2 0亿年 D.3 0亿年8 .原始大气层里不含（）A.氧气 B.氢气 C.甲烷 D.硫化氢9 .在实验室模拟原始地球的条件和大气成分来合成氨基酸的第一位人物是（）A.斯巴兰让尼 B.巴斯德 C.米勒 D.孟德尔1 0 .原始的生命起源于（）A.原始的大气层 B.原始的河流C.原始的海洋 D.原始的高山1 1 .关于科学推测，正确的叙述是（）A.科学推测需要确凿的证据 B.科学推测需要严密的逻辑C.科学推测需要丰富的联想和想象 D.以上三项都需要1 2 .根据地质学的研究表明，地球大约是在 年前形
49、成的。那时，地球的温度,地面上常常发生,天空中常有。1 3 .原始地球上尽管不能形成生命，但 能 形 成 构 成 生 物 体 的。1 4 .科学家推测，原始大气在高温、紫 外 线 以 及 雷 电 等 自 然 条 件 的 长 期 作 用 下 形 成 了 许 多 简 单 的。后来地球的温度逐渐，形成了降雨，这些_ _ _ _ _ _ _ _又随着雨水进入湖泊和河流，最终汇集到原始的 中。1 5.下图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，根据下图所示，填写出该装置的一些名称，并回答下面的问题。（1）米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸 气等气体。该装置模拟了一的条件和_ _ _ _ _ _
50、_ _的成分 j（2）这个实验通过进行火花放电模拟_ _ _ _ _ _ _ _为其提供能 J 量。图 中B里为。缔衽1（4）C中为含有 的溶液。（5）米勒的实现说明：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生物的进化导 学2 第二节 生物进化的历程【学习目标】1、能学会研究生物进化的方法。2、能说出生物进化的主要历程。3、通过比较法，培养对比分析能力;通过资料分析活动