改版二年级下册美术教案.pdf

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1、课 题 第 1课 大 脚 丫 教 学 目 标 1、知 识 与 技 能：学 习 在 鞋 垫 上 绘 画，并 能 用 对 称 的 方 法 画 出 另 一 只 鞋 垫。2、过 程 与 方 法：通 过 活 动 激 发 学 生 对 新 鲜 的 绘 画 或 装 饰 形 式 的 积 极 性。3、情 感 态 度 与 价 值 观：体 验 在 鞋 垫 上 绘 画 的 愉 悦 情 趣。教 学 重 难 点 重 点:能 用 多 种 图 案 或 花 纹 装 饰 鞋 垫。难 点:能 用 对 称 的 方 法 画 出 另 一 只 鞋 垫。教 学 准 备 鞋 垫 若 干 双，记 号 笔，油 画 棒。导 学 过 程 二 次 备 课

2、 一、教 师 以 儿 歌 小 兔 子 开 铺 子 引 起 学 生 兴 趣 师：小 朋 友 们，你 们 见 过 小 兔 子 开 的 铺 子 吗？师：听 一 听，小 兔 子 的 铺 子 里 都 卖 了 些 什 么 啊？（教 师 朗 诵 儿 歌 并 提 问）师：小 兔 子 的 铺 子 里 卖 的 什 么 啊？还 少 些 什 么？二、出 示 鞋 垫，引 起 学 生 兴 趣 师：瞧！这 是 什 么 呀？师：是 鞋 垫，谁 能 告 诉 我 鞋 垫 是 用 来 干 什 么 的？除 了 垫 在 鞋 子 里 还 能 干 什 么？师：看！老 师 用 鞋 垫 做 了 什 么？（教 师 出 示 画 上 画 的 鞋 垫

3、）师：你 们 发 现 这 两 只 鞋 垫 上 的 画 怎 么 样？鞋 垫 上 的 图 案 哪 些 地 方 一 样？有 没 有 不 一 样 的 地 方？三、出 示 示 意 图（图 上 有 装 饰 正 确 和 错 误 的 两 双 鞋 垫，让 学 生 进 一 步 理 解 对称 的 含 义）师：看 图 上 的 鞋 垫 哪 一 双 是 正 确 的，哪 一 双 是 错 误 的？师：小 朋 友 们，看 一 下 自 己 穿 的 鞋 的 鞋 底，图 案 是 怎 么 样 的 啊？（请 学 生 仔 细 观 察 自 己 鞋 底 上 的 图 案 有 什 么 样 的 规 律，再 根 据 自 己 的 观 察 进 行 判 断

4、）师：怎 么 样，观 察 好 了 没？图 上 的 哪 双 鞋 垫 是 正 确 的？教 师 总 结：鞋 垫 上 的 对 称 图 形，不 仅 形 状 一 样，大 小，颜 色 也 是 一 样 的，而 且 所 对 称 的 地 方 所 在 的 方 位 也 是 一 样 的。（教 师 出 示 小 兔 子，并 以 小 兔 子 的 口 吻 与 学 生 对 话）师：小 朋 友 们 好，我 的 铺 子 里 有 好 多 种 鞋 垫 就 是 没 有 你 们 这 样 画 上 画 的，你 们 能 帮 我 做 一 些 吗？四、学 生 操 作，教 师 巡 回 指 导，特 别 提 醒 学 生 注 意 对 称 的 关 系。五、教

5、师 根 据 学 生 的 操 作 结 果 进 行 评 价 选 一 双 装 饰 正 确 的，一 双 错 误 的，让 学 生 集 体 评 价。同 时 根 据 同 伴 的 作 品 从 所 装 饰 的 图 案 的 大 小、颜 色 等 方 面 进 行 评 述。（引 导 学 生 注 意 正 确 和 错 误 装 饰 方 法，强 调 对 称）六、互 相 欣 赏 作 品。教 学 反 思课 题 第 2课 剪 刀 添 画 教 学 目 标 1、知 识 与 技 能：了 解 添 画 的 基 本 方 法，掌 握 如 何 使 图 片 内 容 与 添 加 内 容 统 一 的 相 关 知 识。2、过 程 与 方 法：利 用 图 片

6、 情 境 添 加 适 当 内 容，采 用 剪、画、贴 的 方 法 进 行 装 饰 和 添 加。3、情 感 态 度 与 价 值 观：通 过 本 课 教 学，培 养 学 生 想 像 力 和 创 作 精 神，让 学 生 在 参 与 美 术 活 动 中，学 习 相 关 的 美 术 知 识，提 高 审 美 情 趣。教 学 重 难 点 重 点：根 据 图 片 情 境 添 加 内 容，学 习 简 单 的 添 画 方 法。难 点：使 内 容 和 环 境 尽 量 可 能 统 一.教 学 准 备 风 景 图 片、剪 刀、胶、彩 笔,，导 学 过 程 二 次 备 课 一、看 一 看：1.出 示 课 前 收 集 的

7、风 景 图 片.2.赏 析 风 景 图 片。二、想 一 想：1.思 考：我 们 可 以 给 图 片 上 添 加 什 么？2.赏 析 书 中 作 品，说 一 说 制 作 方 法。说 一 说 添 加 应 注 意 的 问 题。三、添 一 添：1.提 出 添 画 要 求：巧 妙 运 用 图 片，内 容 与 添 加 相 统 一，注 意 近 大 远 小 的 关 系，构 图 要 美 观。2.学 生 创 作，教 师 辅 导。四、赏 一 赏：1.欣 赏 作 品：找 一 找 添 加 巧 妙 的 作 品。2.谈 谈 添 画 的 体 会。教 学 反 思课 题 第 3课 小 老 虎 教 学 目 标 1、知 识 与 技

8、能：掌 握 老 虎 的 基 本 形 象 特 征，正 确 地 画 出 不 同 形 态 的 老 虎。2、过 程 与 方 法：通 过 画 老 虎，学 生 能 掌 握 利 用 椭 圆 形 动 物 的 方 法。3、情 感 态 度 与 价 值 观：培 养 学 生 善 于 动 脑 和 善 于 想 象 的 能 力。教 学 重 难 点 重 点：识 圆 椭 形 并 用 基 本 形 画 老 虎。难 点：出 老 虎 的 不 同 动 态。教 学 准 备 1.老 师 准 备：彩 色 粉 笔、老 虎 动 态 变 化 分 析 图 一 幅、老 虎 在 森 林 中 活 动 画 一 幅。2.学 生 准 备：塑 料 水 彩 笔、美

9、术 课 本、图 画 纸。导 学 过 程 二 次 备 课 1、猜 谜 语 游 戏 导 入 课 题。根 据 二 年 级 学 生 的 年 龄 特 点，学 生 喜 爱 猜 谜 语，喜 欢 动 物。所 以 我 将 学 生 较 熟 悉 的 兔 子 和 小 鸟 的 形 象 编 成 谜 语 让 学 生 猜，再 引 出 老 虎 的 谜 语，便 自 然 过 渡 到 课 题 学 习 了。2、创 设 情 境 让 学 生 感 受 与 想 象。通 过 出 示 多 媒 体 课 件，出 现 歌 曲 两 只 老 虎 精 彩 的 动 画 和 音 乐，让 学 生 边 欣 赏 片 中 拟 人 化 的 老 虎 形 象，边 引 导 学

10、生 进 入 老 虎 形 象 的 想 象 之 中，并 伴 随 欢 快 的 节 奏 来 轻 声 哼 唱 而 展 开 联 想，使 学 生 在 轻 松 愉 快 的 氛。3、情 境 对 话 让 学 生 欣 赏 与 判 断。为 了 把 避 免 绘 画 技 能 的 简 单 枯 燥 传 授，我 设 计 将 范 画 的 出 示 用 投 影 仪 放 出。并 根 据 出 现 的 老 虎 范 画，教 师 扮 演 老 虎 角 色 来 配 音，与 学 生 进 行 情 境 对 话。学 生 在 这 种 童 话 故 事 般 的 对 话 中，不 知 不 觉 地 明 白 如 何 艺 术 表 现 老 虎 的 形 状，色 彩，花 纹

11、等 绘 画 技 巧 知 识。4、音 乐 情 境 中 的 创 造 表 现。学 生 在 歌 曲 旋 律 两 只 老 虎 的 轻 声 伴 奏 下，自 由 自 在 地 用 画 笔 来 描 绘 艺 术 化 的 老 虎，学 生 完 全 可 以 边 哼 唱 边 画，甚 至 在 手 舞 足 蹈 中 去 描 绘。5、自 主 评 价 式 的 新 颖 展 示。根 据 歌 曲 的 意 境，我 用 彩 色 纸 制 作 了 三 个 漂 亮 的“老 虎”分 别 取 名：自 我 创 新、模 样 好 看、颜 色 鲜 艳。让 学 生 将 自 己 的 画 放 进 自 认 为 适 当 的 小 屋 里，自 己 对 自 己 的 画 作

12、最 初 的 自 我 评 价。然 后 再 由 师 生 共 同 欣 赏 简 评。6、表 演 唱。再 次 播 放 歌 曲，师 生 一 起 大 声 学 唱 歌 曲，并 在 有 歌 词“真 奇 怪、真 奇 怪”的 地 方，一 起 加 以 拍 手 节 奏 练 习。然 后，根 据 歌 词 意 思 自 由 想 象 加 上 各 自 的 动 作 边 舞 蹈 边 演 唱，结 束 课 堂 学 习。教 学 反 思课 题 第 4 课 动 物 聚 会 教 学 目 标 1、知 识 与 技 能：引 导 学 生 用 团、搓、压 等 技 能 表 现 出 动 物 的 脸 部 特 征，发 挥 学 生 的 想 象 力 和 创 造 性。2

13、、过 程 与 方 法：激 发 学 生 活 动 的 兴 趣，愿 意 自 主 选 择 动 物 头 型 进 行 创 作。3、情 感 态 度 与 价 值 观：培 养 学 生 对 小 动 物 的 喜 爱 之 情。教 学 重 难 点 引 导 学 生 用 团、搓、压 等 技 能 表 现 出 动 物 的 脸 部 特 征，发 挥 学 生 的 想 象 力 和 创 造 性。教 学 准 备 1、牧 场 的 背 景 图。2、K T材 质 的 圆 形、三 角 形、梯 形 头 型 的 动 物 范 例 若 干，圆 形、三 角 形、梯 形 若 干。导 学 过 程 二 次 备 课(-)请 学 生 参 观 牧 场 导 入，激 发

14、学 生 的 兴 趣。师：听 说 今 天 开 心 牧 场 有 一 场 动 物 聚 会，我 们 一 起 去 看 看 好 吗？引 导 学 生 发 现 牧 场 里 空 荡 荡 的，怎 么 一 个 动 物 都 没 有 呢？(-)以 猜 谜 语 的 形 式 一 一 出 示 范 例。1、师：噢，原 来 小 动 物 们 都 躲 起 来 了，让 我 们 把 它 们 请 出 来。师 说 动 物 谜 语，学 生 说 对 谜 底 师 随 即 出 示 范 例，并 引 导 学 生 想 象 三 角 形、圆 形、梯 形 的 还 可 做 成 哪 些 动 物？(1)圆 圆 脑 袋 长 耳 朵，红 红 眼 睛 白 白 毛，爱 吃

15、萝 卜 和 青 菜。(兔 子：圆 形 头 型)(2)尖 尖 脑 袋 尖 尖 嘴，狡 猾 聪 明 注 意 多。(狐 狸：三 角 形 头 型)(3)头 上 尖 尖 角，说 话“咋 眸”叫，只 把 草 当 饭。(牛：梯 形 头 型)(三)引 导 学 生 根 据 老 师 的 范 例 说 说 三 种 动 物 的 制 作 方 法，教 师 小 结 制 作 方 法。（四）介 绍 操 作 材 料，操 作 要 求，学 生 动 手 操 作，教 师 指 导。1、先 想 好 自 己 要 什 么 动 物，选 好 头 型 底 板。2、在 选 用 各 种 色 彩 的 橡 皮 泥 根 据 需 要 搓 条、团 圆、压 扁，创 意

16、 动 物 五 官。3、做 好 以 后 可 以 轻 声 交 流，动 作 快 的 学 生 可 以 再 做 不 同 的 动 物。（五）展 示 学 生 作 品 在 开 心 牧 场，欣 赏 评 价。请 学 生 说 说 哪 个 小 动 物 最 神 气?为 什 么？（引 导 学 生 针 对 头 型 和 色 彩 进 行 评 价。）欣 赏 完 作 品 后，自 然 结 束 教 学 活 动。教 学 反 思课 题 第 5 课 左 邻 右 舍 教 学 目 标 1、知 识 与 技 能：引 导 学 生 写 生 窗 外 的 景 色，进 行 景 物 写 生 要 素 的 指 导。2、过 程 与 方 法：培 养 学 生 观 察、记

17、 忆 以 及 构 思、造 型 用 色 等 绘 画 的 综 合 能 力。3、情 感 态 度 与 价 值 观：培 养 学 生 对 自 然 美 的 审 美 感 受 能 力 或 丰 富 的 想 象。教 学 重 难 点 引 导 学 生 写 生 窗 外 的 景 色，进 行 景 物 写 生 要 素 的 指 导。教 学 准 备 录 像、图 片、儿 童 优 秀 美 术 作 品。导 学 过 程 二 次 备 课 一、播 放 录 像 中 的 窗 外 景 色，引 导 学 生 初 步 欣 赏，导 入 本 课 题。二、学 生 回 忆 自 家 窗 外 的 景 色，并 在 小 组 中 进 行 交 流。1、自 己 家 里 窗 外

18、 的 景 色 好 看 吗？有 什 么 特 色？2、有 时 候 当 你 倚 着 窗 户 往 外 望 还 会 有 什 么 感 想？三、欣 赏 儿 童 优 秀 美 术 作 品 学 习 别 人 绘 画 优 点：1、看 看 内 容。2、画 面 的 构 图。3、画 面 的 艺 术 效 果 如 何（用 什 么 表 现 手 法 处 理 的）四、组 织 学 生 观 察 窗 外 的 景 色 并 指 导 写 生 要 素：1、观 察 取 景：进 行 取 舍，避 免 面 面 俱 到。2、示 范 写 生 要 点，强 调 构 图 的 安 排。3、深 入 刻 画，进 行 画 面 的 处 理。（简 单 说 明）五、学 习 要

19、求：1、写 生 窗 外 的 景 色。2、也 可 以 根 据 想 象，画 窗 外 的 各 种 景 色。六、分 组 写 生，师 作 实 际 指 导。七、展 示 作 业，引 导 观 摩 互 相 交 流 评 价。八、拓 展：课 余 有 时 间 有 兴 趣 的 同 学 可 以 用 纸 制 作 可 以 打 开 的 窗 户。教 学 反 思课 题 第 6课 六 面 怪 脸 教 学 目 标 1、知 识 与 技 能：能 掌 握“六 面 怪 脸”的 制 作 步 骤、方 法。2、过 程 与 方 法：在 做 做 玩 玩 中 体 验 设 计 制 作 的 乐 趣。3、情 感 态 度 与 价 值 观：充 分 激 发 和 调

20、动 学 生 的 想 象 思 维 能 力 和 创 造 表 现 能 力。教 学 重 难 点 重 点：面 怪 脸 的 折 法，装 饰 的 想 象 发 挥。难 点：想 象 大 胆，奇 特。教 学 准 备 课 件，六 面 怪 脸 范 品 若 干，卡 纸，剪 刀，绘 画 工 具，双 面 胶，装 饰 物。导 学 过 程 二 次 备 课 一、导 入 1.教 师 戴 着 面 具 出 现，扮 演 主 持 人 邀 请 学 生 来 参 加 今 天 的 化 妆 舞 会。师 问：欢 迎 来 到 老 师 的 化 装 舞 会，大 家 想 不 想 参 加 呀？在 舞 会 开 始 之 前，我 们 共 同 来 学 习 制 作 舞

21、会 的 道 具 一 一 六 面 怪 脸。2.揭 示 课 题：六 面 怪 脸 3.问：谁 能 解 释 一 下 为 什 么 叫“六 面 怪 脸”吗？学 生 回 答，教 师 总 结。（课 件 揭 示 课 题：六 面 怪 脸）二、探 究 制 作 方 法 1.小 组 研 究 讨 论：（每 组 桌 上 都 有 已 完 成 的“六 面 怪 脸”作 品）（1）大 胆 地 动 手 拆 一 拆，看 看 它 是 由 什 么 形 状 的 纸 组 成 的。（2）想 办 法 将 拆 开 的“六 面 怪 脸”再 拼 合 起 来。想 想 一 张 正 方 形 的 纸 经 过 哪 些 方 法 可 以 做 出 怪 脸 来？2.小

22、组 汇 报 研 究 情 况，教 师 总 结 并 板 书：折、剪、粘 贴。3.教 师 让 一 名 学 生 上 台 解 说 并 演 示 制 作 过 程（在 实 物 投 影 仪 演 示），其 他 学 生 尝 试 用 自 己 手 中 的 纸 做 一 做（不 会 做 的 可 跟 着 小 老 师 制 作）。并 请 做 得 快的 同 学 帮 一 帮 身 边 的 同 学。三、观 察 思 考 1.欣 赏 祭 祀 活 动 场 面，教 师 讲 述 什 么 是 祭 祀。小 结：祭 祀 是 指 祭 神、祭 祖，根 据 宗 教 或 者 社 会 习 俗 的 要 求 进 行 的 具 有 象 征 意 义 的 一 系 列 行 动

23、 或 仪 式。接 着 教 师 说 明 六 面 怪 脸 是 从 我 们 国 家 各 民 族 的 戏 剧 和 传 统 祭 祀 活 动 上 用 的 面 具 演 变 而 来 的。3.课 件 出 示 各 种“六 面 怪 脸”范 品，教 师 引 导 学 生 欣 赏，激 发 大 胆 想 象。4.对 比 欣 赏 作 品。（课 件 出 示：五 官 画 得 不 够 突 出 和 色 彩 对 比 不 够 鲜 艳 的 作 品 与 刚 才 的 范 品，进 行 对 比）。提 问：描 绘“六 面 怪 脸”重 点 要 注 意 些 什 么？学 生 回 答，教 师 板 书：（1）五 官 突 出（2）夸 张 变 形（3）色 彩 鲜

24、艳 5.说 一 说：除 了 画 的 方 法，我 们 还 可 以 用 什 么 方 法 来 装 饰 这“六 面 怪 脸”呢？（可 以 剪 贴）。你 带 来 了 什 么 东 西？你 准 备 装 饰 到 怪 脸 的 什 么 地 方？四、创 作 表 现 1.要 求：四 人 一 组 合 作，制 作 一 个 可 爱 的“六 面 怪 脸”，运 用 自 己 喜 欢 的 材 料 和 方 法 进 行 有 趣 的 装 饰。2.学 生 作 业，教 师 辅 导。（播 放 欢 快 的 音 乐）五、交 流 评 价教 学 反 思课 题 第 7课 快 乐 的 舞 蹈 教 学 目 标 1、知 识 与 技 能：用 自 己 喜 爱 的

25、 表 现 方 式 表 现 舞 蹈 者 的 姿 态。2、过 程 与 方 法：培 养 学 生 对 形 象 的 观 察 力、记 忆 力 和 表 现 力，简 单 认 识 各 种 舞 蹈。3、情 感 态 度 与 价 值 观：激 发 学 生 热 爱 生 活、热 爱 艺 术 的 情 怀。教 学 重 难 点 重 点：感 受 舞 蹈 的 快 乐，并 将 快 乐 的 舞 蹈 用 绘 画 形 式 表 现 出 来。难 点：用 自 己 喜 爱 的 方 式 表 现 舞 蹈 者 的 姿 态。教 学 准 备 导 学 过 程 二 次 备 课 第 一 课 时 一、欣 赏 感 受 1、师：同 学 们，一 年 一 度 的“六 一”儿

26、 童 节 又 要 到 了，每 到 这 个 时 候，我 们 都 可 以 欣 赏 到 很 多 唱 歌、跳 舞 的 节 目，你 们 都 认 识 哪 些 舞 蹈 呢？能 不 能 给 我 们 学 几 个 动 作？（生 表 演）2、师：今 天，老 师 给 大 家 带 来 了 一 些 朋 友，想 不 想 知 道 他 们“六 一”节 排 了 什 么 节 目？生：想！师：好！我 们 一 起 来 欣 赏 他 们 快 乐 的 舞 蹈！（出 示 课 题）3、播 放 舞 蹈 录 像 带 二、引 导 回 答 1、师：舞 蹈 可 以 很 好 的 将 我 们 内 心 的 快 乐 表 达 出 来，可 以 作 为 我 们 表 达

27、 感 情 的 一 种 方 式，可 以 给 我 们 美 的 享 受。同 学 们 在 欣 赏 的 过 程 中，看 到 了 哪 些 优 美 的 动 作？给 你 的 组 员 模 仿 一 下，我 们 来 比 一 比，看 看 谁 最 会 模 仿！待 会 我 们 请 每 组 推 荐 以 为 一 位 同 学 来 给 我 们 表 演，好 吗？生：好！2、小 组 交 流，组 内 表 演 舞 蹈。3、师：同 学 们 的 舞 蹈 姿 势 都 挺 优 美 的！哪 位 同 学 来 给 我 们 表 演？（生 表 演 舞 蹈）三、综 合 体 验 1、师：同 学 们，他 们 跳 得 怎 么 样？生：挺 好 的！师：大 家 想

28、不 想 一 起 跳？生：想！师：好！那 我 们 就 来 玩 一 个“木 头 人”的 游 戏！待 会 我 们 围 成 一 个 大 圈，听 到 音 乐 后，大 家 在 原 地 想 怎 么 跳 就 怎 么 跳！等 音 乐 声 一 停，你 们 就 摆 出 你 们 最 漂 亮 的 动 作，然 后 停 在 原 地 不 动！2、播 放 音 乐，学 生 跳 舞。3、（音 乐 声 停 止）好！扭 扭 你 的 脖 子，观 察 你 周 围 同 学 的 动 作，然 后 选 择 一 个 同 学 的 动 作 记 下 来。（生 观 察、记 忆）4、师：你 观 察 到 了 谁 的 动 作？谁 来 给 我 们 学 一 学？（生

29、 模 仿 自 己 观 察 到 的 动 作）5、师：老 师 也 观 察 到 了 漂 亮 的 动 作，我 也 把 他 记 了 下 来，可 是 记 的 方 法 跟 你 们 不 一 样，你 们 看！6、师 在 黑 板 上 示 范。7、师：这 种 用 简 洁 的 线 条 勾 画 出 来 的 画，叫 速 写。这 种 绘 画 的 方 法 对 于 五 官 不 要 求 画 得 很 象，重 点 在 于 人 物 的 动 作，同 学 们！你 们 能 不 能 试 着 用 速 写 的 方 法，把 你 刚 才 记 下 来 的 动 作 画 下 来？生：能！8、生 作 画。第 二 课 时 一、赏 析 评 述 1、师：上 节 课

30、 大 家 都 完 成 得 不 错，你 知 道 其 他 小 朋 友 是 怎 么 样 表 现 舞 蹈 的 场 面 的 吗？我 们 打 开 书，一 起 来 欣 赏。谁 来 说 一 说，画 上 除 了 由 跳 舞 的 人，还 画 了 什 么？和 我 们 的 画 有 什 么 不 同？生 1：他 们 的 画 上 画 有 舞 台！生 2：还 有 观 众！2、师：同 学 们 都 说 得 很 好！我 们 的 画 如 果 少 了 这 些，就 少 了 些 快 乐 了。你 们 能 不 能 将 这 些 用 上，让 你 们 的 舞 蹈 也 快 乐 起 来 啊？！生：能!3、播 放 音 乐，学 生 继 续 作 画。二、交

31、流 评 析 1、师：请 各 小 组 的 组 长 带 领 你 们 的 组 员 去 欣 赏 其 他 组 的 作 品，选 择 一 幅 你 觉 得 画 得 好 的，给 他 贴 上 小 贴 片。2、生 互 相 欣 赏，贴 上 贴 片。3、共 同 欣 赏 得 票 多 的 作 品。4、师：同 学 们！想 一 想，今 天 大 家 学 到 了 什 么？生：我 学 到 了 怎 样 画 跳 舞 的 人！生：我 学 会 了 速 写！三、小 结 师：今 天 我 们 学 到 的 速 写，不 仅 仅 可 以 用 来 画 跳 舞 的 人，大 家 平 常 看 到 漂 亮 的 东 西 也 可 以 用 上 速 写，将 它 画 下

32、来！教 学 反 思课 题 第 八 课 彩 点 点 教 学 目 标 1、修 拉 的 作 品，感 受 彩 点 画 面 的 捶 味。2、彩 点 组 合 画 面 的 乐 趣，同 学 合 作 愉 快。教 学 重 难 点 重 点：水 色 比 例 的 控 制、颜 色 的 组 合 搭 配。难 点：水 色 比 例 的 控 制、颜 色 的 组 合 搭 配。教 学 准 备 彩 笔、画 纸 导 学 过 程 二 次 备 课 教 学 课 时：2 课 时 一、激 趣 导 入 1、出 示 一 个 画 满 红 色、黄 色、蓝 色 的 三 个 酒 杯。2、演 示 在 画 了 红 色 点 点 的 酒 杯 中 点 上 黄 色，你 觉

33、 得 这 个 时 候 的 酒 杯 里 颜 色 发 生 了 什 么 变 化？再 请 你 眯 着 眼 睛 看 看，感 觉 怎 么 样？二、探 究 发 现 1、请 学 生 上 台 来 在 另 外 两 个 酒 杯 中 跟 别 添 上 蓝 色 和 红 色 的 小 点 点。眯 着 眼 睛 侃 侃 同 学 的 作 品，现 在 酒 杯 里 的 颜 色 分 别 变 成 了 什 么 颜 色 呀？2、欣 赏 画 家 修 拉 的 作 品 大 碗 岛 的 星 期 日 下 午 你 发 现 这 幅 画 在 用 颜 色 上 有 什 么 特 点？这 样 画 给 我 们 什 么 感 觉？3、拿 出 几 幅 范 画 欣 赏、讨 论

34、 这 些 画。提 问：“你 们 看 漂 亮 吗？能 给 它 取 个 合 适 的 名 字 吗？”知 道 这 几 幅 画 是 怎 样 画 出 来 的 吗？请 你 们 选 用 桌 面 上 的 工 具 两 人 合 作 也 来 试 试 画 一 画。(1)学 生 讨 论 作 品 的 不 足 之 处。(2)那 么 我 们 该 如 何 解 决 呢？大 家 讨 论 一 下。(3)学 生 共 同 解 决 不 足。1、下 面 来 看 看 我 的 演 示 对 你 是 否 又 有 帮 助 呢？(教 师 演 示)(1)先 把 纸 用 毛 笔 涂 湿，如 天 气 较 热，纸 面 上 水 分 蒸 发 很 快，可 以 涂 两

35、次，让 画 纸 充 分 吸 水，但 纸 面 不 能 有 积 水，若 有 积 水 可 以 用 毛 笔 将 积 水 吸 掉，使 纸 面 湿 润，保 持 平 整。如 作 画 在 雨 天，天 气 比 较 潮 湿，纸 面 只 要 湿 润 即 可，接 着 便 是 点 色。在 点 色 时 注 意：水 和 色 的 量 比。(2)色 少 水 多，色 水 太 淡。色 多 水 少，色 水 就 滴 不 下 来。水 色 量 比 要 适 当，并 要 使 笔 肚 吸 色 到 饱 和 程 度，即 将 笔 竖 起，用 手 指 挤 一 下 笔 肚，使 色 水 滴 下 来，毛 笔 沾 色 水，要 使 色 水 欲 滴 而 未 滴 的

36、 样 子，才 能 捏 挤。(3)彩 点 点 可 以 大 一 些，也 可 以 小 一 些，还 可 以 把 两 个 点 并 联 起 来，让 它 们 相 互 交 融、渗 化，出 现 另 一 种 颜 色。而 这 一 切 的 关 键 在 于 水 与 色 的 比 例。5、看 清 楚 了 吗？现 在 你 的 问 题 都 能 解 决 了 吗？谁 能 来 说 一 说。6、学 生 回 答 讲 解。齐 读 儿 歌：一 点、两 点、七 八 点，牵 牵 手 儿 拉 长 线，九 点、十 点、无 数 点，肩 并 肩 儿 连 成 片。7、学 生 再 次 尝 试 绘 画：既 然 问 题 都 解 决 了，那 现 在 请 大 家

37、都 拿 起 画 笔，画 出 你 胸 中 最 美 的 彩 点 画 吧。8、学 生 作 业，教 师 指 导 巡 视。(1)能 基 本 掌 握 水 与 色 的 比 例。(2)能 表 现 水 彩 色 的 特 点。三、评 价 总 结 1、展 示 作 业。大 家 的 作 品 完 成 了 吗？把 你 们 的 作 品 贴 在 黑 板 上，互 相 欣 赏 一 再 和 范 画 比 较 一 下，看 看 你 们 的 作 品 画 的 完 美 吗？哪 些 地 方 不 一样？2、互 评 作 业。教 学 反 思课 题 第 九 课 动 漫 亮 相 教 学 目 标 1、欣 赏 优 秀 的 卡 通 片，提 高 学 生 对 卡 通

38、片 的 鉴 赏 能 力。2、了 解、认 识 卡 通 形 象 的 艺 术 特 点，以 及 简 单 的 制 作 过 程。3、激 发 学 生 运 用 所 学 创 作 可 爱 的 有 个 性 的 卡 通 形 象 的 欲 望。4、提 高 学 生 的 造 型 表 现 能 力。教 学 重 难 点 了 解、认 识 卡 通 形 象 的 艺 术 特 点，以 及 简 单 的 制 作 过 程。教 学 准 备 卡 纸。导 学 过 程 二 次 备 课 第 一 课 时 教 学 过 程：活 动 一：欣 赏 感 受 分 析 评 述 掌 握 特 点 设 计 表 现 探 讨 研 究 课 外 延 伸 活 动 要 求：设 计 一 个

39、造 型 生 动 有 趣 的 卡 通 形 象 并 试 着 让 它 动 起 来。活 动：1、首 先 给 学 生 欣 赏 几 个 经 典 的、积 极 向 上 的 中 外 动 画 片 片 段，美 美 的 饱 览 卡 通 明 星 的 多 姿 风 采。2、然 后 再 让 学 生 讲 讲 最 喜 欢 的 卡 通 形 象，为 什 么？3、再 把 具 有 代 表 性 卡 通 形 象 来 分 析 艺 术 特 点，和 生 活 中 的 形 象 进 行 比 较。运 用 夸 张、变 形、简 练、鲜 明 对 比 等 一 些 卡 通 形 象 的 基 本 的 艺 术 特 点，为 自 己 喜 爱 的 小 故 事 中 的 主 角

40、设 计 形 象。第 二 课 时 教 学 过 程 活 动 二：了 解 方 法 确 定 思 路 创 作 表 现 交 流 欣 赏 活 动 要 求：将 你 熟 悉 的 小 故 事 改 编 成 连 环 画 形 式 画 出 来。活 动：1、根 据 故 事 情 节，将 故 事 分 成 若 干 个 场 景。2、根 据 每 一 个 场 景 构 思 画 面。每 一 幅 画 面 都 要 清 楚 地 表 达 出 故 事 情 节。3、创 作 绘 制 出 每 一 幅 画 面。4、整 理 装 订。板 书 设 计：2、卡 通 大 亮 相 美 丽 的 形 象 多 姿 的 风 采 有 趣 的 故 事 教 学 反 思课 题 第 1

41、0课 民 间 玩 具 教 学 目 标 1、提 高 学 生 的 艺 术 审 美 能 力 和 民 族 自 豪 感；2、初 步 接 触 和 了 解 中 国 民 间 玩 具 的 艺 术 特 色，灵 活 运 用 已 有 知 识 分 析 民 间 玩 具 的 特 色；3、培 养 学 生 的 合 作 意 识，体 验 探 究 的 乐 趣。教 学 重 难 点 教 学 重 点：初 步 接 触 和 了 解 中 国 民 间 玩 具 的 艺 术 特 色。难 点：灵 活 运 用 已 有 知 识 分 析 山 西 民 间 玩 具 的 特 色。教 学 准 备 学 生：美 术 书、课 前 收 集 中 国 民 间 玩 具 的 资 料

42、 和 图 片 或 实 物。教 师：中 国 民 间 玩 具 的 课 件 或 图 片、山 西 民 间 玩 具 的 实 物。导 学 过 程 二 次 备 课 一、引 导 阶 段(1)课 前 同 学 们 收 集 了 中 国 民 间 玩 具 的 图 片，有 的 同 学 还 找 到 了 实 物，对 中 国 民 间 玩 具 也 有 了 一 点 的 了 解。老 师 也 找 了 一 些 中 国 民 间 玩 具 的 图 片，想 看 吗？出 示 课 题：中 国 民 间 玩 具(2)播 放 中 国 民 间 玩 具 课 件，让 学 生 感 受 丰 富 多 彩 的 中 国 民 间 玩 具，了 解 中 国 民 间 玩 具 的

43、 多 样 性。(3)欣 赏 教 材 中 的 民 间 玩 具 作 品，提 出 问 题：翻 开 课 本，仔 细 观 察，小 组 讨 论：图 片 有 什 么 民 间 玩 具？你 见 过 吗？它 们 是 用 什 么 材 料 制 作 的？找 出 这 些 民 间 玩 具 的 共 同 点？它 们 在 造 型、色 彩、材 料 上 有 什 么 特 点？由 各 个 小 组 长 汇 报，师 生 共 同 总 结：中 国 民 间 玩 具 的 艺 术 特 点 是：色 彩 鲜 艳、造 型 丰 富、废 物 利 用。二、感 受 阶 段 中 国 的 民 间 玩 具 种 类 很 多，这 节 课 重 点 欣 赏 富 有 代 表 性

44、的 中 国 民间 玩 具 山 西 民 间 玩 具(再 次 出 示 课 题：中 国 民 间 玩 具 山 西 民 间 玩 具)(1)出 示 山 西 民 间 玩 具 各 种 虎 造 型 的 民 间 玩 具 课 件。(2)小 组 围 绕 以 下 4 个 问 题 展 开 讨 论：A.这 些 民 间 玩 具 以 什 么 动 物 形 象 进 行 夸 张、变 形？B.民 间 玩 具 老 虎 的 造 型 有 什 么 特 点：C.民 间 玩 具 老 虎 选 用 什 么 材 料 进 行 制 作？D.你 知 道 民 间 玩 具 老 虎 的 寓 意 吗？(3)小 组 汇 报、师 生 共 同 总 结 虎 造 型 的 民

45、间 玩 具 的 艺 术 特 色：用 虎 的 形 象 进 行 夸 张、变 形，它 具 有 造 型 粗 犷、质 朴、生 动 优 美，注 重 装 饰 性，大 胆 取 舍 细 节，高 度 概 括 的 艺 术 形 象。用 布、面、土 等 材 料 制 作，有 勇 敢、强 悍、吉 祥 之 意。(4)欣 赏 各 种 山 西 民 间 玩 具(出 示 课 件：各 种 山 西 民 间 玩 具)，师 生 共 同 总 结 山 西 民 间 玩 具 的 艺 术 特 色：山 西 民 间 玩 具 同 人 民 的 生 活 息 息 相 关，民 间 艺 人 采 取 最 简 易、最 便 利 的 手 工 制 作，利 用 最 廉 价 的

46、面、土、布、木、纸，凭 籍 灵 巧 的 技 艺，因 地 制 宜，就 地 取 材。它 是 人 们 生 活 所 需 要 的，具 有 实 用 价 值 的 物 质 产 品。同 时 又 是 传 授 美 的 艺 术 品，是 艺 术 与 实 用 的 结 合，美 与 实 用 的 和 谐。山 西 民 间 玩 具 有 着 深 刻 的 寓 意，借 助 虎、鸡、鱼、龙、凤，这 些 人 们 喜 爱 的、有 特 定 审 美 内 涵 的 形 象,巧 妙 地 表 达“吉 祥 如 意”、“富 贵 荣 华”的 主 题。山 西 民 间 玩 具 有 造 型 粗 犷、质 朴、生 动 优 美，注 重 装 饰 性，大 胆 取 舍 细 节，

47、高 度 概 括 的 艺 术 形 象。色 彩 在 山 西 民 间 玩 具 中 占 有 重 要 的 地 位。由 于 以 喜 庆、吉 祥 为 主 题，因 此，以 它 红 火、热 烈、艳 丽 的 色 彩 而 面 世。三、发 展 阶 段 欣 赏 本 地 的 民 间 玩 具（学 生 带 上 家 长 收 藏 的 民 间 玩 具 实 物 或 图 片，教 师 也 可 播 放 本 地 民 间 玩 具 的 图 片 课 件）相 互 欣 赏，从 材 料、造 型、色 彩、寓 意 认 识 本 地 民 间 玩 具 的 艺 术 特 色。四、拓 展 阶 段 欣 赏 外 国 民 间 玩 具（课 件 欣 赏）让 学 生 了 解、体

48、验 外 国 民 间 玩 具 的 多 样 性，感 受 艺 术 的 多 元 化。教 学 反 思课 题 第 11课：小 蜗 牛 慢 慢 爬 教 学 目 标 1.掌 握 蜗 牛 的 基 本 形 象 特 征，正 确 地 画 出 不 同 形 态 的 蜗 牛。2.通 过 画 蜗 牛，学 生 能 掌 握 画 圆 形 动 物 的 方 法。3.培 养 学 生 善 于 动 脑 和 善 于 想 象 的 能 力。教 学 重 难 点 重 点：认 识 圆 形 并 用 基 本 形 画 蜗 牛。难 点：画 出 蜗 牛 的 不 同 动 态。教 学 准 备 1.老 师 准 备：彩 色 粉 笔、蜗 牛 动 态 变 化 分 析 图 一

49、 幅、蜗 牛 在 潮 湿 的 草 地 上 活 动 画 一 幅。2.学 生 准 备：塑 料 水 彩 笔、美 术 课 本、图 画 纸。导 学 过 程 二 次 备 课 L 导 语：在 夏 天 的 雨 季 里，同 学 们 都 见 到 过 蜗 牛 爬 行 的 情 景，看 它 那 背 着 自 己 的“小 屋”在 草 地 上 自 由 自 在 蠕 动 的 姿 态，真 惹 人 喜 爱。那 么 大 家 想 不 想 把 它 那 可 爱 的 样 子 画 下 来 呢？这 节 课 我 们 就 一 起 来 学 习 画 蜗 牛。2.板 书 课 题：蜗 牛 3.新 授：（1）讲 解 怎 样 画 蜗 牛。演 示 画 法（边 演

50、示 边 讲 解）。画 法 步 骤（用 彩 色 粉 笔 画）：请 同 学 们 练 习 两 遍 画 法。（2）讲 解 怎 样 画 各 种 姿 态 的 蜗 牛。师:蜗 牛 喜 欢 在 潮 湿 的 地 方 活 动。它 们 有 向 前 爬 行 的，有 向 后 爬 行 的，有 抬 头 的，有 低 头 的 等 各 种 不 同 的 姿 态。这 些 神 态 各 异 的 蜗 牛，我 们 该 如 何 去 画 呢？（出 示 蜗 牛 动 态 变 化 分 析 图 一 幅）抬 头 的 向 前 爬 的 后 爬 的 低 头 的（教 师 设 问，各 种 姿 态 的 蜗 牛 哪 里 在 变 动？）（3）教 师 总 结 蜗 牛 动