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1、湘 教 版 美 术 二 年 级 上 册（全 册）第 一 课 神 奇 的 小 画 册 一、教 学 目 标 1.巧 妙 构 思、大 胆 绘 制 小 画 册。2.在 欣 赏、制 作、游 戏 的 过 程 中，体 验 美 术 学 习 的 乐 趣。二、重 点 难 点 重 点:掌 握 折、剪、画 等 制 作 方 法。难 点:画 册 内 容 的 发 散。三、教 学 过 程（一）、欣 赏 导 入，明 确 学 习 目 标（通 过 多 媒 体 演 示,让 学 生 观 察、发 现 小 画 册 神 奇 之 处）1.欣 赏 小 画 册，并 分 析 其 制 作 的 特 殊 性。2.板 书 课 题:神 奇 的 小 画 册（二
2、）、探 究 质 疑，尝 试 了 解 折 制 方 法 1.讨 论:神 奇 小 画 册 是 怎 样 制 作 的 呢？2.请 学 生 上 台 来 尝 试 折。3.运 用 媒 体 直 观 了 解 折 法。（三）、教 师 示 范，解 决 折 剪 处 添 画、衔 接 问 题 师 生 互 动 制 作 小 画 册。提 示:剪 部 位 与 小 画 册 变 化 中 的 联 系。（出 示 例 图 进 行 说 明）1.头 与 身 体 的 变 化。2.上 半 身 与 下 半 身 的 变 化。（四）、拓 展 思 维 发 散，分 组 进 行 添 画 比 赛 1.讨 论:小 画 册 除 了 画 人 物 之 外,还 能 画 什
3、 么？2.分 组 比 赛:各 组 同 学 按 座 位 顺 序 逐 个 上 台 轮 流 画。3.评 析 作 业，解 决 衔 接 问 题。板 书:巧 妙 衔 接。4.欣 赏 画 册，巩 固 知 识。（五）、学 生 自 主 表 现，教 师 指 导 1.作 业 要 求:运 用 折、剪、画 等 方 法 制 作 一 本 神 奇 小 画 册。2.学 生 作 业，教 师 辅 导。第 二 课 三 个 好 伙 伴 一、教 学 目 标 1、认 识 三 原 色,了 解 三 原 色 的 作 用。2、培 养 学 生 的 观 察 能 力、对 三 原 色 的 敏 锐 的 感 受 能 力 运 用 色 彩 的 大 胆 的 表 现
4、 能 力。3、让 学 和 生 充 分 体 验 到 学 习 美 术 的 乐 趣，激 发 学 生 对 大 自 然、对 生 活 的 热 爱。二、重 点 难 点 重 点:认 识 三 原 色 了 解 三 原 色 的 作 用。难 点:运 用 色 彩 的 大 胆 的 表 现 能 力。三、教 学 过 程（一）组 织 教 学（二）导 入 新 课 师:同 学 们,今 天 老 师 给 大 家 带 来 了 三 个 小 伙 伴，他 们 来 自 于 神 奇 的 色 彩 王 国，你 们 想 不 想 认 识 他 们 呀？生:想 师:他 们 就 躲 在 大 屏 幕 中，你 们 发 现 了 吗?（出 示 课 件,出 示 红 黄
5、蓝 三 个 卡 通 形 象）板 书 课 题 三 个 好 伙 伴（三）认 识 色 彩 师:大 家 有 没 有 发 现 他 们 的 皮 肤 都 不 一 样 啊,根 据 他 们 各 自 的 特 点 你 们 能 不 能 给 他 们 取 个 好 听 的 名 字 呢？生:红 红、黄 黄、蓝 蓝 师:同 学 们 想 的 名 字 真 贴 切，其 实 他 们 还 有 自 己 的 大 名，让 我 们 一 起 来 看 看 吧（出 示 课 件）师:这 三 个 好 伙 伴 是 色 彩 家 族 中 最 重 要 的 三 个 成 员,通 常 红 红 大 名 叫 品 红，黄 黄 大 名 叫 柠 檬 黄，蓝 蓝 大 名 是 湖
6、蓝，他 们 组 合 起 来 还 有 一 个 共 同 的 名 字 叫 做 三 原 色。三 原 色 是 其 他 任 何 颜 色 都 调 配 不 出 来 的，但 是 他 们 三 个 只 要 互 相 牵 手 就 可 以 调 出 千 变 万 化 的 颜 色。你 们 想 不 想 看 一 看 他 们 互 相 调 配 究 竟 会 产 生 怎 样 的 神 奇 效 果 啊?（四）色 彩 游 戏1、欣 赏 吹 画“五 彩 树”,发 现 色 彩 混 合 的 奥 秘 教 师 可 先 出 示 吹 画 的 彩 色 树，让 他 们 猜 一 猜 它 是 如 何 绘 制 出 来 的，以 引 发 学 生 对 这 一 特 殊 技 法
7、 的 兴 趣。再 通 过 短 暂 的 视 频 教 学 学 习，让 学 生 更 深 刻 的 认 识 这 一 特 殊 技 法。在 学 习 这 一 技 法 之 前,还 可 以 给 学 生 看 一 些 姿 态 优 美 的 树，帮 助 学 生 认 识 树 的 形 象 特 征。2、观 察“五 彩 树”的 色 彩 变 化，红 色 和 黄 色 融 合 变 成 了 橙 色,黄 色 和 蓝 色 融 合 变 成 了 绿 色，红 色 和 蓝 色 融 合 变 成 了 紫 色。3、引 导 学 生 通 过 自 己 的 方 法 认 识 三 间 色。a.引 导 学 生 试 着 用 红、黄、蓝 三 色 彩 色 水 笔 或 油 画
8、 棒 互 相 混 合,让 他 们 通 过 自 己 的 方 法 探 索 出 三 间 色 都 是 由 哪 些 原 色 混 合 而 成。教 师 可 让 同 学 们 互 相 交 流,自 己 寻 求 解 决 问 题 的 办 法,借 此 培 养 学 生 发 现 问 题、解 决 问 题 的 能 力。b.连 线 游 戏（检 验 学 生 探 索 成 果）红+黄 紫 红+蓝 橙 黄+蓝 绿（五）欣 赏 感 受师:同 学 们，我 们 知 道 三 原 色 可 以 调 配 出 千 变 万 化 的 颜 色，在 我 们 生 活 中 占 有 非 常 重 要 的 地 位,那 么 在 我 们 身 边 都 能 找 到 哪 些 他
9、们 的 影 子 呢？师 生 交 流 师:同 学 们 说 的 真 棒，那 么 现 在 请 大 家 看 看 屏 幕 上 的 图 片，它 们 都 给 你 怎 样 的 感 觉，或 者 你 看 到 它 们 都 会 联 想 到 什 么 呢（课 件 出 示 生 活 中 红 黄 蓝 三 色 的 景 或 物，学 生 自 由 回 答。）红:温 暖、热 闹、热 情、胜 利 黄:明 亮、响 亮、庄 严 蓝:优 美、凉 爽、舒 畅、冰.欣 赏 三 原 色 在 画 中 的 运 用，进 一 步 进 行 色 彩 感 觉 训 练，了 解 画 家 是 怎 样 用 色 彩 表 达 心 中 感 觉 的。（课 件 出 示 画 家、学
10、生 作 品）（六）创 作 表 现 师:同 学 们，刚 才 我 们 看 了 这 么 多 美 丽 的 图 案，你 们 有 没 有 发 现 它 们 都 有 一 个 共 同 的 特 点 啊，它 们 都 是 以 红 黄 蓝 三 原 色 为 主 要 基 调 来 表 现 的，这 三 个 好 伙 伴 在 一 起 原 来 可 以 产 生 这 么 神 奇 的 效 果，同 学 们 你 们 是 不 是 手 也 痒 痒 了，想 不 想 也 试 一 试,让 红 黄 蓝 也 在 你 的 画 面 上 蹦 一 蹦 跳 一 跳 啊。教 师 提 出 绘 画 要 求1、可 以 画 身 边 熟 悉 的 东 西，比 如 水 果、蔬 菜、
11、人 物、风 景 等。2、喜 欢 设 计 的 小 朋 友，也 可 以 用 红 黄 蓝 设 计 水 壶、闹 钟、雨 伞 等 小 物 件。3、还 可 以 模 仿 大 师 的 画，大 胆 运 用 红、黄、蓝 三 原 色，创 造 一 幅 想 象 画。作 画 方 法 1、构 思:动 脑 想 一 想,要 画 的 内 容。2、起 形:用 铅 笔 把 自 己 的 想 法 轻 轻 地 画 在 纸 上。3、描 边:可 以 用 黑 色 或 深 颜 色 的 彩 笔 描 边 4、涂 色:三 原 色 占 主 要 地 位，可 以 有 少 量 其 他 颜 色。5、整 理:添 加 修 改，完 成 画 面。教 师 巡 视 指 导。
12、（不 必 太 注 重 作 品 内 容、形 式 的 完 整，积 极 地 感 受 到 学 生 作 品 中 遇 到 的 困 难 和 成 功 之 处，给 予 鼓 励 及 适 当 的 建 议。）（七）赏 评 作 业 同 学 们 互 相 观 摩 作 业，并 向 大 家 介 绍 自 己 的 创 作 意 图。（八）延 伸:课 后 大 胆 想 象，用 三 原 色 自 由 作 画，并 通 过 多 种 途 径 去 了 解 其 它 色 彩 知 识。（九）小 结 归 纳 同 学 们，通 过 这 节 课 的 学 习，你 有 什 么 收 获?（学 生 自 由 发 言）老 师 的 收 获 可 大 了：我 感 受 到 了 你
13、们 的 热 情、大 方、聪 明 活 泼;还 有 对 学 习 的 热 爱。我 发 现 我 们 班 的 同 学 不 仅 善 于 观 察 还 善 于 表 现,我 真 的 好 喜 欢 你 们!希 望 我 们 能 再 次 合 作!谢 谢 大 家!第 三 课 五 彩 树 一、教 学 目 标 1、在 认 识 三 原 色 的 基 础 上 认 识 由 三 原 色 两 两 相 互 混 合 产 生 的 三 间 色。2、能 用 三 原 色 吹 画 出 五 彩 树。3、培 养 学 生 观 察、探 究、发 现 的 能 力 以 及 对 色 彩 的 兴 趣。4、激 发 学 生 对 大 自 然、对 生 活 的 热 情。二、重
14、点 难 点 认 识 三 原 色 的 作 用，并 通 过 吹 画 活 动 发 现 三 间 色。三 原 色 与 三 间 色 之 间 的 关 系;在 吹 画 过 程 中 有 方 向、有 意 识 地 去 吹，吹 出 美 丽 生 动 的 彩 色 树。三、教 学 过 程 一、复 习 导 入：1、上 节 课 我 们 学 习 了 三 原 色,那 么 什 么 是 三 原 色?（三 原 色 是 红、黄、蓝。）2、三 原 色 有 什 么 特 点？（任 何 颜 色 都 调 不 出 三 原 色，三 原 色 能 调 出 各 种 颜 色。）（学 生 回 答 后 教 师 相 机 板 书“三 原 色，贴 出 三 原 色 色 块
15、 图 片）3、板 书 课 题,释 题。（“五 彩”是 什 么 意 思?）二、认 识 颜 色 1、说 说 你 见 过 什 么 颜 色 的 树？在 生 活 中 你 还 见 过 什 么 颜 色?（在 我 们 的 生 活 中 色 彩 无 处 不 在，你 能 准 确 地 说 出 它 们 的 名 称 吗?）2、认 识 颜 色 表（出 示 课 件，联 系 生 活 认 颜 色,之 后 读 颜 色 名 称）三、欣 赏 五 彩 树 1、出 示 课 件，欣 赏 大 自 然 中 的 五 彩 树,巩 固 所 认 识 的 颜 色。2、出 示 课 件，欣 赏 吹 画 五 彩 树,引 导 学 生 认 识 吹 画。3、出 示
16、范 画，激 发 学 生 兴 趣。四、吹 画 活 动 1、讲 解 吹 画 的 方 法 和 步 骤：（边 讲 解 边 课 件 出 示）A、在 图 画 纸 上 滴 好 三 原 色 颜 料 水；B、想 好 向 那 个 方 向 吹 画，尽 量 使 三 种 颜 色 相 互 融 和；C、向 上 吹 出 主 干；D、用 吸 管 吹 出 树 枝；E、注 意 用 力 的 大 小 和 速 度 的 快 慢。2、教 师 示 范 吹 画。（视 频 切 换 到 展 示 台）3、提 示 学 生 在 吹 画 的 过 程 中 注 意 保 持 手、桌 子、衣 服、画 面 的 整 洁;吹 画 完 成 后 不 可 立 即 把 画 拿
17、起 来，以 免 破 坏 了 画 面。4、学 生 吹 画，教 师 巡 视 指 导。五、观 察 发 现：1、观 察 自 己 的 画，看 看 色 彩 的 变 化。引 导 学 生 发 现:画 面 上 除 了 三 原 色，还 有 三 间 色。（贴 出 三 间 色 色 块 图 片，板 书“三 间 色”）2、继 续 观 察 自 己 的 画，探 究 讨 论，橙、紫、绿 分 别 是 由 哪 两 种 颜 色 混 和 而 成 的?（学 生 讨 论 后 交 流:红 色 和 黄 色 融 合 变 成 了 橙 色，黄 色 和 蓝 色 融 合 变 成 了 绿 色、蓝 色 和 红 色 融 合 变 成 了 紫 色。课 件 出 示
18、:红+黄=橙、红+蓝=紫、黄+蓝 二 绿）六、朗 读 儿 歌，激 发 兴 趣。课 件 出 示 课 本 中 的 儿 歌，学 生 齐 读 儿 歌。七、实 验 巩 固：1、情 景 引 入:老 师 特 别 想 画 一 个 橙 色 的 桔 子，一 个 紫 色 的 茄 子，一 片 绿 色 的 叶 子，可 是 老 师 只 有 红 黄 蓝 三 种 颜 色，同 学 们 能 帮 助 老 师 调 出 橙、紫、绿 吗？2、学 生 在 纸 上 用 彩 笔 调 色，教 师 巡 视 指 导。3、学 生 回 答，教 师 实 验 证 实。教 师 在 三 个 玻 璃 杯 中，分 别 放 入 红 色、黄 色、蓝 色 的 颜 料 水
19、，然 后 依 次 为 红 色 水 的 杯 子 中 加 入 黄 色 水,黄 色 水 中 加 入 蓝 色 水，蓝 色 水 中 加 入 红 色 水,看 看 有 什 么 变 化。（教 师 在 色 水 中 加 另 一 色 水 时，有 意 识 地 一 点 点 地 加 入,让 学 生 看 到 色 彩 丰 富 变 化 的 过 程。如 红 加 黄 时,先 加 一 点 点 变 成 朱 红，再 加 一 点 点 变 成 桔 红，再 加 变 桔 黄）（课 件 出 示 实 验 结 果）八、小 结 归 纳：板 书 连 线,理 清 三 原 色 与 三 间 色 的 关 系 九、展 示 学 生 的 作 业，师 生 共 同 欣 赏
20、 评 价。选 取 典 型 作 品，师 生 共 同 点 评。十、看 书 巩 固 1、找 出 书 上 画 中 的 三 间 色；2、认 读 颜 色 表 中 的 颜 色 名 称。十 一、布 置 作 业 用 三 原 色 调 一 调 颜 色，看 看 你 还 能 发 现 什 么？第 四 课 顶 天 立 地 一、教 学 目 标 1学 习 简 单 的 构 图 知 识，突 出 表 现 主 体 人 物。2合 理 添 画 背 景，充 实 画 面 内 容。3能 够 大 胆 描 画，体 现 自 我 肯 定，彰 显 个 性 特 征。二、重 点 难 点 重 点:学 习 简 单 的 构 图 知 识，突 出 表 现 主 体 人
21、物。难 点:能 够 大 胆 描 画，表 现 一 个 顶 天 立 地 的 人 物 形 象。三、教 学 过 程一、谈 话 导 入 出 示 孙 悟 空 的 图 片 师:这 是 谁 呢?孙 悟 空 火 眼 金 睛，会 7 2变，他 有 一 样 特 别 厉 害 的 兵 器（金 箍 棒），只 要 口 念 咒 语,金 箍 棒 就 可 以 长 得 很 高 很 大，一 直 长 到 天 上 去。二、构 图 指 导 1以 描 画 金 箍 棒 为 例，出 示 第 一 种 构 图 画 面。师:今 天 老 师 把 金 箍 棒 借 来 了,我 们 来 看 看 它 是 不 是 真 的 那 么 厉 害!老 师 说“金 箍 棒”
22、，大 家 念“变 变 变”，好 不 好?（教 师 将 准 备 好 的 三 张 相 同 的 长 方 形 白 纸 贴 在 白 板 上,每 张 都 画 有 不 同 长 短 的 金 箍 棒，并 且 用 白 纸 蒙 好，揭 开 第 一 张 白 纸，从 下 往 上 竖 着 画 了 一 个 短 小 的 金 箍 棒）2 以 描 画 金 箍 棒 为 例，出 示 第 二 种 构 图 画 面。师:“金 箍 棒 茂 变 变”（揭 开 第 二 张 白 纸，用 同 样 方 法 画 了 一 个 稍 微 长 一 点，粗 一 点 的 金 箍 棒）3 以 描 画 金 箍 棒 为 例，出 示 第 三 种 构 图 画 面。师:“金
23、箍 棒，变 变 变,现 在 金 箍 棒 已 经 从 地 上 长 到 天 上 了，能 不 能 想 办 法 让 它 看 起 来 更 高 一 些？可 以 在 旁 边 进 行 添 画，比 如 云 彩，树 木，房 屋，要 画 的 比 较 小。（教 师 揭 开 第 三 张 白 纸，纸 上 是 一 个 上 下 撑 满，顶 天 立 地 的 金 箍 棒，并 添 加 树 木，房 屋 等）4 以 描 画 人 物 为 例，让 学 生 思 考 构 图 方 式。师:看 看 我 请 来 了 谁?你 觉 得 孙 悟 空 给 你 什 么 感 觉？是 一 个 顶 天 立 地 的 巨 人 对 吗?（师 在 金 箍 棒 旁 边 添
24、画 孙 悟 空）5 揭 示 课 题:顶 天 立 地 6 出 示 三 张 顶 天 立 地 学 生 作 品，说 一 说 和 平 时 的 画 像 有 什 么 区 别？7 出 示 两 张 内 容 一 样，衬 托 物 大 小 不 一 样 的 画 作，说 一 说 哪 一 幅 的 人 物 更 高 大？为 什 么?8 出 示 教 师 画 作，两 幅 内 容 一 样，构 图 不 同 的 画 作，比 较 哪 一 幅 人 物 更 顶 天 立 地?构 图 更 合 理?6 小 结 师:怎 么 将 人 物 表 现 出 顶 天 立 地 的 感 觉 呢？人 物 的 头 要 挨 到 纸 的 上 边 框，脚 要 挨 到 纸 的
25、下 边 框,并 且 周 围 的 人 物 和 景 物 要 画 的 很 小，起 到 衬 托 作 用。三、作 品 欣 赏 引 导 学 生 欣 赏 优 秀 作 品 1你 最 喜 欢 哪 一 幅?为 什 么？2 画 上 的 人 物 在 干 什 么 呢？四、畅 谈 构 想 1你 准 备 画 什 么 呢?和 你 旁 边 的 同 学 说 说 你 的 想 法。2 画 纸 横 着 用 还 是 竖 着 用 可 以 把 人 物 显 得 更 高 大？五、学 生 作 业作 业 要 求:发 挥 想 象 力,大 胆 夸 张 地 表 现 一 个 顶 天 立 地 的 人 物 形 象。六、评 价 展 示 1学 生 把 自 己 的
26、画 作 粘 贴 在“我 最 棒”展 示 栏 中。2用“优 质 花”对 作 品 进 行 评 价，自 己 最 喜 欢 的 就 贴 上 去。3教 师 评 价 最 有 创 意 的 作 品。第 五 课 瓜 果 飘 香 一、教 学 目 标 1、认 识 瓜 果 的 基 本 形 与 色。2、能 画 出 自 己 喜 欢 的 水 果。3、培 养 学 生 的 生 活 情 趣。二、重 点 难 点 1、认 识 瓜 果 的 基 本 形 与 色。2、能 画 出 自 己 喜 欢 的 水 果。三、教 学 过 程 一、游 戏 导 入 1、师 拿 出 一 小 箱 子，请 同 学 上 来 摸 一 摸 箱 子 里 面 是 什 么?不
27、告 诉 大 家，只 把 它 画 下 来,让 其 他 同 学 猜 一 猜 是 什 么?2、再 找 两 位 同 学 上 来 闻 一 闻 水 果 的 味 道，并 和 大 家 分 享 其 味 道。（生:水 果 很 甜，很 香 等）师 小 结:说 的 真 好,水 果 很 香 很 甜，好 吃 又 营 养，常 吃 水 果 我 们 个 子 还 能 长 的 高。3、出 示 课 题:瓜 果 飘 香 二、观 察 形 状 认 其 颜 色 1、那 我 们 常 见 的 瓜 果 有 哪 些 形 状 呢?（出 示 准 备 好 的 水 果）生:圆 的、椭 圆 的、葫 芦 的、心 形 的、船 形 的。2、还 有 哪 些 水 果
28、是 圆 的?椭 圆 的?课 件 出 示 3、尝 试 画 水 果 形 状,老 师 边 示 范 边 讲 解。4、课 件 出 示 几 种 不 同 的 颜 色，让 同 学 们 认 一 认，连 一 连。四、图 片 欣 赏 课 件 展 示 小 朋 友 们 的 画，说 说 你 最 喜 欢 哪 一 幅?（学 生 回 答，师 简 单 讲 解）。五、学 生 创 作 大 胆 创 作，画 画 你 最 喜 欢 的 水 果。要 有 大 小 变 化 和 遮 挡 关 系。六、评 价 展 示 1、每 个 小 组 都 有 一 棵 智 慧 树,比 一 比 看 哪 一 个 小 组 的 智 慧 果 结 的 又 多 又 快 又 好?（学
29、 生 把 画 好 的 画 贴 在 自 己 小 组 的 智 慧 树 上）2、你 觉 得 谁 画 的 好?奖 励 3、老 师 对 形、色、构 图 进 行 点 评。第 六 课 高 个 子 和 大 胖 子 一、教 学 目 标：1、知 识 与 技 能：引 导 学 生 进 行 对 比 观 察，初 步 感 受 物 体 形 的 比 例，培 养 学 生 观 察 能 力 和 分 析 能 力。3、情 感、态 度、价 值 观：体 验 绘 画 创 作 乐 趣 的 同 时，培 养 学 生 养 成 积 极 健 康 的 生 活 习 惯。二、教 学 重 点：学 会 比 较，初 步 掌 握 绘 画 中 夸 张、对 比 的 表 现
30、 方 法 教 学 难 点：如 何 引 导 学 生 在 自 己 的 画 中 对 主 体 进 行 适 度 的 夸 张，针 对 主 次 关 系 进 行 巧 妙 的 对 比，创 作 出 有 特 色、个 性 的 美 术 作 品。三、教 学 过 程 一、【导 入】置 境 观 看 如 果 动 物 们 都 变 胖 了 会 怎 样 视 频，设 置 情 景:大 胖 子 动 物 的 生 活 是 怎 么 样 的？(1)观 看 如 果 动 物 们 都 变 胖 了 会 怎 样 视 频,思 考:故 事 中 的 动 物 们 遇 到 了 怎 么 样 的 麻 烦？学 生:太 胖 了、喝 不 到 水、抓 不 到 猎 物、从 树 上
31、 掉 下 来教 师:非 常 好，大 家 都 观 察 得 仔 细，从 视 频 中 我 们 看 到 动 物 们 因 为 肥 胖 导 致 行 动 很 不 方 便（鳄 鱼 跟 猎 豹 抓 不 到 猎 物，斑 马 要 排 队 喝 水 等 等），那 么 让 我 们 来 想 一 下,它 们 原 来 的 样 子 也 是 这 么 胖 的 吗?（生:不 是）视 频 中 它 们 哪 里 变 胖 了？（生:肚 子 变 胖 了）大 家 是 不 是 觉 得 这 样 子 画 动 物 让 他 们 变 得 更 可 爱 了 呢？这 种 方 法 在 绘 画 中 叫 什 么？我 们 的 生 活 中 除 了，大 胖 子 们，还 有 谁
32、 呢?下 面 就 让 我 们 带 着 这 些 问 题，来 学 习 今 天 的 内 容 吧！引 入 课 题：高 个 子 和 大 胖 子 二、【讲 授】分 组 全 班 分 成 三 组 竞 赛:长 颈 鹿 组、大 象 组、熊 猫 组（活 动 规 则:答 对 一 个 问 题 加 2 0 分,纪 律 表 现 好 加 3 0 分，反 之 扣 50分）三、【讲 授】小 游 戏 1、找 一 找：按 顺 序 排 列 图 片（写 数 字 号）:（1）从 高 至 U低（2）从 胖 到 瘦（每 组 派 出 一 名 代 表 上 台 按 照 顺 序 排 列,P艮 时 一 分 钟,其 他 同 学 在 台 下 一 起 完 成
33、 游 戏，检 查 代 表 学 生 是 否 排 列 正 确）第 一 组:5、2、4、3、1（高 到 矮）第 二 组:7、9、10、8、6（胖 到 瘦）3、教 师 提 问:他 们 做 对 了 吗？请 一 名 同 学 说 下 你 是 怎 么 去 排 列 的?（请 学 生 观 察 回 答，教 师 做 适 当 引 导 分 析）学 生:找 出 最 高 的 跟 最 矮 的 或 最 胖 的 跟 最 瘦 的，中 间 的 跟 最 高 的 跟 最 矮 的 或 最 胖 的 跟 最 瘦 的 进 行 比 较 排 列。教 师:很 棒!这 种 方 法 在 我 们 绘 画 中 也 很 常 用 至 山 下 面 就 让 我 们 来
34、 学 习 下 这 种 方 法 吧！四、【讲 授】联 结 感 悟 1、魔 法 课 堂：对 比 夸 张（1）比 一 比:观 察 思 考，回 答 问 题（每 组 叫 一 名 学 生 回 答）鸵 鸟 对 于（企 鹅、狐 猴）是 高 个 子 河 马 对 于（长 颈 鹿、狮 子、鸵 鸟、狐 猴）是 大 胖 子（其 实 除 了 大 小，高 矮 的 对 比，我 们 还 有 另 外 的 一 种 对 比）色 彩 的 对 比：颜 色 深 浅 对 比 色 彩 之 间 的 对 比（2）夸 张 是 更 加 强 烈 的 对 比（课 件 展 示 把 物 体 夸 张 化）夸 张 在 绘 画 中 的 运 用（3）教 师 小 结:
35、你 知 道 生 活 中 哪 些 高 个 子 和 大 胖 子？教 师:你 能 在 生 活 中 找 出 几 组 高 个 子 和 大 胖 子 吗?（限 时 一 分 钟）婴 儿 与 大 人（高 与 矮）杯 子、水 壶（高 与 矮、胖 跟 瘦）（4）欣 赏 生 活 中 的 高 个 子 和 大 胖 子 五、【作 业】生 成 作 业 布 置 利 用 对 比 夸 张 的 手 法 画 画 高 个 子 和 大 胖 子 吧!（要 求 构 图 大 胆，想 法 新 颖，色 彩 搭 配 合 理）随 堂 辅 导 与 点 评 对 竞 赛 获 胜 组 给 予 掌 声 鼓 励 六、【活 动】拓 展 总 结:这 节 课 我 们 学
36、 习 了“对 比”和“夸 张”两 种 常 见 绘 画 表 现 手 法，也 尝 试 了 如 何 在 自 己 的 画 中 进 行 适 当 的 夸 张 和 对 比，希 望 同 学 们 在 之 后 的 绘 画 中 也 能 灵 活 运 用 这 两 种 方 法。拓 展:同 时 也 希 望 同 学 们 能 够 养 成 良 好 的 生 活 习 惯,多 吃 蔬 菜 水 果，少 吃 油 腻 垃 圾 食 品，多 做 运 动,不 然 以 后 变 成 一 个 大 胖 子,不 仅 行 动 生 活 会 很 不 方 便，也 可 能 会 引 发 很 多 的 并 发 症 哦！第 七 课 条 纹 乖 乖 一、教 学 目 标 运 用
37、 身 边 带 有 条 纹 的 物 体 引 导 学 生 在 日 常 生 活 中 感 受 条 纹 美,并 在 实 践 中 学 会 运 用 条 纹。培 养 学 生 发 现 美、感 受 美 的 能 力。二、重 点 难 点 重 点 是 发 现 条 纹 的 美 感，进 行 条 纹 的 排 列 练 习。难 点 是 能 画 出 穿 条 纹 服 装 的 人 物 形 象。三、教 学 过 程 1、课 题 导 入 师:今 天 这 节 课，老 师 带 来 了 一 位 新 朋 友 想 让 大 家 认 识 认 识！它 就 藏 在 老 师 的 衣 服 上 和 白 板 上 这 张 照 片 里（P P T 出 示 条 纹 服 饰
38、 图 片），大 家 猜 猜，它 是 谁 呢？生:线 条！师:没 错，就 是 线 条!在 咱 们 的 生 活 中 随 处 可 见 条 纹,除 了 衣 服 上，还 有 生 活 中 各 式 各 样 的 小 物 品 里（P P T 出 示 条 纹 物 品），比 如 帽 子、伞、碗 等 等。那 么 除 了 生 活 中 的 物 品 可 以 运 用 线 条 表 现 以 外，还 有 什 么 是 天 生 就 有 条 纹 的 呀？生:动 物！师:没 错，就 是 动 物!（P P T 出 示 条 纹 动 物）师:那 么 今 天 这 节 课，老 师 想 让 大 家 升 入 了 解 一 下 我 们 的 好 朋 友 条
39、纹。接 下 来 进 入 我 们 的 第 七 课:条 纹 乖 乖!（板 书 课 题）2、学 习 基 础 条 纹 P P T 出 示 条 纹 儿 歌:线 儿 线 儿 真 神 奇,不 仅 有 粗 还 有 细 换 换 方 向 横 竖 斜，排 成 队 儿 更 美 丽。师:为 什 么 说 线 儿 神 奇 呢?生:因 为 有 粗 还 有 细!（板 书:粗 细）师:那 么 线 条 只 能 是 横 的 吗？生:还 有 竖 的 斜 的!（板 书:横 竖 斜）师:那 为 什 么 说 拍 成 队 儿 更 美 丽 呢?大 家 想 不 想 看 看 线 儿 怎 么 排 队 的？生:想！PPT出 示 线 条 排 队 的 过
40、程。师:线 条 排 队 整 齐 吗?排 整 齐 后 好 不 好 看 啊？那 么 整 齐 的 线 条 咱 们 可 以 叫 它?（生:条 纹 乖 乖!）想 不 想 动 手 试 一 试 把 线 儿 排 排 队?（生:想!）3、课 堂 小 练 笔 师:接 下 来 老 师 想 请 四 位 同 学 上 来 帮 几 根 线 条 排 排 队（PPT出 示 直 线 条、斜 线 条、弯 线 条、波 浪 线 条）请 四 位 学 生 上 白 板 展 示 排 列 线 条。师:学 会 了 排 列 条 纹，接 下 来 一 起 看 看 一 共 有 多 少 种 条 纹 形 式。（P P T 出 示 条 纹 样 式:粗、细、粗
41、细 结 合）画 条 纹 的 时 候 一 定 只 能 用 黑 白 两 种 颜 色 吗？生:还 可 以 彩 色！师:没 错!彩 色 的 条 纹 还 更 加 好 看!下 面 请 同 学 们 拿 出 画 笔 在 纸 上 试 着 画 一 画 彩 色 的 条 纹!全 体 学 生 练 习 排 列 条 纹。师 请 同 学 展 示。4、教 师 示 范 画 师:大 家 都 学 会 了 画 条 纹 之 后,老 师 就 想 让 大 家 帮 忙 开 一 场 条 纹 服 装 秀!运 用 条 纹 给 小 男 孩 或 者 小 女 孩 设 计 一 套 条 纹 服 饰!（P P T 出 示 小 男 孩 和 小 女 孩）师:在 你
42、 们 画 之 前,想 不 想 先 看 看 老 师 是 怎 么 设 计 的？生:想！师 在 白 板 示 范。5、课 堂 作 业 师:接 下 来，就 到 你 们 为 这 场 服 装 秀 设 计 条 纹 服 装 的 时 间 了！生 练 习，师 巡 堂 指 导。6、学 生 展 示 与 点 评 第 八 课 猜 猜 我 是 谁 一、教 学 目 标 1、了 解 面 具 的 特 征 和 各 种 纸 质 撕 贴 材 料,并 用 撕 一 撕、贴 一 贴 的 方 法 制 作 面 具。2、在 造 型 与 游 戏 中 提 高 动 手 能 力，语 言 表 达 能 力 及 创 新 意 识。3、积 极 参 与 游 戏 和 制
43、 作 活 动,体 验 参 与 装 扮 活 动 的 愉 悦 与 成 功 感 受。二、重 点 难 点重 点:学 习 用 撕 贴 的 方 法 制 作 面 具，培 养 学 生 动 手 能 力。难 点:制 作 一 副 独 特 的 面 具。三、教 学 过 程 一、组 织 教 学 检 查 学 生 学 具 准 备 及 摆 放 情 况 二、导 入 新 课 1、情 景 导 入，激 发 学 生 兴 趣。师:小 朋 友 们，你 们 有 没 有 发 现 今 天 老 师 有 什 么 不 同 之 处 吗?生:老 师 戴 着 漂 亮 的 面 具 师:对 的，今 天 这 节 课 咱 们 班 要 举 行 一 场 盛 大 的 化
44、妆 舞 会，这 个 舞 会 的 主 题 就 是:猜 猜 我 是 谁。那 么，你 们 想 不 想 戴 着 自 己 亲 手 制 作 的 面 具 参 加 这 场 化 妆 舞 会 呢?让 我 们 一 起 为 这 场 舞 会 做 足 充 分 的 准 备 吧！2、板 书 课 题:猜 猜 我 是 谁 三、学 习 新 课 1、认 识、了 解 面 具(1)面 具 适 用 的 场 合 图 片 欣 赏 面 具 场 合:化 妆 舞 会、文 娱 活 动、儿 童 游 戏、民 俗 活 动(2)面 具 的 作 用师:他 们 戴 的 面 具 起 了 什 么 作 用？生 回 答 后 教 师 小 结 湎 具 不 仅 可 以 遮 盖
45、 人 的 本 来 面 目，还 有 着 悠 久 的 历 史 和 丰 富 的 内 涵，我 们 来 进 一 步 了 解 面 具。欣 赏 古 代 的 面 具，说 一 说 你 的 感 受。a.中 国 贵 州 面 具 b.中 国 西 藏 面 具 c.中 国 内 蒙 古 面 具 d.墨 西 哥 面 具 学 生 谈 感 受 小 结:面 具 是 一 种 世 界 文 化，它 历 史 悠 久，中 国 的 面 具 已 有 4000年 的 历 史，是 世 界 上 历 史 最 悠 久,品 类 最 丰 富 的 国 家。最 早 的 面 具 可 能 产 生 于 狩 猎 活 动，用 面 具 把 自 己 装 扮 成 鬼 神 及 各
46、 种 奇 禽 怪 兽,以 表 示 对 自 然 力 的 崇 拜 或 在 想 象 中 征 服 自 然 力。(3)面 具 的 特 征 欣 赏 古 代 和 现 代 的 面 具 图 片 发 现 什 么 共 同 特 点 外 型:夸 张，色 彩:鲜 艳，装 饰:独 特 2、学 习 面 具 的 制 作 方 法 步 骤(1)欣 赏 面 具:你 最 喜 欢 哪 一 个 面 具，为 什 么？用 什 么 方 法 做 出 来 的(2)面 具 的 制 作 步 骤 a.撕 外 形(和 脸 的 大 小 差 不 多)b.撕 眼 洞(位 置)C.撕 五 官（对 称）d.装 饰（色 彩 搭 配）已 装 饰 带 子（长 短）四、作
47、品 欣 赏 五、学 生 自 己 创 作 1、设 计 一 个 大 胆 创 新，造 型 独 特 的 面 具。2、小 组 合 作，资 源 共 享。3、注 意 剪 刀 的 安 全 使 用，爱 护 环 境。六、教 师 课 堂 来 回 辅 导 教 师 课 堂 来 回 辅 导 七、展 示 评 价 化 妆 舞 会 游 戏 音 乐 响 起,学 生 模 仿 模 特 走 秀 展 示 自 己 的 面 具 作 品。你 最 喜 欢 他 们 中 的 哪 件 作 品？八、小 结 总 结 本 课。第 九 课 形 形 色 色 的 背 景 一、教 学 目 标 1.学 会 用 点、线、重 复 排 列 或 组 合 成 图 案 来 装
48、饰 画 面 的 背 景。感 受 点、线、图 案 装 饰 的 乐 趣;2.了 解 艺 术 作 品 中 常 用 的 对 比 手 法，体 验 不 同 背 景 给 人 带 来 不 同 的 视 觉 效 果;3.养 成 耐 心、细 致 的 学 习 态 度。二、重 点 难 点 重 点:学 会 用 点、线、图 案 来 装 饰 画 面 的 背 景。难 点:能 根 据 画 面 主 体 进 行 背 景 装 饰。三、教 学 过 程 一、认 识 背 景 今 天，老 师 为 大 家 带 来 了 一 位 好 朋 友,他 有 一 个 问 题 想 要 问 问 我 们 班 的 小 朋 友，有 个 小 朋 友 帮 我 画 了 幅
49、画，我 觉 得 背 景 空 空 的，不 漂 亮,同 学 们 能 帮 我 加 上 背 景 吗?你 能 想 到 什 么 样 的 背 景 呢?生 回 答:水 草、小 鱼、泡 泡 等。教 师 小 结:总 结 大 家 说 的 各 种 背 景，很 多 同 学 都 说 给 他 添 加 上 水 草、海 里 的 情 景，像 这 样 的 背 景 我 们 把 它 叫 做 环 境 背 景。还 有 一 种 用 平 涂 的 方 法 来 完 成 的 背 景 叫 做 平 图 背 景。今 天 我 们 要 学 习 用 行 行 色 色 的 来 装 饰 画 面,这 就 是 我 们 的 第 九 课 形 形 色 色 的 背 景。出 示
50、课 题:形 形 色 色 的 背 景 二、画 装 饰 背 景 的 方 法 1.找 不 同两 幅 画 的 背 景 有 什 么 不 同 之 处？师 总 结，有 装 饰 背 景 的 画 面 更 丰 富 生 动、饱 满 充 实。2.运 用 点 画 装 饰 背 景 请 三 位 同 学 运 用 电 子 白 板 画 出 各 种 不 同 的 点 装 饰 背 景 的 作 品,利 用 电 子 白 板 聚 光 灯 分 析 背 景 点 的 元 素。师 小 结:我 们 可 以 用 点 来 装 饰 背 景。3.运 用 线 画 装 饰 背 景 请 同 学 运 用 电 子 白 板 画 出 各 种 不 同 的 线 装 饰 背 景