鲁教版初三化学名师导学案.pdf

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1、义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 初 中 化 学 教 材 培 训 材 料 第 一 单 元 化 学 改 变 了 世 界 一、单 元 内 容 概 述 本 单 元 设 置 了 三 节 内 容（奇 妙 的 化 学、化 学 之 旅、走 进 化 学 实 验 室），主 要 解 决“什 么 是 化 学”、“为 什 么 学 习 化 学”、“怎 样 学 习 化 学”三 个 问 题。按 照“从 生 活 走 进 化 学”的 思 路，通 过 第 一 节 奇 妙 的 化 学，展 现 生 活 中 的 衣 食 住 行、生 活 环 境 的 变 迁、现 代 科 技 成 果 等，让 学 生 体 验 化 学 对 社

2、 会 发 展 的 巨 大 作 用，认 识“化 学 有 什 么 作 用”，这 是 情 感 态 度 与 价 值 观 的 教 育，目 的 是 激 发 学 生 学 习 化 学 的 志 向：又 结 合 化 学 变 化 的 奇 妙 现 象，让 学 生 感 受 化 学 的 奇 妙，激 发 学 习 化 学 的 兴 趣，并 通 过 微 观 去 探 求 化 学 变 化 的 奥 秘，走 入 化 学 世 界，领 悟“什 么 是 化 学”。通 过 第 二 节 化 学 之 旅，认 识 学 习 化 学 最 有 效 的 学 习 方 式 科 学 探 究，了 解 科 学 探 究 的 基 本 要 素 和 程 序，并 结 合 对 蜡

3、 烛 燃 烧 的 探 究 过 程，让 学 生 体 验 感 悟 科 学 探 究 的 基 本 程 序 和 方 法，认 识“如 何 学 习 化 学”。通 过 第 三 节 走 进 化 学 实 验 室，认 识 一 些 常 见 仪 器，了 解 实 验 规 则 和 操 作 技 能，掌 握 科 学 探 究 的 技 能。二、单 元 的 知 识 点 物 理 变 化 与 化 学 变 化 的 特 征、区 别、以 及 判 断。几 种 观 念：微 粒 观（分 子、原 子、元 素）、价 值 观 绿 色 化 学 观、能 量 观 能 量 相 互 转 化。科 学 探 究 的 基 本 环 节 及 方 法。常 见 实 验 仪 器 及

4、 操 作 的 基 本 方 法（药 品 取 用、加 热、称 量、仪 器 连 接 与 洗 涤）。实 验 规 则 及 意 外 事 故 处 理 办 法。三、单 元 教 学 的 重 点、难 点 重 点：让 学 生 初 步 掌 握 科 学 探 究 的 基 本 程 序 及 方 法，学 会 一 些 基 本 的 化 学 实 验 技 能，初 步 形 成 化 学 的 价 值 观 和 微 粒 观。难 点：从 微 观 角 度 认 识 物 质 的 思 维 方 式，以 及 科 学 探 究 的 基 本 程 序 和 方 法。四、单 元 教 学 计 划 第 一 节：3 课 时（每 个 小 标 题 为 1课 时）第 二 节：3 课

5、 时（每 个 小 标 题 为 1课 时）第 三 节：3 课 时（第 1、2 个 标 题 为 1课 时，第 3 个 标 题 为 2 课 时）单 元 复 习 1课 时。共 计：10课 时。五、各 节 教 学 的 建 议 第 一 节 奇 妙 的 化 学 第 1课 时 化 学 带 给 我 们 什 么（总 第 1课 时）本 节 主 要 通 过 什 么 是 化 学 制 品，化 学 制 品 对 生 活 及 社 会 的 作 用 两 个 问 题，使 学 生 感 受“为 什 么 要 学 习 化 学”。【学 习 目 标】了 解 化 学 在 促 进 人 类 社 会 进 步、提 高 生 活 质 量 等 方 面 的 作

6、用，初 步 形 成 学 习 化 学 的 志 向【教 学 设 计 思 路】首 先 让 学 生 从“教 室”及“日 常 生 活”找 各 种 制 品，认 识 什 么 是 化 学 制 品；然 后 通 过“荒 岛 生 活”的 联 想，让 学 生 感 受 生 活 离 不 开 化 学 制 品；最 后 通 过 观 察“房 屋 建 筑 材 料 的 变 迁”、“芯 片 及 光 导 纤 维”和“石 油 及 煤 炭”能 源 的 发 展 等，让 学 生 感 受 化 学 对 提 高 人 类 生 活 质 量 有 着 重 大 作 用，初 步 形 成 学 习 化 学 的 志 向。【教 学 设 计】一、教 学 情 境：利 用 节

7、 日 焰 火 引 发 学 生 的 联 想，由 此 引 入 一 门 新 学 科 化 学。二、学 习 过 程 问 题 一：什 么 是 化 学 制 品？活 动 1：观 察 教 室 中 的 各 种 物 品，以 及 教 材 第 3 页 的 图 片，指 出 哪 些 是 有 天 然 材 料？哪 些 是 人 造 材 料？哪 些 是 化 学 制 品？天 然 材 料：_人 造 材 料：_化 学 制 品：_问 题 二：化 学 制 品 对 人 类 生 活 及 社 会 有 什 么 作 用？活 动 2：结 合 教 材 第 3 页“活 动 天 地”，联 想 如 果 没 有 化 学 制 品，你 的 生 活 会 是 什 么 样

8、？活 动 3：结 合 教 材 第 3 页 房 屋 材 料 变 迁 图，思 考 化 学 对 人 类 的 生 活 有 什 么 作 用？活 动 4：结 合 教 材 第 4 页 文 字 及 图 片，举 例 说 明 化 学 对 社 会 发 展 的 作 用？小 结：三、系 统 总 结 1.简 要 阐 述 化 学 在 促 进 人 类 生 活 和 社 会 发 展 方 面 所 起 的 作 用。2.简 要 说 明 为 什 么 要 学 习 化 学？第 一 节 奇 妙 的 化 学 第 2 课 时 观 察 化 学 变 化（总 第 2 课 时）本 节 主 要 通 过 认 识 什 么 是 化 学 变 化，如 何 判 断 化

9、 学 变 化，研 究 化 学 变 化 有 什 么 作 用 三 个 问 题，使 学 生 初 步 学 会 观 察 化 学 变 化 的 方 法，初 步 形 成 绿 色 化 学 的 观 念。【学 习 目 标】1.认 识 物 理 变 化 及 化 学 变 化，会 判 断 简 单 的 物 理 变 化 和 化 学 变 化。2.初 步 学 习 实 验 观 察 的 方 法，初 步 形 成 绿 色 化 学 的 观 念。【教 学 设 计 思 路】首 先 通 过 观 察 几 种 常 见 的 变 化，初 步 认 识 什 么 是 化 学 变 化 和 物 理 变 化；然 后 结 合“活 动 天 地”，观 察 化 学 变 化

10、常 伴 随 的 现 象，学 会 化 学 变 化 的 判 断 方 法 和 化 学 实 验 观 察 的 方 法:最 后 通 过 讨 论“研 究 化 学 变 化 有 什 么 作 用”，认 识 化 学 变 化 中 能 量 的 变 化，初 步 形 成 绿 色 化 学 的 观 念。【学 习 过 程】问 题 一：什 么 是 化 学 变 化？活 动 1：结 合 教 材 P5图 示 中 的 实 例 分 析：木 炭 燃 烧 变 成 灰 烬，原 物 质 是，变 化 后 生 成 物 质 是 葡 萄 酿 成 葡 萄 酒，原 物 质 是，变 化 后 生 成 物 质 是 铁 矿 石 冶 炼 成 钢 铁（Fe）,原 物 质

11、是,变 化 后 生 成 物 质 是 以 上 三 个 变 化 的 相 同 特 征 是 _小 结：是 化 学 变 化；_ 是 物 理 变 化。问 题 二：如 何 判 断 一 个 变 化 是 否 发 生 了 化 学 变 活 动 2：结 合 活 动 天 地，分 组 进 行 实 验，并 填 写 下 表:实 验 实 验 前 实 验 中（现 象）实 验 后 结 论 1 属 于 _ 变 化 2 属 于 _变 化 3 属 于 _变 化 4 属 于 _变 化小 结：1.上 述 四 个 变 化 都 是 变 化。2.化 学 变 化 可 能 伴 随 的 现 象 有：。3.判 断 化 学 变 化 依 据 是 4.观 察

12、化 学 实 验 的 顺 序 为：o反 思：1.物 理 变 化 与 化 学 变 化 有 什 么 区 别？2.有 发 光、发 热 的 变 化 一 定 是 化 学 变 化 吗？诊 断：设 置 相 应 的 习 题 进 行 诊 断 训 练。问 题 三：研 究 化 学 变 化 的 目 的 是 什 么？活 动 3：阅 读 课 本 P67,完 成 下 列 问 题：分 析 下 列 变 化 中 能 量 的 变 化。蜡 烛 燃 烧 是 化 学 变 化 释 放 能；篝 火 燃 烧 是 化 学 变 化 释 放 能；电 池 供 电 是 化 学 变 化 释 放 能。研 究 化 学 变 化 的 目 的 是 o 结 合 当 前

13、 的 环 境 问 题，谈 谈 化 工 企 业 应 如 何 实 施 生 产。第 一 节 奇 妙 的 化 学 第 3 课 时 物 质 组 成 的 奥 秘（总 第 3 课 时）本 节 主 要 通 过 物 质 是 由 微 粒 构 成 的，不 同 物 质 的 组 成 和 结 构 不 同，使 学 生 从 微 观 认 识“什 么 是 化 学”。【学 习 目 标】初 步 认 识 物 质 是 山 微 粒 构 成 的，不 同 物 质 的 组 成 和 结 构 不 同。【教 学 设 计 思 路】通 过 水 组 成 的 图 示 及 原 子 图 片，让 学 生 认 识 物 质 是 由 微 粒 构 成 的（分 子、原 子）

14、，而 且 微 粒 是 真 实 存 在 的；然 后 通 过 氧 气、氢 气 的 组 成 图 示，让 学 生 认 识 不 同 物 质 的 组 成 和 结 构 不 同：最 后 通 过 其 它 物 质 的 组 成 及 结 构 图，物 质 又 是 由 元 素 组 成 的。【学 习 过 程】问 题 一：物 质 是 由 什 么 组 成 的？活 动 1：阅 读 课 本 第 7-8页，讨 论：1.一 桶 水 可 以 分 成 许 多 水 滴，一 滴 水 又 可 以 分 成 许 多 更 小 的 水 滴，这 说 明 物 质 是 由 许 多 构 成 的。2.观 察 教 材 第 7-8页 的 图 片 说 明：水 是 由

15、许 多 构 成 的，每 个 水 分 子 是 有 一 个 原 子 和 一 个 原 子 构 成 的。氢 气 是 由 构 成 的，每 个 氢 分 子 是 由 个。原 子 构 成 的。氧 气 是 由 _构 成 的，每 个 氧 分 子 是 山 个 原 子 构 成 的。这 说 明 不 同 物 质 的组 成 微 粒 O3.结 合 教 材 第 8页 第 2段,完 成 第 9页 第 2题。通 过 该 题 说 明,在 宏 观 上，物 质 又 是 由 _组 成 的。小 结：从 宏 观 上，物 质 是 由 _ 组 成；从 微 观 上，物 质 又 是 由 _ 组 成。问 题 二：3.观 察 教 材 第-8页 图 片 发

16、 现：水 分 子 中 的 氢 原 子 和 氧 原 子 是 按 排 列 的；氢 分 子 中 的 氢 原 子 是 按 排 列；氧 分 子 中 的 是 按 排 列。这 说 明 不 同 物 质 的 组 成 结 构 _。4.教 材 第 8 页 下 面 的 图 片 可 知：科 学 家 用 扫 描 隧 道 显 微 镜 看 到 并 实 现 了 原 子、分 子 的 移 动 和 排 列，这 说 明.一 个 油 墨 小 点 约 100亿 亿 个 碳 原 子 组 成，这 一 数 据 说 明;e十 一 o(HG O练 习：第 9 页 挑 战 自 我 第 2题 小 结：元 素 是 _。补 充：元 素 可 以 用 元 素

17、符 号 表 示，如 氧 元 素 符 号：O;氢 元 素 符 号：H；碳 元 素 符 号：Co任 务 二 探 究 化 学 的 研 究 对 象 1、分 析：下 图 为 水 在 通 电 的 情 况 下 发 生 变 化 是 示 意 图 回 答：水 通 电 分 解 的 变 化 为 变 化，理 山 是 从 分 子、原 子的 角 度 分 析，在 该 变 化 过 程 中，分 解 变 成,_ 重 新 组 合，变 成 新 物 质 的 分 子。化 学 变 化 的 实 质：。2、阅 读 课 本 第 八 页 第 三 段，回 答：化 学 就 是 在 的 水 平 上 研 究 物 质 的、的 一 门 基 础 自 然 科 学。

18、二、合 作 共 建 1、从 化 学 的 角 度 分 析。水 和 冰 是 同 一 种 物 质 吗？为 什 么？2、完 成 第 九 页 交 流 共 享 3、思 考 讨 论：原 子 和 元 素 的 有 什 么 区 别？（可 举 例 说 明）三、系 统 构 建 1、总 结 物 质 组 成 与 结 构 的 关 系。2、H jO表 示 的 意 义：表 示 表 示 水 是 有 两 种 元 素 组 成 水 一 个 水 分 子 是 有 一 个 氢 原 子 和 一 个 氧 原 子 构 成。四、诊 断 评 价 1、物 质 是 有 原 子 和 分 子 构 成 的，据 此 说 明 化 学 变 化 的 基 础 是（）A、

19、原 子 的 破 裂 B、分 子 破 裂 成 原 子，原 子 重 新 组 合 成 新 物 质 的 分 子 C、分 子 的 破 裂 D、原 子、分 子 同 时 破 裂，重 新 组 合 成 新 的 分 子 和 原 子 2、课 本 中 有 一 幅 图 片，是 用 铁 原 子 排 列 的 原 子 两 个 字，据 此 不 能 得 出 的 结 论 是 A、原 子 是 真 实 存 在 的 B、原 子 两 个 字 肉 眼 根 本 看 不 见 C、人 们 已 经 掌 握 了 控 制 含 有 移 动 原 子 的 技 术 D、原 子 是 自 然 界 中 最 小 的 粒 子 3、写 出“CO?”表 示 的 意 义【课

20、后 反 思】第 二 节 化 学 之 旅第 1课 时 从 问 题 开 始（总 第 4 课 时）设 计 人：金 桥 学 校 王 首 军【学 习 目 标】1、学 习 提 出 问 题 的 方 法 2、认 识 科 学 探 究 是 化 学 学 习 的 重 要 学 习 方 式【学 习 重 点】体 验 提 出 问 题 的 作 用 及 方 法【学 习 过 程】、自 主 学 习：学 习 任 务 一：认 识 和 学 习 提 出 问 题 的 方 法 学 生 活 动 1：科 学 始 于 问 题，如 果 没 有 问 题，就 失 去 了 研 究 方 向，化 学 也 是 如 此？阅 读 P10页，你 想 过 这 些 问 题

21、吗？（1）隐 行 飞 机 是 用 什 么 材 料 制 成 的？沙 子 为 什 么 能 变 成 制 作 芯 片 用 的 硅？石 油 怎 样 才 能 变 成 绚 丽 多 彩 的 衣 物？学 习 活 动 2：你 的 心 中 一 定 有 许 多 化 学 问 题，把 你 心 中 的 有 关 化 学 问 题 说 出 来，与 同 学 们 分 享 学 习 活 动 3：阅 读 P11页“多 识 一 点”化 学 之 迷，你 还 知 道 那 些 化 学 之 迷？学 习 活 动 4：阅 读 P12页“多 识 一 点”体 会 科 学 家 们 是 怎 样 发 现 问 题 的？二、合 作 共 建：你 认 为 我 们 怎 样

22、 才 能 发 现 和 提 出 更 多 有 价 值 的 问 题 呢？三、系 统 总 结：通 过 本 节 课 的 学 习，你 学 到 了 什 么？四、诊 断 评 价：1、氢 气 是 一 种 大 有 发 展 前 途 的 新 型 燃 料，许 多 科 学 家 认 为 21世 纪 将 是 氢 能 源 的 世 纪。对 此 你 能 提 出 什 么 问 题？2、金 刚 石 做 成 的 钻 石 璀 璨 夺 目，我 们 使 用 的 铅 笔 的 铅 笔 芯 是 石 墨 做 成 的。金 刚 石 和 石 墨 都 是 碳 元 素 组 成 的，你 的 心 中 有 什 么 问 题？【课 后 反 思】第 二 节 化 学 之 旅

23、第 2 课 时 通 过 科 学 探 究 解 决 问 题 对 探 究 活 动 进 行 反 思（总 第 5 课 时）设 计 人：金 桥 学 校 王 首 军【学 习 目 标】1、认 识 科 学 探 究 是 化 学 学 习 的 重 要 学 习 方 式 和 内 容。2、初 步 实 践“探 究 问 题”、“反 思 评 价”的 学 习 过 程。3、体 验 科 学 探 究 的 乐 趣。【学 习 重 点】1、认 识 科 学 探 究 的 基 本 程 序 及 方 法。2、让 学 生 进 一 步 体 验 探 究 的 过 程，认 识 反 思 评 价 的 内 容 及 作 用。【学 习 过 程】一、自 主 学 习 学 习

24、任 务 一：通 过 科 学 探 究 解 决 问 题。学 生 活 动 1：阅 读 课 本 P 谈 谈 科 学 探 究 解 决 问 题 的 一 般 方 法。学 生 活 动 2：认 真 阅 读 课 本 口 3 活 动 天 地，分 析 科 学 探 究 活 动 中 的 各 环 节。小 结:科 学 探 究 包 括:、等 几 个 基 本 环 节。学 习 任 务 二：对 探 究 活 动 进 行 反 思。讨 论：为 什 么 要 对 探 究 活 动 进 行 反 思？中 乙 二、合 作 共 建：英 国 科 学 家 普 利 斯 特 里 曾 做 过 如 下 实 验：在 甲、乙 两 个 密 闭 的 玻 璃 容 器 内，甲

25、 中 放 一 只 小 白 鼠，乙 放 了 一 盆 绿 色 植 物 和 一 只 小 白 鼠。分 别 给 予 足 够 的 光 照，发 现 小 白 鼠 在 乙 容 器 中，比 在 甲 容 器 中 的 存 活 时 间 长 许 多。此 实 验 说 明 了 植 物 光 合 作 用 释 放 氧 气。参 照 课 本 巴 5 多 识 一 点，谈 谈 如 何 保 证 实 验 结 果 的 客 观 性。三、系 统 总 结：四、诊 断 评 价：小 明 为 例 探 究 二 氧 化 碳 的 性 质 做 了 如 下 两 个 实 验：实 验 如 图 甲，向 烧 杯 中 倾 倒 二 氧 化 碳，结 果 发 现 低 的 蜡 烛 先

26、 灭，高 的 蜡 烛 后 灭,对 于 该 实 验 进 行 分 析 你 可 以 得 出 哪 些 结 论？实 验 二，如 图 乙 结 果 高 的 蜡 烛 先 灭，请 你 分 析 原 因？你 认 为 以 上 两 个 实 验 条 件 有 什 么 不 同？对 比 以 上 两 个 实 验，你 对 化 学 探 究 活 动 有 什 么 看 法?【课 后 反 思】第 二 节 化 学 之 旅 第 2 课 时 通 过 科 学 探 究 解 决 问 题 对 探 究 活 动 进 行 反 思（总 第 6 课 时）设 计 人：金 桥 学 校 杨 甲 勇【学 习 目 标】1、初 步 实 践“提 出 问 题”“探 究 问 题”“

27、反 思 评 价”的 学 习 过 程。2、学 习 撰 写 实 验 报 告 的 格 式 及 内 容。【学 习 重 点】初 步 实 践 科 学 探 究 的 一 般 方 法。【学 习 过 程】一、自 主 学 习:实 验 次 数 蜡 烛 燃 烧 的 时 间 粗 蜡 烛 细 蜡 烛 第 一 次 第 二 次 第 三 次 认 真 阅 读 课 本 P”活 动 天 地，完 成“影 响 蜡 烛 燃 烧 时 间 的 因 素”实 验 的 实 验 报 告。姓 名 合 作 者 班 级 年 级 班 日 期 年 月 一 日 星 期 探 究 实 验 的 名 称：_探 究 实 验 的 目 的：研 究 蜡 烛 的 粗 细 对 蜡 烛

28、 燃 烧 时 间 的 影 响。实 验 仪 器、药 品：_步 骤 和 方 法：1、点 燃 两 支 蜡 烛。2、将 两 只 烧 杯 同 时 分 别 倒 扣 在 燃 烧 的 蜡 烛 上，用 秒 表 计 时。3、重 复 实 验 三 次。结 论：对 结 论 的 解 释:反 思:需 要 进 一 步 讨 论 的 问 题:二、系 统 总 结:三、诊 断 评 价：探 究：蜡 烛 刚 熄 灭 时 产 生 的 白 烟 是 什 么？提 出 问 题：蜡 烛 刚 熄 灭 时，总 会 有 一 缕 白 烟 冒 出，它 的 成 分 是 什 么？提 出 假 设：A、白 烟 是 燃 烧 时 产 生 的 二 氧 化 碳；B、白 烟

29、是 燃 烧 时 生 成 的 水 蒸 气：C、白 烟 是 石 蜡 蒸 汽 凝 成 的 石 蜡 固 体。查 阅 资 料：二 氧 化 碳 能 使 澄 清 石 灰 水 变 浑 浊。实 验 探 究：吹 灭 蜡 烛，立 即 用 一 个 沾 有 澄 清 石 灰 水 的 烧 杯 罩 住 白 烟，其 目 的 是 为 了 验 证 假 设（填 序 号），但 这 样 做 并 不 能 得 出 正 确 的 结 论。原 因 是。吹 灭 蜡 烛，立 即 用 一 块 干 而 冷 的 玻 璃 片 放 在 白 烟 上，玻 璃 片 上 没 有 出 现 水 雾，说 明 白 烟 不 是 o 吹 灭 蜡 烛，立 即 用 燃 着 的 木 条

30、 去 点 白 烟（注 意 不 要 接 触 蜡 芯），发 现 蜡 烛 重 新 被 点 燃，说 明 白 烟 具 有 可 燃 性，这 为 假 设 提 供 了 证 据。同 时 可 排 除 假 设，因 为【课 后 反 思】第 三 节 走 进 化 学 实 验 室 第 1课 时 认 识 你 的 实 验 室、切 记 实 验 室 安 全 规 则（总 第 7课 时）设 计 人：金 桥 学 校 王 首 军【学 习 目 标】1、认 识 常 见 的 九 种 仪 器，了 解 它 们 的 主 要 用 途 和 使 用 注 意 事 项 2、理 解 化 学 实 验 室 安 全 规 则，提 高 遵 守 实 验 室 安 全 规 则

31、的 自 觉 性【学 习 重 点】1、认 识 常 见 仪 器 及 用 途 2、让 学 生 熟 悉 实 验 规 则 及 应 急 处 理 办 法【学 习 过 程】一、自 主 学 习 任 务 一：认 识 实 验 室 观 察 实 验 室 中 的 各 种 设 施，找 一 找：1、实 验 室 中 电 源、灭 火 器 在 哪 儿？2、排 风 扇、废 液 缸 在 哪 儿？它 们 有 什 么 用 途？3、化 学 实 验 仪 器、药 品 在 哪 儿？任 务 二：认 识 仪 器 观 察 实 验 桌 上 的 各 种 仪 器，想 一 想 这 些 仪 器 有 哪 些 特 点 和 用 途？任 务 三：熟 悉 实 验 室 安

32、全 规 则：学 生 活 动 一：阅 读 课 本 第 2 0页。（先 阅 读 思 考，再 交 流，看 谁 发 现 的 问 题 多）回 答：图 中 的 实 验 室 存 在 哪 些 不 安 全 因 素？它 们 可 能 会 造 成 什 么？小 结：化 学 实 验 时 应 注 意：1、_仪 器 名 称 用 途 使 用 注 意 事 项 试 管 试 管 夹 锥 形 瓶 烧 杯 水 槽、集 气 瓶 量 筒 胶 头 滴 管 酒 精 灯 试 剂 瓶 动 2阅 读 多 识 一 点 了 解 发 生 意 外 怎 么 办？烫 伤：酸 碱 灼 伤：实 验 台 起 火：二、合 作 共 建 根 据 本 节 学 习 的 知 识，

33、想 想 如 何 做 好 镁 带 燃 烧 的 实 验？三、系 统 总 结如 何 做 好 化 学 实 验 四、诊 断 评 价 1.化 学 实 验 时，取 剩 的 药 品 应 放 入,实 验 完 毕 废 弃 的 物 质 应 倒 入 o2.给 少 量 的 液 体 加 热 可 以 用,较 多 大 量 液 体 加 热 可 以 用 做 容 器。3.根 据 实 验 要 求，从 下 列 仪 器 中 选 择 适 当 的 仪 器，将 其 名 称 填 写 在 横 线 上：集 气 瓶、玻 璃 棒、量 筒、酒 精 灯、石 棉 网、蒸 发 皿、药 匙、试 剂 瓶、滴 管 加 热；搅 拌 或 引 流；量 取 一 定 体 积

34、的 液 体；取 用 粉 末 状 药 品；滴 加 少 量 液 体；加 热 烧 杯 内 的 液 体；蒸 发；盛 放 或 收 集 气 体；4、量 取 8 m L 稀 硫 酸 时，应 选 用 的 仪 器 是（）A、25mL 的 量 筒 B、50mL有 刻 度 的 小 烧 杯 C、10mL的 量 筒 D、胶 头 滴 管 5、简 答：实 验 中，某 同 学 发 生 了 中 毒 事 件，可 能 的 原 因 是 什 么？【课 后 反 思】第 三 节 走 进 化 学 实 验 室 第 2 课 时 练 习 实 验 基 本 功（总 第 8课 时）设 计 人：金 桥 学 校 王 首 军 学 习 目 标：1、初 步 学

35、习 固 体、液 体 药 品 的 取 用 基 本 操 作 2、初 步 学 习 物 质 的 加 热 的 基 本 操 作 学 习 重 点：1、固 体、液 体 药 品 的 取 用 的 操 作 方 法 及 注 意 事 项 2、酒 精 灯 的 使 用 方 法 及 注 意 事 项 学 习 过 程：一、练 习 液 体 药 品 的 取 用 1、向 试 管 中 倾 倒 液 体 液 体 药 品 一 般 盛 在 中，向 试 管 中 倾 倒 液 体 时，先 拿 下，在 桌 上,瓶 口 要 着 试 管 口，使 液 体 缓 缓 地 倒 入 试 管。思 考：（1）、试 剂 瓶 塞 为 什 么 要 到 放？_（2）、为 什 么

36、 标 签 要 对 着 手 心？2、向 试 管 中 滴 加 液 体 分 组 实 验：小 结：胶 头 滴 管 的 使 用 方 法:二、固 体 药 品 的 取 用 往 试 管 里 加 入 粉 末 状 固 体 看 P 2 3图，思 考 怎 样 把 粉 末 状 装 入 试 管 中？小 结：1、取 用 粉 末 状 固 体 一 般 用 或 2、往 试 管 里 加 入 粉 末 状 固 体 时，为 避 免 药 品 沾 在 管 口 和 管 壁 上，先 使 试 管,把 盛 有 药 品 的 或 小 心 的 送 入 试 管 底 部，然 后 使 试 管 起 来，让 药 品 全 部 落 到 底 部。往 试 管 里 加 入

37、块 状 状 固 体 看 P 2 3图，思 考 怎 样 把 块 状 固 体 装 入 试 管 中？小 结：1、取 用 块 状 固 体 要 用 夹 取。2、往 试 管 里 加 入 块 状 固 体 时，应 该 把 容 器,把 药 品 放 入,再 把 容 器 慢 慢 地,使 药 品 缓 缓 地 滑 到 容 器 的 底 部，以 免 打 破 容 器。三、物 质 的 加 热 认 识 酒 精 灯 实 验 室 常 用 加 热 仪 器 为,其 火 焰 分 为、其 中 温 度 _ 最 高，液 体 的 混 合 现 象 A+BA+CB+C 使 用 酒 精 灯 时 注 意 事 项 看 课 本 P 2 3图，你 认 为 使

38、用 酒 精 灯 时 应 注 意 哪 些 事 项？给 试 管 中 的 液 体 加 热 看 P 2 4图，思 考：如 何 给 试 管 中 的 液 体 加 热？应 注 意 什 么？为 什 么？给 试 管 里 的 固 体 加 热 看 P 2 4图，思 考：试 管 中 的 固 体 加 热，应 注 意 什 么？为 什 么？二、合 作 共 建 1、给 试 管 中 的 液 体 加 热 时，可 能 引 起 试 管 炸 裂 的 原 因 有 那 些?2、给 试 管 中 的 固 体 加 热 时，可 能 引 起 试 管 炸 裂 的 原 因 有 那 些?三、系 统 总 结：通 过 本 节 课 学 习，你 学 到 了 哪

39、些 实 验 基 本 功？四、诊 断 评 价：1、下 列 取 用 药 品 操 作 规 范 的 是（）A、块 状 固 体 竖 直 投 入 B、粉 状 药 品 用 药 匙 从 容 器 口 倒 入 C、试 剂 瓶 口 紧 挨 倾 斜 的 容 器 口，使 液 体 缓 缓 流 入 D、用 胶 头 滴 管 吸 取 液 体 时，把 橡 胶 乳 头 内 的 空 气 排 入 液 体 中 2、在 加 热 过 程 中 不 慎 把 酒 精 灯 碰 到，洒 出 的 酒 精 在 桌 面 上 燃 烧 起 来，下 列 灭 火 措 施 简 便 合 理 的 是（）A、用 嘴 吹 灭 B、先 移 走 其 他 仪 器 及 药 品，然

40、后 再 用 灭 火 器 灭 火 C、赶 快 向 桌 面 上 洒 水 D、立 即 用 湿 抹 布 扑 盖 3、下 列 操 作 正 确 的 是（）A、实 验 完 毕 迅 速 的 用 嘴 吹 灭 酒 精 灯 B、给 液 体 加 热 时 试 管 口 不 对 着 自 己 或 别 人 C、加 热 试 管 里 固 体 时 试 管 破 裂 与 试 管 口 向 上 倾 斜 无 关 D、试 管 夹 一 般 夹 在 试 管 的 中 下 部 4、填 写 下 列 实 验 操 作 的 原 因 或 目 的 用 灯 帽 盖 灭 酒 精 灯，不 可 用 嘴 吹 灭._ 用 试 管 加 热 液 体 时，试 管 口 不 对 着 人

41、 用 烧 杯 加 热 液 体 时，垫 上 石 棉 网，_【课 后 反 思】第 三 节 走 进 化 学 实 验 室 第 3 课 时 物 质 的 称 量、仪 器 的 连 接、洗 涤（总 第 9 课 时）设 计 人：金 桥 学 校 王 首 军【学 习 目 标】1、知 道 天 平 的 构 造、练 习 天 平 的 使 用 方 法。2、了 解 量 筒 的 量 程，练 习 天 平 的 使 用 方 法。3、练 习 仪 器 的 连 接 和 洗 涤 方 法。【学 习 重 点】物 质 的 称 量【学 习 过 程】、自 主 学 习：学 习 任 务 一：练 习 天 平 和 量 筒 的 使 用。学 生 活 动 1：利 用

42、 天 平 称 取 3 g食 盐，倒 入 指 定 烧 杯 中。称 量 前，要，为 什 么？要 将 称 量 物 放 在 _盘，祛 码 放 在 _盘，为 什 么？能 否 把 食 盐 直 接 放 在 托 盘 中 称 量？为 什 么？学 生 活 动 2：选 取 量 筒 量 取 15ml水，倒 入 上 面 烧 杯 中 并 搅 拌。有 量 程 为 10ml、50ml,100ml的 量 筒,选 择 哪 一 种?倾 倒 时 先 用 试 剂 瓶 直 接 倒 至 接 近 15ml处，再 用 滴 加。观 察 时 视 线 要 与 液 面 _ 水 平，不 能 视（结 果 会 变）或 视（结 果 会 变）.学 习 任 务

43、二：练 习 仪 器 第 连 接 与 洗 涤。学 生 活 动 1：将 石 灰 石 和 盐 酸 反 应 生 成 的 气 体 收 集 起 来。需 要 的 仪 器 有、o连 接 方 法 为 _ 如 果 用 连 接 好 的 装 置 进 行 实 验，没 有 收 集 到 气 体，原 因 可 能 是，解 决 方 法 是.学 生 活 动 2：练 习 试 管 的 洗 涤 方 法。二、合 作 共 建：1、某 同 学 称 量 时，将 低 码 和 游 码 放 颠 倒 了，能 否 称 出 其 实 际 质 量？2、量 取 液 体 体 积 时，如 果 俯 视 或 仰 视，能 否 正 确 读 数？有 什 么 影 响？三、系 统

44、 总 结:四、诊 断 评 价：1、某 同 学 用 托 盘 天 平 称 取 了 15.35g食 盐，用 量 筒 量 取 了 8.32m l水，这 两 个 数 据 是 否 正 确？为 什 么？2、下 列 有 关 量 筒 使 用 的 说 法 中，正 确 的 是（）A、用 量 筒 作 为 液 体 的 反 应 容 器 B、将 盛 有 液 体 的 量 筒 放 在 酒 精 灯 上 加 热，蒸 发 水 分 C、读 数 时，视 线 与 凹 液 面 的 最 低 处 保 持 水 平 D、用 量 筒 长 期 存 放 烧 碱 溶 液 3、某 同 学 用 量 筒 量 取 液 体，视 线 与 液 体 凹 液 面 的 最 低

45、 处 相 平，读 数 为 2 0 m l,将 液 体 倒 出 一 部 分 后，俯 视 读 数 为 1 0 m L则 该 同 学 实 际 倒 出 的 液 体 的 体 积 为（）A、10mL B、10mL C、=10mL D、无 法 确 定 4、玻 璃 仪 器 洗 涤 干 净 的 标 志 是（）A、光 亮 透 明 B、内 壁 上 有 水 珠 C、内 壁 上 的 水 成 股 流 下 D、内 壁 上 附 着 的 水 既 不 聚 成 水 滴，也 不 成 股 流 下 5、用 托 盘 天 平 称 量 一 未 知 质 量 的 烧 杯。现 用“表 示 向 托 盘 上 增 加 祛 码，用“t”表 示 从 托 盘

46、上 减 少 祛 码。请 用“I”“t”在 下 表 中 表 示 你 的 称 量 过 程，并 在 下 图 中 用 表 示 游 码 在 标 尺 上 的 位 置（若 烧 杯 的 实 际 质 量 为 38.8g）。祛 码 质 量/g1 1 11 1 2 0120 10 5取 用 情 况【课 后 反 思 二“第 二 单 元 水 和 溶 液 第 一 节 水 分 子 的 运 动 第 1课 时 水 的 三 态 变 化 及 水 的 天 然 循 环（总 第 1课 时）设 计 人：金 桥 学 校 吴 祥 玲【学 习 目 标】1、通 过 水 分 子 的 运 动 与 水 的 三 态 变 化，认 识 分 子 的 特 征。2

47、、了 解 水 在 自 然 界 的 循 环 过 程【学 习 重 点】分 子 的 特 征【学 习 过 程】一、自 主 学 习 学 习 任 务 1:认 识 分 子 的 特 征 学 习 活 动 一：阅 读 教 材 P28内 容，思 考 当 液 态 的 水 变 成 水 蒸 气 时，水 分 子 发 生 了 什 么 变 化？小 结：水 的 三 种 状 态 中，水 分 子 的 距 离 和 排 列 方 式 分 别 为：固 态 的 水：_液 态 的 水：_气 态 的 水：_学 习 活 动 二：阅 读 教 材 P29内 容，分 析 水 分 子 的 运 动 与 水 的 三 态 变 化 之 间 有 什 么 关 系？小

48、结：水 分 子 的 导 致 了 水 的 变 化。水 分 子,运 动 加 快，分 子 间 的，水 由 液 态 变 成 了 气 态；,运 动 减 慢，分 子 间 的，水 由 气 态 又 变 回 液 态。学 习 活 动 三：阅 读 活 动 天 地 描 述 水 结 冰 和 冰 溶 化 的 过 程 水 结 冰：_冰 化 水：_任 务 二：认 识 水 的 天 然 循 环 学 习 活 动：观 察 P31图 中 水 的 天 然 循 环 路 线，想 一 想，在 水 循 环 的 每 一 环 节 上 水 分 子 是 怎 样 运 动 的？水 分 子 的 能 量 如 何 变 化？是 什 么 原 因 导 致 了 水 分

49、子 能 量 的 变 化？二、合 作 共 建 1、你 认 识 到 在 水 的 三 态 变 化 过 程 中 水 分 子 的 运 动 情 形 后，你 认 为 分 子 具 备 哪 些 特 征？2、采 取 哪 些 措 施 可 以 加 快 分 子 的 运 动？请 举 例 说 明 这 些 措 施 在 日 常 生 活 中 有 哪 些 应 用？三、系 统 总 结 四、诊 断 评 价 1、下 列 说 法 错 误 的 是（）A、水 在 天 然 循 环 过 程 中，发 生 的 物 理 变 化 B、水 在 气 态 和 液 态 时，分 子 都 在 不 断 地 运 动；当 水 在 固 态 时，分 子 是 不 动 的 C、水

50、 的 三 态 变 化 是 水 分 子 的 运 动 速 率、分 子 间 隔 和 排 列 方 式 的 改 变 造 成 的 D、水 蒸 发 时，分 子 获 得 能 量，水 结 冰 时，分 子 失 去 能 量 2、当 桂 花 盛 开 的 时 候，人 们 站 在 远 处 能 闻 到 桂 花 香 味，这 一 现 象 说 明 了（）A、分 子 分 裂 成 原 子 B、分 子 很 大 C、分 子 是 运 动 的 D、分 子 之 间 有 间 隔 3、下 列 有 关 水 的 天 然 循 环 的 说 法 中 不 正 确 的 是（）A、这 是 个 物 理 变 化 B、这 是 个 化 学 变 化 C、这 个 过 程 中