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1、研一研一 簡晟峰簡晟峰 491106031 491106031研一研一 陳秀涵陳秀涵 491106067 491106067內容大綱內容大綱內容大綱內容大綱內容大綱內容大綱內容大綱內容大綱一、內容分析法的起源、應用範圍二、內容分析法的發展三、內容分析法的定義四、內容分析法的類型五、內容分析法的研究步驟六、內容分析法的特質七、內容分析法的應用八、使用內容分析法的文獻一、內容分析法的起一、內容分析法的起一、內容分析法的起一、內容分析法的起源、應用範圍源、應用範圍源、應用範圍源、應用範圍內容分析法的起源、應用範圍內容分析法的起源、應用範圍內容分析法的起源、應用範圍內容分析法的起源、應用範圍發端：18
2、世紀美國學針對報紙內容的分類分析應用領域：傳播文字、語言學個案：18世紀 瑞典 錫安歌集中國：考據學二、內容分析法的發展二、內容分析法的發展二、內容分析法的發展二、內容分析法的發展內容分析法的發展內容分析法的發展內容分析法的發展內容分析法的發展初創時期(1921-1938)哥倫比亞大學新聞學院 鄉村報紙發展及推廣時期(1939-1951)在學術與國防上得到極大成果方法論建立時期(1952-)勃勒遜 傳播內容分析丹尼爾 傳播研究中的內容分析三、內容分析法的定義三、內容分析法的定義三、內容分析法的定義三、內容分析法的定義內容分析法的定義內容分析法的定義內容分析法的定義內容分析法的定義內容分析是將質
3、化的研究素材轉化為量化資料的一種方法內容分析法的精神：在方法上：客觀、系統、量化在範圍上：分析傳播的訊息與過程在價值上：對傳播內容作解說，並推論其影響在分析單位上：分析傳播內容中各種語言特性四、內容分析法的類型四、內容分析法的類型四、內容分析法的類型四、內容分析法的類型相關概念相關概念相關概念相關概念研究的派典與類型科學的派典人文的派典質的研究 v.s 量的研究質的研究質的研究質的研究質的研究 v.s v.s 量的研究量的研究量的研究量的研究量的研究揭露或發現既存的社會事實分析因素之間的關聯性，確定因果關係描述(Description)、解釋(Explanation)質的研究從行動者的立場以行
4、動者的生活體驗和了解闡釋社會現象的性質與意義了解(Understanding)、闡說(Interpretation)內容分析法的類型內容分析法的類型內容分析法的類型內容分析法的類型一、量化研究優點：科學化、客觀中立、較具信度缺點：流於機械、較不具效度二、質化研究優點：探討深層意義、具真實性、較具效度缺點：主觀涉入研究情境、較不具信度三、或然關係分析法定義：採用定量分析的程序計算文件內容；採用定質分析的方法產生推論。特點：客觀、科學五、內容分析法的五、內容分析法的五、內容分析法的五、內容分析法的研究步驟研究步驟研究步驟研究步驟內容分析法的研究步驟內容分析法的研究步驟內容分析法的研究步驟內容分析法
5、的研究步驟(1/2)(1/2)定量研究1 選取樣本2 制定類目3 制定統計單位、進行編碼4 分析解說內容分析法的研究步驟內容分析法的研究步驟內容分析法的研究步驟內容分析法的研究步驟(2/2)(2/2)定質研究1 初步閱讀，形成假設2 精確決定資料中的關鍵單位3 分析關鍵單位出現的方式4 基於正常和邏輯的觀點來推論宣傳者的目的六、內容分析法的特質六、內容分析法的特質六、內容分析法的特質六、內容分析法的特質內容分析法的特質內容分析法的特質內容分析法的特質內容分析法的特質客觀化(Objectivity)系統化(Systematic)數量化(Quantitative)明顯化(Manifestly)七、
6、內容分析法的應用七、內容分析法的應用七、內容分析法的應用七、內容分析法的應用內容分析法的應用內容分析法的應用內容分析法的應用內容分析法的應用適用論題針對問卷的開放式問題作編碼描述對溝通上的態度及行為上的反應提供溝通內容的趨勢適用情況只有文獻資料是唯一的研究來源與要研究的對象時空距離太遙遠，或當事人已死亡被研究者提供的資訊不全或不實八、使用內容分析法八、使用內容分析法八、使用內容分析法八、使用內容分析法的文獻的文獻的文獻的文獻使用內容分析法的文獻使用內容分析法的文獻使用內容分析法的文獻使用內容分析法的文獻Understanding Chinese Users Information Behavi
7、ors throuh Analysis of Web Term Logs(Hsiao-Tieh Pu,電腦學刊第十二卷第四期電腦學刊第十二卷第四期,民國民國89年年)美國圖書館學校教育之研究與發展趨勢(王梅玲王梅玲,國立中央圖書館臺灣分館館訊第國立中央圖書館臺灣分館館訊第17卷卷,民國民國83年七月年七月)美國圖書資訊學網路教學調查研究(王梅玲王梅玲,網路教網路教學與圖書資訊學應用研討會論文集學與圖書資訊學應用研討會論文集,民國民國91年年11月月)一、一、Understanding Chinese Users Information Behaviors throuh Analysis of Web Term Logs研究動機：研究目的：研究方法：研究結果：二、美國圖書館學校教育之研究與發展趨勢二、美國圖書館學校教育之研究與發展趨勢研究動機：研究目的：研究方法：研究結果：三、美國圖書資訊學網路教學調查研究三、美國圖書資訊學網路教學調查研究研究動機：研究目的：研究方法：研究結果：The EndThe EndThank you!Thank you!