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1、中学学生作业管理制度（双减行动）为减轻学生负担，以作业改革为突破口，用信息技术管理作业，实现学生作业分层、个性化指导。根据双减行动要求，特制定学校作业管理制度。一、指导思想 信息技术管理作业，精准摸清学情，利用“教学云平台”,分析学生作业等级人数、出错率等数据。利用课前时间，教师对作业出错多的学生进行指导。“教学云平台”教师的工作工作量减下来，每次作业从布置到检查都可以大大提高效率。二、作业管理领导小组 组长：*副组长:*组员：各班班主任及各教研组长 三、制定制度，分工落实 教导处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神，制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工年级组长和教研组长，每个层面各
2、负其责。年级主任负责作业过程监控与监督记录，教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业改革探索。四、作业布置与评价 从使用“教学云平台”布置作业后，以前批作业，缺少数据支撑，对学情把握不精准；运用信息技术辅助教学后，课堂“活”起来，从以前老师拖着学生走，变成学生推着老师走。五、为提升作业的规范性、有效性和精准性，充分发挥信息技术优势，对症下药，让作业管理实现“精准到校、精准到班、精准到人”的“三精准”。精准到校即在立足本校学情基础上，由各学科、各年级集备组基于区域化资源库遴选符合学情的题目，印刷成 AI 智能校本作业本，既能满足课上随堂测，又能满
3、足课后练习，还能帮助学生自动收集错题。精准到班指学生日常作业在 AI 智能校本作业本上完成后，用全区为每个班级配备的高速扫描仪，在 12 分钟内完成作业分析，即时呈现统计数据。教师依据此数据，以学定教，提高了课堂效率。精准到人指作业在扫描之后错题被自动收集，同时进入学生错题本和教师错题库，教师在错题库中可以准确知道每道题的答对率，熟悉班级每个学生的作学生作业等级人数出错率等数据利用课前时间教师对作业出错多的学生进行指导教学云平台教师的工作工作量减下来制度分工落实教导处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神制定出学校作业管理整体要求并工作具体分工年级组价制度进行作业设计与评价的指导带领学科老师进
4、行作业改革探索四作业布置与评价从使用教学云平台布置作业后以业及学习情况。六、作业考核评价 每学期教导处牵头对教师作业工作进行每月一自查，及时纠正工作中存在的不足；学期 2 次考核量化，第一次由学校层面发出简报，第二次量化后结果计入教师个人常规绩效考 核中。中学*.*双减政策下一学生作业管理制度（简约版）为全面贯彻落实市、区“双减”工作会议精神，扎实做好“双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，制定本实施方案。一、作业管理领导小组 组长；校长 学生作业等级人数出错率等数据利用课前时间教师对作业出错多的学生进行指导教学云平台教师的工
5、作工作量减下来制度分工落实教导处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神制定出学校作业管理整体要求并工作具体分工年级组价制度进行作业设计与评价的指导带领学科老师进行作业改革探索四作业布置与评价从使用教学云平台布置作业后以副组长：副校长 成员：全体教师。二、指导思想 以一为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素养教育理念；以“功课改为契机”，深化研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业承担，有效提高学校教育教学水平，全面推动素养教育的深化实施。三、制定制度，分工落实（一）学校明确具体工作要求，切实履行作业管理主体责任，加强作业全过程管理，每学期初要对学生作业作出规划
6、，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。（二）学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写检查记录表。作业项目设计总分 100 分。检查中作业次数少于规定数 1 次扣 1 分，批改不规范扣 5 分。学生作业不整洁扣 2 分。并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。（三）坚持以学定考，优化综合素质评价方式。学校严格落实义务教育质量评价体系，严格依据课程标准和教学基学生作业等级人数出错率等数据利用课前时间教师对作业出错多的学生进行指导教学云平台教师的工作工作量减下来制度分工落实教导处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神制定出学校作业
7、管理整体要求并工作具体分工年级组价制度进行作业设计与评价的指导带领学科老师进行作业改革探索四作业布置与评价从使用教学云平台布置作业后以本要求确定考试内容，命题符合素质教育导向，严格控制考试次数,不排名，不公布成绩，确实减轻学生压力。优化综合素质评价体系，采取更加多元的评价方式，促进学生全面发展。（四）检查随机到位。每学期随机抽查学生记事本、班级作业登记簿、教师备课、教研记录、大册子等标准件。学科主管领导检查作业分层布置情况。组织学生座谈、学生及家长的问卷调查，发现问题及时调整解决，规范作业布置。（五）增强集体备课制。学校要切实增强校本培训和校本教研，提高教师的作业设计能力，组织教师研读功课标准
8、，梳理教材，明确学科学问体系和认知要求，掌握作业设计的依据和办法。四、控制作业总量（一）科学设计作业形式 丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性作业。作业形式应结合学生实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除书面作业外，鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。学生作业等级人数出错率等数据利用课前时间教师对作业出错多的学生进行指导教学云平台教师的工作工作量减下来制度分工落实教导处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神制定出学校作业管理整体要求并
9、工作具体分工年级组价制度进行作业设计与评价的指导带领学科老师进行作业改革探索四作业布置与评价从使用教学云平台布置作业后以（二）学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作文每学期 6-8 篇。其它学科按照本学科的学期教学计划由任课教师自己设计，原则上作业次数与所上课时数等同，每节课后都要有作业，每次不少于三道题，如达不到应向教务处进行情况说明。（三）可适当布置社会实践性作业，使学生将所学知识应用于社会生活。（四）作业总量要适当。每天各科课外作业总量之和：七年级不超过 60 分钟，八年级不
10、超过 80 分钟，九年级不超过 90 分钟。能在课堂完成的作业不布置到课外去做，每节课保证学生 1015 分钟的动笔时间。（五）在学期初集体教研时，备课组要结合本学期的教材特点构思好 3-6 次综合实践性作业的课题、时间、评价方式，以便提前准备有关资料。学校将在每学期期中、期末前进行展览评价，优秀指导教师将给予表扬。（六）五年级语文：大、小楷每周各 2 篇，其它同三、四年级一样。（七）总量控制。一、二年级不布置家庭书面作业，可学生作业等级人数出错率等数据利用课前时间教师对作业出错多的学生进行指导教学云平台教师的工作工作量减下来制度分工落实教导处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神制定出学校作
11、业管理整体要求并工作具体分工年级组价制度进行作业设计与评价的指导带领学科老师进行作业改革探索四作业布置与评价从使用教学云平台布置作业后以在校内适当安排巩固练习；三至六年级书面作业平均完成时间不超过 60 分钟。班主任要做好各科教师的协调工作。（A）要严格落实“一教一辅”政策和教辅购买与使用的自愿性原则，教师不得违规向学生推荐或指定购买教辅读物，禁止用教辅读物代替学生作业。（九）作业的难度适中，符合班级大多数学生学习水平。为学优生提供少量提高性题目，允许有困难的学生适当延期或选择力所能及的部分完成杜绝布置重复性作业，严禁布置惩罚性作业。（十）一、二年级书面作业全部在课堂完成、白天完成、学校完成三
12、到六年级书面作业大部分能在课堂完成、白天完成、学校完成。教师全批全改，做到课堂作业“日日清”0 五、作业设置与评价（一）难易要适度。作业的难易程度要以大多数学生的学习水平为依据。要因人而异，其设计应包括必做题和选做题，建议分层布置作业。（二）评价性原则。教师要对每一次作业检查批改进行分析诊断，对学生在作业中产生的资源（共体的和个体的）进行分析诊断，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，学生作业等级人数出错率等数据利用课前时间教师对作业出错多的学生进行指导教学云平台教师的工作工作量减下来制度分工落实教导处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神制
13、定出学校作业管理整体要求并工作具体分工年级组价制度进行作业设计与评价的指导带领学科老师进行作业改革探索四作业布置与评价从使用教学云平台布置作业后以对教师的作业布置、作业批改、作业记录分析进行有指导、有针对性地评价，加强过程性评价。（三）个性化原则：针对教学目标、切合学生水平、考虑个体差异进行精心设计，增强作业的针对性和适应性。（四）目的要明确。作业设计要符合课程标准和基本功训练的要求，要符合学习的实际需要。（五）实践性、开放性、创新性原则。（六）本制度的地位。本制度是学校作业管理的根本制度，是制定其他作业相关制度的重要依据。六、建立作业监测、问责制度(一)学校每月进行一次作业检查，并对教师进行
14、考评，考评结果计入绩效考核考评中。（二）强化督查，完善评价。学校将作业质量、作业批改、作业负担等情况作为考核教师师德师风和教学效果的考核内容之一，加强监督检查，主动接受学生家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改；对在作业设计、作业布置、作业批改等工作中涌现出来的先进典型予以表扬，对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负学生作业等级人数出错率等数据利用课前时间教师对作业出错多的学生进行指导教学云平台教师的工作工作量减下来制度分工落实教导处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神制定出学校作业管理整体要求并工作具体分工年级组价制度进行作业设计与评价的指导带领学科老师进行作业改革
15、探索四作业布置与评价从使用教学云平台布置作业后以担的教师，将在校内进行批评教育，并视实际情况予以师德考核降级处理。（三）教务处定期选择不同学科和班级进行抽查，内容主要包括作业批改、反馈与讲评是否及时、合乎规范等，发现问题及时纠正。（四）教务处根据上级主管部门关于作业改的文件精神，制定出学校作业管理整体要求，并将工作具体分工级部主任、教研组长和备课组长，每个层面各负其责。级部主任，教研组长负责制定本学科的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，同时负责作业过程监控与监督记录。（四）学校安排每两周检查一次学生作业，并如实填写检查记录表。作业项目设计总分 100 分。检查中作业次数少于规定数 1 次扣 1 分，批改不规范扣 5 分。学生作业不整洁扣 2 分。并限期整改到位。考核结果运用于绩效考核之中。我校将严格执行作业管理要求，严格管理，层层落实，让孩子们爱学，乐学。彻底为学生减负，让孩子们将康快乐的成长。学生作业等级人数出错率等数据利用课前时间教师对作业出错多的学生进行指导教学云平台教师的工作工作量减下来制度分工落实教导处根据上级主管部门关于作业改革的文件精神制定出学校作业管理整体要求并工作具体分工年级组价制度进行作业设计与评价的指导带领学科老师进行作业改革探索四作业布置与评价从使用教学云平台布置作业后以