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1、(完整版)2017 年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏(完整版)2017 年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整版)2017 年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整版)2017 年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的全部内容。(完整
2、版)2017 年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏 2017 年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏 一、竹里馆 王维 独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。（1）请你发挥想象和联想,描绘该诗所展示的画面.（3 分）(2)全诗传达出诗人怎样的心境?（2 分）【答案】（1)提示：该诗写诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景.(2)全诗优美、高雅的意境,传达出诗人宁静、淡泊的心情。二春夜洛城闻笛【唐】李白 谁家玉笛暗飞声。散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。1、解释词语:玉笛：折柳:故园：闻：2、诗中能揭示主旨的诗句是，它表达了诗人听到折柳曲后 的思想感情.3、触发诗人故园之恋的
3、句子是此夜曲中闻折柳。简单作一下分析。校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的全部内 复长啸深林人不知明月来相照请你发挥想象和联想描绘该诗所展示的画面分全诗传达出诗人怎样的心境分答案提示该(完整版)2017 年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏 4、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“暗”和“满”的表达效果。二、春夜洛城闻笛 1、解释词语：玉笛：精美的笛子 折柳:折杨柳笛曲。曲中表达了送别时的哀怨感情 故园:指故乡，家乡 闻
4、：听;听见 2、答：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。思念家乡 3、触发诗人故园之恋的句子是此夜曲中闻折柳。简单作一下分析。答：古人离别常折柳枝相赠，表依依不舍之意.折柳既实指曲名，又代表一种风俗，一种情绪,折杨柳这支汉乐府古曲抒发的也正是旅人伤别之情。诗人借笛中吹奏的折杨柳曲，表达了对故乡的思念之情。4、古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处,赏析诗中“暗 和“满”的表达效果。答：“暗”有断续、隐约的含义，吹笛人只管自吹自听，却不期然地打动了许多听众,引起人们无限的隐忧;“满”字运用夸张的修辞手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。三、逢入京使【唐】岑参 故园东望路漫漫，
5、双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。1、解释词语:校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的全部内 复长啸深林人不知明月来相照请你发挥想象和联想描绘该诗所展示的画面分全诗传达出诗人怎样的心境分答案提示该(完整版)2017 年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏 故园:漫漫：龙钟：凭：传语:2、这首诗表达了诗人怎样的情感？3、“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？4、展开联想与想象,描绘一下前两句所展现的画面。5、一二句“龙钟”“泪
6、不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？答案：三、逢入京使 1、解释词语:故园：指作者在长安的家 校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的全部内 复长啸深林人不知明月来相照请你发挥想象和联想描绘该诗所展示的画面分全诗传达出诗人怎样的心境分答案提示该(完整版)2017 年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏 漫漫：形容路途遥远 龙钟：沾湿 凭：托 传语：捎口信 2、这首诗表达了诗人怎样的情感？答:表达了
7、诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。3、“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？答：表达了诗人挂念亲人而又无可寄托,担心亲人挂念自己的复杂心理.4、展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。答：离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。5、一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的?答:不矛盾。“马上相逢”彼此行色匆匆,没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。这“传语 二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字,却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗
8、人远涉边塞的思乡怀亲之情。四、杜牧泊秦淮鉴赏 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花.1。“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点?_ 2。真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？_ 3.这首诗歌描写了哪些景物？_ 校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的全部内 复长啸深林人不知明月来相照请你发挥想象和联想描绘该诗所展示的画面分全诗传达出诗人怎样的心境分答案提示该(完整版)2017 年
9、七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏 4。这首诗歌表现了诗人怎样的感情?_ 四、杜牧泊秦淮鉴赏 1.特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉)2.真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。3。诗的首句写了轻轻的暮霭、淡淡的月光、笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。4.表现出诗人对国家命运的关切和忧虑,也蕴含着对世道的愤慨。五、贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。1、“可怜”一词表达了作者怎样的感情？这首诗在行文结构方面有什么特点？请作简要的赏析。【答案】“可怜”是可惜、可悲的意思，是全诗的关键，表达了作者对文帝不顾百姓苍生疾苦的批评之
10、情。在结构上，本诗采用先扬后抑的手法前两句围绕“重贤 逐步升级,节节上扬，三、四句一转，由强烈对照而形成的贬抑之情便显得特别有力。2“可怜”的意思是什么?表达了诗人怎样的情感?参考答案：可惜；诗人嘲讽了封建统治者求贤的虚伪，也寄寓了自己怀才不遇的感慨。5。作者抒发了怎样的感慨？校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的全部内 复长啸深林人不知明月来相照请你发挥想象和联想描绘该诗所展示的画面分全诗传达出诗人怎样的心境分答案提示该(完整版)2
11、017 年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏 答:这首咏叹贾生故事的短诗,其着眼点，不在个人的穷通得失，而在于指出封建统治者不能真正重视人才。诗中的贾生，正有作者自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时,怀才不遇的自伤之意尽在言外。六、约客南宋 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。1、诗歌的前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。2、“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写，表现了作者怎样的心情?答案：六、约客 1、诗歌的前两句都运用了叠字，请从内容方面谈一谈叠字运用的作用。答:“家家”修饰雨,表现了江南多雨的气候特征，营造了一种烟雨
12、迷蒙悠闲清静的诗境；“处处”修饰蛙声,写农村景象,生机盎然.隐约写出诗人待客的悠然而略显孤寂的心情.2、“闲敲棋子落灯花”是一处精彩的细节描写,表现了作者怎样的心情?含蓄的表达了作者待客的悠然和因友人未到而产生的淡淡的孤寂。七、晚春 韩愈 苹树知春不久归，百般红紫斗芳菲.杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞.校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的全部内 复长啸深林人不知明月来相照请你发挥想象和联想描绘该诗所展示的画面分全诗传达出诗人怎样的心
13、境分答案提示该(完整版)2017 年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏(1)请说出“百般红紫斗芳菲 中的“斗”的修辞手法,并简析其妙处。(3 分)(2)请发挥想像，用自己的话描绘“扬花”“漫天作雪飞 的情景。(3 分)参考：1.拟人，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象。（2）柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡。八、过松源晨炊漆公店 宋杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。政入万山围子里，一山放出一山拦。（1）有人说第二句“赚”字运用最精巧，你同意这种观点吗?请作简要分析。（3分）(2）有人认为三四两句在承接二句解释悬念后，运用拟人手法，表达了一个缺乏思想
14、准备的行人，下了一个山头后，又遇到一个山头时的沮丧；但也有人认为诗歌形象反映了行人由意外、惊诧,直至恍然大悟的心理过程。你赞同哪种看法。请说明理由。（3 分）答：参考答案：（1）“赚”字明显带有一种白嘲和调侃的喜剧色彩，富有幽黙的风趣。行人心目中下岭的容易，与它实际上的艰难正成鲜明对比，因此说“赚”行人是被自己对下岭的主观想象骗了，诗人在此只点出而不说破，给读者留下深刻的悬念。（3 分）(2)“放、“拦”两个字把山变成了有生命有灵性的东西，它仿佛给行人布校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活
15、愉快业绩进步以下为完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的全部内 复长啸深林人不知明月来相照请你发挥想象和联想描绘该诗所展示的画面分全诗传达出诗人怎样的心境分答案提示该(完整版)2017 年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏 置了一个迷魂阵,设置了层层叠叠的圈套,行人从意外、惊诧,到恍然大悟的心理,也都在这一“放”、一“拦 中透露出来，诗人如实的反映了自己在面对错觉时的可贵思考，绝没有因此而沮丧不振。（言之成理即可。4 分）校对但是难免会有疏漏的地方但是任然希望完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的内容能够给您的工作和学习 您有帮助请收藏以便随时查阅最后祝您生活愉快业绩进步以下为完整版年七年级下语文课外古诗词阅读鉴赏的全部内 复长啸深林人不知明月来相照请你发挥想象和联想描绘该诗所展示的画面分全诗传达出诗人怎样的心境分答案提示该