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1、语文文言文固定结构的用法 一、“以为”，“以为”“以为”是由介词“以”和动词“为”组合而成的凝固结构，完整形式是“以为”。随着语境的不同，这种凝固结构的用法和意义也有不同。1.“认为是”。例如：臣以王之攻宋也，为与此同类。我认为大王攻打宋国，是同这个人一类。2.“用做”或“把当作”的意思。例如：至丹以荆卿为计，始速祸焉。到了燕太子丹，用派荆轲行刺作为计策，这才招致祸患。3.当“以”的宾语，在上文已经出现时，这个宾语便省去，“以为”便结合在一起，构成“以为”的固定格式。这种凝固结构相当于“认为怎么样”，或者“认为是”。例如：虎见之，庞然大物也，以为神。老虎看见它，真是个庞大的家伙，把当作神怪。4
2、.“以为”的后面跟了主谓结构、动宾结构，它与现代汉语的“以为”、“认为”相当。例如：臣窃以为其人勇士 我私下认为他这个人是个勇士。二、“不亦乎”、“无乃乎”、“得无乎”1.“不亦乎”文言文常用的“不亦乎”句式，表示测度或委婉的诘问，实际上是用反问的形式表示肯定，相当于“不也是吗”或“岂不是吗”。例如：舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？船已行进，而剑却在水里并没有跟着行进，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？2.“无乃乎”“无乃”与句末的疑问语气助词“乎”相呼应，用委婉的语气对某种情况加以推测，相当于“恐怕吧”、“只怕吧”。例如：师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？军队筋疲力尽，远方的国君又有了准备
3、，这样做恐怕不行吧？3.“得无乎”“得无乎”中的“得”，和否定副词“无”、“微”、“非”连用，构成“得无”、“得微”、“得非”，并与“乎”相呼应，译成现代汉语，就是“莫非吧”、“恐怕是吧”。类用做或把当作的意思例如至丹以荆卿为计始速祸焉到了燕太子丹用派荆轲行刺作为计策这才招致祸患当以的宾语在是例如虎见之庞然大物也以为神老虎看见它真是个庞大的家伙把当作神怪以为的后面了主谓结构动宾结构它与现代汉的不亦乎句式表示测度或委婉的诘问实际上是用反问的形式表示肯定相当于不也是吗或岂不是吗例如舟已行矣而剑不 例如：日食饮得无衰乎？您每天的饮食该不会减少吧？览物之情，得无异乎？观赏自然景物而触发的感情，恐怕有所
4、不同吧！三、“何以为”、“何为”、“何为”1.“何以为”在文言中，“何以为”这种句式表示反问，“何”有时可用“奚”、“恶”代替，是“怎么，为什么”的意思。这种形式相当于现代汉语的“怎么用得着呢”，或“用做什么”，或“有什么呢”。例如：君子质而已矣，何以文为？君子讲究质朴就可以了，要那些文采干什么呢？2.“何为”相当于“干什么呢”。例如：如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？现在人家正像是菜刀和案板，我们则是待切的鱼和肉，为什么要告辞呢？3.“何为”“何为”就是“为何”、“为什么”，多用于直接询问，有时也用于反问。类用做或把当作的意思例如至丹以荆卿为计始速祸焉到了燕太子丹用派荆轲行刺作为计策这才招致
5、祸患当以的宾语在是例如虎见之庞然大物也以为神老虎看见它真是个庞大的家伙把当作神怪以为的后面了主谓结构动宾结构它与现代汉的不亦乎句式表示测度或委婉的诘问实际上是用反问的形式表示肯定相当于不也是吗或岂不是吗例如舟已行矣而剑不 例如：上不欲就天下乎？何为斩壮士！汉王刘邦不是想要取得天下吗？为什么要杀掉我这样的壮士！上面就是为大家准备的初中语文文言文固定结构的用法，希望同学们认真浏览，希望同学们在考试中取得优异成绩。类用做或把当作的意思例如至丹以荆卿为计始速祸焉到了燕太子丹用派荆轲行刺作为计策这才招致祸患当以的宾语在是例如虎见之庞然大物也以为神老虎看见它真是个庞大的家伙把当作神怪以为的后面了主谓结构动宾结构它与现代汉的不亦乎句式表示测度或委婉的诘问实际上是用反问的形式表示肯定相当于不也是吗或岂不是吗例如舟已行矣而剑不