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1、制药工程专业药物化学课程教学研究制药工程专业药物化学课程教学探讨 本文关键词：教学探讨，制药，药物，化学，课程制药工程专业药物化学课程教学探讨 本文简介：摘要：药物化学是制药工程类本科生化学类基础课和药学类专业课结合的重要桥梁，文章从三方面对制药工程专业药物化学课程教学改革进行了探析，包括改革教学大纲，突出学习重点；改进教学方法，激发学习爱好；改革教学内容，拓展学习内容。关键词：制药工程专业；药物化学课程；实例式教学药物化学是药学学科中一门经典的专业制药工程专业药物化学课程教学探讨 本文内容：摘要：药物化学是制药工程类本科生化学类基础课和药学类专业课结合的重要桥梁，文章从三方面对制药工程专业药
2、物化学课程教学改革进行了探析，包括改革教学大纲，突出学习重点；改进教学方法，激发学习爱好；改革教学内容，拓展学习内容。关键词：制药工程专业；药物化学课程；实例式教学药物化学是药学学科中一门经典的专业核心课程，为药学学科的发展和人类的健康做出了巨大的贡献1。对于制药工程专业的学生来说，药物化学是一门专业基础必修课程，其专业性和好用性都比较强。随着高校教化教学改革的不断推动，药物化学课型教学改革也势在必行。为了培育出高水平应用型人才，课程组对以前的教学大纲、课堂反馈状况，进行了分析总结，对药物化学课程教学进行了部分改革。一、改革教学大纲，突出学习重点依据制药工程专业的特点，课程组选择尤启冬主编，人
3、民卫生出版社出版的第8版药物化学作为教材。考虑药物化学课程须要以有机化学、无机化学和药物合成反应等专业基础课作为基础，河北农业高校理工学院制药工程专业的药物化学课程在学生第三学年其次学期开设，共计32学时，2学分。教学大纲是教学过程的主要依据，课程组依据制药工程专业的教学任务和教学目的，修订了教学大纲，调整了教学课时，有效突出教学难点和重点。药物化学的主要内容包括先导化合物的优化，代表性药物的结构、理化性质、构效关系、合成路途、药物代谢和临床应用等方面。因学时有限且学生在第三学年第一学期已经学习过药理学和药物合成反应，所以本课程删减了部分陈旧及与其他课程重复的内容，降低了药物代谢、临床应用及药
4、物合成路途部分内容的授课比例。在教学大纲中将较多课时集中在讲授代表性药物的结构、构效关系、结构优化等方面，使学生能够深化理解药物的化学结构和药效的内在关系，驾驭不同种类药物的进行优化的基本方法。二、改进教学方法，激发学习爱好传统的教学方法主要是老师在课堂上讲授，该方法有其固有优点，但是对老师的讲课水平和课堂把控实力要求较高，而且简单使学生感到疲惫。因此依据教学的目的和学科学问的特点我们引入了以下几种教学方法。（一）案例式教学案例教学2目前在国内外应用广泛。案例式教学法是指通过生活中存在的案例，从案例中提出问题，随后在老师的引导下，由学生联系以前学过的相关学问，自己去找寻答案。这种方法提高了学生
5、发觉问题、思索问题、解决问题的实力，并且能够帮助学生理解驾驭并运用相关的药学学问。药物在研发初期都会经验先导化合物的发觉和优化的过程，在这一过程中就可以将许多案例引入课堂，提升学生的上课爱好。例如，在讲解第三章抗疟药“青蒿素”中，老师可以在课堂上引入我国的诺贝尔医学奖获得者屠呦呦先生从先导化合物青花蒿中提取出青蒿素的故事。这些从生活中选取的实例不仅增加了课堂的趣味性，提升了学生参加课堂的主动性，而且提高了学生对药物的发觉及优化的理解，提升了课堂的教学效果。（二）参加式教学法参加式教学法3一改以老师授课为主体的教学方法，主要是以学生作为课堂中的主体，提倡学生不仅在课堂里接受老师供应的学问，而且要
6、主动地参加教学活动。一方面，老师可以增设课堂探讨环节，在课程起先讲授前，老师依据本章节重点内容细心设计问题，让学生边思索，边探讨，边学习，这样学生对学问的驾驭会更加坚固。另一方面，老师可尝试让学生选择自己喜爱的章节进行讲解、主动参加课堂探讨4。当教学进行到肯定程度后，学生已经对药物化学各章节有了肯定了解，能够把握住每种药物的重点时，老师尝试让学生以PPT的形式讲解某种药物的结构、理化性质、构效关系、合成路途及临床应用。该方式不仅使学生对所学的学问有更好的理解，而且增加了学生的自信念、逻辑思维实力和表达实力。三、改革教学内容，拓展学习内容随着全球化进程的加快和高等教化国际化进程的推动，驾驭好英语
7、对学生来说越来越重要。因此课程组在以技能为培育目标的前提下，要在教学内容上进行大量的改革。详细而言，就是针对药物化学课程，老师可以将国外英文教材和国内常用药物化学教材相结合，增加专业术语双语化教学的内容5。在药物化学教学中，削减药物化学合成讲解课时数，选择有典型意义的药物合成实例进行讲解。期间，老师要注意中英文比照教学，尤其是突出关键字，使学生充分了解教学内容，把握好教学重难点，达到良好的教学效果。药物化学教材中每一章中都涉及许多药学类专业术语。例如，先导化合物（leaddrug），乙酰胆碱（acetylcholine），抗生素（antibiotics）前药（prodrug）等专业术语，老师就
8、可以用英文专业词汇和短语讲授。例如，在课程第一章绪论中，对药物化学这一名词我们采纳国际纯化学和应用化学联合会提出的英文说明。总而言之，药物化学作为药学类一门特别重要的专业核心课程，课程组须要依据学生的教学背景和该领域内学问的不断更新，来改进教学大纲，提高学生的综合素养。但是，教学改革是一项困难的工程，须要不断摸索探讨，从而在教学实践过程中不断提高学生的创新实力和提高和综合素养。在药物化学教学过程中应始终以学生为中心，以素养教化为根本，以培育一流人才为目标，将传统教学与案例教学、参加式教学、双语式教学相结合，努力提高学生的学习效率，以达到教学大纲的目的和要求。参考文献：1张付利,卜站伟.药学类有
9、机化学试验教学改革探究J.中国中医药现代远程教化,2022,8(17):64-65.2田春,竺宁,洪海龙,等.药物化学课程教学方法的应用与实践J.广东化工,2022,44(9):264-265.3昌盛.提高药物化学教学质量的思索J.中国科教创新导刊,2022(34):103-104.4邹建卫,骆成才,陈珏.药物化学课堂探讨的探究与实践J.教学教化论坛,2022(5):132-133.5曾鸿耀,熊俊如,孙国锋.药物化学教学改革探究J.广东化工,2022,39(6):365.6倪婉敏,徐羽展,张一平.精细化学品课程双语教学探究与实践J.广州化工,2022,45(8):161-163.作者：杨柳 石旭柳 马晶军 单位：河北农业高校理工学院第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页